八年级生物下册《基因在亲子代间传递》课件 新人教版

16.人的体细胞和卵细胞中染色体的数目分别是（ A ）
A.23对，23条
B.22对，22条
C.48对，24条
D.23条，23条
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同步训练
能力提升 17.动物或植物细胞的细胞核中含有一定数量的染色体， 下图表示染色体的结构和组成成分。请分析回答：
（1）从图中可以看出，构成染色体的主要成分是
___D_N_A___和__蛋__白__质__。一般来说，一条染色体上含有
____1____个DNA分子，一个DNA分子上含有____多____个基
因。
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同步训练
（2）人的体细胞中含有____2_3___对染色体，这些成 对的染色体，一条来自父方，一条来自母方。 （3）一个精子与一个卵细胞结合形成的受精卵，若 在发育初期分裂成两个胚胎，进而发育成两个个体， 就会产生同卵双生的双胞胎，这样的双胞胎性别相同， 长得几乎一模一样，主要原因是____________ __他__们__的__遗__传__物__质__几__乎__完__全__一__样___。
D.染色体、细胞核、基因、DNA
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同步训练
3.下列关于染色体、DNA、基因的叙述，正确的是 （B） A.人的体细胞中有23条染色体 B.基因位于染色体上,控制着生物的性状 C.一条染色体中有多个DNA分子 D.形成精子或卵细胞时,染色体数目不会发生改变
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4.下图为染色体和DNA的关系示意图。下列说法错误
第二节 基因在亲子代间的传递
1
学习目标
1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
2
课前预习
一、基因、DNA和染色体 1.（1）1条染色体上有____1____个DNA ,1个DNA上有 __若__干____个基因，在体细胞中，染色体是__成__对____存 在的，基因也是___成__对___存在的，每一种生物细胞内 染色体的形态和数目都是__一__定____的。 （2）__基__因____是有遗传效应的DNA片段，___D_N_A___是 主要的遗传物质，主要存在__细__胞__核__中。

染色体与DNA的 关系怎么样呢？
看看下ห้องสมุดไป่ตู้这幅图片
一个（条）染色体其实是一条DNA分子 链，包绕着众多蛋白质分子而成！
DNA的特点
• 1 DNA存在于细胞核中，具有双螺旋结构 • 2 DNA分子上含有许多的基因 • 3 DNA分子成对存在
基因是染色体上能够 控制生物体性状的 DNA片段。
基因与染色体之间的关系
第二节: 基因在亲子代间的传递
学习目标
1.描述染色体、DNA和基因之间 的关系。 3.说出基因经生殖细胞在亲子代 间的传递。
2.描述生殖过程中染色体的变化。
复习提问
遗传: 亲子间的相似性. 变异： 亲子间和子代个体间的差异． 性状: 生物的形态结构、生理 和行为等特征的统称. 基因 性状是由＿＿＿决定的 . 基因 生物遗传下来的是＿＿＿．
控制生物性状的DNA 片段。
染色体的特点
1. 不同的生物其染色体的数目和形态是一定的. 2. 在生物的体细胞中染色体是成对存在于细胞核 内 3. 在生殖细胞（精子和卵细胞）中染色体是单个 存在的,其数目是体细胞的一半. 4. 由 DNA和蛋白质组成 5. 一条染色体就含有一个DNA分子 （染色体数目 =DNA分子数目
基因的特点
• 1基因控制生物的性状 • 2定义 基因是有遗传效应的DNA片段 • 3基因成对存在，分别位于成对的染色体上 的同一位置
讨论：
2.请你根据染色体和DAN的的关系图， 并结合已经学过的知识，简略概括染色 体、DNA和基因三者之间的关系。
基因是染色体上具有控制生物 性状的DNA片 段。
基因 基因 DNA 基因
23 对 （ 46 条）
人类有多 少对染色 体？ 23对 （46 个）

分裂
准备分裂的细胞
生殖细胞
来自
A
父方
Aa
a
生殖过程中染色体的变化
来自 母方
形 成 精 子 的 细 胞 （
对 ）
形成精子（23条）（染色体减少一半）
23
形 成 卵 细 胞 的 细 胞 （ 对 ） 形成卵细胞（23条）（染色体减少一半）
23
亲代
父亲
（23 对 染色体）
生殖细胞
精子
（23 条 染色体）
母亲
（23 对 染色体）
卵细胞
（23 条 染色体）
子代
受精卵
（23 对 染色体）
子女
（23 对 染色体）
体细胞中的染色体 是 成对 存在的
生殖细胞中的染色 体是 单个存在的
其中一半来自 父 方， 另一半来自 母 方。
生殖细胞中染染色体变化的规律 （用n、2n表示）
第二章 生物的遗传和变异
一、基因与染色体
• 染色体、 DNA、基因、性状 之间的关系是怎样？
人类有多少对 染色体？
23对 （46 条）
染色体在排列上有 什么特点？
体细胞内的染色体 是成对存在的。
在人的体细胞中，基因是成对的
还是单个存在的？ 因为体细胞
中染色体是成
A
A 对的，所以基
因也是（成对）
一对基因控制，相对应
生物体的各种性状都是由_基__因__控制
的。性状的遗传实质上是亲代通过
_生__殖_过程把基__因__传递给了子代。在 有性生殖过程中，精__子__和_卵__细__胞__就
是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
体细胞中染色体成___存在对；生殖细 胞染色体成___存在单，数量减半。

扭扭棒
彩色磁片
【实验过程】
提示：小组合作，探究含有A，a基因的一对染色体在生殖过程中的传递。
观察思考：
就人体的这一对染色体和基因来说，
1.每个精子中有 1 条染色体, 1 个基因。 2.每个卵细胞中有 1 条染色体， 1 个基因。 3.受精卵中有 2 条染色体， 2 个基因。
生殖过程中染色体的传递
4.与亲代细胞相比，受精卵内 染色体和基因组成有何异同？
相同点： 受精卵中染色体和基因， 数目与亲代细胞相同， 成对存在。 不同点： 受精卵中染色体和基因， 一半来自父方， 一半来自母方。
父 AA 方
能形成精子的细胞
母 方
aa
能形成卵细胞的细胞
A
A 精子
a
a
Aa
受精卵
卵细胞
结论1：形成精子或卵细胞的细胞分裂过 生殖过程中染色体的传递 程中，染色体和基因的数目都要 减半 。
父 精子 受精 受精卵 发育 新个体
母 卵细胞
体细胞分裂过程中，染色体的变化
变化：染色体先 复制 ，再 平均分配 到两个子细胞中。 结果：分裂前后，细胞内色体的 数目和形态 保持不变。
【实验目的】 模拟人的生殖过程中染色体传递，探究染色体的传递规律。
【材料用具】 磁性软白板若干，扭扭棒若干，彩色磁片若干
形成精子或卵细胞过程中基因的变化
形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，基因也要 减少一半 ，精 子和卵细胞中只有成对基因中的 一个 。
思考：生殖过程中染色体的这种变化有什么意义？
拓展提高
提示： 1.根据染色体标号按顺序摆放好23对染色体。 2.排列出精子和卵细胞中的染色体。 3.排列出受精卵中的染色体。
1.基因和性状之间的关系是什么？ 2.在生物传种接代的过程中，传下去的 是性状还是控制性状的基因？