15.1人体内物质的运输 学案 (苏科版八年级上) (19)

人体内物质的运输血管一、教学分析标准解读2011版初中生物课程标准提出，期望每一个学生通过初中生物学习，能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、科学精神、创新意识和环境意识等方面得到提高。

本节内容位于课标第5个一级主题“生物圈中的人”下的第2个二级主题“人体生命活动的能量供给”。

本节还涉及课标第10个一级主题“健康地生活”中的关注心血管疾病的危害等内容。

人体结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能相互适应的关系，理解人的各种生命活动，自觉形成健康生活的理念具有重要作用。

教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念：循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。

教材分析在前面章节的学习中，学生了解了是人体的消化系统将人体生长生活需要的葡萄糖、氨基酸、无机盐等营养物质吸收进入血液，人体通过呼吸系统获取组织和细胞需要的氧气，血液作为载体将有机物和氧气运输给组织细胞完成呼吸作用，呼吸作用产生的尿素、二氧化碳等废物又重新回到血液中。

这些内容为本章的学习奠定了良好的基础。

人类作为生物圈的重要成员，自身内环境平衡的维持是生物圈稳定和协调的基础，因此本章作为第六单元的开篇，起到承上启下、举足轻重的作用。

“血管”是苏科版《生物学》第六单元第十五章第1节人体内物质的运输第1课时的教学内容，主要教学目标就是区别三种血管的结构特点和生理功能。

通过收集和了解心血管疾病等知识来体验生命，关爱生命，培养自我保健意识，从而自觉形成健康生活的理念。

本节有关血管的内容比较抽象，针对八年级学生的特点，本节教材较好地把握了知识的深度。

教材安排先感受血管跳动，测脉搏，观察手臂上的“青筋”，再到观察人体内三种血管模式图，最后引导学生归纳总结三种血管的结构和功能。

八年级生物上册 15.1 人体内物质的运输（第1课时）导学案（新版）苏科版【学习目标】知识目标：区别三种血管的结构特点和生理功能。

能力目标：通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合的能力。

情感态度与价值观目标：通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的团结合作精神。

【学习重点】血管的特点和作用。

【学习难点】血管的概念。

【学生活动】（一）感受血管跳动找一找：自己的脉搏①对照图15-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。

②动脉血管的这种跳动称_____________。

③再看手背上的“青筋”，它是什么？___________；它能跳动吗？___________⑵测量脉搏① 同桌同学配合测量，并将结果记录在下表。

脉搏（次／min）你本人你的同桌（注：测量3次，取平均值）②统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有什么关系？（二）观察血管的类型对照课本P5图片，仔细观察三种血管，并结合动画和书本内容，完成下表：血管种类功能分布管壁管腔血流速度动脉将血液从_______输送到____________________。

静脉将血液从_____________输送回______________。

毛细血管实现血液和细胞间的_______________。

由____层上皮细胞构成。

血细胞________通过。

【课堂检测】1、中医“切脉”的部位一般在（）A、颈动脉B、桡动脉C、腕动脉D、肱动脉2、在人体中能够出现脉搏现象的血管只有（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、心脏3、在人体内数量最多、分布最广的血管是（）A、动脉B、静脉C、上、下腔静脉D、毛细血管4、血液在血管内流速由快到慢的正确顺序是（）①毛细血管②静脉③动脉A、B、C、D、5、人体血液循环系统由_________、__________、_________组成。

6、毛细血管数量多，分布广，管径小，只允许红细胞________通过，它的管壁薄，只由一层____________构成；其管内血流速度_________。

江苏省镇江市八年级生物上册15.1 人体内物质的运输教学设计3 （新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省镇江市八年级生物上册15.1 人体内物质的运输教学设计3 （新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第1节人体内物质的运输（第3课时：血液)教学目标:1、结合生活经验和实验观察，通过自主学习和老师点拨启发，描述血液的成分和血浆的主要功能。

