科学发展 快速崛起四川教育学院四川教育学院附属实验学校

固本培元谱新篇，领航强基育真人发布时间：2023-02-17T06:09:43.098Z 来源：《中小学教育》2023年第488期作者：潘君[导读] 我们系统构建，积极探索“强基计划”的实施，下面与大家分享成都教科院附中践行强基的“固本培元”：——国家“强基计划”的附中表达四川省成都市教育科学研究院附属中学610000成都教科院附中是一所既年轻又厚重的学校。

说我们年轻，是因为我们是2019年6月由成都市教育科学研究院联合高新区教卫局联合举办的一所智慧型、现代化、高品质高中；说我们厚重，是因为我们根植于成都市教育科学研究院厚重的学术底蕴。

2020年1月13日，《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》印发，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点，并至2020年起，不再组织开展高校自主招生工作。

以选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖学生的强基计划正式启动。

党的二十大指出：“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。

”立足于学校的发展定位和培养德才兼备勇于担当的创新型杰出青年的育人目标，我们系统构建，积极探索“强基计划”的实施，下面与大家分享成都教科院附中践行强基的“固本培元”：一、固——强基之始《说文解字》说：“固，四塞也。

”强基计划实施与开展的四塞是什么呢？我们认为一是制度，二是环境，三是师资，四是学生。

在制度上学校成立了强基中心，系统构建管理体系，逐步完善各项规章制度，在评价、经费等方面予以充分的保障；在环境上，一方面学校通过各种会议对强基计划进行详细地解读，在全校师生中形成共识，另一方面通过“钱学森夏令营”“强基体验营”等活动营造优质的学习氛围，凝心聚力，让“强基”成为附中的一张亮丽的特色名片；在师资方面，得益于高新区人才引进政策，基于强基计划的选拔目的，学校“因势利导、顺势而为、科学布局、率先行动”，一是面向数学、物理、化学、生物、信息学等五大学科选拔、培养理综素质突出优异的拔尖学生，二是创立高新区文科钱学森班，与四川大学合作开发了文科强基课程，重点在哲学、古文字学、历史等方向培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。

四川省2024年教育工作计划书一、教育工作总体目标2024年，四川省教育工作将继续推进素质教育，全面落实教育优先发展战略，努力实现教育现代化和教育公平化。

具体目标包括：提高教育质量，推进教育均衡发展，促进师资队伍建设，加强学校管理体制改革，推动教育信息化建设，深化教育体制改革，提升教育软环境。

二、提高教育质量1.加强基础教育科学教育。

鼓励学校开展STEAM教育，提高学生的创新能力和实践能力。

推进素质教育课程改革，培养学生的综合素质和创新意识。

2.加强高等教育人才培养。

加大对高校科学研究的支持力度，改进人才培养模式，提高研究型大学的办学水平。

3.完善职业教育体系。

开展高等职业教育国家示范校建设，培养适应社会需求的技术技能人才。

三、推进教育均衡发展1.加强乡村教育发展。

加大对农村学校的投入，提高教师的培训水平，改善校园教学条件，提高农村学生的教育质量。

2.推进城乡教育一体化。

促进城乡教育资源均衡配置，加强城乡教育交流与合作，逐步缩小城乡教育差距。

四、促进师资队伍建设1.提高教师待遇。

加大对教师的培训投入，提高教师薪酬水平，建立多元化激励机制。

2.改善教师教育工作条件。

完善教师培训制度，提供更多的职业发展机会，提高教师教学水平。

五、加强学校管理体制改革1.推进学校治理结构优化。

探索建立学校自治的治理体系，提高学校的自主权和管理效率。

2.推行学生综合素质评价体系。

建立符合实际的学生评价体系，对学生进行多元化评价，鼓励学生全面发展。

六、推动教育信息化建设1.加强教育信息化基础设施建设。

推广校园网络覆盖，提升数字化校园建设水平。

2.发展在线教育资源。

建立完善的在线教育平台，提供多样化的在线教育资源，满足学生个性化学习需求。

七、深化教育体制改革1.推进教育体制改革。

完善教育管理体制，建立现代学校制度，提高学校办学效率和治理能力。

2.加强教育督导评估。

建立全面评价体系，加强对教育质量的监督和评估，提高教育绩效管理水平。

四川省教科院领办4所学校，新川板块未来会如何划⽚？关于新川板块的规划阵仗还是很提劲的！地铁，TOD，产业，公园，邻⾥中⼼配套都在进⾏时.....幼⼉园*13，⼩学*7，中学*2！它与⾦融城/⼤源的地位之争还未见分晓，但就学校配套，新川的规划绝对在⾼新区还是属于超前发展：幼⼉园组团式，从⼆组团-六组团，幼⼉园-⼩学-中学，全线安排。

