七年级地理上册第五章发展与合作导学案(无答案)新人教版

人教版七年级地理上册教材目录绪言:与同学们谈地理七年级地理上册目录：第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二节地球的运动第三节地图的阅读第四节地形图的判读七年级地理上册目录：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二节海陆的变迁七年级地理上册目录：第三章天气与气候第一节多变的天气第二节气温的变化与分布第三节降水的变化与分布第四节世界的气候七年级地理上册目录：第四章居民与聚落第一节人口与人种第二节世界的语言和宗教第三节人类的居住地──聚落七年级地理上册目录：第五章发展与合作附录一：本书主要地理词汇中英文对照表附录二：本书常用地图图例七年级地理上学期教学计划俗话说，“不打无准备之仗”，教书育人也一样，需要谨慎地进行规划，沿着目标的方向，边实践边反思，边反思边调整，从而落实计划，实现教育的梦想。

所以，鉴于七年级学生第一次接触地理学习，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，比较零碎。

不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但也不排除学习成绩差的学生学习积级性不高，差异性较大。

我们不仅需要注意培养学生地理基本知识和学习方法，还要渗透培养地理素养，让学生学习地理的兴趣和能力进一步增长，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”，享受每一天的日久天长。

特制订本学期教学计划如下：一、教学目标和要求：1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能;2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神、唯物主义思想观;3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识;4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。

初中七年级地理优秀教案最新整理（优秀6篇）有了对教科书、学生及教学内容和方法的准备作基础，就可以较好地制订和编写学期教学工作计划、单元教学计划和每一堂课的教案。

它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了6篇《初中七年级地理优秀教案最新整理》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

七年级地理教案篇一【重点】1、重要的地理位置2、主要的矿产资源【难点】经济特点【教具】南非教学课件（导入）由于长期的殖民统治，造成撒哈拉以南的非洲各国经济结构的单一，在国际贸易中处于不利地位，加之近年来人口的不断增长以及各种自然灾害的影响，各国人民的生活水平普遍低下，所以我们一提到世界上贫困国家最多的大陆，同学们都会想到非洲，但是在撒哈拉以南的非洲国家中有一个非常特殊，它的经济在非洲大陆上是最好的，也是目前非洲大陆上唯一富裕的国家，这个国家就是我们今天要介绍的南非。

（讲授研讨新课）（课件展示）南非的地理位置（提问）1.南非位于非洲大陆的什么位置？该国的国名同它的位置有没有联系？2、该国面临哪些海洋？（简要总结）非洲大陆最南端的国家，三面临海，大西洋和印度洋（提问）1.南非处于非洲的最南端，这种地理位置在航海上有何意义？尤其是在苏伊士运河没有开通之前，南非扮演什么样的一个角色？2、为什么苏伊士运河开通后仍然后大量的船只通过南非的南部海区？（引导学生讨论）（课件展示）大西洋、印度洋间的重要通道（引导学生在图中找出好望角）（讲解）在苏伊士运河没有开通前，南非的南部海区是沟通大西洋与印度洋间的最近通道，经过好望角的航线是沟通东西方的要道，即使是在苏伊士运河开通后，因其巨大的通航能力，仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。

经过的船只多于10万吨级，西欧1/4的食品、美国1/5的食品均需靠经过此线而获得。

同时大型和超大型油轮由于苏伊士运河的深度不足，仍需绕道好望角。

这为南非的经济发展创造了一个优越的条件。

（课件展示）好望角（简要讲解）（课件展示）开普敦（提问）由于大量船只经过南非的好望角地区，在此需要进行补给和修整，带动了当地经济的发展，使这里形成了南非最大的港口，这个港口的名称？它位于南非的哪个方向？（引导学生读图）世界著名港口，位于南非西南端的开普敦？（承转）单是靠航海业不能使南非的经济全面发展，那么南非还具有哪些其他方面的优势呢？（课件展示）南非矿产在世界地位统计表（提问）1.南非在世界上占有重要地位的矿产都由哪些？2、储量居于世界首位的矿产是哪些？（讲解）南非的矿产资源非常丰富，是世界五大矿产国。

