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高考语文 语言的得体复习课件

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高三语文 语言得体课件 (共47张PPT)

高三语文 语言得体课件 (共47张PPT)

如何表达？ 如何解题？
解 题 原 则
原则一：看准对象，掌握分寸 说写者一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸 如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等。
例1、故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：‚荷薪者过来。‛挑夫只听懂了 ‚过来‛二个字，就过去了。秀才又问：‚其 价几何？‛挑夫只听懂‚价‛这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：‚外实而内虚， 烟多而焰少，请损之‛ ……
原则三：明确目的，有的放矢
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。语言形 式要服从表达目的。
例1 ：
某养猪厂招聘饲养员，一青年递交 的自荐书：
我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别 人的心思，《诗》云：‚他人有心， 予忖度之。‛—我之谓也。
例 2：
请客
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主 人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？” 一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是 不该来的口罗？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几 位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人， 反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该 走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场 面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了， 就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我 并不是叫他们走哇！”朋友听了大为恼火，说：“不是叫 他们走，那就是叫我走了？”说完，头也不回地离开了。
练习题2 下列标语符合张贴场所环境特点的是：[
]
A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
√

高考专题复习：语言表达简明、得体课件

高考专题复习：语言表达简明、得体课件
参考答案：①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”； ②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注 者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待 ”或者“等待”。
[应用体验]5．假如你获得了全国中学生奥林匹克比赛一等 奖，有人向你祝愿，请你根据不同语体的要求作出表示谦虚、 上进的回答。(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体： (2)庄重、严肃的正规口语体： (3)含蓄、富有文采的口语体：
①__稍__稍__略__多______改为_略__(_或__“__稍__”__)__； ②__唯__一__原__因______改为__主__要__原__因______； ③__一__定__会__消__除____改为_可__能__会__消__除_____。
2、以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分，其在语体风格、
解析：A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。B 项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。C项， “寒舍”，谦辞，对人称自己的家；句子中用来称别人的家，不得体。D 项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。
(202X·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分) ( A )
消毒餐具属食堂公有财产，严禁带离食堂，违者赔偿损失！
①请将美味带走，请将餐具留下； ②消毒餐具承载着环保勤俭的希望——请留下这份希望， 不要带走它； ③消毒餐具须消毒——请让它回到它的家。
4．根据语境，在下面横线上补写老师说的话，要求语言表达鲜明、得 体，不超过60个字。老师：小辉，你为什么要请同学大吃大喝？小辉： 为了增进同学友谊。老师：你爸爸妈妈限制了你的零用钱，请同学吃喝 的钱是从哪里来的？小辉：我交了个忘年笔友，我骗他说要买书，他就 寄了200元钱给我。老师：

高考复习语言得体PPT31[优秀课件资料]

高考复习语言得体PPT31[优秀课件资料]
目录
语言运用
➢语言表达运用考查能力有所提升，难 度有所加大，更注重生活化。材料极 具生活化和社会气息，所选都是当前 最新的素材。考查形式多变。力避静 态备考，强化动态运用。
目录
语言运用
• 明确考查点
• 扩展语句，压缩语段； • 选用、仿用、变换句式； • 常见修辞手法运用； • 语言简明、连贯、得体； • 查改语病等。
例:下面是一个中学生写给一位语言专家的信的
正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填
在下面的横线上。
我能给您写信，很为你感到荣幸①。您是大
语言学家②，知识渊博，写了那么多书，给我们
这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读您的书，
可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写
的《古汉语常识》，并一定④复信教诲⑤。
尊姓----问对方的姓 光临----称别人的到来
拜托----托人办事 斧正----请人改文章
雅正---（把自己的诗文书画等 送给人时）请对方指正批评。 赐教---请求别人给予指教 惠顾---称对方到自己这里来 鼎力---对对方的帮助表示感谢
求人办事说拜托，请改文章说斧正
向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿
C．中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉宾 黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸 地加入我们综艺之友俱乐部!”
D．原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼 时，面对媒体的提问说：“谁搞‘三违背’，定会苦海无 边，罪过! 罪过!谁搞‘三符合’，自是回头是岸，善哉! 善哉! 阿弥陀佛!”
×月×日
㈤ 把握文体语体,用语妥帖。
不同文体的语言差异: 议论文——准确严密 记叙文——生动流畅 说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要 广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢

2025届高考语文复习：语言表达得体+课件

2025届高考语文复习：语言表达得体+课件

答案：C 解析：A项，承蒙：敬辞，表示心怀感激地接受。一般是自己感 谢他人，此处是转述“他”被“我”父母照顾，使用“承蒙” 不得体。B项，高足：敬辞，称呼别人的弟子。此处是说自己是 老师的徒弟，使用“高足”不得体。D项，恭候：敬辞，恭敬地 等候。此处是说对方等候自己，使用“恭候”不得体。
即时演练 2．下列句子中，用语得体的一句是（ ） A．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又 无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还， 请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒 舍增色不少。 D．我和朋友去咖啡屋，他有急事失陪了，我只好一个人无聊地边看 杂志边喝咖啡。
• 参考答案：D 解析 A项“车祸”并没有说清具体情况，且言过其实，表述不 够沉着。 • B项“喂”是不礼貌的语言；“别插队”用的是祈使句，是命令
的口吻，不得体；“自觉点”就显得更加不礼貌，而且容易激化 矛盾，不利于解决问题。 • C项“我有天赋嘛”显得很骄傲，盛气凌人，容易伤害别人。
(四)把握语体，表达得当
参考答案：（1）一元五角 （2）计划（3）丢了。（4）
答案：D 解析：A项，适用于送给医生，“杏林”“桔井”分别出自“虎踞杏林”“龙蟠桔井”的故 事，皆适用于医生，最好是中医。B项，此对联是结婚时的婚联，不适合送给老师。 C项，适合老师送给学生。
即时演练
1．下列有关贺词、对联和诗句的使用，全都得体的一项是 ( )
①杏林之光(赞教师) ②鱼跃龙门(贺升学)
(二)对象不同，用语有别
“对什么人说什么话”，要充分考虑对象的特征，要结合对象的性别、 年龄、职业、身份、文化、性格等因素表达。

高考考点复习之——语言得体 PPT精品课件

高考考点复习之——语言得体 PPT精品课件

外交场合，交际场合，某些 特定的公共场合，这些具体的 语言环境制约讲话者,必须审慎 地选择恰当的词句，或只能运 用某些语言。同一意思的内容 在不同场合，也会显示出不同 的语言表达。
06年北京卷22．“小葱拌豆腐”本是
老百姓喜爱的一道家常菜，后来衍生出 一句家喻户晓的歇后语。不久前，某行 政部门征集公益广告创意，以一盘“小 葱拌豆腐”为主体图案的广告创意，因 有积极的比喻意义被采纳了。请你为该 “主体图案”配一句恰当、简明的广告 语，不少于8个字（3分） 让地球家园——
㈣分寸火候恰当
95年高考题下面是周华同学给博物馆金馆
长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请 到（去） 你帮他修改。 金馆长：不得不（只好、只能） 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵 馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体 改在何时，另行磋商。 周华 5月18日 要求：找出并改正用得不得体的词，，有 商量（商议、商定） 几个找几个。
高考考点复习之——
语言得体
CHENDONGYI表达简明、连贯、得体。”
语言得体: 注意交际时语言环境的
诸多因素，合理地选择、运用语 言，使信息传送的渠道畅通并产 生最佳效果。
06年江苏卷20．下面是一位年轻导游为台湾省 某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之 处。请推敲一下，提出3点修改意见。（5分） ①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山 ①朋友们 (同学们)： 陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。 ③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡 两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它， ⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。 ⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中 山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着 崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中 山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！

