教科版小学四年级科学下册《动物的卵》教案

6.动物的卵【教学目标】1．认识到很多动物都要产卵。

2．知道鸡蛋的结构，知道鸡蛋的各部分结构在卵孵化过程中所起的作用。

3．知道青蛙卵和鸡蛋的共同点，知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

【学情分析】学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。

学生能理解所有卵和植物种子一样，有胚才能发育成后代【教学重点】1．知道鸡蛋的结构，知道鸡蛋的各部分结构在卵孵化过程中所起的作用。

2．知道青蛙卵和鸡蛋的共同点，知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

【教学难点】让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

【教学准备】教师材料：学生材料：【教学过程设计】一、观图激趣，质疑引入PPT展示各种动物卵的图片通过观看发现各种动物卵有不同的特点，思考动物的卵有相同点吗？引入课题。

二、观察探究，探索真相。

1．解剖鸟卵（鸡蛋和鹌鹑蛋）（1）指导学生学习实验操作过程。

（2）学生解剖鸡蛋和鹌鹑蛋（3）学生记录实验现象PPT展示鸡卵图片，便于学生对实验现象进行归纳总结。

PPT展示鸟卵解剖图，总结鸡蛋和鹌鹑蛋的共同结构。

通过实验培养学生观察、实验操作能力。

2．PPT展示小鸡的孵化过程视频。

连连看：将鸡蛋各部分的结构与孵化过程中对应的作用连线起来。

思考鸡蛋中最重要的结构是哪部分？通过此活动培养学生的观察和思考能力。

3．PPT展示青蛙卵的孵化过程视频。

思考：青蛙卵中有胚吗？青蛙卵中有提供营养的结构吗？培养学生的分析归纳能力，透过不同现象看到本质上的共同点。

三、结课PPT出示多种动物卵孵化图片学习卵生和卵生动物概念，为下一节课铺垫。

【板书设计】6.动物的卵。

教科版科学四下2.6《动物的卵》教案一. 教材分析《动物的卵》这一课旨在让学生了解和掌握鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。

通过学习，学生能够认识不同的卵，并理解卵在动物生殖中的重要作用。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经对动物的生殖和发育有了一定的了解，但对于卵的结构和特点的认识还不够深入。

此外，学生对于动物的卵的观察和探究兴趣浓厚，因此，在教学中应充分利用学生的兴趣，引导学生主动参与学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，探究动物卵的特点和结构。

3.情感态度价值观：培养学生的观察和探究兴趣，提高学生对动物卵的关爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。

2.难点：鸟类和爬行动物的卵的结构和特点的比较。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作探究法等，引导学生主动参与学习，提高学生的观察和分析能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种动物的卵，如鸡蛋、鸭蛋、龟蛋等。

2.学生准备：每人准备一个鸡蛋，观察其外部特征。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问引导学生回顾之前学习的内容，如动物的生殖和发育。

然后提问：“你们知道动物的卵是什么样子的吗？”，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示收集到的各种动物的卵，如鸡蛋、鸭蛋、龟蛋等。

学生观察并描述卵的外部特征，如大小、形状、颜色等。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个卵进行观察。

通过小组合作，用尺子测量卵的长度和宽度，用放大镜观察卵的细节结构，如气室、系带、卵黄膜等。

4.巩固（5分钟）教师引导学生总结鸟类和爬行动物的卵的特点，如卵壳、卵白、卵黄等。

学生通过对比不同动物的卵，了解其结构和特点的异同。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考卵在动物生殖中的作用，如提供营养、保护胚胎等。

学生分享自己对动物卵的关爱和保护意识的看法。

教科版小学四年级下册科学第二单元第6课《动物的卵》教学设计教学导航【教材分析】本课是教科版小学科学四年级下册第二单元《新的生命》中的第六课。

本单元主要是围绕植物的“新生命”诞生，认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的过程。

知道新生命与环境之间的关系。

繁殖是生命的共同特征，繁殖是本单元的核心概念。

本单元为学生以后研究生物与环境、生物的多样性打下基础。

本课主要内容是许多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。

卵的孵化需要一定条件和过程。

卵生和卵生动物的概念。

3、针对生活在农村的学生，喜欢玩耍，喜欢小动物，喜欢在玩中学。

【学情分析】1、学生在三上对一些动植物外部特征进行观察，并初步掌握了一定观察方法，在三下经历了对动植物的生命周期进行观察已经具备了一定的观察能力和动手操作能力。

2、小学四年级的学生年龄小，观察鸡蛋外壳时不一定观察到气孔。

观察生鸡蛋内部不一定会注意鸡蛋内部白点（胚）。

观察熟鸡蛋内部组成，有可能注意不到气室。

他们肯定喜欢打开鸡蛋一看究竟。

【教学目标】科学概念：1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。

2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。

3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法：1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

