20《小熊住山洞》教学设计之九-教学教案

一、教案基本信息《小熊住山洞》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小熊住山洞的过程，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学难点：1. 帮助幼儿学会分享和关爱他人。

2. 引导幼儿用语言表达自己的感受。

二、教学准备教具：1. 故事课件：《小熊住山洞》2. 小熊玩偶3. 画纸、画笔环境：1. 安静、舒适的阅读角2. 故事相关图片或海报三、教学过程（一）导入：1. 邀请幼儿坐好，告诉他们今天要听一个关于小熊的故事。

2. 展示小熊玩偶，引起幼儿兴趣。

（二）故事讲述：1. 播放故事课件，引导幼儿观看。

2. 边播放课件边讲述故事，注意观察幼儿的反应。

3. 在故事的关键情节处暂停，引导幼儿发挥想象力，预测故事的发展。

（三）故事讨论：1. 故事结束后，组织幼儿进行讨论。

2. 提问：故事中的小熊为什么住山洞？它住山洞的过程是怎样的？3. 引导幼儿分享自己的感受，鼓励幼儿用语言表达。

（四）活动延伸：1. 邀请幼儿画出自己心中的小熊和山洞。

2. 鼓励幼儿讲述自己的画作，分享故事中的情感。

四、教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，是否有幼儿在教学中出现困惑或困难，针对这些问题进行改进。

五、课后作业让幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，家长可以帮助幼儿用语言表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

鼓励幼儿在家里尝试分享自己的玩具或食物，培养分享意识。

六、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的课后作业，来评价他们对于故事的理解和吸收程度。

也可以通过幼儿在活动延伸环节的参与度，来评价他们的想象力和创造力。

七、教学内容拓展在幼儿对《小熊住山洞》的故事有了基本的了解后，可以进一步拓展教学内容。

例如，可以让幼儿了解山洞在现实生活中的作用，或者让幼儿了解其他动物的居住环境，以此来丰富幼儿的知识储备。

《小熊住山洞》教案(15篇)《小熊住山洞》教案(15篇)《小熊住山洞》教案1教学目的1、能理解小熊一家宁可自己住得艰辛，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，保护环境是一种美德。

2、在原有识字根底上，能独立朗读全文，做到正确、流利。

3、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识矱字旁。

教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、保护环境，人人有责。

难点：体会小熊一家的爱林之心。

教学准备课件、头饰教孢时间 3课时第一课时总112电100一、教学目的：能理解小熊一家宁可自己住得艰辛，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，保护环境是一种美德。

二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、保护环境，人人有责。

三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。

四、教学难点：(一)、设疑揭题，激发兴趣1、出示课件2小熊的家--山洞2、师范背课撇第一、二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。

3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么?(二)、初读课文，理解大意1、学生自由读全文。

要求：拿好书，坐端正;读通课文，不添字漏字。

自己最喜欢的一段话，多读几遍。

2、检查读情况：哪段话诳得好，读给大家听?正音：结满了果子、舍不、一束束(三)、细诺课文，讨论解疑1、抛出问题：他们为什么没有砍树造戻子?2、研读课文第3～6段：⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～2段。

口头完成填空：( )砌他们走进森林。

树上( )，小熊舍不得。

⑵出示课件：四季图。

四个小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?想象说话：树上( )小熊对爸爸说：_______________________。

⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。

多种形式朗读。

⑷表演朗读3～6段。

同桌分工，自由准备，报名表演。

(课件做背景。

)(四)、认读生字1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、认读词语。

3、显红生字：砍、造、满、舍、结4、交流识字方法。

小熊住山洞教案（精选10篇）小熊住山洞教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小熊住山洞教案（精选10篇），希望对大家有所帮助。

小熊住山洞教案1一、设计意图：本文在全册书的最后，本文意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，让学生切切实实地感受到识字的作用和乐趣。