2024届高考语文复习：语言表达得体 课件

2024届高考语文复习：语言表达得体 课件

【牛刀小试】
根据各种文体对语言的要求，下列语言得体的一项是（ C ）
A.自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心， 积极开展赈灾活动。捐款（包括实物捐款）累计已逾百万之巨。（广播稿） B.4月18日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤， 当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）
小积累
常见谦词 “小”（小女） “拙”（拙荆） “鄙”（鄙人、鄙见） “寒”（寒舍） “愚”（愚见）
小积累
“家大舍小令外人”
A 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，
如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等。
b 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，
如舍弟、舍妹、舍侄等。
c 称别人家中的人冠以“令”表示敬重，
语言综合运用——语言表达得体
[考点阐释] “能够根据表现方法，场合、对象、
目的的差异，做到语言基本得体。”
语言得体，就是指能够恰当地使用语
言，体现语境和语体的要求。
【学习目标】
1.通过真题训练，思考探究，把握影响 语言得体的几个重要因素。 2.在平时的生活或写作中，学会使用得 体的语言。 3.感受中国博大精深的语言文化，提高 用语交际水平。
审判员说哪句话才比较得体? ( A )
A.传证人xxx到庭。 B.把罪犯xxx的老婆带上来。 C.传证人xxx到这里来。 D.叫罪犯xxx的妻子来。
[解析]语言表达要与环境气氛相协调。一般说来，正 式场合要严肃、庄重、规范，因此唯有A项与环境气氛 最协调。
【牛刀小试】
2.下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是 ( D )
氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀 伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同， 表达用语也要随之而变化。因地制宜，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。

高考复习专题语言表达——得体(共49张PPT)


牛刀小试
下列句子中都有不得体的地方，请指出来： （1）令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心 指导，我们全家都很感谢您。
（2）你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几 处，我斗胆加以斧正。 （3）陈凯，明天我准时去，你可要在家恭候呀。 （4）听说你遇到了困难，如需帮助的话，我们 将鼎力相助。
牛刀小试
下列句子中都有不得体的地方，请指出来： （1）令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心 指导，我们全家都很感谢您。
（1）在商店的广告里： （2）在给兄弟单位的请柬里： （3）在给下级的通知里： （4）为家宴，父母给子女的口头通知： （1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导 （3）务必准时出席
（4）到时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一定回来。
4、“拒绝词”可理解为：为一件不能接受的要求在 口头上给与当事人以明确而又委婉的答辩。请根据下 面题中预设的有关情景及要求，设计一个“拒绝词”。 （4分） 你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班 运动员照相。你的好朋友看这机子性能好，非要借去 旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的 朋友，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又 得体地回绝这位同学？请拟出你的“拒绝词”，不超 过40个字。
朱军对毛新宇说：“不 久前，毛岸青先生去世 了，首先，向家父的过 世表示哀悼。”
朱军
毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇
电视连续剧《薛仁贵》 某集中有这样一个情节：老 百姓将唐大将尉迟敬德和秦 琼的画像贴在门上当门神， 尉迟将军很激动，将一幅画 像送给皇上李世民，李世民 说：“那朕就笑纳了”
4 掌 握 谦 敬
参考答案：
1大史，全场的人都为你的努力感到自豪，我们会 一如既往地支持你！
2大史，你的努力证明你是优秀的，你仍然是我们 心目中的英雄，为你加油!

高三语文复习：语言表达得体 课件(共38张PPT)


说话讲究措辞文雅是中华民族优良的文 化传统，请在以下文字的划线处适当的填上 适当的谦敬语和安慰语。
邀请朋友来家里做客，可以说“欢迎你的到 来”，也可以说“恭候大驾光临”；朋友久 别重逢，可以说“很久不见了”，也可以说 “_____________”；感谢别人对你的指点， 可以说“你的话对我很有启发”，也可以说 “你的话让我_____________”；看望有丧事 的朋友，可以安慰说“你别太难过了”，也 可以说“_____________”。
•选出语言得体的一项 D
•A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不 了，最后只好笑纳了。
•B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们 应该感谢。
•C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会， 深表歉意。
•D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
下列句子用语得体的一项是（
）
A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝 赐教。
1、请将“欢迎对方按时参加”的意思，与具体的语
言
环境进行连线
（1） 商店里的广告 （2） 给兄弟单位的请柬 （3） 给下级的通知 （4） 为家宴，父母给子
女的口头的通知
A 务必准时出席 B 欢迎您届时惠顾 C 到时候一定得回来 D 敬请光临指导
久违 茅塞顿开（如梦初醒） 节哀顺变
走进高考
下列各句中，语言表达得体的一句是
A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开 的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。
B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在 课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交 还。”
C。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有 三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。

