中小学教师专业能力测试试题

中小学教师专业水平能力测试高级模拟试题（答案附录）一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列哪个选项是基础教育课程改革的核心理念？A. 知识传授B. 学生发展C. 教师中心D. 应试教育2. 下列哪种评价方式符合新课程改革的要求？A. 唯分数论B. 过程性评价C. 教师评价D. 考试决定一切3. 在课程实施过程中，教师应该扮演哪种角色？A. 知识的传授者B. 学生发展的促进者C. 课程的开发者D. 教学的管理者4. 下列哪种教学策略有利于培养学生的创新精神和实践能力？A. 讲授法B. 探究-发现法C. 题海战术D. 满堂灌5. 下列哪个选项不属于新课程改革的具体目标？A. 实现课程内容的现代化B. 建立课程标准C. 实现课程形式的多样化D. 高考至上二、填空题（每题5分，共25分）1. 新课程改革要求教师在教育教学中要遵循__________、__________、__________、__________的教育理念。

2. 新课程改革的具体目标包括__________、__________、__________、__________、__________、__________。

3. 课程的三维目标包括__________、__________、__________。

4. 教师专业发展的内容包括__________、__________、__________、__________。

5. 基础教育课程改革纲要要求 __________实现课程、教材和考试评价的改革。

三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述新课程改革的核心理念。

2. 请简述新课程改革的具体目标。

3. 请简述课程的三维目标。

四、案例分析题（20分）阅读以下案例，回答问题。

某中学教师在讲解《背影》这篇课文时，采用了多媒体展示朱自清先生的原文，并设置了以下问题让学生分组讨论：1. 作者是如何通过细节描写表现父爱的？2. 本文给你留下了哪些深刻的印象？3. 你觉得父爱是什么？讨论结束后，教师请各组代表分享讨论成果，并在课堂上进行了总结。

小学教师专业标准试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学教师专业标准中，教师应具备的基本素养不包括以下哪一项？A. 热爱教育事业B. 具备良好的道德品质C. 拥有丰富的教学经验D. 持续的专业发展意识2. 根据小学教师专业标准，教师在教学过程中应注重培养学生的哪些能力？A. 应试能力B. 创新思维C. 记忆能力D. 应试技巧3. 小学教师专业标准中提到的“以学生为中心”的教学理念，主要体现在哪些方面？A. 教师主导B. 学生自主C. 教师权威D. 学生服从4. 在小学教师专业标准中，教师应如何对待学生的差异性？A. 忽视差异B. 强化差异C. 尊重并利用差异D. 消除差异5. 根据小学教师专业标准，教师在教学中应如何处理教材内容？A. 完全依赖教材B. 完全摒弃教材C. 灵活运用教材D. 随意修改教材6. 小学教师专业标准要求教师应具备哪些基本技能？A. 教学设计B. 课堂管理C. 学生评价D. 所有选项7. 教师在小学教师专业标准中应如何对待学生的个性化需求？A. 忽视B. 强制统一C. 尊重并满足D. 随机应变8. 在小学教师专业标准中，教师应如何对待学生的创新思维？A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 限制9. 根据小学教师专业标准，教师应如何与家长进行有效沟通？A. 避免沟通B. 单向沟通C. 双向沟通D. 随意沟通10. 小学教师专业标准中提倡的教师专业发展方式是什么？A. 闭门造车B. 终身学习C. 依赖他人D. 停滞不前二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 小学教师专业标准中，教师应具备的专业知识包括以下哪些方面？A. 学科知识B. 教育学知识C. 心理学知识D. 信息技术知识2. 根据小学教师专业标准，教师在教学过程中应注重培养学生的哪些素质？A. 道德素质B. 身体素质C. 心理素质D. 审美素质3. 小学教师专业标准中提到的“以学生为中心”的教学理念，具体表现在哪些方面？A. 学生自主学习B. 教师引导学习C. 学生合作学习D. 教师主导学习4. 在小学教师专业标准中，教师应如何对待学生的个性化需求？A. 尊重B. 支持C. 引导D. 忽视5. 根据小学教师专业标准，教师在教学中应如何处理教材内容？A. 创造性使用B. 严格遵循C. 灵活调整D. 完全摒弃三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述小学教师专业标准中对教师职业道德的要求。

中小学教师能力测试题及答案一、填空题2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。

5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。

6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。

7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。

8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。

9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。

10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。

11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。

12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。

13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。

14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。

15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。

16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。

17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

中小学语文教师专业知识与能力测试题㈠基础积累。

1、照样子写词语。

①“花潮”曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。

这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。

花潮：人潮心潮②由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。

”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐③古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名句天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……来激励自己。

