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部编版六年级语文下册10课教案部编版六年级语文下册10课教案3篇每一个六年级语文老师都应该营造一种民主的氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
六年级语文老师的教学工作离不开六年级语文教案，六年级语文教案是他们进行教学活动的保障。
你是否在找正准备撰写“部编版六年级语文下册10课教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！部编版六年级语文下册10课教案篇1【学习目标】1.朗读课文，积累语言。
2.理解课文内容，理清表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
【教学难点】领悟作者看表演时受到的启示。
【教学准备】预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。
【设计意图】让学生明确课堂的学习目的，能使他们更有效地利用时间完成学习任务。
带着问题，通过默读课文、小组讨论、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容，写作顺序并悟出作者从这件事中受到的启示，目的是让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。
【教学过程】一、导入课文，明确学习任务1、今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生的作品。
请同学们交流一下你对赵丽宏先生的了解。
2、认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文?(一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?)【设计意图】了解作者，明确学习目的。
二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演?1、作者看到的是一场惊心动魄的表演。
(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程?(3~7)(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演?也可以小组讨论。
(3)全班交流。
①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。
十要素教案使用说明第一篇：十要素教案使用说明“十要素”教案范例使用说明推行“十要素”教案范例是以打造高效课堂为目的，以引导教师“从关注教师的教转变为关注学生的学”为基本出发点，以“课题、课型、辅助工具、教学目标、教学内容、学情分析、教学方法、教与学、反馈、板书设计”等10项内容为基本要素，规范教师备课，提高备课的针对性和实效性的一项创造性工作。
为了更好地推进此项工作，现对“十要素”教案范例作如下使用说明：一、要素1至要素3：略二、要素4：教学目标一是课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标；二是本节课的三维目标。
教师要统揽全局，站在“为学生终生发展奠基”的角度备课。
每节课教学目标的定位，都要在课程总目标、本学段教学目标和本册教学目标框架下进行。
备课时首先对本册书整体把握，其次对本单元整体把握，然后进行本节课的备课。
教学总目标和本学段课程目标原则上在每册书或每单元、每章节起始课前进行备课。
三、要素5：教学内容教学内容包含：教材简析和教学重、难点；根据学生实际需要补充的内容；课堂练习设计。
1、教材简析，就是要说清楚本节课在本册书及本单元教材中所处的位置、作用，并以此为基础，围绕单元知识体系建构设计本节课的教学重、难点。
2、根据课程总目标的要求适时补充一些内容，禁止死抠书、教死书，为学生终生发展奠定基础。
3、把课堂练习设计作为教学内容进行备课是摒弃满堂灌的重要保证，课堂练习设计要面向全体，因材施教，分层实施。
四、要素6：学情分析学情分析是“十要素”教案的亮点之一，要求教师对学生年龄和生理、心理特点以及已有知识经验、个体差异等做到心中有数，既关注全体又关注个体，始终做到“心中有生”，使每个学生都能得到发展。
五、要素7：教学方法新课程理念的核心是以学生发展为本，让学生成为学习的主人。
“教无定法、贵在得法”，如何实施、教师是关键，要靠教师创造性的劳动获得明显的教学效果。
六、要素8：教与学教与学两条线并行是“十要素”教案的又一亮点。
部编版六年下册第十单元教案部编版六年级下册第十单元教案教学目标- 知识目标：通过本节课的研究，学生能够掌握有关动物的基本知识，如动物的分类、特征等。
- 能力目标：培养学生的观察和归纳能力，激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。
- 情感目标：培养学生对动物的保护与爱护意识，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点- 掌握动物的分类和特征。
- 培养学生的归纳和观察能力。
教学准备- 教师准备：PPT课件、教学素材、小组活动练题。
- 学生准备：课前预有关动物的知识。
教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过展示一些不同种类的动物图片，引起学生对动物的兴趣和好奇心，并谈论学生对动物的认知和了解程度。
2. 研究新知（15分钟）- 通过PPT课件，依次介绍动物的分类和特征，引导学生了解不同种类的动物以及它们的特点。
3. 练与巩固（15分钟）- 将学生分为小组，发放练题，并让学生在小组内进行讨论和解答。
教师巡视并及时给予指导和帮助。
4. 拓展延伸（10分钟）- 鼓励学生举手分享自己熟悉或喜爱的动物，并介绍该动物的特点和生活性。