2、在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。

情感态度价值观：培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续行。

【教学重点】1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。

2、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

【教学难点】让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

【教学准备】影视剪辑、幻灯片制作；鸡蛋。

鸡蛋每组1只；放大镜每组2只：培养皿每组1套。

【课时安排】1课时教学过程一、导入：1．做一个捏鸡蛋的小游戏。

科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思_1一、教学设计1.1 教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.通过对小动物孵化现象的观察，让学生了解动物的生殖繁殖过程，掌握动物的繁殖方式和繁殖特点。

2.让学生了解动物卵的形态结构特点，掌握卵的生长变化过程以及孵化后的动物幼体特征。

3.引导学生学会观察，提高科学思维能力，合理解释动物的生殖繁殖现象。

1.2 教学内容和教学重难点教学内容：本节课主要讲解动物的卵以及卵的生长变化，包括卵的形态、结构，卵的孵化过程以及孵化后的幼体特征等方面。

教学重点：卵的形态、结构与生长变化过程。

教学难点：动物的生殖繁殖现象的学习和观察实验的操作。

1.3 教学方法和学时分配教学方法：1.板书法2.讲授法3.实验法4.问答法学时分配：本节课为两课时，第一课时主要讲解卵的形态、结构以及生长变化过程，第二课时则进行实验和课堂互动，引导学生进行动物的生殖繁殖现象的观察，增强学生的科学思维能力。

1.4 教学准备教学准备主要包括以下物品：1.几只鸟蛋2.放大镜3.教师和学生的课本4.黑板和粉笔5.实验器具：口金、瓶子、灯泡、削刀、电线、开关、安全导轨、万用表等。

二、教学过程2.1 学生自主观察鸟蛋1.教师安排学生分组进行鸟蛋观察。

2.让学生用放大镜观察鸟蛋的外形和颜色。

3.让学生尽可能多地描述鸟蛋的形态、大小、结构，并进行记录。

2.2 讲授生殖繁殖知识1.教师通过教材及板书等方式详细讲解动物的卵的形态、结构以及孵化过程。

2.教师引导学生提问或通过问答的形式掌握重点知识点。

2.3 进行生殖繁殖现象实验1.教师展示实验器材。

2.教师依次进行实验示范，再让学生依照实验步骤进行实验。

3.学生通过实验了解动物的生殖繁殖现象。

2.4 课堂互动1.教师组织学生进行学习问题回答。

2.教师引导学生互相交流学习体会，共同探讨问题。

2.5 课后作业1.要求学生总结本节课的重点知识点。

2.要求学生在下节课前，预习下一页的学习内容。

6.动物的卵【教材简析】第6-7课为本单元的第二部分，“动物的卵”是本单元关于动物繁殖方式的第一课。

在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。

在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开始了。

引导学生认识动物的繁殖：通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，建立起“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的概念。

本课共有三个活动：1.“观察动物的卵”，观察不同动物的卵的异同，对鸡蛋的外形和内部结构进行观察并推测这些结构对胚胎发育的作用，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。

2.“观察青蛙卵的孵化”，通过观察青蛙卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的。

3.“观察小鸡的孵化”，呈现鸡蛋在孵化过程中的变化图片，了解小鸡是怎样来到这个世界上的，并通过查阅资料推测小鸡的孵化过程需要具备哪些条件。

【学情分析】学生已经了解了植物的繁殖方式，并有一定的研究基础，对相关科学研究也有浓厚的兴趣。

鸡蛋是学生很熟悉的事物，学生对鸡蛋的内部结构也有感性的认识，大致知道鸡蛋的几大主要组成部分：蛋壳、蛋清（蛋白）和蛋黄。

但鸡蛋哪部分发育成小鸡？学生是很模糊的，普遍认为蛋黄会发育成小鸡，蛋白会发育成皮等。

基于学生的前概念，确立探究鸡蛋的结构及其对生命的意义为重点，观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识为难点。

