4.3 群落的结构(个人原创精品课件)

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群落的结构ppt课件

练习
唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰
蛾与丝兰的关系（）A
A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方
式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学
上称（ A ）
A．种内互助
B．种内斗争
C．互利共生
D．竞争
下例说法正确的是（ C )
4、3 群落的结构
一、群落水平上研究的问题 1、群落的概念：
2、研究的问题：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
二．（6群）落的物种组成
1、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征
概念：热带到两极：物种多样性减少， 2、丰富度规律：随海拔高度增加：
随水深增加：
三．种间关系
关系名称概念数量坐标图能量关系图特点捕食
群落的演替
一、演替的类型
1、概念：
2、原因：
3、类型概念：
（1）初生演替过程（以裸岩上的演替为例）
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段

草本阶段
灌木阶段
森林阶段
举例：
（2）次生演体：
概念：
过程：(以弃耕的农田为例)
弃耕农田
一年生杂草
多年生杂草小灌木
灌木层
森林
举例:
二、人类活动对群落演替的影响 1、活动方式：不合理方式；
实例羊与草
竞争寄生
互利共生
水稻和稗草
蛔虫和人
地衣、豆科植物与根瘤
菌
四、群落的空间结构
1、垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显分层现象

人教版高二生物必修三-4.3群落的结构ppt课件

根瘤菌通过固氮作用提供含氮养料
通过光合作用提供有机养料精选ppt课件
豆类植物
28
➢地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌通过菌丝提供水、CO2、无机盐藻类通过光合作用提供有机养料
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29
三、种间关系
4、互利共生：两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。（1）结果：彼此有利，彼此依赖
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46
五、土壤小动物丰富度的调查
调查步骤：准备--取样--采集小动物--观察分类--统计分析
项目
内容
取样方法取样器取样法
常见动物？
鼠妇蜈蚣等，它们不适合样方法标记重捕法
采集小动物方法
诱虫器吸虫器镊子等
统计方法
记名计算法-直接数个体数目,目测估计法-分等级估测
精选ppt课件
★竞争实力悬殊时---生存能力不同（如大草履虫与双小核草履虫）
量生
物
B 一方占优势，另一方
数
处于劣势甚至灭亡
A
时间
★竞争实力相当时---生存能力相同（如牛与羊）
生
物数
A
相互抑制
量
B
时间
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三、种间关系
3、寄生:一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
例如：噬菌体与细菌（大肠杆菌）；蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上。
精选ppt课件
23
例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；
繁殖力极强一条成熟的雌
性蛔虫寄生在人体的小肠

人教版群落的结构PPT精品课件

4.3 群落的结构课件（人教版必修3）
第3节群落的结构
课标领航 1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2．描述群落的结构特征。 3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。
情景导航
置身于一片森林，映入你眼帘的是一棵棵参天大树，林中还有一些灌木和草丛。森林里生活着松鼠、昆虫、鸟等各种各样的动物。除了这些，还有你看不见的许许多多的微生物。这些物种并不
工业革命对落后地区产生什么影响？
发达国家的掠夺给落后国家带来了巨大的灾难，并给当地造成了长期的贫穷与落后。客观上也造成了工业文明在这些地区的传播。
工业文明包括些什么呢？政治制度先进技术与科技成果思想观念物质生活文化生活
提倡天足
缠足起源之迷
中国古代女子缠足兴起于北宋，五代以前中国女子是不缠足的。古语云： “小脚一双，眼泪一缸”，古代妇女缠足是个异常痛苦的过程，通常会选在女孩五六岁时开始缠足，因为脚骨还未长大、长硬，较易收效，目标是将小脚缠成符合“瘦、小、尖、弯、香、软、正”七个要诀的小脚。
关系名称
数量坐标图
竞争
能量关系图
特点
举例
数量上呈现出“你
死我活”的“同步牛与羊
性变化”两种生物农作物
生存能力不同，如与杂草
图a；生存能力相大履虫
同，则如图b，一 ห้องสมุดไป่ตู้双小
般生态需求越接近核草履
的不同物种种间竞虫
争越激烈
关系数量名称坐标图
捕食
能量关系图
特点
举例
一种生物以另一数“减者种量少后先生上，减增物呈后少加为现增者 ”食出加先的，羊狼青昆和与蛙虫草兔与；；不同步性变化