5. 归纳总结（10分钟）- 引导学生根据所学内容，归纳出动物的分类和特征，并进行概括性总结。
6. 课堂小结（5分钟）- 教师进行课堂小结，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
课后作业1. 完成课堂练题。
2. 阅读相关课外书籍，进一步了解动物的分类和特征。
教学反思本节课通过多媒体展示、小组讨论和个人分享等方式，激发了学生对动物的兴趣和好奇心，提高了学生的主动学习能力和归纳总结能力。
同时，通过小组合作活动，培养了学生的合作意识和团队精神。
可以考虑在以后的教学中增加一些案例分析和实践活动，进一步提高学生的学习效果和实际应用能力。
最新教材六年级下册语文全册教案一、学科核心思想语文是学生学习和生活中的基本功课之一，是各学科的重要基础，也是培养学生综合素质、品德和能力的重要手段和途径。
教学中要注重培养学生的语言思维能力、创新思维和情感体验能力。
二、学科目标1.认识和运用汉字、词语、句子和篇章的基本要素，掌握基本的语言表达能力。
2.理解和运用语言习惯和语境语言，了解语言的文化底蕴和社会背景，增强对语言魅力的感受。
3.发展学生的思维能力和创新能力，培养学生的批判性思维能力、创造性思维能力、问题解决能力、合作与交流能力。
4.通过学习语文，培养良好的品德和情感，培养学生感恩、尊重、关爱、责任、友善和诚实的品质。
5.通过学习语文，引领学生的审美情操，提高鉴赏和欣赏文学的水平。
三、教学内容与教学步骤1.文化修养：通过阅读和讨论优秀的文学作品，使学生了解文学常识，提高其文学欣赏能力和文化素养。
2.语言运用：请勇于表达的学生发表感想、作文，培养学生的口头和书面表达能力。
3.写作：运用写作的基本技巧，使学生能够写出规范、有意义的文章。
4.语文常识：通过灵活运用各种学科知识来加强学生的语文学习，提高学习效果。
五、教学方法1.思维导图法：通过有效整理信息，梳理出学科知识的脉络，开拓学生的思维空间。
2.小组讨论法：通过集思广益的小组讨论，促进学生的交流和合作能力，培养学生的团队精神。
3.多媒体教学法：结合现代科技手段，运用电脑、投影仪等设备，使教学内容更具表现力和趣味性。
六、教学评估与反馈1.考试评估：通过形式多样的考试方式来检验学生的语文学习效果，为学生进行个别化、因材施教提供必要参考。
2.综合性评估：通过观察、讨论、反思、评价等多种方式，对学生进行全面、准确及时的评估和反馈，帮助学生综合提高语文能力。
七、教学建议1.教学中要注重培养学生的语言思维能力，鼓励学生勇于表达，学会用语言来表达自己的思想。
2.教学中要注重批判性思维的培养，引导学生正确的人生观、价值观，提高其自我意识和道德修养。
第四单元教材解读----他们让我感动教材分析：本组教材共有四篇课文，这些课文有散文、有小说，内容生动，故事感人，人物形象鲜明，表达了作者丰富美好的情感，课文在表达方法上也各具特色。
比如《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚而强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、在语言的使用上以及文章的结尾处都极具特色。
那么要想学习好本组课文，就要引导学生通过阅读这些生动感人的故事，思想受到感染，情感得到陶冶和升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；同时还要在阅读中继续训练学生把握课文的主要内容，体会作者的思想感情，领悟一些表达方法。
另外还要引导学生通过阅读、采访等搜集一些感人的故事，这样可以为口语交际和习作做准备。
在本组课文中，有些课文篇幅比较长，如《金色的鱼钩》《梦想的力量》，对此我们还要有意识地培养学生快速阅读的能力。
组织教学：（一）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终1、导语导思，发挥导向功能2、凭借练习，来导学、导练3.通过交流，养成反思的习惯吗4.说话写作，训练学生的表达能力（二）把握基本的教学主线，为今后的学习打下良好的基础。
1．识字与写字教学不容忽视 2．继续加强‚读‛的训练到每次读书的目的明确，方法得当，并能体现出对课文学习逐步深入的层次性。
课时安排：14课《再见了，亲人》（精读课文）。
2课时15课《金色的鱼钩》（略读课文）。
2课时16课《桥》（精读课文）。
2课时17课《梦想的力量》（略读课文）。
1课时口语交际。
1课时习作。
3课时。
教师备课十要素教师在上课之前，总是要研究教材、选择教学内容、制定教学目标、研究学生的学习方法、确定教师的教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件或教具、设计课堂练习等工作，把这些内容写出来就成了教案。
要体现课改新理念就必须改进备课方法，要备好一节课、编写一份高质量的教案就必须做到以下“十要素”：01内容选择要合理选择合理的教学内容是备好课的前提。
首先是根据教材的编排来选择。
其次是根据知识的难易程度来选择。
02目标制定要准确首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划。
其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。
再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。
最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
03重点难点要把握首先，教师必须要把握住重点和难点：通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点;学生在学习时会遇到哪些困难，那些学生难以理解、容易出错的知识就是教学的难点。