七年级地理导学案编写：刘利荣审核：时间：2011-10-03第五章第一节发展中国家与发达国家【学习目标】：1、知道发达国家和发展中国家的地区分布特点2、了解“南北对话”和“南南合作”的含义。

国家不论大小一律平等3、了解发达国家与发展中国家的差异，形成差异的原因4、发展中国家经济的崛起。

【学习重点】：知道发达国家和发展中国家的地区分布特点。

【学习难点】：了解“南北对话”和“南南合作”的含义。

【学习过程】：一、课前自主学习1、目前全世界有亿人口，分别居住在多个国家和地区2、①面积居世界前10位的国家：、加拿大、、美国、、澳大利亚、、阿根廷、、苏丹。

②世界上面积最大的国家是。

被称为袖珍国，是世界上面积最小的国家。

3、世界上人口大国主要有、、美国、印度尼西亚等个人口超过1亿的国家。

4、从政治制度来看国家的分别为国家和国家。

5、根据经济发展水平的高低，可把世界上的国家分为国家和国家。

6、发达国家大部分分布在洲、欧洲、洲、主要有美国、英国、法国、德国等，发达国家除、新西兰之外都分布在半球。

7、发展中国家以非洲、的国家为主，主要分布于的南部和半球，中国属于国家。

8、发展中国家与发达国家的差异﹙1﹚表现：、农业的发展水平、人们的生活环境、；人均国民﹙2﹚产生原因：发达国家利用其掌握的和从发展中国家购买来的廉价制造技术含量高的工业品，并销售到世界各地，获得高额利润，因而经济发展水平比较高。

发展中国家历史上受、殖民主义侵略，被掠夺，生产品种，建设资金不足，生产效率不高，导致社会经济相对落后。

二、合作探究12班级：组别：姓名：1、下列属于“南南合作”关系的一组国家是( )A、日本、巴西、澳大利亚B、埃及、印度、中国C法国、新西兰、古巴D、阿根廷、德国、菲律宾2、解决国家之间因国界和领土问题发生争端的办法( )A、和平谈判B、使用强权C、经济渗透D、武力争夺3、下列不属于发达国家的是( )A、新西兰B、英国C、印度D、加拿大4、发展中国家主要分布在( )A、欧洲、亚洲、非洲和大洋洲B、亚洲、欧洲、拉丁美洲C、亚洲、非洲、北美洲D、亚洲、非洲、拉丁美洲5、世界上的发达国家主要分布在( )A、欧洲、北美洲B、亚洲、非洲C、大洋洲、非洲D、拉丁美洲6、下列国家既位于西半球又位于北半球同时又是发达国家的是( )A、美国、加拿大B、美国、澳大利亚C、日本、美国D、德国、法国7、下列国家中既是发达国家又位于西半球，人口超过1亿的是( )A、德国B、俄罗斯C、加拿大D、美国8、人口全部超过1亿的国家组合是( )A、中国、孟加拉国、巴西B、日本、英国、美国C、印度、印度尼西亚、马来西亚D、俄罗斯、尼日利亚、加拿大9、地跨南北两半球，人口又在1亿以上的国家有( )A、尼日利亚B、巴基斯坦C、印度尼西亚D、孟加拉国10、发达国家最多的大洲是( )A、大洋洲B、南美洲C、亚洲D、欧洲11、下列叙述，属于发达国家特点的是( )A、工业技术水平低B、以高技术制造业为主C、以资源型和资源加工型为主D、农业生产水平低12、我国的经济增长速度与美国及世界水平比较( )A、相等B、慢C、快D、不一定13、发展中国家与发达国家的主要差异在于( )A、环境的差异B、国民素质的差异C、经济发展水平的差异D、就业机会的差异四、课后反思七年级地理导学案编写：刘利荣审核：时间：2011-10-03第五章第二节国际合作【学习目标】：1、了解当今世界主要矛盾与冲突及产生的主要原因2、理解世界的主题和平与发展3、用实例说明加强国际合作的重要性，了解国际合作与经济全球化的重要意义【学习重点】：理解世界的主题和平与发展【学习难点】：了解国际合作与经济全球化的重要意义【学习过程】：一、课前自主学习1、导致国际间矛盾与冲突产生的主要原因是。

