朱自清 春资料.

朱自清的春知识点总结
《春》的背景
朱自清在《春》中以诗意的语言描述了春天的美好，表达了对大自然的热爱和对生活的热情。

文章以朱自清个人对春天的感悟为出发点，通过对春天自然景色、乡村风物以及人物形象的描写，展现了朱自清深厚的情感和对春天的向往。

《春》的主题
《春》的主题是表现朱自清对春天的赞美和向往，同时也表达了对家乡乡土风情的眷恋。

在文章中，朱自清通过对春天乡村景色的描写和对亲人的思念，表达了对传统文化的珍视和对乡愁的情感表达。

《春》的文学特点
朱自清的《春》具有独特的文学风格和艺术特点。

首先，文章的语言简练、朴实，富有诗意，给人以美的享受。

其次，朱自清通过对春天的种种景物和事物的描写，展现了他敏锐的观察力和细腻的感情。

最后，文章情感真挚，情感真挚，富有深厚的人文关怀和家国情怀。

相关知识点总结
1.《春》有着极高的文学价值，不仅在文学领域受到了广泛的赞誉，也成为中国现代散文的典范之作。

2.朱自清的散文具有鲜明的个性特点，其作品以情感真挚、细腻的笔触、对生活的深刻思考而著称。

3.朱自清是中国现代散文的杰出代表之一，他的作品常常以个人的情感体验为出发点，以自然景物为载体，表现出对大自然和生活的热爱。

4.《春》以其独特的艺术魅力和对春天美好的描绘，深受读者喜爱，被誉为中国现代散文的杰出代表之一。

总之，朱自清的《春》是一篇具有极高艺朝价值的现代散文佳作，通过对春天的生动描写和情感表达，为人们展现了一幅美好的春天画卷，深受广大读者的喜爱。

朱自清以其独具特色的文学风格和情感表达方式，成为中国现代散文的杰出代表之一，对现代散文的发展产生了深远影响。

朱自清《春》原文及赏析朱自清《春》原文及赏析《春》是现代散文家朱自清的作品。

在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

下面是小编收集的朱自清《春》原文及赏析，希望大家认真阅读！《春》原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的'光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

《春》知识点梳理《春》是朱自清先生的一篇经典散文，描绘了春天的美丽景色，抒发了对春天的喜爱和赞美之情。

这篇文章语言优美，生动形象，是语文学习中的重要篇目。

下面对《春》的知识点进行详细梳理。

一、作者简介朱自清（1898 年 11 月 22 日—1948 年 8 月 12 日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。

原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。

他是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽，极富有真情实感。

代表作品有《匆匆》《背影》《荷塘月色》等。

二、文章结构《春》一文结构严谨，层次分明，可分为盼春、绘春、赞春三个部分。

1、盼春文章开篇“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”连续两个“盼望着”，将急切盼望春天到来的心情表现得淋漓尽致。

“东风来了，春天的脚步近了”，通过拟人手法，赋予春天以人的动作，生动形象地宣告春天即将来临。

这是文章的主体部分，作者从春草、春花、春风、春雨、迎春五个方面，细腻地描绘了春天的景色。

春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，表现了春草顽强的生命力。

“嫩嫩的，绿绿的”写出了春草的质地和色泽，给人以清新、柔和的感觉。

春花：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的热闹场景。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，用比喻的手法，形象地写出了春花的色彩鲜艳、绚丽多彩。

春风：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。

”引用诗句和比喻的手法，写出了春风的温暖、柔和。

“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

”通过嗅觉描写，写出了春风的芳香。

春雨：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

”运用比喻的修辞手法，形象地写出了春雨的细密、轻盈。

朱自清春概括主要内容
《朱自清<春>主要内容概括》
嘿，大家好呀！今天咱来聊聊朱自清先生的《春》。

这篇文章啊，那可真是把春天给写活啦！
《春》一开始呢，就像是春天在轻轻地敲我们的门，告诉我们春天要来啦。

然后啊，朱自清先生就像个超级细心的观察员，一点点地给我们展现春天的样子。

他写了春天的草，那小草就像一个个调皮的小孩，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩绿绿的，特别可爱。

还写了春天的花，各种各样的花儿争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，那场面，简直美不胜收啊！
接着说说风，春天的风可不一样，暖暖的，吹在脸上特别舒服，就像是妈妈的手在温柔地抚摸。

还有那雨，细细的，密密的，给大地带来滋润。

还记得有一次，我在春天的公园里溜达。

阳光暖暖的洒下来，照在那些刚冒出头的小草上，小草们在阳光的照耀下闪闪发光呢。

我看着那些五颜六色的花朵，就忍不住凑近去闻，哇，那香味，真的是太好闻啦！就像朱自清先生写的一样，春天真的是充满了生机和活力。

然后呢，朱自清先生还写了春天里的人们，大家都欢欢喜喜的，迎接着春天的到来。

在公园里，我也看到好多人，有的在放风筝，有的在野餐，大家都在享受着这美好的春天。

总的来说呀，朱自清先生的《春》，就是把春天的点点滴滴都描绘了出来，让我们仿佛身临其境，感受到了春天的美好和活力。

就好像是他把春天装在了一个盒子里，然后打开盒子，春天就一下子涌了出来，展现在我们眼前啦！希望我们也都能像《春》里写的那样，开开心心地迎接每一个春天的到来哟！
这就是我对朱自清《春》的主要内容概括啦，大家觉得我说得怎么样呀？哈哈！。