并且新川的作战⽅式还是组团式这么多学校规划，到底以后谁来领办，也是备受关注，⽽就在19年要结束的时候，终于“领办单位”来了！新川板块：包括1所幼⼉园、2所⼩学和1所中学，由四川省教科院领办，为⾼新区管委会直属公办学校。

4所，均位于新川板块：本次双⽅计划合作举办的学校有4所这下教科院F4就都集齐了！成都市教科院天府新区教科院成华区教科院四川省教科院那么这个省教科是什么来头呢？办学有何优势呢？教科院是作为⼀个教学管理单位，所以它⾃⼰办学校将拥有独特优势，其他任何单位都没有的哦！四点：1，整合资源；2.课程设计多元化；3.管理团队和师资⽔平较强；4.特⾊项⽬。

主要包括四具体细节赞花⼉就不展开说了，想看的请戳：四川省教科院什么来头，合作办学对新川板块带来哪些利好？下⾯继续来说这四所学校！先说其中的1所幼⼉园+1所中学！四川省教育科学研究院附属实验幼⼉园，规划为9班制，⽬前已即将完⼯。

四组团⼀幼，确认为四川省教育科学研究院附属实验幼⼉园1所幼⼉园就是四组团⼀幼新川⼀中，为四川省教育科学研究院附属实验中学，规划48班制的初中，⽬前学校已经竣⼯：1所中学就是新川⼀中就学校硬件来说也是⼀流，除了52个普通教室，学校还有26种功能教室，⼀共82个。

图⽚来源公众号：新川创新科技园重点来说⼩学！⾸先，已经确认由省教科院领办的是：祥明⼀路东侧⼩学，为四川省教育科学研究院附属实验⼩学（西区）；祥明⼀路东侧⼩学，为四川省教育科学研究院附属实验⼩学（西区）；四组团⼀⼩，四川省教育科学研究院附属实验⼩学（东区）。

让教育梦一步步落地——四川省成都电子科技大学附属实验
小学办学特色纪实
张鸥
【期刊名称】《人民教育》
【年(卷),期】2013(000)023
【总页数】5页(P13-17)
【作者】张鸥
【作者单位】
【正文语种】中文
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上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区全国中小学科学教育实验建设方案（2024-2026）》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.06.24•【字号】浦教德〔2024〕19号•【施行日期】2024.06.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区全国中小学科学教育实验建设方案（2024-2026）》的通知相关委办局，区教发院，区青少年活动中心，高中（职业）与终身教育指导中心、初中教育指导中心、小学教育指导中心，各中小学、中职校：根据教育部办公厅关于《教育部办公厅关于确定首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》精神，今年2月，浦东新区成功入选首批“全国中小学科学教育实验区”，现结合浦东新区中小学科学教育现状，制订了《浦东新区全国中小学科学教育实验区建设方案（2024—2026）》（以下简称“建设方案”），经区人民政府审定同意，现印发给你们，请各学校认真学习落实《建设方案》，并以“赛先生·STAR计划”为引领，有效推进科学教育的各项规划和措施。

特此通知。

上海市浦东新区教育局2024年6月24日浦东新区全国中小学科学教育实验区建设方案（2024—2026）为进一步深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，全面落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）《中共中央国务院关于支持浦东新区高水平改革开放打造社会主义现代化建设引领区的意见》《浦东新区全面深化教育领域综合改革示范区建设方案（2021-2025年）》等文件精神，根据《教育部办公厅关于确定首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》(教监管〔2024〕1号）要求，结合浦东新区中小学科学教育现状，特制定本方案。

一、建设目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，按照中央“双减”工作部署，聚焦立德树人根本任务，通过完善我区中小学科学教育工作机制，深度整合社会各方资源，丰富各类实践活动和赛事，持续扩大科学教育教师规模、明显增强素质和能力，优化科学教育监测体系和评估标准，健全大中小学及家校社协同育人机制，完成科学教育实验区的建设任务，形成一套浦东新区“先行先试”的科学教育模式，并服务于浦东新区建设国际科技创新中心核心区，服务于上海加快建设具有全球影响力的科技创新中心。

成都市锦江区四川师大附属第一实验中学四川师范大学附属实验学校前身是1953年2月建立的四川师范学院附属小学，1956年由南充迁至成都，1985年更名为四川师范大学附属小学，2001年学校完成“公办民助”的转制，更名为四川师范大学附属实验学校。