山东省临沂市七年级地理上册2．１七大洲与四大洋导学案(无答案)（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(山东省临沂市七年级地理上册2.1 七大洲与四大洋导学案(无答案）(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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2。

１七大洲与四大洋学案导学1．了解全球海陆分布特点,记住海陆面积比例。

2．学会运用地图判别大洲、大陆、岛屿及大洋、海和海峡。

3.能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

先学后教1、根据人们的计算，海洋占地球表面积的______＿_%,而陆地占＿_____＿＿％，所以，人们常用___＿＿__＿海洋、_____＿__陆地来说明全球海陆的比例.2、从地图上看,世界海陆分布________。

从南北半球来看,陆地主要集中在_＿_ ＿_＿_,但是北极周围却是一片________；海洋大多分布在______＿_,而南极周围却是一块__＿__＿＿_。

３、地球表面面积广大的陆地叫＿___＿__＿_,面积较小的陆地叫_＿＿＿______。

陆地伸进海洋的凸出部分称为 .4、我们把__＿_＿_和它附近的＿____合起来叫做大洲,地球上有七大洲,按面积从大到小分别是＿＿___洲、_＿＿____＿洲、_＿______洲、＿＿__＿___洲、__＿_＿___洲、_____洲、__＿_＿_洲．5、七大洲中面积最大的是,面积最小是小组合作阅读３３面图2。

６，回答下列问题（1)哪几个大洲主要分布在东半球?哪几个大洲主要分布在西半球?(2)赤道穿过哪几个大洲的大陆?哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球?哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球?当堂达标1、地球上海陆面积之比约是( )A。

第二节 地形图的判读（课时2） （学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：分层设色地形图 ►任务二：陆上五大基本地形类型合作探究 探究重难知识探究一：绘制并判断分层设色地形图 探究二：等高线地形图的应用 探究三：地形剖面图知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2024年课程标准 学习目标学习重难点1.结合地形观察，说出等高线地形图表示地形的方法。

2.运用地图和相关资料，在地图上识别山地、盆地、平原、丘陵和高原五种地形类型。

1.能够识别山地、盆地、平原、丘陵和高原五种基本地形。

（区域认知）2.能够理解地形图不同地形类型的特点。

（综合思维）3.通过学习地形的不同部位对人类活动的影响，明白因地制宜进行生产建设，树立人地协调观。

（人地协调观）4.通过制作地形模型。

加强对地形的感性认识，提高动手操作能力。

（地理实践力）重点：5中基本地形类型。

难点：能够判读分层设色地形图。

►任务一：分层设色地形图结合教材“图2.14 地形素描图、等高线地形图和分层设色地形图”完成任务一，用红笔在课本上对关键词进行圈画。

1.定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。

02自主学习01学习目标2.分层设色地形图上附有高度表说明各种颜色表示的海拔范围。

2.通常分层设色地形图中：①绿色一般表示平原，颜色越深，表示平原的海拔越低。

②橙色一般表示山地、丘陵、高原。

③蓝色一般表示海洋、湖泊，水越蓝，颜色越深。

④白色一般表示冰川、雪山。

【特别提示】分层设色地形图的作用是方面判断各种各样的地形，以及地表的起伏状况。

►任务二：陆上五大基本地形类型结合教材“图2.14 地形素描图、等高线地形图和分层设色地形图”完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。

