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从土耳其语看汉语致使范畴的一种缺省表达形式本文主要以土耳其语为参照，分析汉语致使范畴的一种缺省表达形式：N1+V2。
该形式在语义上相当于兼语句，需要满足的条件有：N1是事件的发起者，同时是事件的受益者；V2涉及三个论元角色，施事——受事和与事；N1与V2的受事之间具有领属关系。
“N1+V2”遵循了语用上的经济原则和认知上的距离象似性原理。
标签：土耳其语汉语致使范畴缺省式一、致使范畴致使句是自然语言中一个大的句子类别，“类型学中的地位常常跟主动句、被动句并列”。
（何元建，2004）致使句中致使动词（如汉语中的“使”“让”“令”等）的存在表明致使义已经语法化了，属于语法范畴。
范晓（2000）把致使范畴描述为某实体发生某种情状（包括动作行为、活动变化、性质状态等）不是自发的，而是受到致使主体的影响而引发的。
致使主体对致使客体的作用或影响就是致使。
何元建（2004）则弱化了致使客体，把致使范畴描述为“某人或某物致使某种行为或过程的实施”。
致使范畴在语言中的表达方式主要有三种：具有致使意义的词语（lexical causative）、带致使形态的谓词（morphological causative）以及致使结构（periphrastic causative），其中最明显的标志，一是致使形态，二是致使动词。
本文将从土耳其语与汉语表达致使范畴的差异中考察汉语致使范畴的一种缺省表达形式。
二、从土耳其语看汉语致使范畴的一种缺省表达形式土耳其语具有严格的形态标记，在表达致使范畴时，使用动词加后缀的方式。
土耳其语的致使后缀有：-d?r，-r，-t。
在具体的语境中，受动词词根最后一个音素的影响，-d?r和-r又会出现不同的变体形式，如：-dir，-dur，-dür，-t?r，-tir，-tur，-tür，-ar，-er，-?r，-ir，-ur，-ür。
由于土耳其语中的形态标记和语法意义互相对应，互相验证，判断表达致使范畴的句子相对容易。
2022年新疆大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、会发翘舌音但发不好平舌音的人建议他们发音时把舌尖对准______，反之，会发平舌音但发不好翘舌音的人建议他们把舌尖对准______。
2、“yonɡ”这个音节中的声母是______，韵腹是______。
3、从单纯词的构成方式看，“蜘蛛、葫芦、蝴蝶”是______词，“皑皑、蛐蛐、猩猩”是______词。
4、基本词汇的特点包括稳固性、能产性和______。
5、“猪多肥多，肥多粮多，粮多猪多。
”运用了______辞格。
6、“我为人人，人人为我”釆用了______的修辞手法。
7、“兜”字的第五笔名称是______。
8、______是具有字形归类作用的偏旁，是字书中的各部的首字。
9、句子结构常见的错误主要有______、______、______和句式杂糅四种。
10、从语法结构关系上讲，“吃面条”和“吃食堂”都是______结构，但从语义结构关系上讲，它们分别是______和______。
二、判断题11、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。
（）12、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。
（）13、独体字是构成汉字的最小单位。
（）14、大多数汉字是指事字。
（）15、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语，是陈述“萝卜”的。
（）16、“浪费了一个上午”和“忙了一个上午”都是动补短语。
（）17、很多语言也有量词，但不一定像汉语一样有个体量词。
（）18、粤语是我国境内一种独立的语言。
（）19、“天”和“田”不同音，主要是音质不同。
（）20、普通话中辅音只能充当声母。
（）三、选择题21、下列各组字中韵腹相同的是（）。
A．问、军、肯、坤B．料、到、当、雅C．依、市、吉、迎D．桂、非、文、言22、“不”在（）读35。
A．句末B．去声前C．去声后D．非去声前23、短语“从网上下载的传统的时尚的一百多首歌曲”有（）。
A．3个定语B．4个定语C．1个定语D．2个定语24、下列结构中宾语属于受事的是（）。
