苏教版三年级数学上册倍的认识

苏教版数学三年级上册第一单元《倍的认识》（第2课时）教案一. 教材分析《倍的认识》是苏教版数学三年级上册第一单元的教学内容，本节课主要让学生通过实际操作和思考，理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法。

教材通过生活中的实例，引导学生从具体的数量关系中抽象出“倍”的概念，进而通过实际操作和数学活动，让学生加深对“倍”的理解。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的计算，对于生活中的实际问题也能够尝试解决。

但是对于“倍”的概念，可能还比较陌生，需要通过实际的操作和思考来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作和思考，理解“倍”的概念。

2.让学生掌握求一个数的几倍是多少的方法。

3.培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。

四. 教学重难点1.理解“倍”的概念。

2.掌握求一个数的几倍是多少的方法。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和引导发现法，让学生在实际操作和思考中，理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法。

六. 教学准备1.教学课件。

2.练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些生活中的实例，如3个2是多少，让学生尝试解答，从而引出“倍”的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些图片，如3个苹果，让学生观察并说出它们的“倍数”，引导学生从具体的数量关系中抽象出“倍”的概念。

操练（10分钟）教师让学生分组进行实际操作，如用实物摆出不同的倍数，让学生通过实际的操作，加深对“倍”的理解。

巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对“倍”的概念的理解程度。

拓展（10分钟）教师引导学生思考，除了用实物和图片，还可以用什么方法来表示一个数的倍数，让学生发挥想象，灵活运用所学知识。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确“倍”的概念和求一个数的几倍的方法。

家庭作业（5分钟）教师布置一些相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。

《倍的认识》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学内容：我选择的教学内容是苏教版三年级上册数学的第四章第一节《倍的认识》。

这部分内容主要通过生活中的实例，让学生理解倍数的概念，并能够用倍数来描述生活中的现象。

二、教学目标：通过这节课的学习，我希望学生能够理解倍数的概念，能够用倍数来描述生活中的现象，并且能够通过实际操作来解决问题。

三、教学难点与重点：重点是让学生理解倍数的概念，能够用倍数来描述生活中的现象。

难点则是让学生能够通过实际操作来解决问题。

四、教具与学具准备：我会准备一些图片和实物，比如苹果、球等，用来引导学生理解倍数的概念。

学生则需要准备一些笔和纸，用来记录和解答问题。

五、教学过程：我会通过一个实例，比如“如果有3个苹果，那么6个苹果就是3个苹果的两倍”，来引入倍数的概念。

然后，我会让学生通过实际操作，比如将3个苹果分成两份，每份1个苹果，来理解倍数的概念。

接着，我会给学生一些练习题，比如“如果有5个球，那么10个球就是5个球的两倍，那么15个球就是几倍？”来让学生应用和巩固倍数的概念。

我会通过一个小组讨论的活动，让学生分享自己的理解和解答，来促进学生的交流和思考。

六、板书设计：板书设计主要包括倍数的概念和一些关键的句子，比如“倍数是用来描述数量的相对大小的”，用来帮助学生理解和记忆。

七、作业设计：作业设计主要包括一些实际的练习题，比如“如果有8个橘子，那么16个橘子是8个橘子的几倍？”和“如果有7个学生，那么14个学生是7个学生的几倍？”等，用来巩固和应用学生所学的倍数的概念。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思学生对倍数概念的理解和掌握程度，以及他们在解决问题时的表现，并根据学生的反馈和表现，进行适当的调整和改进。

同时，我也会鼓励学生在生活中运用倍数的概念，来拓展和加深他们的理解。

这就是我对《倍的认识》这节课的教学设计。

我相信，通过这样的设计，学生不仅能够理解和掌握倍数的概念，还能够在实际操作中应用和巩固这个概念，从而更好地理解和应用数学知识。

三年级上册数学教案：倍的认识（苏教版）教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，能够用数学语言描述“倍”。

2. 使学生能够通过具体的例子，找出一个数是另一个数的几倍。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容1. “倍”的概念2. 如何找出一个数是另一个数的几倍3. 解决实际问题教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，能够找出一个数是另一个数的几倍。

2. 教学难点：理解“倍”的实质，能够运用“倍”的概念解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、实物等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并找出其中的“倍”的关系。

2. 讲解：讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”的实质。

3. 练习：让学生做一些找出“倍”的练习题，巩固所学知识。

4. 应用：让学生解决一些实际问题，运用“倍”的概念。

板书设计1. “倍”的概念2. 如何找出一个数是另一个数的几倍3. 解决实际问题作业设计1. 做一些找出“倍”的练习题。

2. 解决一些实际问题，运用“倍”的概念。

课后反思1. 学生是否能够理解“倍”的概念。

2. 学生是否能够找出一个数是另一个数的几倍。

3. 学生是否能够运用“倍”的概念解决实际问题。

在教学过程中，要注意用词严谨，讲解清晰，让学生能够充分理解“倍”的概念。

同时，要通过具体的例子，让学生找出一个数是另一个数的几倍，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

