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给予我力量作文指导及小标题范文篇1标题:给予我力量的力量前言:大家好,我是小明。
今天我要和大家分享一下写作文的体会,希望对你们有帮助。
第一部分:发自内心的力量我们写作文的时候,最重要的是要发自内心。
这就好像我们做任何事情时,如果有耐心、热情和真诚,自然就会做好。
爸爸妈妈常说,只要用心做,就一定能成功。
所以写作文也是一样的道理。
我们要把内心的感受融入作文里,让作文活生生、有血有肉。
不要生硬地照着老师给的范文抄,那样的作文就会很单调、没有灵魂。
我们应该用自己的话语和想象力,把内心最真挚的感受诉诸于文字之中。
小标题范文:我的力量源泉阳光灿烂,我望着操场上奔跑的孩子们,内心充满力量。
他们笑容灿烂,是我写作的动力泉源。
只要用心用情地写,文字就会变得生动有趣。
第二部分:勤奋努力的力量除了发自内心,我们在写作时还需要勤奋努力。
写一篇好作文,并不是一蹴而就的,需要我们不断修改、打磨。
我常听老师说:"滴水能穿石,勤能补拙。
"只要我们坚持不懈,定能创作出让人赏心悦目的好作文。
在写作过程中,我们要细细品味每个词语,努力寻找最恰当的词句来表达我们的思想感情。
有时候读读别人优秀的作文,也会给我们很大启发和借鉴。
当然,最重要的是多写多练,让笔端流淌出智慧的泉水。
小标题范文:勤能补拙的秘诀小明写了一篇作文,老师批评他语句生硬、词不达意。
小明并没有气馁,而是认真反思,开始勤奋修改。
渐渐地,他的作文变得行云流水,赢得了老师的赞赏。
第三部分:乐于分享的力量写作不是一个人的事情,我们需要乐于与他人分享和交流。
比如在写作文过程中遇到疑难,不要硬着头皮去钻牛角尖,可以请教身边的同学、老师或父母。
他们都是我们宝贵的智囊团。
另外,我们写好了佳作后,也应当积极与他人分享交流。
让更多人欣赏你的力作,也让自己有机会虚心听取他人的中肯评价和意见,从而更上一层楼。
分享交流的过程,既能提高写作,也能结交有共同爱好的好朋友。
小标题范文:分享快乐的时光小红写完一篇作文,兴奋地与同桌小明分享。
小标题作文范文大全(必备3篇)病魔纠缠了我整个童年，这注定了我不能当一个顽童。
因为身体因素，那个外面的世界好像独独不属于我。
也因为这个原因是我比别人更早地认识了书也更早地走出了童年。
认识我的人都说我能现在这么健康真是个奇迹，也正是因为童年的这个奇迹使现在的我敬畏生命。
童年，在人生的道路上留下了那艳丽的色彩，是时间绝对消磨不了的。
总标题与小标题的关系，可以用一句成语概括，即“纲举目张”。
在公文中，小标题实际上是总标题的“随从”，从不同角度对总标题的内涵进行展示，它们共同为总标题服务，呈现一种“轮辐向心”、“众星捧月”的态势。
因此，在拟定小标题时，注意与总标题之间的同一性，成功之路就能顺利实现一半。
小标题作文范文大全第2篇（一）启动“总开关”，劲唱解放思想的大戏。
（二）吹响“冲锋号”，勇唱先行先试的大戏。
（三）建好“百花园”，巧唱拿来克隆的大戏。
（四）种好“试验田”，善唱开拓创新的大戏。
（五）弹好“协奏曲”，共唱合力奋进的大戏。
每一个小标题皆兼具艺术性及协调性于一身，从不同的角度为阐述清“改G发展之路”服务，各个布分互为依存、互相配合，完美体现文章各布分之间内在的逻辑关系。
由“唱”字为主线，将小标题中散落的其他“珍珠”串联为一体，将“启”、“吹”、“建”、“种”、“弹”五字按时间顺序排列，分别与“总开关”、“冲锋号”、“百花园”、“试验田”、“协奏曲”互相搭配，从思想、模仿、实践、创新、发展这五个按客观规律发展的方面”唱“好“改G发展”这一大戏。
逻辑主线非常明晰，小标题之间属于同一辈分，无严重的交叉问题，也不存在“吃”与“被吃”的关系。
此种小标题拟定的方式比较明确，受众一看就知道这是一套整体。
进入初中以来，我的成绩也算好，起先来初中的我，看到新校园，新的学习环境，还有新的同学和老师，起初我和班上的同学一点也不熟悉，可慢慢的就熟悉了，我们来的时候老师还给我们发了一个单子，果然不出我所料，是这所学校的规定，比如一些：要和同学好好交流，不许再学校里的打架斗殴，不许破坏学校的环境，不许乱吐痰，不许乱……，这些规定几乎所有的学校里都有。
作文指导：小标题作文使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图，在阅读全文后留下更为深刻的印象。
这是一种快速成文的作文形式，由于其层次清晰，作者思路明朗，形式新颖而深得阅卷老师的喜爱，而且也是容易得高分的一种文学样式。
小标题作文方法的要求：一、小标题的个数一般三到四个为宜。
二、小标题格式相仿，体现整齐优美。
小标题的格式大致一样，字数基本相同，这样有三到四个小标题，就会在行文上构成排比的形式，行文显得整齐优美。
三、小标题的排列不是随意拼凑，要注意几个小标题之间的联系。
或是时间、或者空间、抑或是其他的逻辑关系排列。