2022年西安培华学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、现代汉语语音的特点表现在三个方面：没有复辅音、______、2、现代汉语的两个舌尖元音，用国际音标来记音，舌尖前元音可记作______，舌尖后元音可记作______。
3、词的形态分为构形形态和______。
4、“学者”原指求学的人，现指学术有一定成就的人。
这种词义的变化属于词义的______。
5、联合国六种工作语言包括：汉语、英语、______、______、______、______。
6、“萧伯纳说过，许多英国人终生不读莎士比亚，就是因为幼年时教师逼迫他们背诵。
由此产生了逆反心理。
”这段话使用了______辞格；“旺才不老，三十出头，长得老面，才让相貌跑到了年龄的前面，并且蹭出一大截儿去。
”这段话使用了______辞格。
7、汉字历史悠久，历史上曾出现过甲骨文、______、篆书、隶书、楷书以及草书、行书等。
8、现行汉字的结构有两级：一是笔画，二是______。
9、代词与别的词类有所区别，不是根据______划分出来的。
10、句子结构常见的错误主要有______、______、______和句式杂糅四种。
二、判断题11、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
（）12、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。
（）13、《说文解字》最早采用部首给汉字归部，将汉字归为214部。
（）14、大多数汉字是指事字。
（）15、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语，是陈述“萝卜”的。
（）16、定语是体词性成分前面的修饰语，状语是谓词性成分前面的修饰语。
（）17、现代汉语还包括侗族等少数民族语言。
（）18、世界上所有语言都具备语音、文字、词汇、语法四大要素（）19、“鱼”的拼音为yǘ，“略”的拼音为luè。
（）20、音位是语言中最小的音义结合体。
（）三、选择题21、汉语拼音字母“i”表示的音位数目是（）。
A．1B．2C．3D．422、古汉语的上声全浊声母字在现代汉语里是（）。
四川农业大学智慧树知到“汉语言文学”《语言学概论(本科)》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.克里奥尔语又叫做()。
A.皮钦语B.复综语C.混合语D.语言联盟2.造成现代汉语中出现主句在前，从句在后的复句形式的原因是汉语受印欧语言的影响。
()T.对F.错3.方言分区主要依照的标准是()。
A.语法特点B.语义特点C.语汇特点D.语音特点4.下面各项属于汉藏语系的语言有()。
A.满语B.日语C.韩语D.彝语E.羌语5.什么是语言符号的任意性?既然语言符号有任意性的特点，为什么对于使用语言的人又具有强制性?6.下列词语中，属于派生词的有()。
A.老人B.老调C.老酒D.老婆E.老鼠7.由社会分化导致的语言变化现象有()。
A.社会方言B.亲属语言C.地域方言D.语言转用E.借词8.汉语有时的范畴，俄语没有时的范畴。
()T.对F.错9.下列各组语言单位中，都属于固定词组的一组是()。
A.大众化、热乎乎、马马虎虎B.莫明其妙、力争上游、黑咕隆咚C.夜以继日、《市场报》、拉后腿D.跑龙套、美利坚合众国、工业发达10.语法范畴就是语法意义的类。
()T.对F.错第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：C2.参考答案：T3.参考答案：D4.参考答案：DE5.参考答案：(1)语言符号的任意性是指音与义的结合具有任意性，无法论证，无理据可言，是社会约定俗成的。
(2)语言符号有任意性的特点，但对于使用语言的人又具有强制性。
强制性是指语言符号的音义关系一旦结合，进入交际领域，就被传播开去，固定下来，具有约定性、强制性，不得随意改变。
语言符号的任意性与约定性(或强制性)具有辩证关系：A、语言符号的任意性与约定性(或强制性)是语言的变异性和稳固性的理论基础。
B、任意性是就语言符号创始之初而言的;约定性是就语言符号的流通之时而言的。
C、语言符号的任意性和约定性是一件事情的两个方面，既不能因为语言符号的任意性就随便改变符号的音义组合关系，也不能借约定性而限制语言的发展。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《社会语言学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.现场促销语言中，儿化音、轻声出现相对较多。