提倡学生自主学习，按学生的需求兴趣来安排教学。

创设情境，让学生感受自然的美好，认同小熊一家的环保行为，让教与学都形象化进行，把学生领进一个触目可及的童话世界中，来丰富自己的心灵体验。

教学时放手让学生自己学，让他们体会互帮互助的快乐，并且多创造交流的机会，培养学生的能力。

二、教学目标：１、认识10个生字，会写３个字，认识１个偏旁“石”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

三、教学重点：会写生字，有感情地朗读课文。

四、教学难点：懂得要爱护树木、保护环境。

五、教学准备：多媒体课件、动物头饰六、教学过程：第一课时（一）创设清净、初步感知１、（课件出示森林：红红的花，绿绿的草，高高的树……）看到这么美丽的森林，有什么想说的吗？２、这样美丽的地方，小熊一家也邀请我们去做客，（板书：小熊）想和我们交朋友呢，你们愿意吗？３、你们看小熊议价正在欢迎我们呢?(课件出示小熊的家)４、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?（板书：住山洞）我们可以从书上得到答案。

（二）整体感知课文１、提出要求：（１）自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办？（２）给课文标出自然段（３）圈出生字２、小组合作学习。

３、检查自学挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的４、这个童话主要讲了一件什么事情呢？５、你觉得什么地方你最难理解了啊？（三）学习生字词１、出示生字词，学生自由读zào造房子kǎn砍树jié结mǎn满shě舍不得一nián年一zhí直dòng动物一shù束束美lì丽（１）指名读，（２）去掉拼音，再指名读。

一、教案基本信息教案名称：小熊住山洞教案设计学科领域：语文、数学、自然科学、美术、社会实践年级：大班课时：1课时教学目标：1. 帮助学生理解故事内容，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

2. 通过对山洞的探索，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

3. 引导学生关注自然环境，提高学生的环保意识和社会实践能力。

二、教学内容与过程1. 导入：教师讲述故事《小熊住山洞》，引导学生关注故事中的主要角色和情节。

2. 讨论：教师组织学生讨论小熊为什么住山洞，山洞的特点和作用，以及小熊在山洞中的生活。

3. 探索：教师带领学生进行实地考察，观察附近的山洞，了解山洞的形成和特点。

4. 实践：教师引导学生思考如何保护和利用山洞资源，学生分组讨论并制定保护计划。

三、教学评价1. 观察学生在讨论和探索过程中的表现，评价学生的思考能力和团队合作精神。

2. 评估学生在实践活动中制定的保护计划，评价学生的创新能力和解决问题的能力。

3. 收集学生对故事的理解和感悟，评价学生的阅读能力和表达能力。

四、教学资源1. 故事课件：《小熊住山洞》2. 实地考察工具：望远镜、笔记本、画笔等3. 保护计划模板：保护山洞的行动计划五、教学建议1. 教师在讲述故事时，注意语气和表情，激发学生的兴趣和情感共鸣。

2. 在实地考察过程中，教师引导学生观察细致，记录重要的观察结果。

3. 在实践活动过程中，教师给予学生充分的自主权，鼓励学生发挥创造力，提出切实可行的保护计划。

4. 教师在教学过程中，注重培养学生的环保意识和社会责任感，引导学生关注自然环境。

六、教学扩展活动1. 绘画活动：学生根据故事内容，绘制小熊在山洞中的生活场景。

2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

3. 写作活动：学生写一篇关于保护山洞的文章，提倡环保意识。

七、教学反思1. 教师在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

2. 教师在评价学生时，注重学生的过程表现，给予鼓励和指导。

一、教案基本信息教案名称：《小熊住山洞》优秀教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过故事理解分享的含义，培养幼儿分享的良好品质。

2. 帮助幼儿发展语言理解和表达能力，提高他们的想象力。

3. 培养幼儿对自然的热爱，教育幼儿保护环境。

教学重点：1. 让幼儿理解分享的含义，学会分享。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力。

教学难点：1. 如何让幼儿理解分享的真正含义，并付诸实践。

2. 如何激发幼儿的想象力，让他们更好地参与故事讨论。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《小熊住山洞》的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 讨论法：引导幼儿对故事中的情节进行讨论，提高他们的语言表达和思维能力。