④请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句：人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 死去原知万事空,但悲不见九州同. 生当做人杰,死亦为鬼雄.⑤请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言：三人行，必有我师焉！玉不琢，不成器；人不学，不知义。

2、把下面的诗句填充完整。

⑴、烽火连三月，家书抵万金。

⑵、随风潜入夜，润物细无声。

⑶、谁言寸草心，报得三春晖。

⑷、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

⑸、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

②子在川上曰：“逝者如斯夫，（不舍昼夜）。

”③问渠哪得清如许，为有源头活水来。

④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3常识填空。

①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥）。

②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳公权）的书法特色。

③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《哈利.波特》近年风靡全球4按要求写成语①含有反义词的成语：（如：起死回生，南辕北辙，大惊小怪，积少成多天高地厚）②含有动物名的成语：（如：引蛇出洞，鸟语花香，如鱼得水，）③ABCC式成语：文质彬彬议论纷纷人才济济大名鼎鼎千里迢迢AABC式成语：翩翩起舞彬彬有礼比比皆是津津有味④带“然”的：浑然一体不以为然恍然大悟一目了然5博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 .选自<中庸>意思:做好事情要广泛的学习,仔细的探究,谨慎的思考,明确的辨别,最后要切实的去实行。

湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题一、单项选择题（每小题2分，共20分）1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。

促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是（）。

让每一个学生都前面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生（）。

尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指（）。

教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于（）。

青年期6、《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。

1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）。

不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）。

批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（）。

既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于（）。

思维定势二、多项选择题（每小题2分，共10分）1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。

三级课程管理有利于（ABC）。

A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（AB），制定本法。

A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（ACD）制定了《禁止使用童工规定》。

A、宪法C、劳动法D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BC）放在突出地位。

B、思想政治教育C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行（BCD）教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。

B、爱国主义C、集体主义D、社会主义三、是非判断题（每小题1分，共10分）1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

（错）2、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

中小学教师综合应用能力测试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学中，以下哪项不属于学生学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 情绪动机2. 根据布鲁姆的教育目标分类，以下哪项不属于认知领域？A. 知识B. 理解C. 应用D. 态度3. 在教学过程中，教师采用以下哪种方法可以更好地促进学生的批判性思维？A. 直接讲授B. 问题引导C. 重复练习D. 记忆训练4. 以下哪种教学方法更适用于教授概念性知识？A. 演示法B. 讨论法C. 观察法D. 实验法5. 教师在课堂上使用多媒体教学工具的主要目的是什么？A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学效率C. 减少教师的负担D. 替代传统的黑板教学二、简答题（每题5分，共20分）6. 简述如何根据学生的认知差异进行差异化教学。

7. 描述一下课堂管理中的“正面强化”策略，并给出一个实际应用的例子。

8. 解释“项目式学习”（Project-Based Learning）的概念，并说明其在教学中的优势。

9. 阐述教师如何利用反思性教学来提升自己的教学能力。

三、案例分析题（每题10分，共30分）10. 假设你是一名小学数学老师，班上有一个学生在解决数学问题时总是依赖计算器，不愿意动脑筋思考。

请分析这种情况，并提出你的解决方案。

11. 你是一名中学语文老师，学校要求你组织一次以“环保意识”为主题的班级活动。

请设计这次活动，并解释其教育意义。

12. 你发现班上有几位学生在课堂上经常使用手机，影响了课堂纪律和学习效果。

请分析可能的原因，并提出你的应对策略。

四、教学设计题（每题15分，共30分）13. 设计一节针对初中物理的“力和运动”主题的教学活动，包括教学目标、教学方法、教学过程和评价方式。

14. 假设你要为小学三年级的学生上一节关于“植物的生长”的科学课，请制定一个教学计划，包括教学目标、教学资源、教学步骤和预期的学习成果。

五、论述题（共30分）15. 论述信息技术在现代教育教学中的应用，并探讨其对提高学生学习效果的潜在影响。

1、一位教师在教《小镇的早晨》一文时，……请从学生学习方式转变的角度进行评述。

该位教师在教学中贯彻落实了新课标中转变学习方式的思想。

从单一的学习方式向多样化的学习方式转变，既强调合作学习，又有明确的责任分工。

它将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学习者的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

合作中的倾听、分享、交流、互助与反思，扩展了学生与学生之间的沟通网络，改善了师生的双向信息和情感沟通，从而在教学中构建了立体动态的沟通途径。

使合作者之间不仅能充分发挥各自的优势，又能形成合力，促进彼此的发展。

这样就改变了学生“孤军奋战''的学习环境，调动了学生的积极性，设计很巧妙。

5、试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。

“多一把衡量的尺子就多出一批好学生”这一理论在这一课堂评价中得到了很好的落实。

老师在评价学生的时候，就要对每个学生抱以积极、热切的希望，并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生，寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能。