1.地形：地表各种高低起伏的形态。

2.陆地表面有5种基本地形类型：①高原：海拔大500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。

第五章发展与合作-人教版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；3.了解区域间经济合作的形式和实施；4.理解区域间经济合作的意义。

二、教学重点1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.理解区域间经济合作的意义。

三、教学难点1.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；2.了解区域间经济合作的形式和实施。

四、教学过程1. 教师引导学生了解发展与合作的基本概念和特征1.1 提问导入教师可以通过提问来引起学生们的兴趣和思考，例如：•什么是发展？•发展的标准和指标是什么？•什么是合作？•合作的特征有哪些？在提问的过程中，教师可以与学生们进行交流和讨论，了解他们对于这些问题的理解和认识。

1.2 课堂讲解教师可以结合课本内容，对发展和合作的基本概念和特征进行讲解。

例如：•发展是指国家或地区经济、社会、文化等综合素质的不断提高。

标准和指标包括人均国内生产总值、人均收入、教育、医疗、社会保障等。

•合作是指为了共同发展而进行的协作。

特征包括平等互利、互帮互助、相互包容、共同发展等。

2. 教师引导学生了解中国与发展中国家的经济合作和援助2.1 学生讨论教师可以组织学生分成小组，就以下问题进行讨论：•中国为什么要与发展中国家进行经济合作和援助？•中国与哪些发展中国家进行了经济合作和援助？•经济合作和援助对中国和发展中国家有什么好处？2.2 课堂讲解教师可以对学生讨论的问题进行补充和解释，例如：•中国进行经济合作和援助，是为了促进地区和全球的经济发展，同时也是中华民族的优良传统。

•中国与非洲、拉美等发展中国家进行了经济合作和援助，包括医疗援助、经济援助、技术援助等。

•经济合作和援助可以促进发展中国家的经济发展和民生改善，有助于实现共同繁荣和发展。

3. 教师引导学生了解区域间经济合作的形式和实施3.1 学生小组展示教师可以要求学生小组展示区域间经济合作的实施情况。

经线和经度NO。

３经线和经度学案设计1.经线和经度的特点2。

东西半球的划分读图法、讨论法、比较法、列表归纳法一、独学:通过阅读教材Ｐ７-8和图1。

9归纳经线的特点:1．概念：连接＿___＿_＿两极，并且与_______＿垂直相交的_＿＿__＿__形状：__＿＿____2．特点长度：______＿_ﻩ指示方向：_＿______方向３.一个经线圈由条经线构成．二、互学:小组成员之间读图1．９，讨论完成下列问题:经度的划分和特点以东为东经，字母代号__＿＿＿_ 1．划分：以0°经线为界以西为西经,字母代号____＿_。

2.最大数值:______变化规律:从____＿_向东向西逐渐增大至__ ＿＿。

３.观察地球仪:１80°Ｅ和18０°W是一条经线吗？三、质疑1．经线与纬线之间的关系：;2.0°经线的意义：3.构成经线圈的两条经线特点：。

四、点拨：经线特点形状指示方向度数划分长度分布数量反ﻫﻫ馈五、小结：经线定义连接南北两极并同纬线垂直相交的半圆。

特点①形状都是（)；②长度都( );③指示（）方向。

经度划分从( ）经线向东、向西各分为1８0°;( )经线向东为东经,用字母( )表示；向西为西经, 用字母( ）表示.东经、西经辨别：经度向(）越来越大为东经,经度向( ）越来越大为西经。

