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部编版五下语文全册课件完整版一、教学内容1. 第一单元：走进西部，感受自然之美。
《草原》——描绘草原风光，体会作者对大自然的热爱。
《牧场之国》——了解荷兰牧场，感受异国风情。
2. 第二单元：描绘人物，展现个性。
《将相和》——学习描写人物的方法，体会人物个性。
《草船借箭》——了解历史典故，感受人物智慧。
3. 第三单元：走进古典名著，感受文学魅力。
《景阳冈》——阅读古典名著，了解故事情节。
《猴王出世》——认识孙悟空，体会神话传说的魅力。
4. 第四单元：探索自然，领略科学之美。
《太阳》——了解太阳的特点，感受自然科学的奥秘。
《松鼠》——观察小动物，培养爱护自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生掌握一定的词汇、句型，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高信息处理和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然、人物、名著的兴趣，培养热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解、写作技巧、古诗文鉴赏。
2. 教学重点：词汇积累、句型运用、课文解析。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，帮助学生理解、感悟。
3. 例题讲解：针对难点、重点进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计针对性练习，检验学生掌握情况。
六、板书设计1. 突出课程主题。
2. 知识点：用不同颜色粉笔标注，便于学生记忆。
3. 结构：清晰、简洁，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制思维导图。
（2）运用课文中的句型，仿写一段话。
（3）阅读名著选段，回答问题。
2. 答案：（1）思维导图：见附件。
（2）仿写段落：示例：“太阳温暖地照耀着大地，万物生长，充满生机。
”（3）阅读答案：见附件。
2020春部编版小学语文五年级下全册教学课件（共68课时）第一单元教学课件（共12课时）1 古诗三首语文五年级下册导入新课我国宋代有一位诗人，叫范成大。
他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。
今天我们来学习其中描写农村夏日生活中一个场景的一首。
助学资料作者简介范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。
平江府吴县（今江苏苏州）人。
南宋名臣、文学家、诗人。
与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
学习生字zhòu yún gòng sāng昼 耘 供 桑初步感知昼书写指导：“ ”宽而扁，撇捺舒展，末笔横长。
耘书写指导：左部横画分布均匀，中横较短，捺变点。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
1.这两句诗写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。
2.想象交流：①“昼”和“夜”分别指什么？白天和晚上。
②农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么农活？插秧、收割、犁地、积肥……③看到此情景作者会对“村庄儿女”说些什么？农家男女都各自挑起家庭的重担。
你们虽然辛苦，但生活是快乐的。
1 古诗三首品读赏析童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1 古诗三首品读赏析1.用自己的话描述自己想象到的当时的情景。
2.你们了解了这些孩子的什么特点？品读赏析1.白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。
小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。
2.天真可爱。
品读赏析小组交流：从“童孙”“学种瓜”中你感受到了什么？孩子们的懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，小孩也喜欢上了劳动；孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐；孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。
拓展阅读四时田园杂兴（其二）(宋)范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
板书设计四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