()A.正确B.错误2.促销员主观态度的表现方式为()。
A.选择性介绍B.主观色彩及偏好浓C.优势信息D.使用有标记语言成分3.社会语言学关注语言接触的原因没有()。
A.社会的交流带来语言接触，语言接触源自社会接触B.语言接触带来语言变异与变化C.语言接触给语言使用及语言生活带来影响，进而可能带来社会问题D.语言接触带来的变化形式和过程一般不可以观察到4.语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。
()A.正确B.错误5.在中国()50年代出版了《语言与文化》，堪称中国社会语言学的开山之作。
A.王力B.吕叔湘C.朱德熙D.罗常培6.以下不属于言语行为的性别差异的是()。
A.通常情况下，男性说话比较直截了当，注重说明事理B.男性较少运用细腻的修辞方法C.有的语言指示语法范畴的“性”的动词形容词形式因使用者的性别不同而不同D.女性比较善于表达情绪感受7.语言接触产生的语音影响没有()。
A.增加新的音位结合方式B.创制有别于两者语言的新音位C.区别特征消失D.新音位的借用8.语言地位规划主要内容有()。
A.民族标准语B.全民共同语C.官方语言D.方言9.语言规划稳妥性原则要求语言规划要有()。
A.适用性B.传承性C.宽容性D.渐进性10.地域变体一旦被附加上了价值标准，就可以被称作社会变体。
()A.正确B.错误11.造成语言濒危的因素概括起来是()。
A.语言外部的因素B.语言本身的因素C.语言殖民政策D.语言态度12.地域变体一旦被附加上了价值标准，就可以被称作社会变体。
()A.对B.错13.社会语言学可以分为()。
A.宏观社会语言学B.微观社会语言学C.个人社会语言学D.中观社会语言学14.不属于语言本体规划的是()。
A.确定并推广全民共同语与民族标准语的典范形式B.制定并推行共同语、标准语的各项规范标准C.创造、改革文字D.科学技术术语的国际化15.社会语言学是语言学的一个分支。
2022年延边大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、现代汉语普通话的辅音声母有______个2、语音是人类发音器官发出的______的声音。
3、“学者”原指求学的人，现指学术有一定成就的人。
这种词义的变化属于词义的______。
4、汉语中的“伯父、叔父、舅父、姑父、姨父”，在英语中只用uncle这一个词来表示。
这说明词义是具有______的。
5、《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“______。
”我国历史上第一部关于语言文字的专门法是2000年10月制定的《______》。
6、“猪多肥多，肥多粮多，粮多猪多。
”运用了______辞格。
7、东汉许慎的______把9353个汉字归为540部。
8、“兜”字的第五笔名称是______。
9、“你的手机呢”是一个______疑问句。
10、“他不是不想学，而是没有时间学”是表示______关系的复句。
二、判断题11、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。
（）12、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。
（）13、“雨”和“瓜”都是象形字，“甘”和“明”是会意字。
( )14、《说文解字》最早采用部首给汉字归部，将汉字归为214部。
（）15、定语是体词性成分前面的修饰语，状语是谓词性成分前面的修饰语。
（）16、动词加动词可以构成述宾短语。
（）17、很多语言也有量词，但不一定像汉语一样有个体量词。
（）18、“这种文章让人实在没有胃口再看下去”运用了比喻修辞格。
( )19、某些儿化韵母发音时主要元音带有鼻化色彩。
（）20、普通话极少有两个辅音相连的音节。
（）三、选择题21、下列汉字音节中，主要元音是舌面、前、半高、不圆唇元音的是（）。
A．月B．对C．论D．界22、汉语普通话中的浊声母是（）。
A．j、q、xB．zh、ch、sh、rC．m、n、l、r、nɡD．m、n、l、r23、下列句子中，不包含插入语成分的是（）。
A．据统计，这里的人大部分都不是本地人。