重要经线本初子午线(0°经线）：经过英国（）天文台旧址。

是东、西经度的分界线180°经线:既是1８0°E ,又是１80°W.习惯上称作1８0°经线．20°W和１60°Ｅ经线:把地球平分为东西两半球;东半球的范围是：20°Ｗ(向东)——0°(向东）——160°E ;西半球的范围是:２０°W(向西)——180°(向西)——1６0°E六、拓展:1．某点以东是东半球,以西是西半球,以北是北半球，以南是南半球,该点是( )Ａ.经度0°，纬度0° Ｂ．经度180°，纬度0°150°60°90°120°180°150°120°90°60°30°0°30°东经西经西经东经C.东经１60°，纬度０°Ｄ.西经0°，纬度0°2.与120°E正相对的经线是( ）A．60°E Ｂ．６０°W C.１20°Ｗ D．8０°Ｗ3．东半球的经度范围是（）A．0° 和１80°之间Ｂ．２0°W以西到160°EC．20°E和１6０°Ｗ之间 D．20°Ｗ以东到1６０°Ｅ４．综合题(1)写出图1中A、B两点的经度：A_ __＿＿、B_____（２)读图2回答问题①A、Ｂ两点的经纬度是：A 、B②A、Ｂ两点在东、西半球中的哪个半球?Ａ、B③写出A、B两点所在的纬度范围（高纬、中纬、低纬）A ,Bﻬ。

《发展差异与国际合作》教案教学目标知识与技能1. 从身边的地理知识人手, 培养学生主动探究、自主学习的能力；组织学习分析讨论、培养学生分析问题和解决问题的能力。

2. 能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。

过程与方法1. 通过读图表从面积、人口多少、政治体制等方面了解不同类型的国家。

2．导学生分析讨论国家及地区存在的差异, 并通过读书、读图、计算, 加深对世界上面积大、人口多的一些国家的认识。

情感态度与价值观1. 培养学生形成科学的世界观。

2．培养学生热爱国际和平、反对战争, 树立国家领土神圣不可侵犯、边界纠纷和平解决以及国与国之间应当求同存异、平等相待、共同发展的思想情感和观念。

教学重点难点1. 读图能力的培养。

2．运用数据和实例, 说出发展中国家与发达国家发展水平的差异。

3. 知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。

4. 用实例说明加强国际合作的重要性。

教学课时: 2课时教学过程:【第一课时】[投影]章首页提供的两组画面［提问］这两组图的主要内容是什么？[讲述]第一组画面是两张显示发展中国家与发达国家经济差异的图像, 揭示这两类国家存在差异的根本原因。

第二组画面是关于全人类共同寻求发展与合作的漫画, 通过国际援助、国际禁毒、国际环保、联合科研等方面, 拓展说明除经济合作外, 还存在多方面国际合作的必要性。

[投影]世界政区图1. 国家知识简述。

目前世界上约有两百多个国家和地区, 是否每一个国家在面积、人口、海陆位置、经济发展状况等方面都一样的呢？你知道世界面积最大和最小的国家吗？展示投影: 面积、人口居世界前十位的国家(l）国土面积大小不一。

面积最小的国家是梵蒂冈, 面积仅0.44平方千米；欧洲地中海沿岸的摩纳哥, 只有1.8平方千米。

你还能在地图册上找到哪些袖珍国家？（列支敦士登、摩纳哥、安道尔等）简要介绍这几个国家。

(2）国家人口悬殊。

[提问]从人口来看, 最多的是中国, 有13亿多；印度人口10亿多, 位居世界第二；也有人口很少的国家, 像大洋洲的岛国瑙鲁, 仅有1万多人, 梵蒂冈仅1000多人。

人教版七年级上册地理教案五篇人教版七年级上册地理教案1【教材说明】本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级(上册)第四章第三节后两个标题内容。

本节内容是：体会聚落差异源自环境差异，认识聚落与环境的关系;了解聚落的发展表现，在变化中发现问题――传统聚落在消失，在探讨传统聚落价值中认识保护文化遗产的意义。

【设计理念】本课教学应该以体验领悟、分析为主，重在培养学生的探究兴趣，体验人地关系的和谐与发展，顺应学生心理发展趋势，深入浅出地突破学生学习的畏难心理，了解地理知识的现实和应用价值，在思想上获得文化遗产是我们民族安身立命的精神家园，产生无限的民族自豪感和凝聚力、创造力。