通过观察比较、推测反思、模拟实验、科学阅读等不同方式，有效解决认知冲突，感受新生命孕育的神奇。

【教学目标】科学概念目标1.认识到动物的卵有相似的构造，这些结构特点为新生命发育生长提供条件；知道卵在一定的时间和条件下可以发育成动物。

2.知道像鸡、青蛙这样繁殖后代的方式叫卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

科学探究目标1.观察鸡蛋的结构特点，了解鸡蛋各部分在新生命发育过程中的作用。

2.观察鸡蛋的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。

动物的卵【教学内容】《动物的卵》是小学科学教科版四年级下册二单元第六课，在这一课中，学生通过观察各种动物的卵，了解动物的卵孕育着新的生命，只要条件合适，动物的卵就会发育成长为一个新的动物。

课堂教学中以最常见的卵---鸡蛋作为研究的范本，为学生创设了发现问题的情境，同时提供了丰富的材料引领学生自主探究问题、解决问题。

让学生亲自观察、探究、交流、分享，通过教师的引导和学生的观察发现平时眼中最普通的鸡蛋也有不少的奥秘。

从中体验学习科学知识的乐趣，提高了学生的科学素养。

【学情分析】本课是关于动物繁殖方式的第一课，在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式，本课承前启后，是以后研究动物繁殖的基础，是本单元的重点课之一。

学生已经了解了植物的繁殖方式，有了一定的研究基础，对科学研究也有浓厚的兴趣。

鸡蛋哪个部分发育成小鸡？学生是很模糊的,大部分学生认为小鸡是由蛋黄发育而来的，蛋清是提供营养，至于较抽象的胚，学生很难与小鸡建立联系；还有少部分学生认为蛋黄被小鸡吸入体内成为内脏，而蛋清发育成小鸡的外皮。

【设计说明】在本课的教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。

由于这部分知识学生已经有了一定的感性认识，用鸡蛋作为研究对象有助于调动孩子的以往经验，更加贴近学生的实际生活，所以在设计本课的教学时重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察。

让学生能够真正的亲历一次“观察——探究——分析——讨论——总结”的科学探究过程。

同时，能够让学生通过学习知识，养成严谨的科学研究态度。

使学生知道即使是他们最熟悉的事物也有不为他们所知的秘密，养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯，教会学生运用多种感官来观察研究的科学研究方法。

本课设计为三个主要教学环节。

第一环节：观察动物的卵。

利用教科书呈现蝴蝶、青蛙、蟾蜍、鱼和7种鸟类的卵的图片向学生展示各种各样动物的卵，让学生进行比较观察，寻找动物的卵在形状、颜色、数量、大小等方面的相同和不同。

《动物的卵——观察鸡蛋》教学设计
教科版科学四年级下册
一、教学内容分析：
《动物的卵》是小学教育科学出版社《科学》四年级下册“新的生命”单元第六课。

本课是关于动物繁殖方式的第一课。

是学生认识了植物的繁殖之后进而认识动物的繁殖。

学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对鸡蛋的观察活动，了解动物的卵里孕育着新的生命。

二、学情分析
鸡蛋对四年级的学生来说并不陌生，学生容易记住鸡蛋的结构，并了解鸡蛋在鸡繁殖过程中起的作用。

三、教学目标
1、科学概念：像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

2、过程与方法：学会一般的观察方法来获得需要的信息。

3、情感态度与价值观：感受自然界生命的生生不息，让学生学会珍惜生命，善
待生命。

四、教学重点：探究卵的外部特征和卵的内部特征，推测动物的卵各部分对胚胎发育所起到的作用。

五、教学难点：推测动物卵各部分对胚胎发育所起到的作用。

六、教学媒体：课件、实物等。

七、教学准备：
学生材料：培养皿1个、生鸡蛋1个、对剖切开的熟鸡蛋1个、塑料水槽一个、放大镜1把、强光手电筒1把、抹布1条、实验报告单1张。

教师材料：
课件：各种动物卵的图片，卵的结构等；实验记录单。

八、教学过程：
1、猜谜引入课题，激发兴趣（模仿）
2、总结卵的共同点。

（出示图片）
3、观察鸡蛋外观（小实验）
4、感受蛋壳的力量（小游戏）
5、解决两个疑问（讲解）
6、观察内部结构，推测其对胚胎发育的作用（观察讨论）
7、总结卵的繁殖作用，提出对待生命的正确态度。

《动物的卵》教学动物的卵教学目标：科学概念：1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。

2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。

3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法：1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