其次，考虑怎样突出重点、突破难点：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?最终制定出详细的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和掌握所学知识。
04学生水平要了解教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经掌握了，哪些知识还没有完全掌握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，安排什么复习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等。
05学习方法要恰当首先，要恰当、要符合学生的实际情况;其次，要有利于学生理解和掌握知识;再次，要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展。
06教学方法要精选教学有法，教无定法。
教学有法是指教学时有法可依、有法可循，常用的教学方法有：讲授法、谈话法、演示法、实验法、发现法、程序教学法、尝试教学法、自学辅导法、引探教学法等。
1. 课题第一课《走进多媒体世界》2. 课型新授3. 辅助工具（１）教具√（２）多媒体√4. 教学内容河南科学技术出版社出版的小学信息技术教科书第六册第1课走进多媒体世界：教科书P1——3页。
教学重点了解什么是多媒体，认识到多种媒体的组合可以传播更丰富信息；通过生活实际认识多媒体技术教学难点通过生活实际认识各种多媒体技术5. 学情分析（１）学生年龄特点分析小学四年级学生，初次接触信息技术课，但在信息技术高度发达的现今，学生已经在日常生活中接触到了各种各样的信息技术，因此，内容的理念和掌握并不是很难，以具体的实例来理念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识。
（２）学生已有知识经验分析学生在日常生活中对信息技术手段的使用已经比较频繁和多样。
（３）学生差异分析学生差异不大，部分可能会出现对理论的理解稍难，注意以理解为主，不用深究概念。
6. 教学方法以自主学习、合作学习的方式，了解多媒体技术及其发展方向；教学方法与教学手段以讨论法为主。
7. 教学目标（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标1、理解信息和信息技术的概念。
2、知道信息技术和人类的关系。
（２）本节课的三维目标1.知识技能目标：(1)了解媒体、多媒体的概念(2)认识多媒体计算机的组成(3)了解多媒体技术的应用2.过程方法目标：以自主学习、合作学习的方式，了解多媒体技术及其发展方向。
学会在群体中交流与共享信息3.情感态度价值观目标：能通过生活实际去理解多媒体技术的概念，初步形成从生活中解决问题的意识和策略8.教与教师的教学过程学生的学习过程学（一）创设情境，顺势导入1. 揭示课题，为下面的讨论明确目标教师说：同学们，我们平时听说过“多媒体”这个词的请举手。
你知道什么是多媒体吗？多媒体又有哪些应用呢？今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。
教师板书：第1课走进多媒体世界学生纷纷举手，踊跃发言。
（二）确定主题，分组讨论初读教材，确定你心目中的重点。
确定本节课研究讨论的主题。
教师说：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？①什么是“媒体”？什么是“多媒体”？②什么是多媒体计算机？③多媒体技术有哪些应用？④你生活中，有多媒体吗？请举例说明。
⑤……………………（可将学生的原话，选择一些板书）教师说：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。
最后，在老师发的表格中完成研究报告。
（每四人一组，每组一份）学生开始讨论活动。
（三）研究讨论，深化理解教师说：在研究过程中，同学们可以通过看书获得知识；也可以互相交流自己已掌握的知识；还可以用你们身边的电脑上网查找。
研究方式有很多种，最好不要始终用一种方式。
学生分组研究讨论。
教师参与时要注意以下事项：（1）可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流；（2）要尽量引导多数同学发言，可以专门征求一些不喜欢发言的学生的看法；（3）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬任务一1、学生看书学生回答（信息就是我们通常说的消息）学生回答（知道了信息是一门新课程，老师的名字，每周几上信息技术课，每周上几节）2、学生看书、讨论、回答。
4、学生看书、讨论、回答。
任务二2、学生回答3、学生回答4、学生小组合作完成练习鼓励；（4）认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。
（四）成果交流，集思广益同学们，今天这节课我们学习了什么知识？跟小组里的同伴说说自己的收获？教师视课堂实际情况，选择下列方式之一，让学生对今天的学习有一个整体的印象。
方式一：教师总结（1）点评学生在讨论中的表现。
（2）分析讨论结果。
（3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，但允许学生保留自己的意见。
方式二：小组代表汇报研究成果（1）研究内容（2）研究方式（3）研究结论方式三：补充发言（1）研究中最具争议的话题。
（2）自己的主要观点。
（3）有什么改进建议？9.反馈总结反思，拓展延伸教师说：同学们，今天我们一起研究了关于“多媒体”的话题。
同学们都非常认真。
也得出了自己的结论。
其实，“多媒体”就在我们生活中。
一切技术的产生，都会改变我们的生活。
就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。
随着时间的推移，将会有更多新技术出现。
他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。
