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教师晋级高级述职报告范文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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喜报：中山市卓雅外国语学校教师在2019年第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛中山选拔赛喜获佳绩
为贯彻落实广东省总工会、广东省教育厅《关于举办第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛的通知》（粤工总〔2019〕21号）文件精神，2019年9月中山市教育和体育局组织了第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛中山市选拔赛，我校多名卓越教师喜获佳绩。
此次参与评选的教师都是来自全市实力雄厚的名优青年教师，经历层层评选，中山市卓雅外国语学校多名教师获得了优异奖项。
其中陈真获小学音乐二等奖、关玉山获高中英语三等奖、彭淑媛获高中历史二等奖、古银超获高中音乐二等奖、吴敏玲获高中综合实践三等奖，这也是中山市教育局对卓雅外国语学校师资水平和办学成果给予的肯定。
本次评选，为我市青年教师提供了交流学习和夯实功底的平台，有力推动了市中小学教师专业水平的整体提升。
GUANG DONG JIAO YU首届广东省中职青年教师教学能力大赛总结暨第二届大赛启动会召开9月5日，广东省教育研究院召开首届广东省中职学校青年教师教学能力大赛总结暨第二届大赛启动会。
副院长李海东及职业教育研究室全体人员和各地级以上市教育局、省属中职学校等负责同志共40人参加。
会议由省教育研究院职业教育研究室副主任杜怡萍主持。
会上，李海东回顾了首届广东省中职学校青年教师教学能力大赛（以下简称“中职大赛”）的组织工作和取得的成绩，同时对第二届中职大赛的举办提岀明确要求：一是高度重视。
中职大赛是为数不多的与中职学校教师专业发展相关的省级赛事，也是反映各中职学校综合实力的重要参照，希望各地各校高度重视、加强宣传、精心安排，严格按照大赛实施方案层层落实，以大赛推动广大教师钻研业务，提升教学能力，通过大赛发掘遴选一批优秀人才青年教师。
二是公平公正。
中职大赛组织工作要严谨规范，严格按照大赛实施方案与评审细则实施，塑造公平公正的大赛环境，特别是要选拔岀“德技并重”的优秀中职青年教师，对存在师德问题的坚决一票否决。
三是把控节点。
中职大赛分初赛、决赛、总决赛三个阶段，时间［教肺教学能力大赛△首届广东省中职学校青年教师教学能力大赛跨度长，组织工作繁杂，要注意把握关键时间节点和选拔关键环节，确保大赛组织工作顺利完成。
珠海市教育研究中心何以建老师、佛山市顺德区周凉凉副校长、茂名市教育局副局长丁星在会上分享了本地首届中职大赛的组织工作经验。
省教育研究院职业教育研究室黄文伟副研究员介绍第二届中职大赛的工作安排。
会议还研讨了第二届中职大赛的相关工作。
广东省中职学校青年教师教学能力大赛是由广东省总工会、广东省教育厅联合举办的，旨在提升中职学校青年教师专业水平和教学能力。
大赛每2年举办一次，分初赛、决赛、总决赛三个阶段进行，其中总决赛第一名将被授予广东省“五一”劳动奖章。
大赛对提升中职学校青年教师专业能力和教学水平，弘扬劳动光荣、技能宝贵，创造伟大的时代风尚具有重要意义。
2023年高级职称晋升述职报告4篇高级职称晋升述职报告篇1我从1994年工作至今，已有18个年头。
回顾这18年的工作，我始终能勤勤恳恳、兢兢业业，无论是班主任工作，还是连续6年的毕业班教学，特别是三年的跨年级教学，我都能全身心地投入工作，并取得一定的成绩。
我是8月被评为中学一级教师，下面就把任现职以来的工作情况作以总结。
首先，思想品德方面，我热爱自己的事业，爱岗敬业，具有良好的职业道德，在工作中能全心、全情投入。
我始终告诉自己：用关爱去打动学生，用执着去感染学生。
同时，我能和同事团结合作，师生关系融洽，尽心尽力完成本职工作。
其次，教育教学方面，经过18年的磨砺，使我具备坚实的教学功底和较强的教学能力。
我每年都至少满工作量，连续三年跨年级教学，当组内老师生病时，我能在领导的安排下顶上，三个月肩负三个班的教学任务。
连续6年的初三教学，使我得到锻炼和成长，使我对整个三年的教学有了全面、系统的把握，自己的专业水平有了很大提高，所教班级的.教学成绩都较起点有很大进步，其中，、的两年中考，所教班级在中考中取得优异成绩，所教学生陈曦获得118分的好成绩。
同时，我始终坚信课堂教学是主阵地，在校教师基本功竞赛中获一等奖，无论组内示范课还是对外交流课都能获得同行的肯定和好评。