朱自清的春原文-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN朱自清的春原文篇一:朱自清的春原文《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。

下面YJBYS小编为大家带来关于春的原文及解析，欢迎查看!作者简介朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)。

现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。

1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。

1919年开始发表诗歌。

1928年第一本散文集《背影》出版。

1932年7月，任清华大学中国文学系主任。

1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。

1935年，出版散文集《你我》。

1948年8月12日病逝于北平，年仅50岁。

课文简介《春》是现代散文家朱自清的作品。

《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。

在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。

《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

朱自清的春内容《春》是朱自清散文中的名篇佳作，以下是对这篇散文的详细解读：一、原文节选盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

……春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

二、内容解读《春》全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。

1. 盼春：开头一节通过重复的“盼望着，盼望着”，直抒了人们对春的渴望，也为全文定下热情活泼的基调。

2. 绘春：作者先从概括总绘出春回大地、万物复苏的春天特点，然后用笔细致入微地描绘出五幅春天的动人景象：春草图：描绘了春天嫩草勃发如茵的景色，写出了春草的旺盛、多和新，接着写出人在春草地上的活动与感受，点明春草带给人们的欢乐。

春花图：描绘了春天百花竞放争春的景象，特别着力于色彩与香味的描绘，又通过具体的三种花与无名的各种野花相照应，进一步展示了春意的浓郁。

春风图：描绘了春风的和煦与清新。

作者通过触觉、嗅觉、听觉和视觉把空灵的春风描绘得有声有色、有味有感、有情有形。

春雨图：描绘了春雨的细密轻柔和润物无声的特点。

先突出春雨多、细、密、柔的特点，然后描绘春雨中特有的景象，特别是雨中夜景图更是把细密绵绵的春雨描绘得如此静谧、安详、平和。

迎春图：是五幅图中唯一主要写人的。

作者简介朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)。

现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。

1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。

1919年开始发表诗歌。

1928年第一本散文集《背影》出版。

1932年7月，任清华大学中国文学系主任。

1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。

1935年，出版散文集《你我》。

1948年8月12日病逝于北平，年仅50岁。

课文简介《春》是现代散文家朱自清的作品。

《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。

在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。

《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

《春》是一篇描写自然风光的出色散文，将它与此前的同类题材《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》相比，使人感到它有两点突出的变异：一是感情格调有所不同;二是语言风格的变化。

读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基调则轻松愉快、充满活力。

何以会如此?我猜想至少有这样两个原因：一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材，从培养青年进取向上出发，作者采用了相应的积极、乐观的感情基调。

二是作品的青春活力，反映了作者写作时的心境。

《春》大概写于1932年下半年或1933年初。

1932年8月，朱自清漫游欧洲回国不久，便与陈竹隐女士结为美满夫妻，并于同年9月出任清华大学中国文学系主任;33年4月，又喜得贵子。

朱自清的春课文讲解
（最新版）
目录
1.朱自清及其作品《春》简介
2.《春》的文学价值和主题思想
3.《春》的写作特点和艺术手法
4.《春》的课文讲解及教学建议
正文
朱自清，原名朱鸿钧，字自清，是我国著名的文学家、教育家。

他的散文作品具有很高的文学价值，被誉为中国现代散文的奠基人之一。

其中，《春》是他的一篇脍炙人口的散文佳作，通过对春天的描绘，展现了生命的勃发和希望的曙光，表达了作者对生活的热爱和对美好未来的向往。

《春》的文学价值主要体现在其优美的文字、形象的描绘和深刻的主题思想上。

文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘了春天的景象，使读者仿佛置身其中，感受到春天的气息。

同时，《春》以春天为背景，抒发了作者对生活的热爱，对美好未来的憧憬，体现了积极向上的人生态度，具有很高的思想价值。

在《春》的课文讲解中，我们可以从以下几个方面入手：首先，引导学生了解朱自清及其创作背景，以增加学生对作品的感性认识；其次，通过分析文章的结构和主题，帮助学生理解作品的内涵和作者的创作意图；再次，指导学生品味文章的语言，学习作者的修辞手法和表达技巧；最后，引导学生进行个性化的阅读体验，激发他们的想象力和创造力。

在教学过程中，教师可以采用多媒体教学手段，如播放春天景象的视频，展示春天的图片等，以增强课堂教学的直观性和生动性。

此外，教师还可以组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得和感受，激发学生的学习兴趣和积极性。

总之，《春》是一篇充满诗意和哲理的散文佳作，对于培养学生的文学素养和审美情趣具有重要意义。