幼儿文学作品教案20篇(中班 绘本故事“小羊睡不着)

迷路的小羊教案教案标题：迷路的小羊教案目标：1. 帮助学生了解迷路的小羊故事情节，并能够理解故事中的主要角色和事件。

2. 培养学生的阅读理解能力，通过回答问题和讨论来展示对故事的理解。

3. 通过角色扮演和创作续篇故事的方式，激发学生的创造力和想象力。

教学重点：1. 理解故事情节和主要角色。

2. 运用阅读理解策略，回答问题和讨论故事内容。

3. 运用创造力和想象力，创作续篇故事。

教学准备：1. 故事书《迷路的小羊》2. 幻灯片或黑板3. 学生绘本或绘画纸4. 角色扮演道具（可选）教学过程：引入：1. 通过展示故事书《迷路的小羊》的封面或幻灯片，引起学生对故事的兴趣。

2. 提问学生是否有过类似于迷路的经历，激发他们对主题的思考。

阅读理解：1. 分发故事书《迷路的小羊》给学生，让他们在课堂上读一遍。

2. 利用幻灯片或黑板，呈现一些与故事相关的问题，让学生回答。

例如：- 小羊怎么迷路的？- 小羊遇到了哪些困难？- 最后小羊是怎么找到回家的？3. 引导学生通过讨论来分享他们对故事的理解和观点。

角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的一个角色。

2. 学生们可以利用自己的创造力，为角色设计服装和道具。

3. 让学生们在小组内进行角色扮演，通过表演来展示他们对故事的理解。

创作续篇故事：1. 鼓励学生使用自己的想象力，创作一个续篇故事。

2. 学生可以选择故事中的一个角色，或者创作一个新的角色。

3. 学生们可以用绘本或绘画纸来呈现他们的续篇故事，也可以口头叙述。

总结：1. 回顾故事的主要情节和角色。

2. 提醒学生通过阅读理解和角色扮演来更好地理解故事。

3. 鼓励学生在创作续篇故事中发挥想象力和创造力。

教学延伸：1. 鼓励学生写下他们创作的续篇故事，并与同学分享。

2. 组织一个小型的故事分享会，让学生们互相欣赏和评价彼此的创作。

注：以上教案仅供参考，教师可以根据实际情况和学生的年龄、能力进行适当的调整和修改。

幼儿园中班教案《狼和小羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《狼和小羊》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的主要角色狼和小羊；学习寓言故事的语言特点，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；通过故事让幼儿明白善恶的区别，培养幼儿的道德观念。

二、教学目标1. 能够理解故事《狼和小羊》的内容，掌握故事的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿明白善恶的区别，懂得保护自己。

三、教学难点与重点难点：理解寓言故事的语言特点，用自己的话复述故事。

重点：掌握故事《狼和小羊》的主要角色和情节，培养幼儿的语言表达能力和道德观念。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、角色头饰、小羊和狼的手偶。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过挂图展示狼和小羊的卡通形象，引导幼儿观察并说出它们的特点。

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中熟悉故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《狼和小羊》，引导幼儿注意故事中的语言特点，如对话、重复句型等。

讲解故事中的重点词语，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）分发故事卡片，让幼儿根据自己的记忆，将卡片上的故事情节排序。

教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

4. 小组讨论（10分钟）（1）故事中的狼和小羊分别代表了什么？（2）为什么狼要欺负小羊？（3）我们应该如何保护自己，不被坏人欺负？六、板书设计1. 故事《狼和小羊》2. 主要角色：狼、小羊3. 语言特点：对话、重复句型4. 道德观念：善恶、保护自己七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《狼和小羊》给爸爸妈妈听。

（2）画出故事中的狼和小羊，用水彩上色。

2. 答案：（1）幼儿复述故事的内容，家长签字确认。

（2）幼儿完成画作，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《狼和小羊》让幼儿明白了善恶的区别，培养了幼儿的道德观念。

【小班教学反思】小班语言《睡不着的小兔子》教案与反思教案：小班语言《睡不着的小兔子》一、教学内容1. 教材章节：本文选自《幼儿园语言领域优秀课程资源汇编》第二册，第27页。

二、教学目标1. 帮助学生理解故事内容，培养学生的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 难点：学生对故事情节的理解和想象力的拓展。