高考语文复习语言的得体课件

课堂练习
解析：同一件事，对珊珊说与对郭老师说场合与 对象发生了变化，人称和时间必须转换。 转述 得体—— 人称代词、指示代词 、称谓、时间、地点要素 要根据需要转换。 参考答案： A处，小王：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？” B处，小王：“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”（符合要求即可，不要求与参考答案字面完全相同。）
D
2 根据文体的语言要求，用语得体的一项是（ ） A 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。本人仅有的一把雨伞，昨天不慎丢失在阅览室了。请拾者送到新生公寓402室，本人将给与酬谢。（某生写的启事） B 4月8日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，当晚乘月黑风高之机，潜入馆内，盗取文物多件。（法院布告） C 梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有白、红、粉红等颜色，味香。果球形，青色，成熟后黄色，都可食。（字典释义） D 我校有四间教室处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手。
1、 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问， 后天晚上去她家里行不行。” A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说： B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：
D
看目的，即根据说话、写文章的不同目的（如宣传、沟通、说服、教育、批评、勉励、抒情、讽刺、辩驳、警策、告诫等） 语言表达应该有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。此外，还要注意自己的身份等。

高考语文复习语言表达得体课件


备考策略及建议
熟悉考纲和历年 真题
认真研读高考语文考试大纲 和历年真题，了解考试要求 和命题趋势，为备考提供方 向。
注重平时积累
在平时的学习和生活中，注 重积累各种场合和语境下的 得体表达方式，提高自己的 语言表达能力。
多做模拟题
多做模拟题可以检验自己的 备考效果，发现自己的不足 之处，及时调整备考策略。
注意时空背景
考虑时空背景对语言表达 的影响，选择符合特定时 代和地域特色的词汇和表 达方式。
03
句子结构得体
Chapter
句子成分完整性
谓语要与主语在人称和数上保持 一致，同时准确表达主语的动作 或状态。
定语、状语和补语要恰当使用， 修饰或补充说明句子成分。
主语明确 谓语准确 宾语清晰
定状补恰当
逻辑顺序
按照时间、空间、重要性等逻辑 顺序组织段落，使文章条理清晰
。
层次分明
不同层次的段落应有明显的区分， 通过缩进、标题等方式体现。
段落长度适中
避免段落过长或过短，保持段落间 的平衡和整体美感。
过渡自然流畅性
承上启下
段落间应有承上启下的过渡句， 确保文章连贯性。
关联词运用
合理运用关联词，如“因此”、 “然而”、“另外”等，使文章
注意语言表达的 准确性和得体性
在备考过程中，要注意语言 表达的准确性和得体性，避 免使用不得体的语言或表达 方式。同时，要学会根据不 同的语境和场合选择恰当的 表达方式。
THANKS
感谢观看
重要性
在高考语文中，语言表达得体是评判考生语文素养 和交际能力的重要标准之一。得体的语言表达能够 准确地传递信息，展现考生的文化素养和思维品质 。
语言表达得体原则
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  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A、这些日子我们招待不周，请您多多包涵。 B、您送的礼物我非常喜欢，我就笑纳了。 C、承蒙指教，学生在此表示感谢。 D、本人婚宴席设花园酒店，下午五点恭候，六时入席。
7、（2010年仿真模拟）下列句子中加横线的词语，使用正 确的一项是
A、小王对他的老师非常垂爱。 B、您家母是我小学时代的语文老师，我很敬重她。 C、我硬着头皮上台演讲，普通话不好，请别见笑。 D、作为晚辈，我们应该在生活上多关怀自己的父母。
请同学们齐读——
各位领导，各位老师，您好！ 欢迎您惠顾贵班听课。我们班的全 体学生为能得到您的训导而感到三 生有幸。同时，也是您的荣幸。
应该这样说——
各位领导，各位老师， 您好！欢迎您莅临我班听课。 我们班的全体学生为能得到 您的指导而感到荣幸。同时， 也是我们老师的荣幸。
且听下面两个故事：
某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。 甲说：“这孩子将来要发财。” 乙说：“这孩子将来要做官。” 丙说：“这孩子将来是要死的。”
总结归纳
1.看准对象 讲究分寸
2.适应场合 巧妙用语
我们下节课再聊——
把握语体 用语准确 明确目的 有的放矢
1、（2004年广东省高职高考题）下列各句的礼貌用语，
运用正确的一句是
A、他在报刊上发表了不少文章，以忝在作家之列。 B、张老师说：“同学们，谁有不懂的问题，欢迎 垂 问。 C、先生过奖，在下实不敢当。 D、我枉驾去王教授家里拜访。