作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆的想象一下，20年后的多媒体是什么样的呢？课后补充作业：（1）与语文学科进行整合，写一篇科学想象作文：《20年后的“多媒体”》。
（2）选择一种多媒体技术进行自学（例如：数码相机、数码摄像机等）。
10.板书设计1. 课题第二课《初识PowerPoint》2. 课型新授3. 辅助工具（１）教具√（２）多媒体√4. 教学内容（１）教材简析和教学重、难点教学重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
5. 学情分析对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
6. 教学方法讲练结合，动手实践。
7. 教学目标认知目标：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
能力目标：能用Powerpoint制作两页幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，8.教与学教师的教学过程学生的学习过程（一）、情境导入、激发兴趣为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。
兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。
（二）、任务驱动，自主探究任务一：启动Powerpoint。
自己寻找启动PowerPoint的方法，在计算机上操作，并回答。
边看屏幕，边听老师讲解学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。
任务二：新建幻灯片。
教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的焦小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字），设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。
教师巡视指导。
指名学生上前演示，学生评价。
（三）、引导自学，探索发现任务三：插入新幻灯片。
说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，学生自学课本P156页第二节，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。
任务四：给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。
（内容为美丽的校园、敬爱的老师、亲密的伙伴等，鼓励学生自己设计小标题）由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。
这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。
仿照老师的样子，写一句欢迎词，并且写上自己的名字。
学生看书自学，并且小组讨论，合作完成问题，并在计算机上操作。
学生按要求进行分组练习，制作关于学校风筝节的幻灯片。
指名说说保存文件的方法让学生根据要求保存文件让学生进行评价。
选派代表演示，学生总结评价。
任务五：设置背景颜色。
对初步完成的作品进行美化。
这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。
任务六：保存文件。
（四）、个性练习，提高技能。
在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿——个人简介。
这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。
教师巡视指导。
（五）、评价反馈、指导激励指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。
评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。
纵观全课，以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。
9.反馈在教学中应该留有让学生想像的空间，教师应大胆放手，让学生自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。
为此，在初识powerpoint时，我先创设情境，激发学生的学习兴趣，然后再让学生自主探究来认识powerpoint，及制作示文稿的一般步骤，最后通过实践与创新来培养学生热爱家乡的良好品质。
10.板书设计1. 课题第三课《轻轻松松添文字》2. 课型新授3. 辅助工具（１）教具√（２）多媒体√4. 教学内容（１）教材简析和教学重、难点设置文本字体、颜色。
（２）根据学生实际需要补充的内容（３）课堂练习设计自由创作一个含艺术字和一般文字的幻灯片，一般文字要出现竖排的情况5. 学情分析（１）学生年龄特点分析对电脑充满着好奇，同时对电脑的了解又处于混沌中。
（２）学生已有知识经验分析对鼠标及鼠标的操作已经有的认识。
（３）学生差异分析学生的实践操作经验因家庭环境的巨大差异而区分明显。
6. 教学方法讲练结合，操作为主。
7. 教学目标（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标1、学会插入文本框并输入文本;2、设置文本字体、颜色;（２）本节课的三维目标知识与技能：学会插入文本框并输入文本，并逐渐熟练运用。
过程与方法：通过教师讲解、演示，学生动手操作，教师个别辅导纠正达到教学目标的实现。
情感态度与价值观：培养学生兴趣爱好，培养学生严谨的学习和操作态度8.教与学教师的教学过程学生的学习过程一、导入我们学习了制作简单的幻灯片,那怎样让我们的幻灯片更加好看呢。