在课后反思中，要关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和策略，直接影响到学生对“倍”的概念的理解和应用能力。

教学过程详细补充和说明1. 引入引入阶段的目标是激发学生的兴趣，让他们对“倍”的概念有一个初步的认识。

可以通过PPT展示一些生活中的实例，如图片中的苹果数量、书本的堆叠等，让学生观察并讨论这些实例中的数量关系。

三年级苏教版数学上册《倍的认识》教学设计一. 教材分析《倍的认识》是苏教版三年级数学上册的一章内容，主要让学生理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，以及理解倍数在实际生活中的应用。

本章内容通过实例和活动，引导学生探究、发现倍数的概念，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算，对数的概念有了一定的理解。

但学生在求一个数是另一个数的几倍时，可能会出现困惑，对倍数的概念理解不够深刻。

因此，在教学过程中，需要通过实例和活动，让学生充分理解和掌握倍数的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

2.过程与方法：通过实例和活动，引导学生探究、发现倍数的概念，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

2.教学难点：理解倍数在实际生活中的应用，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握倍数的概念。

2.活动教学法：学生进行小组活动，通过实际操作，让学生体验和探究倍数的概念。

3.问题解决法：引导学生运用倍数的概念，解决实际问题。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、实物道具等。

2.教学环境：宽敞的教室，每人一台电脑或平板电脑，网络畅通。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，如：3个苹果，2个香蕉，让学生观察并思考：3个苹果是几个香蕉的倍数？2个香蕉是几个苹果的倍数？引导学生发现倍数的概念。

2.呈现（10分钟）教师讲解倍数的概念，让学生明白：求一个数是另一个数的几倍，就是将另一个数分成若干份，看这个数可以分成几份。

并用课件展示求一个数是另一个数的几倍的方法。

三年级上册数学教案倍的认识苏教版教案：倍的认识一、教学内容1. 理解倍数的意义，掌握求一个数的几倍是多少的方法。

2. 能够用除法计算一个数是另一个数的几倍。

3. 能够应用倍数的概念解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够理解倍数的含义，掌握求一个数的几倍的方法。

2. 学生能够运用除法计算一个数是另一个数的几倍。

3. 学生能够将倍数的概念应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解倍数的含义，能够运用倍数的概念解决实际问题。

2. 教学重点：学生掌握求一个数的几倍的方法，能够用除法计算一个数是另一个数的几倍。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们见过 relay race 吗？在这个比赛中，每个队伍有相同数量的人，当他们跑完一圈后，我们可以说他们的人数是对方的几倍。

今天，我们就来学习倍数的概念。

2. 知识点讲解：我们来看一下教材的第74页。

请大家注意观察，这里的图示了3个2和6个1。

我们可以发现，3个2等于6，也就是说，2的3倍是6。

这就是倍数的含义。

那么，如果我们想知道一个数是另一个数的几倍，我们只需要用除法来计算就可以了。

4. 随堂练习：请大家打开练习本，做第76页的练习题。

题目是：小明有24个球，他想把这些球平均分给他的8个朋友，每个朋友能分到几个球？5. 答案解析：我们用除法来解决这个问题。

24除以8等于3，所以每个朋友能分到3个球。

六、板书设计1. 倍数的含义：一个数是另一个数的几倍。

2. 求一个数的几倍的方法：用除法计算。

七、作业设计1. 题目：小红有30个星星，她想把这些星星平均分给她的10个朋友，每个朋友能分到几个星星？2. 答案：我们用除法来解决这个问题。

30除以10等于3，所以每个朋友能分到3个星星。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对倍数的含义有了更深入的理解，他们能够运用倍数的概念解决实际问题。

三年级上册数学教案-第2课时倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍｜苏教版一、教学目标1. 知识与技能：- 让学生理解倍的概念，知道一个数是另一个数的几倍。

- 学会使用乘法来求一个数是另一个数的几倍。

2. 过程与方法：- 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

- 引导学生运用乘法来解决问题，提高学生的计算能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

- 培养学生认真、细心的学习态度，养成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 倍的概念：让学生知道一个数是另一个数的几倍，即一个数乘以另一个数。

2. 求一个数是另一个数的几倍：通过乘法计算，求出一个数是另一个数的几倍。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

2. 教学难点：如何运用乘法来求一个数是另一个数的几倍。

四、教学准备1. 教学用具：课件、黑板、粉笔、乘法口诀表等。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，让学生感受倍的概念。

例如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？2. 探究新知：- 引导学生观察、操作，理解倍的概念。

- 通过乘法口诀表，让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

3. 操练巩固：- 让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

- 老师对学生的练习进行点评，指出错误，引导学生改正。

4. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，让学生明确倍的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法。