我们是在和强盗打交道。
六、某人请四个客人吃饭，到了约定的时间有一
个客人没到。 某人说：（ 有一个客人听后，走了。 某人说：（ ） 又有一个客人走了。 某人说：（ 结果，客人全走光了。 ）
）
1、该来的不来 2、不该走的走了 3、我没说他们两个
具体对象的得体
对失意人: 对长辈: 不说得意话 忌大模大样
对有缺陷的人: 不说人家忌讳的话 对情绪好的人: 可以多说几句
对情绪不好的人: 少说为妙 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理：
说得文雅、客气 应该据理力争
二、分清场合
交际场合，有正式和非正式、庄重和随 便、喜庆和悲痛、对内和对外之分，等等。 正式场合就要严肃、认真一些；在欢庆的场 合，就要有助于欢快气氛的加浓，多讲些吉 利话，不说丧气话。
8、（2010年仿真模拟）下列句子中，对礼貌称谓解释不正 确的一项是
A、令尊，敬辞，称对方的父亲。家父，谦称，对 人称自己的父亲。 B、讳言，因有所顾忌而不敢说或不愿说的话。 C、惠允，敬辞，指对方允许自己做某事。 D、令爱，敬辞，称对方的女孩。小女，客套话， 统称女孩子。
9、（2010年仿真模拟）下列各句中，表谦敬的加横线的词 语，运用得体的一项是
智力考场
一、有一天，歌德在公园散步，在一条狭窄的小道上， 碰到了一个反对他的文学批评家。 批评家傲慢地说：“我从来不给傻瓜让路。” 歌德不慌不忙地退到路边，笑容可掬地说：
“
而我却恰恰相反。
”
二、中央电视台著名节目主持人杨澜,在 一次重要的节目主持活动中,走向观众时,不慎 踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很 重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。 这时杨澜站起后,轻捋秀发,微微一笑说： “ 。”观众们 顿时掌声四起。
A、你送来的贵重礼物，我都笑纳了。 B、为了家乡能早日脱贫致富，我愿尽绵薄之力。 C、今天我们假东风大酒店，聊备薄酌，欢迎李刚赴 美留学。 D、本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生 莅临指导。
4、（2007广东省高职高题）下列句子中加横线的礼貌用语， 使用不正确的一句是
A、大家用“优秀”二字表扬我，实在过奖了。 B、你的设计方案我看过了，其中的不妥之处，我已 经斧正了。 C、这次能和你一同共事，荣幸之至，今后还望你多 多赐教。 D、不必这么客气，做这点小事只是举手之劳，何足 挂齿。
一、看对象 二、分场合
一、看清对象
包括交际对象的身份、地位、特征、性格、 知识水平、思想水平及对象之间的关系等不同,语 言要求就不同。尊卑长幼、亲疏远近、职务职业 有差异，语言形式、词语选择、用语轻重、和谐 就要有所区别，否则就不得体。
俗话说: 到什么山唱什么歌， 看什么人说什么话。
看漫画,思考:为什么会这样?
要关注对方的心理—— “天下真有这样标致的人物，我今儿 才算见了！况且这通身的气派，竟不像 老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女 ，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘 。”
要关注对象的表情——
2005年4月9日晚上，东方电视台播出2004 年度体育明星颁奖仪式，邓亚萍作为颁奖嘉宾被 邀上台。
女主持人脱口说：“今天的亚萍打扮得非常靓 丽，穿着特别入时，尤其是上身。” 男主持人见场面很尴尬，圆场说：“亚萍今晚 的上衣特别漂亮。” 女主持人也很机敏，马上补充说：“亚萍今晚 下身也打扮得很得体。”
措辞得体的一项是：
A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。 B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方 法。 C. 菜太咸了，女儿对他的妈妈说：“妈，这氯 化钠放多了。” D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请 半天假。
下列说法最得体的一项是： [ D] A．小明晚上 9 点才回到家里，父亲问他，他回答说： “放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？” B． “你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见 面就寒暄开了， “你爱人看上去可比你老多了。 ” C．一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见面就 说： “怎么，你的脸色还是这么黄？” D．峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么 也别留下,除了照片，请你什么也别带走。
他的女议员愤愤地对他说：“如果我是你的妻 子，我会在你喝的咖啡里下毒的。” 丘吉尔狡黠地笑了笑说： “ ”
如果我是你的丈夫，我将乐意喝下那杯咖啡。
五、在中美知识产权谈判之初，控 制着世界贸易组织的美国代表盛气凌人， 开场白就是“我们在和小偷谈判”。对 这一有辱国格的挑衅，我方代表国务院 副总理吴仪当即予以针锋相对的回击： “ ”