五十余年的风雨兼程，学校从透风的竹篱、摇摇欲坠的茅草屋到今天花团锦簇的高楼大厦；从成立之初不足一百学生的袖珍学校到今天近三千莘莘学子的大家庭；从毫无影响力、知名度的无名之辈到今天拥有“全国青少年科普活动示范学校”、“全国航空模型示范学校”、“中国教育学会外语教育实验基地”、“四川省德育先进集体”、“成都市民办教育先进集体”等桂冠的重点名校，一颗风雨中的幼苗已茁壮地成长为枝繁叶茂的大树。

学校的发展历经三个了阶段：50年代到70年代的开创发展，80年代到90年代的改革腾飞，21世纪走向辉煌。

开创发展篇（50年代初到70年代末）五十年代学校成立之初，学生尚不足一百人，教师仅有十几名，第一任校长庾光琼来自大学部。

从1958年至1964年，先后从成都一师、二师、幼师选调十余名优秀毕业生从教，师资队伍注入了新鲜血液。

一百余名师生借助学校地处城郊的优势，把“教育和生产劳动相结合”搞得红红火火。

在老师的带领下，孩子们种过玉米、蔬菜，开辟过班级小花园，养过兔，放过羊。

同时背靠大学部各系所教师们先后开展了识字教学研究，儿童心理发展跟踪调查研究，儿童学习习惯调查研究。

以科研成果指导教育实践，使学校以教学质量高享誉社会，成为成都市重点小学。

其间，学校经历十年动乱的“文化大革命”，居飘摇风雨中而不动摇，这一阶段在吴素伦校长的率领下，一刻也没“停课闹革命”，仍然将教育教学质量放在第一位。

学校规模不断扩大，1959年学生达220余人（7个班），1960年400余人（9个班），1966年500余人（12个班）1976年800余人（18个班）。

改革腾飞篇（80年代初到90年代末)改革开放的春风吹拂神州大地，学校以此为契机，大踏步前进。

四川省教育四川省教育四川省位于中国西南地区，是一个经济发展和文化底蕴较为强劲的省份。

在这个地区，教育发展也一直是一个重要的议题，学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等各个领域都得到了长足的发展。

在这里，我们将为大家介绍四川省教育的现状、面临的挑战以及未来的发展方向。

一、现状1. 学前教育学前教育是教育的基础，四川省已经将学前教育纳入到义务教育范畴内，普及率逐年提高。

目前已经建成各级各类幼儿园近7000个，拥有幼儿园在园幼儿120万人。

四川省已经将幼儿教师纳入专业技术人员行列，并对幼教体系进行了完善。

2. 基础教育四川省的基础教育是整个西南地区的中心。

在这里，已经建立起了初中教育、高中教育、普通高中、职业中学院校等各种类型的学校和教育机构。

其中，普通高中和中等职业教育毕业生占比均居西南地区前列。

3. 职业教育随着四川省经济的不断发展，职业教育迎来了一个新的高峰。

四川省的职业教育学校逐年增多，涉及到的专业方向越来越广泛。

四川省对职业教育也给予了相应的政策支持，着力培养更多的高素质职业人才，提高四川省的产业水平和经济实力。

4. 高等教育在高等教育方面，四川省有很多大学和高等学院，例如四川大学、西南财经大学、电子科技大学、成都理工大学等，这些学校在国内和国际上都享有盛誉。

四川省对高等教育给予了很大的支持，积极开展教学研究和国际间的合作交流，提升学校教育质量和学生的综合素质。

二、面临的挑战1. 教师队伍建设四川省教师队伍庞大，但是在素质和数量上还存在一些不足。

目前，四川省的教师教育和教师职业发展模式还存在不足，需要对教师工作进行全面系统地改革，着力提高教师的专业素养和服务质量，从而优化教育资源。

2. 学校管理四川省的教育管理工作还存在一些问题，例如学校管理混乱，教师处于管理和教育的矛盾之中，校园文化和学生的健康发展遭到了一定的影响。

四川省需要建立起一个更加完善的教育管理机制，制定合理的政策和准则，规范各级学校的管理工作。

发挥场馆资源优势推动馆校协同育人作者：韩晋江来源：《中国科技教育》2024年第03期在科学教育实施过程中，通过采用启发式、探究式、实操性的各类科普研学活动，让广大青少年通过实地参观践学，改变以往重知识轻实践、重课堂轻实验的学习模式，更好地达到激发兴趣、培养创新思维的目的，提高学生学习效率和学习效果，具有重要意义。