2. 重点：学生能够熟练朗读课文，并能用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、故事角色头饰、夜晚背景图。

2. 学具：学生自带小兔子玩偶、贴纸。

五、教学过程1. 导入：邀请学生带来自己的小兔子玩偶，分享他们在夜晚的故事。

2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气的变化，让学生感受故事的情感。

3. 分角色朗读：学生分组扮演故事角色，进行分角色朗读，增强对故事情节的理解。

4. 复述故事：学生用自己的话复述故事，培养学生的表达能力和想象力。

5. 情景体验：学生分组，用贴纸在夜晚背景图上布置场景，感受夜晚的安静和温馨。

六、板书设计板书设计如下：夜晚安静温馨小兔子睡不着寻找好朋友七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述故事《睡不着的小兔子》，并画出故事场景。

2. 答案：学生根据自己的理解复述故事，画出自己心中的故事场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的参与度和理解程度，针对不足之处进行改进。

重点和难点解析在小班语言《睡不着的小兔子》的教学中，有几个重点和难点是需要特别关注的。

这些重点和难点是学生在理解和掌握故事内容过程中可能遇到的困难，也是教师在教学过程中需要特别引导和帮助学生克服的地方。

一、故事情节的理解对于小班的学生来说，理解故事情节可能会有一些困难。

他们可能不熟悉夜晚的环境，不理解为什么小兔子会睡不着觉，也不明白小兔子为什么会四处寻找好朋友。

因此，教师在教学过程中需要通过生动的语言和形象的插图，帮助学生理解和想象故事情节，让学生能够感受到夜晚的安静和温馨，理解小兔子的行为和情感。

幼儿文学作品教案20篇（中班绘本故事“小羊睡不着）活动名称：绘本故事“小羊睡不着”（中班语言；涉及主题——在农场里）活动目标：1、感知有趣的故事内容，尝试用比较完整的语言表达。

2、萌发进一步了解动物的兴趣。

活动准备：知识准备——幼儿了解过牛、羊等动物；物质准备——课件、幼儿自主阅读的画面材料、鼓一面。

活动过程：一、介绍主角，引出故事（播放PPT1——绘本封面）1、提问——你看到了什么？（根据幼儿的回答，教师再介绍小羊的名字）2、小结——是呀！小羊莎莎甜甜地睡在妈妈的怀抱里，睡得多香呀。

可是，一开始时莎莎一点儿也睡不着。

这是怎么回事呢？跟老师一起来看看、说说这本叫《小羊睡不着》的图书吧。

二、观察画面，猜测并理解故事内容1、结合PPT，教师边讲述边提问（夜晚来临，月亮、星星都出来了，动物们都睡了。

）——猜猜，哪些动物睡了呢？——看，谁睡得正香呢？2、教师继续讲述——莎莎睡不着，它可能会做些什么事呢？（幼儿猜测）（分角色扮演小鸟、鸭子、奶牛，学学小羊“莎莎”的话）3、结合PPT，教师与幼儿讲述这一段4、继续提问——动物们都不理莎莎，你们告诉莎莎，应该怎么办？5、教师继续讲述并提问——莎莎把妈妈叫醒了，她会让妈妈做什么事呢？——妈妈被吵醒了有点儿不高兴了，“怎么了，莎莎？”“妈妈，给我唱首歌吧！我睡不着！”“好吧。

”妈妈说，“只唱一首就睡觉哦！”——妈妈唱什么样的歌，能让莎莎安静下来，很快就睡得着呢？（追问：是热闹的、很高兴的、害怕的还是安静温柔的呢？）——老师把妈妈唱了什么歌在你们的椅子下面，拿起来看看吧。

——妈妈给莎莎唱了什么样歌曲呢？（幼儿自由讲述，教师随机小结并演唱歌曲的内容）6、教师继续讲述【妈妈问：“莎莎，你到底要听什么样的？”“我要听甜甜的、柔柔的才能睡着。