2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

3、感知血液是体内物质运输的工具.教学重点和难点:1、重点:血液的成分和各自的主要功能。

2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。

课前准备：1、教师：准备加入抗凝剂的鸡血准备人血永久涂片、显微镜、血常规化验单，制作有关血液的CAI课件。

2、学生:查阅有关血液方面的资料,尝试提出相关的问题.教学设计:资料分析1、血液分层现象演示实验认真观察实验现象，及FLSH动画展示的实验过程,讨论血液分成了几层？各层的颜色怎样?各层比例如何?为什么会分层?认真做好实验1、先播放实验的过程2、提出问题，引导学生讨论.2、阅读血常规化验单认真阅读，理解化验单中的RBC、WBC、HB、PLT各表示意思并关注以上各项的测定值。

指导学生阅读,强调着重注意“项目”和“测定值"这两栏。

3、分析归纳血液的组成根据资料讨论：血液是由哪几部分组成的？常规化验单上所列的成分分别在什么层次？设计图或表来表示血液的组成。

人体内物质的运输【第二学时】【学习目标】1．了解心脏的形态、大小、位置、心率。

2．观察哺乳动物的心脏。

认识心脏的结构特点以及心脏结构与功能相适应的特点。

3．通过观察学会区分心脏左右的方法。

【学习重难点】心脏的结构。

【学习过程】课中学习一、感受心脏的跳动1．对照课本来感知自己的心脏跳动，并数一下每分钟自己的心跳次数2．心率是3．心脏的位置：位于，在之间。

大小与自己握紧的相似。

4．心脏不停的跳动（即收缩与），像“”一样，提供了血液被输送到身体各部位的动力。

二、观察哺乳动物的心脏1．观察外形用手去捏一下心脏上没有开口的一端，心壁较厚的一侧为，较薄的一侧为2．观察内部结构（1）心脏壁主要由构成，观察剖开的心脏，可以看到心脏由个腔构成。

（2）可以看到，每个腔的心壁肌肉的厚薄是（3）用玻璃棒试一下，可以知道只有同侧的和相通，即左心房与相通，右心房与相通。

（4）与左心房相连的血管是；与右心房相连的血管是；与左心室相连的血管是；与右心室相连的血管是；因此，可以总结出：心房连通，心室连通（5）心脏中的血液只能向流动，而不能倒流。

因为在与心室之间，心室与动脉之间都存在着防止血液倒流的。

（6）心脏收缩时，把血液压入血管，再流向全身；心脏舒张时，血液从血管流回心脏。

（7）应该经常、合理的参加体育锻炼，增强心脏的工作能力。

通关检测1．与右心房相连通的血管是（）A．上腔和下腔静脉B．肺静脉C．主动脉D．肺动脉2．把肺部血液送回心脏的血管是（）A．上腔和下腔静脉B．肺静脉C．主动脉D．肺动脉3．把心脏中的血液送到全身去的血管是（）A．上腔和下腔静脉B．肺静脉C．主动脉D．肺动脉4．心壁最厚的一个腔是（）A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室5．能控制血液在心脏中向一个方向流动的结构是（）A．瓣膜B．心壁C．血管D．静脉瓣6．人体输送血液的“泵”是（）A．心脏B．动脉C．静脉D．毛细血管。