全社会对研学活动需求量的持续提升，为科技场馆带来了新机遇近年来，我国在中小学教育方面持续推进课程改革，注重培养学生的创新实践能力。

研学这种在实践和体验中学习的形式，成为了由应试教育向素质教育转轨，提高教育教学质量的有力抓手。

“双减”政策的出台，更让科普研学吸引了众多家长和学生的目光。

国家各有关部门持续出台关于研学的政策文件，各地积极响应，研学行业蓬勃兴起。

科普研学作为学校教育和校外教育衔接的创新形式，不仅能让青少年开阔眼界、增长见识，更能激发科学兴趣，有力促进青少年科学素养提升，培养青少年的创新精神和实践能力，为我国科技事业发展储备人才。

研学旅行大体分为国防军事类、科普教育类、文化遗址类、科研机构类、文博院馆类、古村古镇类、民族艺术类、红色旅游类、综合实践基地和青少年活动中心10 种类型，其中占比最高的是科普教育类，占比达30.63%[1]。

由此看出，科普研学需求持续释放，将科普场馆打造成研学基地的态势逐渐凸显，其中尤以科技馆表现得最为活跃。

科技场馆具备展品资源丰富、团队力量专业、科教活动经验丰富等优势，以展教活动为基础，结合自身优势与外部资源，纷纷推出各具特色的研学活动，越来越受到广大青少年的青睐，成为热门的研学目的地，为科普场馆带来了新的发展机遇与挑战。

充分发挥科技场馆阵地作用，全方位开展研学活动天津科技馆立足自身资源，倾力打造多样化研学活动，将优质研学教育资源普惠广大青少年，探索建立多元、多维、多方的研学模式，初步形成了以场馆资源为依托、馆内外研学相结合的科普研学模式。

基于科普展项资源优势，打造场馆沉浸式研学天津科技馆在展展品350 余件，丰富的展项资源与氛围布局为打造沉浸式实践活动提供了得天独厚的条件，所具有的科学性、互动性、体验性和趣味性，在组织学生在科技馆开展思考与探索教育教学活动时，能让学生获得不同于学校课堂的收获。

扬帆奋进争一流，踏实发展共领航——记四川省洪雅县实验小学发展优质教育工作发布时间：2023-04-17T03:30:27.787Z 来源：《中小学教育》2023年第493期作者：杨淑蓉朱开华[导读] 打造优质团队。

我们抓实“三阶段”落实“四模式”阶梯式、常态化教师培养。

抓实三阶段”，（青年老师“跟岗”培养—历练教学基本功—课堂有形；四川省洪雅县实验小学620300洪雅县实验小学始建于1909年，有着百年办学历史。

紫薇楼前的那株百年紫薇树见证了洪雅实小的变迁与发展。

紫薇的本真、谦逊、坚韧、缤纷正是学校师生精神风貌的真实写照。

为此，学校以“传承紫薇文化，弘扬实小精神”为核心构建校园文化，秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，以“德润生命学育生活”为校训，大力弘扬宝贵的“紫薇精神”。

一、打好师资基础，注重教师队伍建设1.打造优质团队。

我们抓实“三阶段”落实“四模式”阶梯式、常态化教师培养。

抓实三阶段”，（青年老师“跟岗”培养—历练教学基本功—课堂有形；骨干教师“持续”培养—锤炼教学艺术—课堂有神：名优教师“风格”培养—提炼教学主张—课堂有品。

）提炼“四模式”对新教师的培养。

采用四种常态培养模式：“师徒结对”（学校青蓝工程已经开展了七届）“学科专家组帮扶”（成立语文、数学、英语、艺体、思政科学五个专家组）“跟岗学习”“自主研修”，在这样的培养模式下，教师成长迅速，把青年教师培养成骨干教师，把骨干教师培养成学科带头人或学校的领导。

近年来，学校培育在职特级教师3名；眉山市教坛新秀3名；眉山市优秀教师9名；眉州名师2名；洪雅名师4名（小学语文和数学县教育教学名师都在我校）县中心教研组组长与成员14名,实小还是培养干部的摇篮，从实小走出去的中层干部在外校担任校园长的4名，在其他行政部门担任科级干部的3名。

2.推进教育科研。

学校致力于科研兴校、科研强师之路。

3个课题分别获省政府教育科研成果二、三等奖，20余个课题获市、县级教育科研成果一、二等奖。