”莎莎说。

播放摇篮曲“它要像小草一样甜……像花儿一样香……像妈妈一样温柔……”。

】——这次，妈妈会唱什么歌曲？7、教师清唱摇篮曲并讲述最后一段（莎莎听着听着，眼睛渐渐地闭上了。

狼和小羊绘本故事教学设计简介：绘本是幼儿教育中常用的教学资源之一，能够激发幼儿的阅读兴趣、培养语言能力和情感体验。

本文将以《狼和小羊》为例，设计一堂针对幼儿的绘本教学活动。

通过引入绘本故事，幼儿将通过故事中的冲突和解决过程，学习到关于友善、互助和责任的价值观。

一、教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2. 通过绘本故事，引导幼儿理解友善、互助和责任的概念；3. 培养幼儿的情感体验和社交交往能力。

二、教学准备：1. 绘本《狼和小羊》；2. 板书：标题“狼和小羊绘本故事教学设计”。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师展示绘本《狼和小羊》，引起幼儿的兴趣，并问：“你们喜欢听故事吗？今天我们要一起听一则有趣的故事，故事的名字叫《狼和小羊》。

”教师用生动的语言讲述《狼和小羊》故事，重点突出故事中的冲突和解决方式。

教师可以适当加入肢体语言和声音效果，增加故事的趣味性。

3. 故事讨论（10分钟）：在讲述故事后，教师引导幼儿回忆故事情节，并提问一些问题，如：“为什么狼要吃小羊？”“小羊是怎么解决问题的？”“他们之间有没有别的办法可以解决问题？”通过讨论，促使幼儿思考故事中的道德和行为选择。

4. 价值观引导（10分钟）：教师以板书形式展示“友善、互助、责任”字词，并解释每个词的意义。

之后，教师与幼儿一起探讨故事中人物的行为是否符合这些价值观，并引导幼儿思考如何在现实生活中践行这些品质。

5. 角色扮演（15分钟）：将幼儿分成两组：一组扮演小羊，一组扮演狼。

让小羊组合作起来，想象不同的方式和狼解决问题，呈现友善、互助和责任的场景。

教师可以适时给予引导和鼓励，引导幼儿理解和运用这些价值观。

教师提供绘画材料，让幼儿自由创作与故事相关的绘画作品。

鼓励幼儿表达他们对友善、互助和责任的理解，并分享自己的作品和思考。

7. 故事复述（10分钟）：随着教师的指导，幼儿以小组形式讨论故事情节，并进行小组复述。

教师可以适时提问，并纠正幼儿的错误理解，促使幼儿对故事的深入理解。

小羊和狼的故事绘本教案中班小羊和狼的故事绘本教案中班简介：小羊和狼的故事是一本经典的儿童绘本，它讲述了一只狡猾的狼如何欺骗一只天真无邪的小羊，最终导致小羊被狼吃掉的悲惨结局。

本教案旨在通过阅读这本绘本，帮助幼儿树立正确的价值观，从而保护自己的人身安全。

关键教学目标：1.理解故事情节，感受故事的寓意和价值。

2.训练幼儿的语言表达、口语交流和合作能力。

3.促进幼儿的思维发展，提高他们的判断力和辨别能力。

4.引导幼儿认识生命的宝贵，懂得如何保护自己。

教学准备：绘本《小羊和狼的故事》、幼儿集体区域、图片、玩具等。

教学过程：1.教师介绍绘本向幼儿简单介绍绘本的背景和内容，告诉他们这个故事的寓意和价值，引发幼儿的关注和兴趣。

然后，教师可以采用问题导入的方式，询问幼儿：你们见过狼吗？你们觉得狼是什么样的动物？你们喜欢小羊吗？你们觉得小羊是什么样的动物？2.阅读绘本教师逐页朗读绘本，让幼儿仔细听、仔细看，理解绘本的情节，感悟绘本的寓意和价值。

在阅读过程中，教师可以不时地停下来，询问幼儿的看法和想法，提问幼儿：你们觉得小羊会相信狼的话吗？你们觉得小羊为什么要相信狼的话？你们觉得小羊的选择是对的吗？你们觉得狼应该得到惩罚吗？3.讨论故事的寓意和价值在阅读绘本之后，教师可以带领幼儿交流归纳故事的寓意和价值，引导幼儿体会故事的启示和警示，培养幼儿正确的人生观、敬畏生命、自我保护的意识。