满分作文展示：（一）我们班的开心果夕阳西下，在窗子旁边总会有一个身影站在那里，她的长发在微风的吹拂下显得有些凌乱美丽。
当余辉映照在她的脸上时，长长的睫毛，精致的五官，就像一幅画那样美。
她就是我们班的——吴小霏，我喜欢她。
我爱她——呆呆萌萌淑女范儿在体育课，我们不厌其烦地学着广播体操。
老师一遍又一遍教，我们都已经自认为“会”了，当随着音乐的节拍做操时，全场立马崩溃。
我不经意地看到她正在“混乱”着，一会举起左手，一会抬起右脚，最后干脆蹲在地上傻笑起来，那表情真是要多呆萌有多呆萌（哈哈，笑到抽筋了！）！她呆呆萌萌淑女的样子，真的很可爱呦！我爱她——懵懵懂懂“犯二病”课间听歌时，她只顾自己陶醉地“嗨”起来，在讲台上“纵情歌舞”，她却不知道讲台下的我们，早就被感染了。
歌曲的高潮到了，她又来了——“踮起脚尖，提起‘裙’边，让你的手轻轻搭我的肩，爱得华尔兹。
”“啊！”“（哈哈，跳得太过头了吧！嘻嘻。
）她犯二时是那么疯，那么狂！懵懵懂懂的样子真让人陶醉。
我爱她——迷迷茫茫到处乱撞一道很简单的数学题，而她却绞尽脑汁（再来，又错。
）当我给她讲解时，问她该用什么公式，她居然说用平方差（其实是完全平方差，哎呀服了她了？！）激烈地争辩之后，她才发现原来是自己在无理取闹。
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作文指导：嘿，小朋友们！当我们要写《请给予我力量》这篇作文的时候呢，可以这样做哦：首先，想一想你希望谁能给你力量呀？是爸爸妈妈、爷爷奶奶，还是老师同学呢？然后，再想想为什么你希望从他们那里得到力量呢？是因为他们的爱、鼓励，还是他们的帮助呢？接下来，你可以举一些例子，说说他们是怎么给你力量的。
中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。
由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。
怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点：步骤/方法01 小标题要提示内容，体现文章脉络。
小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。
每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
02 小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
03 小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
04 小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
小标题作文格式大全一、题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。
对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。
那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！以下是小编精心整理的小标题作文格式大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
悬念引人入读，题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②：以“书”为话题写作文。
作文指导：巧拟小标题，夺人眼球多争分一篇好的文章，应该是文质兼美的。
在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁地更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。
具体表现在：一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。
小标题结构法就是将围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在三四个小标题下，有机组接成篇的结构方法。
适用范围：从时间或空间上可以分为几个情节（场景、画面、镜头）类的文章。
一、如何使用1、把一个大的主题或意旨切分为三到四个既有内存联系，又能独自成篇的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个突破的显著实效，可以给人以结构清晰、层次分明的良好印象。
2、小标题连缀必须注意各个标题之间，最好是短语格式一致，符合逻辑顺序，体现行文脉络。
二、如何拟定下面以“的我”为例加以具体阐述。
1、以时间为点加以拟定。
如以《坚强的我》为题目，小标题可以拟为：（1）三岁·站起来（2）八岁·我不哭（3）十四岁·我能行。
它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点，分别写出自己坚强的三件事。