八年级生物上册 15.1 人体内物质的运输（第2课时）导学案（新版）苏科版【学习目标】知识目标：描述心脏的结构特点和生理功能。

能力目标：通过描述心脏的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。

情感态度价值观目标：通过比较了解经常参加体育锻炼的人心输出量比正常人多，激发学生参加体育锻炼的热情。

【学习重点】心脏的结构特点和生理功能。

【学习难点】心脏内血液的流动方向。

【学生活动】（一）感受心脏的跳动1、什么是心率？心脏每分钟跳动的次数，叫做________。

成年人的心率平均为每分钟________次。

2、感受心率：找到心脏的位置，用听诊器听心跳，感受心脏跳动的声音。

⑴你的心率是每分钟_________次。

⑵比较心率和脉搏，它们是一致的吗？（二）观察哺乳动物的心脏1、观察心脏的外形结合图片、模型，观察心脏的外形，学会辨认心脏的左右。

2、观察心脏的结构心脏为什么能够提供动力？心脏的结构和功能是怎样的？让我们通过实验来解决。

①打开心脏，看到心脏分为几个腔?②捏一捏：比较在心脏的各腔中心壁肌肉的厚度有何不同。

③用玻棒试一试，发现只有同侧的_________和_________是相通的。

④结合课本图14-8，找一找，各心房心室分别与什么血管相连？3、根据讨论内容，完成下列表格4、可以看出心脏主要由_______组织构成。

心脏是_____________的动力器官，能不停的_________和舒张，推动血液在心脏在____________里循环流动。

【课堂检测】1、下列关于人体心脏的描述错误的是（）A、是血液循环的动力器官B、主要由心肌构成C、心脏内血液能倒流和顺流D、内有四个腔，即两心房两心室2、现有一个新鲜的猪心，如何用最简便的方法判断出它的左右（）A、手捏心室壁B、将心脏切开C、手捏心房壁D、向心脏内灌水3、心脏的四个腔中，与右心房相连通的血管是（）A、肺动脉B、主动脉C、肺静脉D、上下腔静脉4、下列有关心率与心输出量的描述中，哪一项是错误的？（）A、每分钟心脏跳动的次数叫心率B、心输出量是指心脏每分钟输出的血液量C、儿童时期心率比成年人较低D、经常参加体育锻炼的人心率叫平常人较低5、人体内的血液在血管内持续不断的流动，其原因是（）A、心脏有节律地收缩和舒张B、血管壁的弹性C、肌肉收缩挤压血管D、心脏和血管中瓣膜的作用6、某人的心率为70次/分，则他的脉搏应是下面哪一种情况（）A、与心率一样B、比心率高C、比心率低D、以上情况都可能发生7、静脉瓣的作用是（）A、保护静脉血管壁B、防止血液倒流C、加速血液的流动D、减少血液对静脉壁的压力8、人体血液循环的动力器官是________。

人体的物质运输——血液【学习目标】说出人体血液的组成，描述血细胞的结构特点和生理功能。

【自主学习】1.血量⑴成年人的血液总量约占体重的。

⑵一个体重为60kg的健康人，体内的血液量为。

假如你是成年人，估算一下你体内的血量大约是多少？2. 观察血液分层现象（课本10页图15-10）⑴正常的血液为色黏稠的液体，它由和组成。

血细胞包括、和。

⑵将一定量的新鲜的鸡血放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，会出现______现象，分成_______层。

上层是_______，呈色；下层是_______，呈色；中间还有一层薄层是和，呈色。

⑶血浆的成分主要有____________________________,血浆的主要作用是运载_______ ____,运输_________和___________等。

3.贫血与发炎⑴当或低于正常值时，人就会患贫血；当高于正常值时，人有炎症产生。

⑵贫血使血液运输的能力降低，贫血患者应多吃一些含和铁丰富的食物。

4.人类血型有多种血型系统，其中最基本的是血型系统，包括、、和四种血型。

5.血量和献血⑴一个健康的成年人一次失血不超过血液总量的，对身体不会有太大的影响，因为丧失的和在较短时间内能够得到补充。

⑵献血是每个岁以上的健康公民应尽的责任和义务。

一个健康的成年人一次献血是不会影响健康的。

6.STS:成分献血（阅读课本）成分献血一般以献为多。

【合作探究】1. 在你观察的血细胞中，哪种细胞数目最多？2. 血液呈现红色，是因为红细胞里含有。

它是一种含的蛋白质，呈色。

它在含量高的地方容易与其结合，在低的地方容易与其分离。

3.分析血常规化验单看课本上P13页的血常规化验单，讨论分析化验单:由该报告单你的初步诊断此人患有_______（填病症名）；判断的依据是。

4.完成概念图【巩固练习】1.在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是：（ ）A ．红细胞B ．白细胞C ．血小板D ．血浆2. 右图是李刚同学进行血液实验时出现的情况，请根据下图回答问题。