同时，教师还可以通过讨论，激发幼儿的思维，提高他们的辨别能力和判断力。

4.艺术创作教师可以通过讲故事的方式，引发幼儿的兴趣和想象力，鼓励他们用手中的材料，创作出有关故事的画作或手工制品，体验艺术的乐趣和成就感。

5.游戏活动教师可以采用游戏的方式，巩固幼儿的学习成果，激发他们的探索欲和动手能力。

比如，教师可以组织幼儿分角色扮演《小羊和狼的故事》中的人物，让幼儿在游戏的过程中，进一步体会故事中的情节，感悟故事的寓意和价值。

总结：教师通过对《小羊和狼的故事》的阅读和探究，引导幼儿树立正确的人生观和安全意识。

一、教案名称：中班教案精品——关于两只小羊二、课时：1课时三、年龄段：4-5岁四、教学目标：1. 了解故事内容，理解两只小羊的行为和结局。

2. 培养幼儿对善恶的辨别能力，学会做出正确的选择。

3. 通过活动，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。

4. 培养幼儿之间的合作意识，学会分享和帮助他人。

五、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，学会分辨对错。

难点：让幼儿在实际生活中运用所学，做出正确的选择。

六、教学准备：1. 故事课件：关于两只小羊的故事动画或图片。

2. 羊毛绒玩具：两只小羊的毛绒玩具。

3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

4. 视频播放设备：用于播放故事课件。

七、教学过程：（一）导入：展示两只小羊的毛绒玩具，引起幼儿兴趣。

提问：“你们知道这两只小羊的故事吗？”引导幼儿回顾已知的关于两只小羊的故事。

（二）讲述故事：1. 播放故事课件，讲述两只小羊的故事。

2. 重点讲解故事中两只小羊的行为和结局，引导幼儿分辨对错。

（三）讨论交流：1. 提问：“故事中的两只小羊有什么不同？”引导幼儿观察两只小羊的行为和结局。

2. 提问：“你们认为什么样的行为是正确的，什么样的行为是错误的？”引导幼儿树立正确的价值观。

（四）活动延伸：1. 绘画活动：请幼儿画出自己心目中的两只小羊，并分享给大家。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，加深幼儿对故事的理解。

八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了故事的主题，以及在活动中是否积极参与。

对教学方法进行调整，以提高教学效果。

六、教学内容：学习故事《两只小羊》的文字内容，让幼儿通过朗读、背诵等方式，加深对故事的理解和记忆。

七、教学过程：（一）复习故事：回顾上节课讲述的故事《两只小羊》，通过提问方式检查幼儿对故事的理解。

（二）朗读故事：1. 教师带领幼儿朗读故事，注意语音、语调的抑扬顿挫，让幼儿感受故事的韵律。

2. 引导幼儿跟读，提高幼儿的朗读能力。

幼儿园中班教案《小羊》教案：《小羊》一、教学内容本教案选自幼儿园中班绘本故事教材，故事讲述了一只小羊在森林里迷路，在朋友的帮助下找到回家的路的故事。

本节课的教学内容主要包括：1. 故事情节的学习；2. 生字词的认读；3. 绘画能力的培养。

二、教学目标1. 让学生了解故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力；2. 让学生认识故事中的生字词，提高学生的阅读能力；3. 通过绘画活动，培养学生的动手能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握，生字词的认读，绘画活动的开展。

难点：生字词的认读，绘画能力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本故事书、生字词卡片、画纸、画笔等。

学具：学生自带画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讲述自己曾经迷路的经历，引发学生对故事的兴趣。

2. 故事讲解：教师用PPT展示故事情节，引导学生跟随故事的发展，激发学生的想象力。

3. 生字词认读：教师出示生字词卡片，让学生认读，巩固学生的阅读能力。

4. 随堂练习：教师给出与故事相关的问题，让学生回答，检验学生对故事情节的掌握。

5. 绘画活动：教师引导学生根据故事情节进行绘画，培养学生的动手能力和创造力。

6. 成果展示：让学生展示自己的绘画作品，增强学生的自信心。

六、板书设计板书设计如下：小羊的故事森林——迷路——朋友——回家七、作业设计1. 请学生复述故事情节；2. 认读故事中的生字词；3. 画出自己喜欢的故事场景。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对故事情节的掌握较好，生字词的认读也得到了巩固，但在绘画活动中，部分学生的动手能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。