2、以空间为点加以拟定如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）开心的餐厅（2）温馨的寝室（3）温暖的教室。
它分别选取餐厅、寝室、教室为三个空间点，分别写自己享受幸福的事件。
3、以人物为点加以拟定如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）慈母手中线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。
它分别选取母亲、老师、同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福。
4、以事件为点加以拟定如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。
它分别选取自己遭受委屈的三件事，展现出一个渴望理解的我。
5、以事物为点加以拟定如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳绳（3）撕碎的画纸。
小标题作文指导一、拟定小标题的要求在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：一是“准”，一是“巧”。
所谓“准”，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。
所以小标题一定要认真构思，反复推敲，力求表达的精辟、有味。
所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，二、小标题的作用::1突显主题和线索。
2、表现条理和逻辑。
三、较典型的小标题结构法1、时间串联法：即按时间先后安排材料。
其方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中。
如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（2）将材料分化在四季之中。
如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
（3）按事件发生发展的顺序来安排材料。
如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。
4、颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
5、情感串联法：“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
6、形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
回首初中三年，一声声鼓励让我从低谷中爬起，重新拾起信心勇往直前。
带着朋友的鼓励，我战胜自己带着老师的鼓励，我取得进步带着亲人的鼓励，我迎接中考带着鼓励出发，我无所畏惧，勇往直前。
（二）世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
美在身边美在眼前美在身后平凡的人演绎着不平凡的美。
这样的美，平凡却伟大，短暂但永恒。
（三）笑似一抹阳光，驱走了我内心的寒冷；笑似一缕春风，抚慰我内心的急躁；笑似一盏明灯，照亮我内心的黑暗。
阳光，友情的笑春风，亲情的笑明灯，师生的笑平凡的我拥有一个不平凡的世界，我的世界因笑而不平凡。
（四）有人说，培育友情的过程就像建桥，期初各自在两端，随着两人距离的拉进，最终会在桥上相遇，共同建成一座七彩绚烂的友谊之桥。
生涩之味酸甜各半友情香甜友情就是靠双方的真诚让彼此的心不断贴近，让友谊的彩虹桥绽放出绚丽之光。
成长类（一）如果将人生比作大海,那么闪亮的日子就是大海中闪着波光的小鱼;如果将人生比作天空,那么闪亮的日子就是天空中的耀眼繁星;如果将人生比作无边无际的森林,那么闪亮的日子就是森林中的一抹花田。
闪亮的自己闪亮的校园闪亮的未来在垂暮之年,当我回首往昔,这些年轻时闪亮的日子犹如甘甜的美酒更胜琼浆玉液,让我回味悠长。
（二）夏天的风裹挟着理想与目标，催促着少年成长。
在这个“正好”的年纪，所有的阻碍都化为一笑而过，我有着坚定的信念，所以每一天都闪闪发光。
奋力拼搏的闪亮向上成长的闪亮收获喜悦的闪亮这个年纪的我们，无坚不摧，也无所不能。
每一个闪亮的日子都促使着我们成长。
我们没有时间怀念亦或空想，因为未来还有更远的路要走。
你看，那闪亮的日子，遍地鲜花。
前路漫漫，星光熠熠，脚步不停，一路星辰相伴黑暗的路也仿佛若有光，那些令人动容的闪亮日子，那些令人怀念的闪亮日子，那些令人甜蜜的闪亮日子，都让我成长。
挫折≠绊脚石朋友在身边＝皇帝日常解决问题≠选项ABCD那些点点滴滴，日复一日的时光凝聚成闪亮的日子，让我充满勇气与信心，满怀憧憬向未来。