为其合作学习、多元化学习、终生学习打下坚实的基础。

【教学目标】1.知识与技能(1)举例说明聚落与环境的关系。

(2)懂得保护世界文化遗产的意义。

2.过程与方法(1)通过分析聚落形成与发展的有利条件，理解聚落是环境的产物，必须适应环境才能更好地发展。

(2)通过理解体会传统聚落的内涵与价值，懂得保护世界文化遗产的意义。

3.情感、态度与价值观(1)感受聚落与环境的相互适应，进一步理解自然环境与人类活动的关系。

(2)体会人类文明的发达程度和思想实践上的智慧高度，培养民族自豪感和自信心，增强民族凝聚力和创造力。

(3)培养学生的求知欲;培养学生乐于分析问题，透过现象看本质，乐于合作与交流。

【教学重点】聚落对环境的适应表现，保护传统聚落的意义。

【教学难点】聚落对环境的适应表现。

【教学方法】整个教学过程运用教师引导启发;学生积极思考，合作探究的教学模式。

问题引导法、交流合作法、自主学习法。

【教学过程】一、推陈出新，创设情境展示课件中不同聚落的图片，启发学生分析:分出乡村还是城市，人们从事什么样的劳动生产活动，师生互动得出聚落的本质差异在于劳动生产方式。

转承:劳动生产方式是人类利用自然、改造自然、适应环境，谋求生存与发展的手段，所以必须立足于环境。

因而，聚落与环境有着密不可分的关系。

地理七年级上册第五章《发展与合作》（第二课时）教学目标：1、能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；２、知道发展中国家和发达国家的地区分布特点；３、让学生明白加强国际合作的重要性及联合国等国际组织在国际合作中作用，初步形成全球意识。

教学重点：１、发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；２、国际合作的重要性及主要领域；３、联合国的宗旨和组成。

教学难点:1.对学生收集资料的代表性的把握。

2.使学生通过自己的分析，充分理解当今社会的一些具体现象和问题。

教学方法:读图、讨论、说理为主的教学方法教学准备：1、教师搜集有关国家经济状况的资料和图片，有关联合国、欧洲联盟等方面的资料和图片。

2、学生分小组收集当地的饮食、居住、交通状况、着装等资料。

教学过程:[引入新课] 上节课我们学习了有关国家和地区的一些内容，知道存在发达国家和发展中国家的现象，这节课，就让我们走进这些不同类型的国家。

［板书] 一、发达国家和发展中国家讲述：由于国家及地区之间存在着差异我们根据这些差异把世界上的国家分为发达国家和发展中国家两大类。

［板书 ] １、划分依据引导学生读图５.４和５.５，认识发达国家和发展中国家在经济发展水平上是有差异的。

[提问]：１、发达国家和发展中国家的划分依据是什么？（经济发展水平的差异）２、当今世界，有哪些代表性的发达国家？有哪些典型的发展中国家呢？中国属于发达国家还是发展中国家？请同学们在世界政区图上找出世界主要的发达国家和发展中国家的分布地区。

引导学生读图５.６，了解发达国家和发展中国家的人口和国内生产总值的比较。

［板书 ] 2. 发达国家和发展中国家的分布[教师小结]：世界上的发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲等地区，在亚洲还有一个日本；而发展中国家主要集中在亚洲、非洲和拉丁美洲等地区。

发达国家的人口比例远远低于发展中国家，而发达国家的国内生产总值比例远远高于发展中国家，从人均国民生产总值来看，发达国家要远远高于发展中国家。

山东省临沂市七年级地理上册2.1 大洲和大洋分界线导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省临沂市七年级地理上册2.1 大洲和大洋分界线导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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大洲和大洋分界线学案导学1、七大洲、四大洋的空间分布2、大洲的分界线先学后教（1)亚洲和欧洲的分界线是：山、河、海、山脉、海和海峡。