班主任工作中，我有激情，讲方法，所带班级班风正，学习氛围浓厚，形成积极、乐观、向上的班级文化，得到所有任课老师的肯定和认可，经常被老师选为开课班级。
我始终坚持：身教重于言教，以自己的言行、人格引领学生；爱的力量是无穷的，让学生在被关爱和理解中成长。
历年，所带班级次次获得流动红旗，模范班级的称号。
两次被评为教育局优秀嘉奖，学年被评为z市优秀少先队辅导员。
指导青年教师工作，现后指导了z等多位教师，其中苏洪老师能很快适应初中教学工作，并取得很大进步，z老师能很快进入班主任的角色，为今后的班主任工作积累了经验，z老师获得校教师基本功竞赛一等奖，教育局考核优秀。
“习性教育”结硕果，教师比赛传佳绩作者：王丽聪万芷君刘珍琴冯娟来源：《广东教学报·教育综合》2020年第148期中山小学坚持以学生为本，秉承“习惯引领发展，性格影响未来”的办学理念，用高雅文化引领学生健康快乐成长，大力打造以“习性教育”为导向的和谐高雅校园。
今年该校积极组织青年教师基本功大比拼，促进青年教师专业成长，并在各科组举办了校内青年教师基本功初赛，通过专业评委缜密的考察、考核，对各科组青年教师的教学能力和专业素养进行综合评定、优中择优，共推选13名获胜者参加坪山区“新教育杯”青年教师基本功大赛，他们凭借过硬的专业技能及众志成城的团队力量，取得了骄人的佳绩。
其中林洁清老师荣获坪山区“新教育杯”中小学班主任专业能力大赛（小学组）一等奖第一名，曾小妃老师荣获坪山区美术青年教师（小学组）一等奖第一名，并双双代表坪山区青年教师（小学组）参加深圳市教师基本功大赛。
其他参赛者也捷报频传，收获颇丰。
11月13至14日，第八届深圳市中小学班主任专业能力大赛在育新学校举行。
林洁清老师在学校初赛、区赛中脱颖而出，出征市赛。
林老师经过赛前充分的准备，在比赛中呈现饱满的精神状态，一展卓越风采，体现了学校“真诚、坚毅、勤朴、进取”的校训精神，最终获得坪山区“新教育杯”中小学班主任专业能力大赛小学组一等奖第一名，并代表坪山區参加本届市赛。
教育大计，德育为先。
对于学生、班级来说，班主任扮演着十分重要的角色。
既要在青少年儿童心灵深处撒播真善美的种子，也要做每个学生健康成长的守卫者，为祖国的花朵保驾护航。
林洁清老师以优异成绩践行了一个班主任的担当与责任，也诠释了中山小学的校风校貌。
坪山区美术教师基本功大赛要求参赛教师们根据现场的主题进行创意绘画、纸雕艺术，以此考核美术教师的专业素养和专业能力。
曾小妃老师充分展现了中山小学美术教师特有的自信和魅力！凭借过硬的专业能力和过人的匠心巧思，获得评委的青睐：曾老师荣获区一等奖第一名，并唯一代表坪山区美术青年教师（小学组）参加深圳市美术教师基本功大赛。
中小学班主任技能大赛工作总结8篇第1篇示例：中小学班主任技能大赛工作总结近日，某市举办了一场中小学班主任技能大赛，旨在提高班主任的业务水平和专业素养，使其更好地服务于学生和家长。
本次比赛吸引了全市范围内的中小学班主任积极参与，经过激烈的角逐，最终产生了优胜者。
在此，我们对本次比赛进行总结，以便更好地发挥其效益和长期影响。
本次比赛突出了实用性和专业性。
比赛设置了丰富多彩的实践活动和案例分析，要求参赛者结合自身的工作实践经验，提出解决问题的方案和措施。
这既考验了参赛者的专业知识和技能水平，也锻炼了他们的动手能力和应变能力。
比赛的内容丰富多样，有利于参赛者全面提升自身的教育教学能力和管理能力。
通过比赛，参赛者能够不断学习和提高，为学生和家长提供更优质的服务。
本次比赛注重了团队合作和交流互动。
比赛中设置了团队合作的环节，要求参赛者之间相互配合，共同完成一系列的任务。
这不仅考验了参赛者的团队协作能力，也培养了他们的沟通能力和解决问题的能力。
比赛还设置了专家点评和经验交流的环节，参赛者能够从专家的点评中获得反馈和指导，从而找到自身的不足之处，不断完善和提高。
在比赛中学习和交流经验，有利于参赛者开阔视野、丰富知识、提高能力，为日后的工作提供更多的借鉴和支持。
本次比赛彰显了教育理念和情感关怀。
比赛中提出了一系列的教育难题和教育案例，要求参赛者结合自己的理念和实际情况，提出解决问题的方案和策略。
这既考验了参赛者的思维能力和创新能力，也考察了他们的教育情怀和爱心关怀。
在比赛中，参赛者需要站在教育者的角度来思考问题，用心去打动和影响学生，用情去关心和帮助学生。
这既是一次教育的实践，也是一次教育的思考，有助于参赛者提升自身的教育水平和教育素养。
本次比赛将对今后的教育教学工作产生深远的影响。
比赛不仅是一次综合能力的考验，也是一次积累经验的机会。
在比赛中，参赛者不仅能够通过实践活动提升自身的技能水平，也能够通过交流互动丰富自己的教育思想和教育理念。
晋升正高级述职报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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