5. 布置作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？为什么？2. 学生对本节课所学知识掌握得如何？有哪些优点和不足？3. 教学过程中，如何改进教学方法，提高学生的学习效果？4. 如何关注每一个学生，让每一个学生都能参与到课堂教学中来？七、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，进行分层教学，让每一个学生都能得到提高。

苏教版三年级数学上册第一单元第2课《倍的认识》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第2课《倍的认识》是本册教材中关于“倍”的概念的引入和初步认识。

通过本节课的学习，学生能够理解“倍”的含义，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，并能用除法计算。

教材通过生动的例题和练习题，帮助学生建立“倍”的概念，为学生进一步学习分数、小数等知识打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法和简单乘除法的运算，对数学有一定的认识和理解。

但是，对于“倍”的概念，学生可能比较陌生，需要通过具体的实例和操作来理解和掌握。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解“倍”的含义，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，并能用除法计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养观察能力、动手能力、思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心，树立学习数学的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解“倍”的含义，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，并能用除法计算。

2.教学难点：学生对“倍”的概念的理解，以及如何通过具体的实例和操作来理解和掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活实例和有趣的故事，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生理解和掌握“倍”的概念。

2.操作教学法：通过具体的操作活动，让学生亲身体验和感知“倍”的概念，培养学生的动手能力和观察能力。

3.对话教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动对话，引导学生思考和表达，提高学生的思维能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备相关的教具和学具，如小棒、图片、卡片等，用于引导学生观察和操作。

2.教学课件：制作相关的教学课件，通过多媒体手段，生动形象地展示“倍”的概念。

苏教版三年级数学上册《倍的认识》教学设计（区级公开课教学设计）一. 教材分析苏教版三年级数学上册《倍的认识》这一章节主要让学生理解倍数的概念，引导学生通过实际操作，感受倍数的关系，从而加深对倍数的理解。

本节课的内容是学生在学习了除法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够初步理解倍数的概念，能够用倍数来描述两个数之间的关系。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了除法的基本运算，但是对于倍数的概念可能会比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要通过实际操作，让学生感受倍数的关系，从而理解倍数的概念。

同时，三年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，我可以充分利用这一点，让学生通过实际操作来感受倍数的关系。

三. 教学目标1.让学生理解倍数的概念，能够用倍数来描述两个数之间的关系。

2.培养学生通过实际操作来解决问题的能力。

3.培养学生与他人合作，共同解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解倍数的概念，能够用倍数来描述两个数之间的关系。

2.难点：让学生通过实际操作，感受倍数的关系，从而理解倍数的概念。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过实际操作，感受倍数的关系。

2.采用小组合作法，让学生与他人共同解决问题，培养学生的合作能力。

3.采用问答法，引导学生思考，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备一些水果，如苹果、香蕉等，用于直观演示。

2.准备一些卡片，上面写有数字，用于学生操作。

3.准备一份教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考：同学们，你们知道什么是倍数吗？让学生自由发言，教师不做评价。

2.呈现（10分钟）教师拿出准备好的水果，如苹果、香蕉等，问学生：如果我把这些水果每两个分成一份，可以分成几份呢？让学生思考并回答。

然后，教师再问：如果我把这些水果每三个分成一份，可以分成几份呢？让学生再次思考并回答。

3.操练（10分钟）教师发给每个学生一张卡片，卡片上写有一个数字。

苏教版三年级上册数学第一单元第2课《倍的认识》教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第2课《倍的认识》是小学数学中一个重要的概念。

本节课主要让学生通过实际操作，理解“倍”的概念，能够找出一个数的几倍，并能够用语言表达出来。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生感受“倍”的概念，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和乘除法运算。

但是，对于“倍”的概念，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过实际操作和生活中的例子，让学生理解“倍”的概念，并能够运用到实际问题中。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解“倍”的概念，能够找出一个数的几倍，并能够用语言表达出来。

2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

3.让学生能够运用“倍”的概念解决实际问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解“倍”的概念，能够找出一个数的几倍，并能够用语言表达出来。

2.难点：让学生能够运用“倍”的概念解决实际问题。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解“倍”的概念。

2.操作实践法：让学生通过实际操作，找出一个数的几倍，培养学生的观察能力和操作能力。

3.语言表达法：让学生用语言表达出“倍”的概念，培养学生的语言表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片和实物，如水果、玩具等，用于直观演示和操作实践。

2.学具准备：准备一些卡片，上面写有数字，用于学生实际操作和表达。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片和实物，如水果、玩具等，引导学生观察，并提出问题：“你们看看这些图片，能不能找出一个数的几倍呢？”让学生初步接触“倍”的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些例子，如3个2是多少，6个2是多少，让学生找出一个数的几倍，并用语言表达出来。

教师引导学生观察和操作，引导学生理解“倍”的概念。