A、李氏夫妻年届不惑，足下一子。 B、你寄给我的大作，我一定惠存。 C、师恩永难忘，学生敬赠杨老师一张贺卡。 D、昨日得令堂Байду номын сангаас书，催我回家过节。
10、（2010年仿真模拟）下列句子中的加横线的词语，运 用得体的一项是
A、你的来信我将很快赐复。 B、明天上午九时我将光临你家。 C、你的事我一定鼎力相助。 D、送上拙著一册，请您斧正。
敬辞和谦辞
敬辞
贵（贵庚） 大（大作） 高（高见） 贤（贤弟） 尊（尊姓） 光（光临） 拜（拜托） 赐（赐教） 雅（雅正） 惠（惠顾） 鼎（鼎力） 奉（奉还）
谦辞
家大舍小令外人
家：家父、家严、家母、家慈、家
叔、家兄等
舍：舍弟、舍妹、舍侄等 令：令堂、令尊、令郎、令媛、
令爱、令名、令闻、令亲等
主要解决两个问题——
4． 下列标语符合张贴场所环境特点的是：[ C ] A． 欢迎您再次光临（某医院门口）
B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻） C．陡坡，慢！ （某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场）
具体场合
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。 悲伤的场合: 严肃、低沉、简略。 庄重的场合: 庄重、规范、不拉家常。 工作的场合: 准确扼要。 日常的场合: 自然亲切，多用口语。 娱乐的场合: 生动风趣。 外交的场合: 不卑不亢。
一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将 酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂 静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚 士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗 能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声， 人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了 欢乐的气氛。
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考试大纲（语言知识和语言表达）
语言表达简明、连贯、得体
谢谢大家！是你们的热情，让我为之倾倒。
三、 鲁豫以擅长主持访谈节目而著名，爱 笑是她的一大特点，但近期在对周星驰的一次 采访中，她一个人在笑，看到周星驰没笑，便 问：“你不觉得好笑吗？”周星驰多少有点尴 尬，回答道： “ ”。 想想看，周星驰怎样回答才好呢？
你觉得很好笑吗？
四、 丘吉尔访问美国的时候，一位反对
2、(2005年广东省高职高考题)下列各句的礼貌用语，使 用正确的一句是 A、下次寄信，我将给你寄去一张玉照。 B、本商场新推出彩电加入惠卖行列。 C、明天我将登门拜访你，请在家恭候。 D、我的字写得不好请别见笑。
3、(2006年广东省高职高考题)下列各句中表谦敬意思的加横线的词语， 运用不正确的一句是
当你遇到下列情况时，你认为说法比较 委婉得体的一项是 ( ) D
A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈 妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸 了 !” B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂， 别插队，自觉点。” C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你， 你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” D． 当你的同桌向你请教问题时，你说：“好 吧，咱们一起来研究研究。”
例:一位八十多岁的老先生举办生日宴 会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来 助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主 题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：
西边的太阳快要落山了,
鬼子的末日就要来到,
弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣……
法院在审理一案件时，需传证人罪 犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较 得体？（ ） A、把罪犯XXX的老婆带上来。 B、传证人XXX到庭 C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。
5、（2008年广东省高职高考题）下列句子中加横线的 词语，使用得体的一体是 A、我们家教协会设有专职的工作人员，欢迎各位家长垂询。 B、老师，我就此留步，不远送了，请您慢走。 C、我今天的报告非常重要，希望大家洗耳恭听。 D、你的邀请我心领了，明天我一定出席。
6、（2009年广东省高职高考题）下列句子中加横线的词语， 使用不得体的一项是