《群落的结构》课件

加强跨学科合作
群落研究需要与地理学、环境科学、地球科学等学科进行跨学科合作，共同探究生态系统的复杂性和动态性。
创新研究方法和技术
随着科技的发展，未来群落研究将更加注重创新研究方法和技术，如遥感技术、地理信息系统、生态模型等，以提高研究的准确性和可靠性。
拓展研究对象
未来群落研究将更加关注人类活动对生态系统的影响，以及生态系统对人类健康的反馈作用，拓展研究对象和领域。
群落的形成
群落的结构特征包括物种组成、数量特征、空间配置、营养结构等。这些特征反映了群落的生态学规律和演化历程，是研究群落的重要内容。
群落的结构特征
群落结构是维护群落稳定和发展的重要因素，对物种多样性的保护和生态平衡的维护具有重要意义。同时，群落结构也是生态系统服务功能的重要基础，对人类生存和发展具有重要意义。
演替的规律
05
群落的结构与功能
群落的物种组成
物种多样性
群落中的物种多样性是指群落中物种的丰富程度和均匀度，它是衡量群落稳定性和生态系统功能的重要指标。
优势种与亚优势种
群落中的优势种是指对群落结构和功能有显著影响的物种，而亚优势种则是指对群落有一定影响但不如优势种明显的物种。
物种间的相互关系
总结词
初生演替
指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的生物演替。
总结词
次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的生物演替。例如，在森林砍伐后的地方、弃耕的农田等地方所发生的演替。
群落的重要性
群落的定义
群落形成的因素
群落的形成受到多种因素的影响，包括气候、土壤、地形、生物因子等。这些因素通过影响物种的分布和数量，进而影响群落的结构和组成。

4.3群落的结构优秀课件-

3、寄生
菟丝子黄蜂产卵于幼蛾中
冬虫夏草
寄生的结果：
一方受益，一方受害
3、寄生指一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，
摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。
备注：寄生者通常不会杀死寄主。
3、寄生
4、互利共生：
豆科植物和根瘤菌
地衣
切叶蚁与真菌
地衣：藻类和真菌的共生物
4、互利共生：
两者共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为
判断下列各图表示的种间关系各是什么
捕食个
体
B
数
A
1 时间
竞争
个
体
A
数
B 2 时间
A
个
B
体
数
共生
3 时间
B
个
体
数
A寄生4 时间资料2从1845年到1855年90多年的数据（如图）表明，雪兔和猞猁的数量存在相关性。
雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动，保持相对稳定。
由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。
资料1和资料2中，两个种群间的相互作用结果有何不同？
从
判断，捕食者数
量少，被捕食者数量多
从
看，先到波峰的
为被捕食者，后达到波峰的
为捕食者，即被捕食者变化
在先，捕食者变化在后。
2、竞争
大象和狮子抢夺水源
水稻和稗子的竞争
2、竞争
指两种获两种以上生物争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制；有时表现为一方占优势另一方处于劣势甚至于灭亡。

群落的结构ppt课件(优秀版)

水平结构
现象
①___分__层___现象
②___镶__嵌___分布
1)地形的变化
决定因素
1)植物分布：③_光__照__强__度__2)土壤湿度和盐碱度的差异
2)动物分布：栖息空间和 3)光照强度不同
④__食__物__条__件___
4)生物⑤__自__身__生__长__特__点__不同
5)人与动物的影响
[探究与学习] 能较好地说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是( )
A．森林中有乔木层、灌木层、草本层 B．不同的地段上动、植物的分布不同 C．一片竹林中的竹子高矮不一 D．鹿群中有的鹿矮，有的鹿高 [答案]A
土壤中的小动物类群丰富度的研究 1．丰富度的调查方法：___取__样__器___采集调查。 2．丰富度的统计方法： (1)记名计算法。 (2)__目__测____估计法。 3．步骤：准备→___取__样___→采集小动物→观察和__分__类___→ 统计和分析。
【变式训练 3】影响生物群落水平方向上的分布不包括
() A．光照强度 C．温度 [答案]D
B．土壤类型 D．种群的年龄结构
采集小动物的方法 1．诱虫器采集： (1)原理：土壤动物有避光、避高温、趋湿的特性。 (2)优点：方便、效果好。 (3)缺点：时间较长。 2．简易采集法： (1)工具：瓷盆、放大镜、解剖针、包着纱布的镊子。 (2)方法：体型较大的动物用包着纱布的镊子取出；体型较小的动物用吸虫器采集。
乙类群
解答提示：群落的丰富度要看群落中物种的数量，物种的数量越多，群落的丰富度越大；种群密度大小的比较则看相同体积内物种的个数，个数越多，种群密度则越大。
答案：C
1．生活在一个池塘内的藻类、水蚤、鱼虾及淤泥中的细菌