2021年华东师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、现代汉语不送气的塞擦音有______，送气的塞音有______。
2、普通话读上升调型的调类是______。
3、汉语最常见的构词方式是______。
4、“北大”“中国人民银行”都是______，不能任意增减、改换其中的词语。
5、联想电脑的广告语“人类失去联想，世界将会怎样？”釆用了______ 的修辞手法。
6、现代汉民族普通话规范，即以北京语音为______，以北方话为______，以______作为语法规范。
7、汉代通行的字体是______。
8、甲骨文是通行于______时期刻写在龟甲兽骨上的文字。
9、从句子特性看，“老张让我去见局长”是______句，“他推开门走了出去”是______句。
10、从复句的类型看，“不达目的不罢休”是______复句。
二、判断题11、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。
（）12、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。
（）13、“臧”的笔画是14笔14、独体字是构成汉字的最小单位。
（）15、“浪费了一个上午”和“忙了一个上午”都是动补短语。
（）16、定语是体词性成分前面的修饰语，状语是谓词性成分前面的修饰语。
（）17、“写这种稿子用不了多少心血，只是蚊子多，用了不少身血”运用了借代修辞格。
( )18、世界上所有语言都具备语音、文字、词汇、语法四大要素（）19、“鱼”的拼音为yǘ，“略”的拼音为luè。
（）20、普通话极少有两个辅音相连的音节。
（）三、选择题21、下列汉字音节中，主要元音是舌面、前、半高、不圆唇元音的是（）。
A．月B．对C．论D．界22、下列各组字中韵腹相同的是（）。
A．问、军、肯、坤B．料、到、当、雅C．依、市、吉、迎D．桂、非、文、言23、“在”在汉语普通话中有（）种词性。
A．1 B．3 C．2 D．424、下列说法有误的一项是（）。
A．介词短语能作状语、补语、定语B．连谓短语的谓词成分必须共享同一个主语C．副词主要句法功能是作状语，但有时也可以作补语D．数词必须跟量词组成数量短语才能修饰名词25、下列各组汉字，象形字、指事字、会意字、形声字四种都有的一组是（）。
15春华师《语言学概论》在线作业答案XXX《语言学概论》在线作业一、单选题（共40道试题，共80分。
）1.满清放弃满语该说汉语，这属于____。
A.强迫同化B.非强迫同化C.语言接触D.语言混合正确答案：B2.“桃李不言，下自成蹊”中“言”属于（）A.语言系统B.言语行为C.言语作品D.内部语言正确答案：B3.汉语南方方言比北方方言更接近于古汉语，这反映了语言发展的____。
A.渐变性B.相关性C.规律性D.不平衡性正确答案：D4.日语属于____A.屈折语B.粘着语C.词根语D.编插语正确答案：B5.从XXX来看，《言语学概论》课属于____。
A.一般言语学B.具体语言学C.共时语言学D.历时言语学正确答案：A6.下列说法错误的一种说法是____。
A.红绿灯是禁止或允许通行的符号B.中医把脉的脉象是疾病的符号C.上下课的铃声是上下课的符号D.裁判员的黄牌是警告的符号正确答案：B7.汉语属于____。
A.屈折语B.粘着语C.词根语D.编插语正确答案：CA.交际隔绝和人口迁徙B.地理障碍和人口迁徙C.交际隔绝和异族言语的影响D.地理障碍和异族语言的影响精确答案：C9.世界语的设计者是（）A.XXXB.柴门XXXC.XXXD.XXX正确答案：B10.“XXX教英语。
”中“教英语”从语义学上看是____。
A.义丛B.表述C.谓词D.谓项正确答案：A11.语言不具有A.社会性B.符号性C.阶级性D.系统性正确答案：C12.“他不喜爱打球”中“不”和“打球”（）A.是组合关系B.是聚合关系C.既是聚合关系又是组合关系D.既非聚合关系又非组合关系正确答案：D13.词汇变革比语音语法快，这体现了言语发展的（）A.渐变性B.稳固性C.相关性D.不平衡性正确答案：D14.从古到今，汉语语音系统的简化，导致汉语词汇的双音节化，这反映了语言发展的____。
A.渐变性B.相关性C.不平衡性D.规律性精确答案：B15.“他是工人。
2022年湘潭大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语音单位是______。
