《荷塘月色》优秀ppt课件解析

第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写 “活”。而且作者笔下的景物都是“动”的， “静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托， 表现出各自不同的美。
第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。 作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点 就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是 “实”
写景技巧
一、抓住特点 二、写出层次 三、融入感情 四、锤炼语言
单元目标
❖赏析写景 ❖体会情感 ❖注重审美 ❖品味语言 ❖读写结合
荷塘月色
朱自清
课文字词
❖ 生字词:
❖ xiè nuó
pì duó wěng mí niǎo
❖ 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜
❖ sè jū
bó qiàn yuán zhào liǎn
❖ 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾
❖ fàn
❖ 写作背景
❖ 本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西 院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋介石叛变，大革命 失败，白色恐怖笼罩着中国大地，中国革命转入低潮，朱自清 陷入了苦闷彷徨之中。他既对国民党的“反革命”行径表示强 烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不知 “哪里走”的“惶惶然”中。于是他选择逃避，与政治保持距 离，试图埋头于“学问”，以维护知识分子的独立性。但是深 受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清 在“隐士”的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的“斗士之 心”，所以在文中表现的是希望在一个幽静的环境中寻求精神 上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧， 一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。 （而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖 地道出雾的轻柔。）
荷塘四周的景色
树色、树姿 近 静
树梢、远山
远
清
幽
树缝、灯光
热
闹
蝉鸣、蛙声 近 动
写景的特点
第一 ，融情入景，情景交融。作者将自己 此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之 中，收到了情景交融的效果。
（1）她笑得很甜。（视觉 味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉 味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。（嗅觉 听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。
（视觉 听觉）
(5)绿茸茸的草板，象一支充满幽情的乐曲.
( 视觉
听觉 )
炼字品味美
荷塘上的月色
荷塘 曲曲折折 用叠词，突出广度
荷叶 田田 用叠词，突出荷叶多、密
舞女的裙 比喻，以动写静，写出了高而舒展的风姿
荷花 袅娜 拟人，饱满的花朵姿态柔美
羞涩 拟人，含苞欲放的娇美情态
明珠 比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和
素 淡
荷香
星星 比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和 美人 比喻，露珠点点、冰清玉洁的美质 渺茫的歌声 通感，将嗅觉形象诉诸听觉, 时断时续，
zhuì shāo xì hān wǎn
❖ 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
快速浏览课文,思考下列问题: 1.本文写了朱自清一次怎样的经历?
----月下散步
2、作者为什么深更半夜的时候去月下 散步呢?用原文中的话回答。
----心里颇不宁静 （本文文眼） 3.朱自清为什么心里不宁静呢? ----要联系当时的时代背景
4、为了排遣不宁静的心绪，作者外出散 步，那么作者散步的路线是怎样的？
家
小
四周
路
荷塘
5、夜晚散步，朱自清找到心灵的宁 静了吗？
不宁静
失宁静
淡淡的哀愁 淡淡的喜悦
寻 宁 静
得宁静
课文中有哪些主要描写景色的语段：
第４段： 月色下的荷塘 第５段： 荷塘上的月色 第６段： 荷塘四周的景色
比较鉴赏美
月色下的荷塘
炼字品味美
照
示例
泻
照——字直白，是如实地写， 不是描绘，淡而无味。另方面 与“如流水一般”不相配，失 去和谐感。
泻——顿时化静态为动态，写 出了月光的流动感。再加上修 饰语“静静地”，准确地写出 了月光既像流水一般地倾泻， 但又是绝无声响地幽静幽美， 这就创造了一个安谧的氛围， 意境相当优美。源自轻飘柔美正面 写月
塘中月色
侧面 烘托
朦胧和谐
月光如水 薄雾似纱 花叶若梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲
泻 浮 洗、笼
画
“泻”“浮”二字的审美 情月光趣如流水一般，静静地___在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”呢？
宁
若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾, 扩大意 境，烘托出环境的优雅、宁静
静
荷波 闪电 比喻，突出快速
凝碧 以静写动
流水 脉脉 拟人，饱含深情
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、迁移， 是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉） 通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移 (联)觉。