• 你现在当权管事,不可以不学习! • 2.孤岂欲卿治经为博士邪! • 我难道想要你研究经书成为博士吗? • 3.但当涉猎,见往事耳。 • 只要粗略地阅读,了解历史罢了。 • 4.卿今者才略,非复吴下阿蒙! • 你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是原来
的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了!
• 5.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! • 与有志向的读书人分别几天,就应该重新用新的眼光看待
• 3.本文主要以对话表现人物的,试揣摩人物的语气。 • (1)“卿今当涂掌事,不可不学!” • • (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!” • • (3)“卿言多务,孰若孤?” • • (4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” • • (5)“大兄何见事之晚乎!”
3.本文主要以对话表现人物的,试揣摩人物的语气。 • (1)“卿今当涂掌事,不可不学!” • 祈使句,语气坚决 严厉中寄予关爱厚望 • (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!” • 反问句,不悦、责备 • (3)“卿言多务,孰若孤?” • 反问句,语重心长,言辞恳切 • (4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” • 感叹句,要读出吃惊,赞叹 的语气 • (5)“大兄何见事之晚乎!”
反问句,指责中带有自豪的语气
四、开放性试题。 吕蒙的变化对你有什么启示?
四、开放性试题。 吕蒙的变化对你有什么启示?
• (1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告 诉我们"开卷益"的道理。
• (2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光 看待事物。
• (3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。 • (4)要善于听取他人的建议或意见。 • (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。 • (6)不但自己要学好,还要催动附近的人也要学习,让社会也