2、现代汉语语音的特点表现在三个方面：没有复辅音、______、3、从语义场的类型来看，“领导和下属”是______，“手机和移动电话”是______。
4、“很有生气”与“很生气”中的“生气”是______词。
5、“我为人人，人人为我”釆用了______的修辞手法。
6、古代汉语标准的书面语是______文，现代汉语标准的书面语是______文。
7、______是中国文字的奠基之作8、部件的拆分着眼于字形，而偏旁的拆分则是从______的角度出发。
9、句子结构常见的错误主要有______、______、______和句式杂糅四种。
10、从句子特性看，“老张让我去见局长”是______句，“他推开门走了出去”是______句。
二、判断题11、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
（）12、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。
（）13、《说文解字》最早采用部首给汉字归部，将汉字归为214部。
（）14、“臧”的笔画是14笔15、“全家人都希望她出国留学”是兼语句。
（）16、“浪费了一个上午”和“忙了一个上午”都是动补短语。
（）17、蒙古语属于印欧语系（）18、现代汉语还包括侗族等少数民族语言。
（）19、元音、辅音、声调都是音质音位（）20、元音、辅音、声调都是音质音位。
（）三、选择题21、“双”字音的构成音素有（）。
A．3个B．4个C．5个D．6个22、下列各组字中韵腹相同的是（）。
A．问、军、肯、坤B．料、到、当、雅C．依、市、吉、迎D．桂、非、文、言23、“学校安排你们去做社会调查”是（）。
A．主谓谓语句 B．连谓句 C．双宾句 D．兼语句24、“去了才知道”是（）。
A．假设关系紧缩复句 B．条件关系紧缩复句C．并列关系紧缩复句 D．转折关系紧缩复句25、“ “是（）。
从土耳其语看汉语致使范畴的一种缺省表达形式本文主要以土耳其语为参照，分析汉语致使范畴的一种缺省表达形式：N1+V2。
该形式在语义上相当于兼语句，需要满足的条件有：N1是事件的发起者，同时是事件的受益者；V2涉及三个论元角色，施事——受事和与事；N1与V2的受事之间具有领属关系。
“N1+V2”遵循了语用上的经济原则和认知上的距离象似性原理。
标签：土耳其语汉语致使范畴缺省式一、致使范畴致使句是自然语言中一个大的句子类别，“类型学中的地位常常跟主动句、被动句并列”。
（何元建，2004）致使句中致使动词（如汉语中的“使”“让”“令”等）的存在表明致使义已经语法化了，属于语法范畴。
范晓（2000）把致使范畴描述为某实体发生某种情状（包括动作行为、活动变化、性质状态等）不是自发的，而是受到致使主体的影响而引发的。
致使主体对致使客体的作用或影响就是致使。
何元建（2004）则弱化了致使客体，把致使范畴描述为“某人或某物致使某种行为或过程的实施”。
致使范畴在语言中的表达方式主要有三种：具有致使意义的词语（lexical causative）、带致使形态的谓词（morphological causative）以及致使结构（periphrastic causative），其中最明显的标志，一是致使形态，二是致使动词。
本文将从土耳其语与汉语表达致使范畴的差异中考察汉语致使范畴的一种缺省表达形式。
二、从土耳其语看汉语致使范畴的一种缺省表达形式土耳其语具有严格的形态标记，在表达致使范畴时，使用动词加后缀的方式。
土耳其语的致使后缀有：-d?r，-r，-t。
在具体的语境中，受动词词根最后一个音素的影响，-d?r和-r又会出现不同的变体形式，如：-dir，-dur，-dür，-t?r，-tir，-tur，-tür，-ar，-er，-?r，-ir，-ur，-ür。
由于土耳其语中的形态标记和语法意义互相对应，互相验证，判断表达致使范畴的句子相对容易。
例如：（1）Bir itfaiyeci yang?nlar? s?n-dür-üyor.一个消防队员正在灭火。
（2）Aysel ?ama??rlar? temizlik?i kad?na y?ka-t-t?.艾赛尔让洗衣店的女工洗衣服了。
（3）Ali adam? ?l-dür-dü.阿里杀死了那个男人。
/ 阿里把那个男人杀死了。
（4）Ali adam? kiral?k katile ?l-dür-t-tü.阿里雇佣/让杀手杀死了那个男人。
阿里雇佣/让杀手把那个男人杀死了。