群落的结构ppt课件(自制)41

种间关系
研究池塘群落
种群位置
群落演替
池塘的范围和边界
图一：西湖美景
图二：龙脊梯田
图三：常绿阔叶林
图四：常绿针叶林
一、群落的物种组成
请阅读教材P72的文字内容回答以下问题（活动2） 1、什么是区别不同群落的重要特征？
物种的组成是区别不同群落的重要特征。
2、什么是物种的丰富度？
群落中物种数目的多少，称为丰富度。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

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二、群落的种间关系
竞争：是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。
水稻和稗子的竞争
大象和狮子抢夺水源
如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为
生物B 生物A
时间 ★竞争实力悬殊时
（大草履虫与双小核草履虫）
生物数量
如果用坐标曲线可以表示为：生物数量 B 寄生物 A寄主时间
二、群落的种间关系互利共生两种生物共同生活在一起，相互依存，
彼此有利。
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
通过菌丝提供水、CO2、无机盐真菌藻类
通过光合作用提供有机养料
特点：双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。
大豆与根瘤菌
一、群落的物种组成
热带雨林常绿阔叶林苔原落叶阔叶林
针叶林 1、物种的组成：是区别不同群落的重要特征。 2、丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度
二、群落的种间关系捕食
一种生物（捕食者）以另一种生物（被捕食者）作为食物．
如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为 A B
生物A —被捕食者生物B —捕食者
1、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（） A A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
2、采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ A ） A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争
思考：在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
思考讨论：
（1）引起植物分层分布的主要原因是：
光照强度（2）引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等（3）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。
三、群落的空间结构水平结构在水平方向上由于地形的起伏、光照的明
暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。
群落的水平结构
受水制约，芦苇等水生植物只能长在浅水或水边；红树、
柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。
白蚁与鞭毛虫
用坐标系来表示两种生物的共生关系：
生物数量
生物A 生物B
时间
判断下列各图表示的种间关系各是什么？
个体数
竞争
A B 时间 A B 个体数 2
A
B
共生时间 B
1
捕食
个体数
3
个体数 4
空间结构
垂直结构在垂直方向上，群落具有明显的分层现象。
生物A 生物B
时间
生物数量
★竞争实力相当时相互抑制
（牛与羊）
二、群落的种间关系寄生一种生物（寄生者）寄居于另一种生物体
内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。
二、群落的种间关系--寄生
时间
生物B捕食生物A
生物数量
被捕食者与捕食者之间不同步变化
被捕食者：数量多者或先增加先减少者。捕食者：数量少者或后增加后减少者。
特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰
二、群落的种间关系—竞争
两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？
群落的水平结构
受温度影响荔枝、木棉、榕树等只能生长于温暖湿润的南方；马尾松等适应性强的植物南方北方都可生长；红松等喜凉怕热植物只能生长于东北较为寒冷的地方；雪莲等生长于终年积雪的雪峰上。
四、土壤中动物类群丰富度的研究
1．实验原理 (1)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样进行采集。 (2)统计丰富度的方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。
四、土壤中动物类群丰富度的研究
2．实施计划
◆ 实验：土壤中小动物类群丰富度的研究 1．实验原理 (1)土壤是无数小动物的家园。 (2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用采样器取样进行采集、调查的方法。 (3)丰富度：统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。
2．实验流程
练习题
4.3 群落的结构
新课导入
1、该池塘中的全部鲤鱼是不是一个种群？
2、不同种群之间是不是独立存在的？
生物个体不但离不开自己的群体——种群，也同样离不开环境中的其它生物。
群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。
下列描述属于群落的是： 1)一个池塘中的全部鱼类 2)一片森林中的各种生物以及阳光和土壤等 3）一片草地上的全部动植物 4）菜市场的各种动物和蔬菜等全部生物 5）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物
纠正训练
如图，纵轴表示海洋不同深度中
鱼类的食物分布状况，曲线甲、
乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的
是
D
A.海洋中的鱼类具有垂直分层现象 B.此图表明鱼类对食物的竞争状况 C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况 D.此图表明海洋中鱼类的共生关系
谢谢观赏
THANKS