拓展延伸：可以让学生回家后，和家长一起查找其他关于小羊的故事，下周分享给大家。

重点和难点解析一、生字词认读的教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读在故事讲解过程中，教师出示生字词卡片，让学生认读。

生字词的认读对于中班的孩子来说具有一定的难度，因为他们的词汇量有限，对一些生字词的认知还不够成熟。

《金色的房子》语言教案（20篇）《金色的房子》语言教案（1）活动目标：1、喜爱听故事，理解其中的内容。

2、愿意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述。

3、喜爱仿照艺术作品中人物的语言、表情和动作。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

活动过程：一、导入1、老师提问，并引领幼儿争论、共享沟通见过的房子的样子。

小伴计们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。

今日，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、老师引领幼儿观赏故事《金色的房子》。

提问：(1)故事的名字是什么?(2)故事里有哪些小动物?(3)金色的房子什么样?三、老师引领幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

1、引领幼儿分段观赏故事：提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺次说一说?(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?2、引领幼儿观赏故事其次段：提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(2)小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她高兴吗，为什么?重点：引领幼儿用故事的原话回答问题。

小结：原来一个人在家是那么的没劲，和伴计在一起才会欢乐。

3、引领幼儿观赏故事第三段：提问：(1)小姑娘最终是怎么做的?为什么情愿小动物到她家玩?(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?四、老师请幼儿扮演自己喜爱的故事角色，并试试复述故事里的主要对话。

1、老师请幼儿自选自己喜爱的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。

重点：引领幼儿说出重复的对白。

总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多高兴呀，只有懂得和伴计们共享，才会获得更多的欢乐，我们小伴计在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中获得欢乐。

活动反思：幼儿语言进展的关键要使幼儿喜爱说，敢说有机会说获得乐观的应答，使幼儿的语言在轻松自由的环境中获得进展。

温暖的小羊绘本教案反思绘本是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅可以激发孩子的阅读兴趣，还可以帮助他们建立正确的价值观和人生观。

温暖的小羊绘本是一本非常受欢迎的绘本，它以温馨的故事和可爱的插画吸引着孩子们的注意力。

在教学实践中，我们可以通过这本绘本设计一堂温馨的教学活动，帮助孩子们学会关爱他人、感恩生活。

一、教学目标。

1.培养孩子们的阅读兴趣，激发他们对绘本的热爱。

2.引导孩子们学会关爱他人，感恩生活。

3.通过绘本故事，帮助孩子们建立正确的价值观和人生观。

二、教学准备。

1.准备温暖的小羊绘本若干册。

2.准备相关的绘本教具，如小羊玩偶、小羊面具等。

3.准备相关的教学素材，如图片、PPT等。

三、教学过程。

1.导入。

老师可以用温暖的小羊绘本的插画或者小羊玩偶引起孩子们的兴趣，让他们猜测故事的内容，并激发他们对绘本的阅读兴趣。

2.展示。

老师向孩子们展示温暖的小羊绘本，并通过讲故事的方式向他们介绍故事的主要情节和人物。

在讲故事的过程中，老师可以适当加入一些互动环节，如提问、讨论等，引导孩子们思考故事中的道德意义。

3.讨论。

在讲完故事后，老师可以与孩子们进行讨论，引导他们谈谈自己的感受和体会。

可以问一些问题，如“你觉得小羊是一个怎样的动物？”、“你认为小羊为什么会对其他动物那么温暖？”等，帮助孩子们理解温暖的小羊故事背后的道德意义。

4.角色扮演。

老师可以让孩子们分组，扮演温暖的小羊和其他动物，通过角色扮演的方式，让他们更深入地理解故事中的情节和人物，同时也可以培养孩子们的表达能力和团队合作精神。

5.绘本创作。

在讲解完温暖的小羊绘本后，老师可以让孩子们自己动手创作一本温暖的小羊绘本，让他们发挥想象力，通过绘画和写字的方式，表达对温暖的小羊故事的理解和感受。

6.反思。

在教学活动结束后，老师可以与孩子们一起反思教学过程，让他们谈谈自己在活动中的收获和体会，帮助他们更好地理解温暖的小羊故事背后的道德意义，同时也可以帮助老师改进教学方法，提高教学效果。