从上面几个用例可以看出，汉语中表达致使范畴有多种方式：第一，带有致使意义的动词，如例（1）中的“灭”；第二，致使动词，如例（2）中的“让”；第三，带有结果意义的动补结构，如例（3）中的“杀死”；第四，“把”字句。
后三种都属于上文中提到的致使结构。
另外，例（4）中包含双层致使关系，土耳其语中使用了两个致使标记后缀。
土耳其语中有些带有致使标记后缀的句子，在汉语中的表达形式却相当于一般的主动句。
例如：（5）a.???iler ev yapt?.工人们盖了房。
b.Hasan Bey ???ilere ev yap-t?r-d?.哈桑先生让工人们盖了房。
c.Babam ev yap-t?r-acak.我爸爸要盖房。
（6）a.Memur para bozuyor.工作人员在换钱。
b.Turgut paray? memura boz-dur-uyor.图尔古特在让工作人员换钱。
c.Ka? dolar boz-dur-acaks?n?z ？你要换多少钱？其中，每组前两个句子在土耳其语和汉语中所使用的句子类型是一致的。
a 句是一般的主动句，b句是典型的致使句，带有致使形态标记或致使动词。
c句在土耳其语中带有致使形态标记，而汉语中则没有致使动词或致使结构。
再看下面的例句：（7）Ben sadece kontrol et-tir-ece?im.我只是检查一下。
（8）Erksin Han?m di? ?ek-tir-mekten korkar.艾尔克欣女士害怕拔牙。
（9）Deniz kan tahlili yap-t?r-yor.戴尼孜在验血。
（10）Siz tahlillerinizi yapt?r?n.您做一下化验吧。
例（7）到例（10）中的汉语句子①都可以添加致使动词“让”和致使客体。
例如：我只是检查一下。
我只是让大夫检查一下。
艾尔克欣女士害怕拔牙。
艾尔克欣女士害怕让人拔牙。
戴尼孜在验血。
戴尼孜在让护士验血。
您做一下化验吧。
您让人做一下化验吧。
这些句子带有致使含义，客观上存在致使客体，只是在句子表层没有出现。
为了叙述方便，我们暂且把这类句子看作汉语致使范畴的一种缺省表达形式，简称“缺省式”。
三、汉语致使范畴缺省式的语义要求汉语致使范畴缺省式在语义上相当于“兼语句”。
范晓（2000）把“兼语句”称为“使令句”，因为其中表“致使”的动词都表示动作行为，致使关系隐含在这些动词里，所以被归为“隐性致使句”。
一般使令句的典型句法结构形式为：N1+V1+N2+V2②。
其中，N2在语义结构中具有动词论元的功能，是使令动词V1的必有成分；N2具有双重语义角色，既是V1的客事，又是V2的施事，一般情况下不能省略。
例如：公司派他调查这件事。
我叫他回来。
爸爸让我买米。
汉语致使范畴缺省式的典型句法结构为：N1+V2。
在语言表层，具有致使含义的动词V1和致使客体N2都不出现。
这种缺省表达形式对N1和V2具有严格的语义要求。
（一）N1是事件的发起者，也是事件的受益者“验血、理发、裁衣服、办手续、修鞋、配眼镜、洗衣服、洗照片”等缺省式致使结构中，“病人”等是事件的发起者，同时是事件的受益者，或者说是动作行为的与事。
“发起和受益”是缺省式致使范畴中N1的典型特征。
N1可以以与事的语义角色与表示受益的介词“给”在句子中共现。
例如：你去验验血。
你去让大夫（给你）验验血。
我来理发。
我来让师傅（给我）理个发。
我爸爸要盖房。
我爸爸要让工人（给他/我家）盖房。
（二）V2是二价动词，涉及三个语义角色“验血、理发、裁衣服、办手续、修鞋、配眼镜、洗衣服、洗照片”等缺省式致使结构中，V属于二价动词，一般涉及三个语义角色：施事、受事、与事。
其中，施事缺省。
例如：（11）我想配一副眼镜。
（12）您做一下化验吧。
例（11）中，动词“配”的施事“工作人员”缺省，受事是“眼镜”，与事是“我”。
例（12）中，动词“做（化验）”的施事“工作人员”缺省，受事“血、尿”等受检对象隐含，与事是“您”。
（三）N1与V2的受事之间具有领属关系汉语致使范畴缺省式N1+V2中，N1与V2的受事之间具有领属关系，或者说，只有N1与V2的受事之间构成领属关系时，整个结构才能表达致使范畴。
例如：（13）他拔了一颗牙。
a.他让医生拔了他（的）一颗牙。
b.他拔了（病人的）一颗牙。
（14）我修鞋了。
a.我找鞋匠修（我的）鞋了。
b.我给顾客修（他的）鞋了。
例（13）和例（14）有歧义，只有理解为（13a）和（14a），“他”与“牙”，“我”与“鞋”之间具有领属关系时，整个结构才能看作致使范畴缺省式。