3. 实践法：通过小组活动，让幼儿亲身体验分享的过程，培养他们的分享意识。

三、教学准备1. 故事课件：《小熊住山洞》的PPT或视频。

2. 分享物品：一些玩具或食物，用于分享活动。

3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。

四、教学过程1. 导入：讲述《小熊住山洞》的故事，引导幼儿关注故事中的小熊和它的山洞。

2. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小熊为什么要分享自己的山洞，分享的意义是什么。

3. 实践：分组进行分享活动，让幼儿亲身体验分享的过程，培养他们的分享意识。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享自己在学校的快乐时光，感受分享的乐趣。

2. 家长协助幼儿记录分享的过程，并在第二天与老师交流。

六、教学评估1. 观察幼儿在分享活动中的表现，评估他们是否理解分享的含义并付诸实践。

2. 通过课堂讨论，评估幼儿的语言表达和思维能力是否有所提高。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享的情况，以便更好地指导幼儿。

七、教学拓展1. 开展“分享日”活动，让幼儿在特定时间内展示自己的分享成果，互相学习、交流。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的分享过程，增进亲子关系，培养家庭分享氛围。

八、教学反思1. 关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。

《小熊住山洞》教案范文九篇《小熊住山洞》教案范文九篇《小熊住山洞》教案篇1 一、活动背景：幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪幼儿的智慧。

《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。

小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里，这种美妙的情感为幼儿共识。

如今全球资日益减少，环境保护刻不容缓，为让幼儿从小树立环保意识，热爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有一定的阅读才能，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。

二、活动目的：1、在理解故事内容的根底上，产生保护大自然的情感。

2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。

三、活动准备：图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)四、活动过程：一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样？幼：这本书很大；这本书是老师自己做的；师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？〔引导幼儿观察封面〕幼：小熊住山洞师：你们想知道这本书里讲了些什么吗？我们一起来看。

二、集体看图书，理解内容师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方？〔出示字卡：住、山洞〕师：假如你一直住在山洞里，你会觉得怎么样？《小熊住山洞》教案篇2 【教学要求】１、自读生字和课文。

读准字音，把课文读通顺，初步理解课文内容２、独立识字，自主识字。

能独立识记本课１０个生字中的５～６个３、初步感受森林四季的美景，激发学生对小熊一家的喜欢之情【教学重点】读准字音，认清局部生字字形；初步体验阅读的乐趣【教学难点】区分平翘舌音，掌握〔或理解〕局部识字方法【教具准备】１、计算机辅助教学软件〔ＣＡＩ〕２、生字词卡片【教学过程】一、谈话导入，引发兴趣〔用课件配合进展〕?二、听讲故事，初步感知课文内容三、朗读课文〔配合正音〕?要求读准字音，把语句读通顺，形式有：自由读、比赛读、评读〔相机正音〕、全班齐读四、识记局部生字字形〔展示方法〕?１、课件出示生字２、开火车读生字３、四人小组讨论识记方法４、全班交流识记生字的方法５、老师小结五、课中操师生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》六、看一看、想一想、说一说〔以课件展示森林四季之美，让学生感受森林是动植物赖以生存的家。

《小熊住山洞》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“山洞、房子、里面、出来”等词语。

（2）学生能够理解故事内容，体会故事所表达的温馨的家庭氛围。

（3）学生能够仿照故事，创编有关小动物的温馨家庭故事。

2. 过程与方法：（2）以读促讲，理解故事内容，感受故事所表达的温馨家庭氛围。

（3）通过小组合作，培养学生与人分享、合作的学习态度。

3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会故事中小熊家庭的温馨，学会关爱家人。

（2）学生能够理解家庭的重要性，学会珍惜家庭生活。

二、教学重点1. 学生能够正确认读生字词，理解故事内容。

2. 学生能够通过阅读，感受故事所表达的温馨家庭氛围。

三、教学难点1. 学生能够理解故事中小熊家庭的温馨，学会关爱家人。

2. 学生能够仿照故事，创编有关小动物的温馨家庭故事。

四、教学准备1. 教师准备故事课件或图书，以便进行故事讲解。

2. 学生准备课本、练习本等学习用品。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片或实物，引导学生谈论小动物的家庭生活。