（2）亚洲和非洲的分界线是运河，它沟通了海和海，连接了洋和洋.(3)北美洲和南美洲的分界线是运河，沟通了洋和洋.小组合作读图回答(1）亚洲和北美洲的分界线是什么?它沟通了什么海洋？（2）欧洲和非洲的分界线是什么？它沟通了什么海洋?（3)土耳其海峡沟通了什么海洋？当堂达标1．巴拿马运河沟通的大洋是（ )A.太平洋和印度洋B.印度洋和大西洋C。

大西洋和太平洋 D.北冰洋和太平洋不变2．下列海峡，既是两大洋又是两大洲分界线的是（ )A.台湾海峡B.白令海峡C.马六甲海峡D.直布罗陀海峡3．关于各大洲之间界线的叙述,正确的是（)A．乌拉尔山、乌拉尔河和大高加索山脉是亚洲和欧洲的分界线B．亚洲和非洲之间隔有黑海海峡和苏伊士运河C．南美洲和北美洲以白令海峡为界D．大洋洲和南极洲、欧洲和非洲之间均有海峡相隔4.“徐州”舰从印度洋海域驶往利比亚海域需要经过的水道是（ ) A．苏伊士运河 B．巴拿马运河 C．马六甲海峡 D．直布罗陀海峡读图,回答5-7题5．图中A大洲和B大洲的分界线是A．苏伊士运河B．巴拿马运河C．马六甲海峡D．白令海峡6．包围大洋①的大洲没有A．非洲 B．亚洲 C．南极洲 D．北美洲7．跨经度最多的大洋是A．④ B．③ C．② D．①8.沟通地中海与大西洋的交通要道是A。

多变的天气②两个天气符号。

（三）我们需要洁净的空气边日出西边雨”说明同一时间不同地点天气可能（“同”或“不同”）。

3、填好下列表格，区分天气与气候并完成教材47页的活动1。

天气气候时间长短大气状况（即时或平均）稳定性4、完成教材47-48页的活动2。

材料补充：一：今年寒假我去东北的哈尔滨旅游，那里每天的最高气温零下二十摄氏度，可以看冰雕。

二：通知：由于下雨，淮海中学初一年级学生运动会推迟至下周五进行。

三：今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋被吹倒了。

学习小结天气是对一个地方短时间内的大气综合状况的描述，同一地方不同时间的天气是变化的，同一时间不同地方的天气也有差异。

描述天气可以从阴晴、风雨、冷热等方面进行。

天气与我们息息相关！【小组学习合作探究二】明天的天气怎么样1、要了解近几天的天气情况，主要渠道有（①当天报纸②课本③手机短信④收音机⑤互联网⑥电视⑦杂志⑧地图册⑨拨打121A.①②③B.②④⑥⑧C.①③⑤⑦D.2、你听过天气预报吗？预报了哪些内容？一日或近几日内、、和的情况。

3、读教材49页图3.4，在卫星云图上，绿色表示，色表示海洋。

白色表示，白色程度越浓，表示越厚，亮白色云的地方可能有雨，有灰白色云的地方可能是阴天。

4、识记教材49页图3.5，填出表中相应的天气或天气符号，识别并知道用天气符号表示天气变化的方法。

5、读50页活动2，争做优秀天气预报员，分别预报乌鲁木齐、北京、南京、西安和重庆，关注身边的天气。

学习小结：认识卫星云图并识别常见的天气符号是本节课的重点，且能在生活中预知天气。

【小组学习合作探究三】我们需要洁净的空气教材51页图3.7，完成下列各题。

(1)污染指数A.北京 89B.太原 101C.南宁 30(2)从空气质量因素来看，最有利于市民做户外锻炼的城市是。

B.C. D.A. C.C.－爬山。