2、在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。

情感态度价值观：培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续行。

教学重点：1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。

2、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

教学难点：让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

学习方法：本课的教学中采用以学生自主观察探究为主的“观察——探究——分析——讨论——总结”学习方式。

教学准备：1、电脑课件：各种各样动物的繁殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程影片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。

2、学生收集关于动物卵的知识的资料。

3、教师为每组准备鹅蛋、鸭蛋、乌鸡蛋、鹌鹑蛋各1枚，2枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋，小盘子一个，放大镜一个. 教学过程：一、观图激趣，质疑引入师：春天到了，植物们忙着发芽生长，刚过夏天就开始孕育果实、种子，繁殖后代。

动物们也不甘落后，同学们看！它们在做什么？（电脑课件：动物繁殖图片）对了，这些小动物们都在为繁殖他们的后代而努力，你知道动物用什么方式繁殖后代吗？胎生、卵生。

哪些动物是用蛋（卵）生吗？（归类）师：科学家把动物的蛋叫做卵。

（科学家把我们平时说的‘蛋’叫做卵，学生怎么说你都可以接话题）今天我们就来研究动物的卵。

板书: 动物的卵出示脑课件：各种动物的卵的图片：一起来看看，卵是什么样的师：你能说说它们有什么不同和相同的地方？学生：观察后汇报观察结果：1、都是圆形的；2、有的透明有的不透明；3、颜色不同……）二、观察探究、探索真相。

（一）观察动物的卵：1、观察各种动物的卵，研究不同和相同的地方。

《动物的卵》教学设计【教学内容】教科版小学《科学》四年级下册《新的生命》单元第6课【教学目标】1．知道动物的卵是各种各样的，许多动物是产卵繁殖的。

2．从寻找生命特征入手观察鸡蛋的外形和内部结构；并对它们的作用进行推测。

3了解鸡蛋孵化的过程；对卵的世界、生命的诞生有奇妙、美妙的感觉。

感受到生命来之不易。

【教学重点】观察鸡蛋的外、内部构造和作用。

【教学难点】观察胚，了解胚的作用。

【教学准备】1．多媒体课件、实验记录单2．有胚的鸡蛋每组1只；放大镜、手持显微镜每组2只、陶瓷碗1只、塑料杯、抹布；【教学过程】一、激趣导入：课前谈话：同学们你们课桌上看到了什么？鸡蛋从哪里来的？我有个问题：世界上是先有鸡还是先有蛋？（说出你的理由？科学结论一定要有科学依据!）由于没有确切的证据，这个问题到现在还没有一个绝对正确的答案！1.今天卜老师也带来了一只小鸡，请看大屏幕（课件出示小鸡和鸡蛋图片）请注意观察（移动放大镜）你们观察到了什么？（未成形的小鸡）这只小鸡就是从鸡蛋里出来的，你们想知道小鸡是怎样出壳的吗？2.学生看小鸡出壳录像3.谈话：同学们，看了小鸡从鸡蛋里孵化出来的过程你们有什么感想？（学生谈自己的感想）是呀，一个小生命的诞生是一件很不容易的事情！我们把像鸡蛋这一类能发育成新生命的物体叫做动物的卵（板书课题动物的卵）二、引导学生观察探究鸡蛋的外、内部构造了解它们的作用1.谈话：（师手上拿着一个鸡蛋）鸡蛋是我们生活中常见的卵，鸡蛋里面孕育着一个新生命。

像这样的鸡蛋，你们觉得可以从哪些地方寻找它的生命特征？根据学生回答板书：外部内部下面我们就试着从鸡蛋的外部来寻找生命特征！2.学生观察鸡蛋的外部特征。

教师巡视，提醒学生可以用多种观察的方法来研究。

3.学生汇报：在蛋壳上有很多的气孔（课件出示）蛋壳上为什么要有这些气孔？起什么作用？（说明鸡蛋是有生命的呼吸空气）鸡蛋是椭圆形，起到了保护作用！用手捏鸡蛋捏不碎。

4.为什么刚才脆弱的鸡蛋壳现在变的这么结实？5小结：这是鸡蛋的一种自我保护，当我们握住鸡蛋的时候，椭圆形的外壳会分散受到的力，所以不会破了！鸡蛋的这种结构被广泛的用到了一些建筑上，像悉尼歌剧院的薄壳结构就是受到了鸡蛋壳的启发。