（2）教师简要介绍故事情节，激发学生阅读兴趣。

2. 自主阅读（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。

（2）学生圈出生字词，并尝试自主认读。

3. 集体讲读（1）教师带领学生集体讲读故事，注意停顿和语气变化。

（2）教师引导学生关注故事中的温馨家庭氛围。

4. 分组讨论（1）学生分组讨论故事中的小熊家庭生活，分享自己的家庭故事。

（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

5. 拓展延伸（1）教师引导学生发挥想象，仿照故事创编有关小动物的温馨家庭故事。

（2）学生分享自己的创作，教师给予评价和指导。

7. 作业布置（1）学生回家后，向家人讲述故事内容，分享自己的家庭故事。

（2）学生书写作业，巩固生字词。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、倾听习惯、合作态度等，给予积极的评价和鼓励。

2. 故事理解评价：通过提问学生对故事内容的理解程度，检查学生是否能够把握故事的主旨。

•••••••••••••••••【精选】小熊住山洞教案3篇【精选】小熊住山洞教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小熊住山洞教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小熊住山洞教案篇1简介：《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教材第一册的最后一篇阅读课文。

本课教学的目标是：有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。

懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

在本课教学中，教师以《小语新课标》所倡导的新理念努力转变教育观念，指导教学实践。

教学过程一、回忆旧知，导入新课师：昨天，我们认识了一只可爱的小熊（贴小熊图）还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗？（贴山洞图）生：山洞里的新鲜空气不好。

生：山洞里很潮湿。

生：山洞里没有开水喝，只有脏水。

生：小熊住山洞很危险，因为山洞里有很多石头，如果石头砸在小熊身上，小熊会死的。

生：山洞里有很多虫子。

师：是啊！住山洞多难受，所以小熊一家决定砍树造房子。

今天，我们继续学习《小熊住山洞》。

师板书住点评：通过回忆小熊一家住在山洞里有多难受，架设起文本与学生间的交流平台，有利于激发学生学习课文的兴趣，使教学过程真正成为学生、教师、文本之间对话的过程。

）二、入情入境，读懂课文师：请孩子们自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？（学生自读、思考，交流。

）生：小熊一家后来没有住到房子，我是从课文第七自然段知道的。

师：其他孩子同意吗？生：同意。

师：我也同意。

【屏幕出示课文第七自然段】师：谁想把这段话读给大家听听？生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。

师：请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把一年又一年和一直这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么？（学生勾画、自读并思考。

）师：想好以后，请你和同桌的伙伴交流交流。

《小熊住山洞》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受小熊的善良和乐于助人的品质。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿学会与人分享，懂得关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受小熊的善良和乐于助人的品质。

难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 互动法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 情景教学法：设置情景，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情感。

四、教学准备：1. 故事课件：《小熊住山洞》2. 图片：小熊、小鸟、小兔子等3. 图书：关于分享和助人的故事五、教学过程：1. 导入：带领幼儿唱一首关于友情的歌曲，引导幼儿进入课堂。

2. 故事讲解：利用课件，逐幅展示故事画面，用生动的语言讲述故事内容。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿分享自己的感受。

4. 情景体验：分组进行情景剧表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。

5. 总结：教育幼儿学会与人分享，懂得关爱他人，总结课堂内容。

6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事，并谈谈自己的感受。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用自己的手工材料制作小熊、山洞等故事角色和场景，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小熊在山洞里的生活，培养幼儿的绘画能力和想象力。

七、课堂评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 评价幼儿在情景剧表演中的表现，考察他们的表现力和合作能力。

3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的动手能力和创造力。

八、家长沟通：1. 向家长介绍课堂教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如手工制作、绘画等，增进亲子关系。