四、汉语致使范畴缺省式的认知和语用解释土耳其语中关于致使范畴的表达使用了一种无标记的关联模式，遵循的是认知上的象似原则，即语言结构直接映照人的概念结构。
一般主动句意义简單，是无标记项；致使范畴意义复杂，是有标记项。
其中，无标记的意义和无标记的形式构成一个无标记的配对，有标记的意义和有标记的形式也构成一个无标记的配对。
（沈家煊，1999）汉语中致使范畴缺省式遵循的是语用上的经济原则，即说话人在精确传递信息的前提下尽量减少话语的付出。
这种无标记项的组合形态比较简单，不加标志并采用缺省的组合形式，在话语结构上更加经济。
另外，按照认知上的距离象似性原理，语言成分之间的距离象似它们所表达的概念之间的距离。
在概念领域两个概念之间相互影响越大，那么相应的两个语言成分的距离越接近。
距离越近，两个概念之间的关系就越是直接（陈忠，2005）。
汉语中致使范畴缺省式表达形式N1+V2中，N1是V2的与事，同时与V2的受事之间具有领属关系，具备在距离上被拉近的语义基础。
N1越靠近V2，表示对动作的支配或受到的影响越大。
汉语致使范畴缺省式N1+V2中，受常规心理的影响，人们一般会把N1看作V2的与事，并根据认知经验推知缺省的信息——V2的施事。
例如：（15）明天我要验血。
a.明天我要（让大夫/护士给我）验血。
b.明天我要（给病人）验血。
例（15）存在歧义，但是一般会被理解为（15a），“我”被理解为“病人”，而不是“大夫/护士”。
因为参与某事件的不同语义角色在认知上的显著度不同。
在“验血”这一事件中，“血”是关注的焦点，显著度最高，而“病人”作为“血”的领有者，相对于“大夫/护士”而言，更容易被激活。
另外，在心理上，人们总是倾向于根据保存在认知框架中的显著信息来推知当前语境中缺省的信息（陈忠，2005）。
“验血”这一事件中，施事“大夫/护士”可以靠认知经验来推知。
五、汉语致使范畴的缺省式对词典释义的要求土耳其语辞典中，带有致使标记后缀的动词是单独作为一个条目来处理的，与词根动词分立、并列。
例如：y?ka-t-mak （-i，-e）Y?kamak i?ini yap-t?r-mak.giy-dir-mek （-i，-e）Giymek i?ini yap-t?r-mak.yap-t?r-mak （-i，-e）yapmas?n? sala?mak，yapmas?na imkan vermek.引自Türk?e S?zlük其中，-t，-dir，-t?r为致使标记，-i为受事标记，-e为致使客事标记。
汉语缺乏形态变化，一般通过添加致使动词“让”等来表达致使范畴。
但是，对于致使范畴缺省式而言，如果不在辞典中注明其致使含义，容易使第二语言学习者产生混淆。
例如：理②整理；使整齐。
今天理发的人太多，我理不上了。
他又给人家理上发了。
修②修理；整治修理费太贵，咱修不起。
发动机我修不好。
看⑤诊治去医院看看病。
让大夫看看到底是什么病。
引自《动词用法词典》划线部分的例句含有致使含义，与动词义项的释义不匹配。
汉语致使范畴的缺省式所表达的致使含义已经在语言中固定下来，应该在词典释义中加以标注，或者单独作为一个义项处理，或者用带有致使语境的同义句说明其用法上的特殊性。
注释：①如果脱离语境，句子有歧义。
这里重点讨论与致使相关的语义。
②V2代表动词或动词结构，下同。
参考文献：[1]陈忠.认知语言学研究[M].济南：山东教育出版社，2005.[2]范晓.论“致使”结构[A].语法研究与探索（十）[C].北京：商务印书馆，2000.[3]何元建.论使役句的类型学特征[J].语言科学，2004，（1）.[4]孟琮等.动词用法词典[Z].上海：上海辞书出版社，1987.[5]沈家煊.不对称和标记论[M].南昌：江西教育出版社，1999.[6]沈家煊.语法中的“标记颠倒”现象[A].语法研究与探索（十）[C].北京：商务印书馆，2000.[7]Mehmet Hengirmen.Türk?e Temel bilgisi[M].Ankara：Engin Yay?nevi，1998.[8]Mehmet Hengirmen–Nurettin Ko?.Türk?e ??reniyoruzI[Z].Ankara：Engin Yay?nevi，2001.[9]Türk Dil Kurumu.Türk?e S?zlük[Z].Ankara：Türk DilKurumu Yay?nlar?，1998.（王彦杰北京语言大学汉语速成学院100083）。