这正是新课程所倡导的评价观。

让每个孩子都得到关怀，让每个孩子的个性得以充分张扬，让每个孩子都感受到自己是一个聪明人，体现出评价是为了孩子发展的理念。

但也有个别处引导得不够巧妙。

6、窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段：请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。

《语文课程标准》指出：语文教师应高度重视课程资源的开发利用。

事实上，除了显性的课程资源，学生的体验也是一种很宝贵的资源。

它虽是隐性的、潜在的，但一旦得以唤醒、激活，它是相当可观、丰富的。

在窦老师执教的这个片段中，尤其是指导学生朗读时，强调的是“要读出你的体会，要读出你的理解。

”这无疑给学生最充分的自主选择权，学生可以带着自己的情感体验文本意思，尊重他们的不同个性。

文本在孩子的体验与接受中获得了意义。

而学生则通过阅读、体验，提高了对祖国语言文字的敏感性，使学生与文本的互动质量提高，学生对文本的感受更深。

教师能力测试题一、单项选择题1.教师要具备的最基本技能是：A.口头表达能力B.书面表达能力C.沟通能力D.解决问题的能力2.教师应具备以下哪种特质？A.耐心B.幽默C.罗辑思维D.领导能力3.下列哪种教学法适用于中小学教师？A.讲故事法B.案例教学法C.讲解法D.讨论法4.教师面对问题时，下列哪种反应最适合？A.迅速解决问题B.寻求帮助C.忽略问题D.放弃尝试5.在教学过程中，教师应该具备的素质包括下列哪些？A.学科知识丰富B.责任感C.适应能力D.多样性思维二、判断题1.教师的任务只是传授知识，不需要关心学生的综合发展。

○2.教师的职责之一是激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

○3.教师在课堂上只需要讲解知识点，学生的练习与巩固可以在家完成。

○4.作为教师，提高自己的专业能力是一项持续不断的任务。

○5.教师在课堂上应该完全按照课本内容来讲解，不能增加自己的创造性和个性特点。

○三、简答题1.教师的角色有哪些？请至少列举三个。

2.请简要介绍你对于“教师素质”的理解。

3.你认为教师应该如何处理与家长的关系？四、论述题请结合自身教学经验和理论知识，谈谈你对于教师评估的看法。

包括评估内容、评估方法以及评估的重要性。

总结：本文通过教师能力测试题的形式，从选择题、判断题、简答题和论述题四个方面，对教师所需具备的能力和素质进行了考察。

通过回答问题，读者能够对教师的要求和教师能力有一个更全面的了解。

教师是肩负着培养学生才能和素质的重要角色，不断提高教师的能力和品质对于教育事业的发展至关重要。

希望本次测试题对于读者来说是一次有益的思考和学习的机会。

中小学教师专业能力高级考试模拟题及答
案
一、选择题（每题5分，共25分）
1. 下列关于教育心理学的研究对象，描述正确的是？
A. 学生个体差异
B. 教师教学方法
C. 学习过程的心理机制
D. 课程设置
[答案：C]
2. 在我国新课程改革中，倡导的教师角色主要是？
A. 知识的传授者
B. 课堂的管理者
C. 学生学习的引导者
D. 教学资源的开发者
[答案：C]
3. 下列哪种教学模式有利于培养学生的创新能力？
A. 启发式教学
B. 情景教学
C. 探究式教学
D. 分组合作学习
[答案：C]
4. 下列哪种评价方式符合新课程改革的要求？
A. 终结性评价
B. 过程性评价
C. 相对性评价
D. 甄选性评价
[答案：B]
5. 下列关于师生关系的描述，正确的是？
A. 教师为中心，学生被动接受
B. 学生为中心，教师被动适应
C. 教师主导，学生主体
D. 学生主导，教师配合
[答案：C]
二、案例分析（每题20分，共40分）
1. 某初中数学教师在讲解一道题目时，发现部分学生无法理解。

请给出你对该教师在课堂上的应对策略。

[答案]
2. 某小学语文教师在组织学生进行课外阅读时，发现部分学生
对阅读失去了兴趣。

请给出你对该教师在课外阅读活动的组织与指
导方面的建议。

[答案]
三、论述题（每题20分，共40分）
1. 结合我国新课程改革，论述教师在课堂上如何实施素质教育。

[答案]
2. 论述教育心理学在中小学教育实践中的应用价值。

[答案]。