八年级生物_基因在亲子代间的传递课件_人教新课标版.ppt

是经过精子或卵细胞传给后代的。
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少一半，而且不是任意的一 半，是每对染色体中各有一条进入精子或 卵细胞。
生命的开始
请完成下面的填图，看谁填得正确。
A Aa
a
生殖过程中染色体的变化
填1、写父生母殖的过 程性中状染遗色传体是
父
（
23对 46条）
母
数并通把（回目过基答的 双因问变亲）题化的传（：生殖细胞 ）
人类有多 少对染色 体？
23对 （46 个）
染色体一 般呈现什 么形状？
生物的每一 个体细胞都 像受精卵一 样，在细胞 核内存在数 目相同的染 色体，而且 成对出现。
X形
观察与思考2
认真观察染 色体和DNA 的关系示意 图（如右图）， 简略概括染 色体、DNA
和基因三者 基因是染色体上具有 之间的关系？ 控制生物性状的DNA
58.伤心有时是一种动力，失望有时是一种解脱，执迷不悟有时是一种磨练。 81.世上唯有贫穷可以不劳而获。 2.要铭记在心：每天都是最美好的日子。 84.努力向前走一步，离梦想就更近一步。 59.放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执著！ 8.命运有一半在你手里，另一半在上帝的手里。 51.生活不可能像你想象的那么美好，也不会像你想的那么糟糕。人的脆弱和坚强都超乎自己的想像。有时候，你可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。 83.天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 23.命运掌握在自己手中。坐在家里等什么房子，车子，还不如睡一觉做个好梦。
23 对
（ 46条）
递给了新个 精子 23 条
23条 卵细胞

3.学习了“遗传的物质基础”后，小路同学找
来一根白色长绳，在长绳上用红橙黄绿等颜色涂出
了长短不一的区段，之后，把长绳处理成短棒状。
在小路的动手活动中，长绳、各色区段、短棒分别
代表的是（ B ）
A.DNA、染色体、基因
B.DNA、基因、染色体
C.基因、DNA、染色体
D.染色体、DNA、基因
解析：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深 色的物质，由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是 遗传信息的载体，为双螺旋结构，像螺旋形的梯 子；染色体是遗传物质的载体，DNA是位于染色 体上的遗传物质。DNA上决定生物性状的小单位， 叫基因。一条染色体有一个DNA分子组成，一个 DNA分子上有许多个基因。
讨论：
1.体细胞中的染色体的来源怎样？ 生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父 方，一条来自母方。 2.细胞中的染色体是怎样保持恒定的？
父 母子
46 + 46 = 92
子媳 孙
92 + 92 = 184
……
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细 胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精 卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生 殖的生物都是这样的呢？
重难点解读
特别提醒： ①每种生物都有一定的稳定不变的染色体数；体 细胞中染色体成对存在，基因也成对存在。 ②在形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分 别进入新形成的生殖细胞中。因此，在生殖细胞 中染色体成单存在，即只有每对染色体中的一条， 染色体上的基因也是成单存在的，即只有每对基 因中的一个。
1.父母的性状是怎样遗传给子女的 （ D ） A.通过父母的言传身教 B.通过孩子的学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞

16.人的体细胞和卵细胞中染色体的数目分别是（ A ）
A.23对，23条
B.22对，22条
C.48对，24条
D.23条，23条
15
同步训练
能力提升 17.动物或植物细胞的细胞核中含有一定数量的染色体， 下图表示染色体的结构和组成成分。请分析回答：
（1）从图中可以看出，构成染色体的主要成分是
___D_N_A___和__蛋__白__质__。一般来说，一条染色体上含有
____1____个DNA分子，一个DNA分子上含有____多____个基
因。
16
同步训练
（2）人的体细胞中含有____2_3___对染色体，这些成 对的染色体，一条来自父方，一条来自母方。 （3）一个精子与一个卵细胞结合形成的受精卵，若 在发育初期分裂成两个胚胎，进而发育成两个个体， 就会产生同卵双生的双胞胎，这样的双胞胎性别相同， 长得几乎一模一样，主要原因是____________ __他__们__的__遗__传__物__质__几__乎__完__全__一__样___。
D.染色体、细胞核、基因、DNA
5
同步训练
3.下列关于染色体、DNA、基因的叙述，正确的是 （B） A.人的体细胞中有23条染色体 B.基因位于染色体上,控制着生物的性状 C.一条染色体中有多个DNA分子 D.形成精子或卵细胞时,染色体数目不会发生改变
6
同步训练
4.下图为染色体和DNA的关系示意图。下列说法错误
第二节 基因在亲子代间的传递
1
学习目标
1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
2
课前预习
一、基因、DNA和染色体 1.（1）1条染色体上有____1____个DNA ,1个DNA上有 __若__干____个基因，在体细胞中，染色体是__成__对____存 在的，基因也是___成__对___存在的，每一种生物细胞内 染色体的形态和数目都是__一__定____的。 （2）__基__因____是有遗传效应的DNA片段，___D_N_A___是 主要的遗传物质，主要存在__细__胞__核__中。

4、当堂训练
1.一条染色体上有 一 个DNA分子，有 数万 对基因
2.体细胞中有 23 对染色体，生殖细胞中
有
23 条染色体。
3.在正常情况下，人的体细胞、精子和卵细胞 中染色体数目分别是（ A）
A 、 23对、23条、23条 B、 46条、46条 、23对
C 、 46对、46条、23条 D 、 23条、23对 、23条
母亲
（23 对 染色体）
卵细胞
（23 条 染色体）
子代
受精卵
（23 对 染色体）
子女
（23 对 染色体）
体细胞中的染色 体是 成对 存在的
生殖细胞中的染 色体是 单个存在的
其中一半来自父 方， 另一半来自 方。
母 生殖细胞中染色体 数目只是体细胞 的。 一半
请写出染色体变化的规律 （用n、2n表示）
一对基因控制，相对应
生物体的各种性状都是由_基__因__控制
的。性状的遗传实质上是亲代通过
_生__殖_过程把基__因__传递给了子代。在 有性生殖过程中，精__子__和_卵__细__胞__就
是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
体细胞中染色体成_对__存在；生殖细 胞染色体成_单__存在，数量减半。
基因和染色体
1.基因是染色体上控制生物性状 的DNA片段
2.生物的体细胞内，染色体是成 对的，基因也是成对的，且位于 成对染色体的相同位置上
3.一种性状是由一对基因控制的
二、基因在亲子代间的传递规律
父 母子
46+46= 92
子媳 孙
92+92=184
… …
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精 子和卵细胞都只有2对染色体（由每一对里的一条 组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么， 是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的视察 研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程 中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半， 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。这就 是以后要说的减数分裂！