班主任主题班会教案：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

《磨砺意志、立志成才》教案教学目标1、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。

树立自己的梦想，立志成才。

结合学生结合自身实际，认识到要追求梦想成才，必须要有坚强的意识2、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，从小事做起，从现在开始；拒绝不良诱惑；。

3、用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。

教学重难点：培养和锻炼自己的意志，掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。

教学过程：一、导入“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，同学们，这两句诗的意思你们知道吗？人在成长的过程中总会遇到各种各样的困难，有的人在困难和挫折面前一蹶不振，有的人在困苦的环境中，能坚定的朝着目标迈进，这与人的意志有关。

任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。

二、什么是意志。

意志是是人的恒心和毅力源泉，它能够主动的预计和克服困难，能够让人执着追求，坚韧不拔。

许多富有成就的人，他们之所以在事业上有重大的发展，起作用的不仅是他们的聪明才智，更重要的是他们有坚韧不拔的毅力和勇气，他们的聪明才智往往是在战胜挫折和失败中得到运用和发展的。

意志是挑战自我的勇气：现在天气冷了每个人都会有早晨赖床、没有力气起床的情况发生。

起床、穿衣的力气并不是什么纯物理学上的力，而是精神上的力，是积极面对自我挑战的勇气。

意志是树立目标勇往直前的力量，我们要有梦想和目标，朝着目标坚持不懈的勇敢努力。

在感到疲倦、松懈、枯燥和情绪低落时，克服不良状态，激发潜能，坚持不懈地向目标努力。

三、意志坚定的榜样1、贝多芬的故事2、张海迪的故事四、坚强意志的意义（1）坚强意志是行动的强大动力美国心理学家曾对一千多名智力超常的儿童进行长达五十年的追踪调查，发现其中有些人后来在事业上获得了很大的成就，声明显赫；有些人却一事无成，默默无闻。

心理学家根据被调查者成就的大小，把他们分为“有成就组”和“无成就组”，进行比较研究，发现：那些获得较大成就的人，对自己从事的事业有忘我的献身精神，执着地追求自己认定的目标，即使遇到重大挫折仍毫不动摇；而那些一事无成的人，在困难面前都畏缩不前，只是消极地等待良好环境和机遇。

梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出【范文一】大家好，我是一名学生，今天我想和大家聊聊“梅花香自苦寒来”和“宝剑锋从磨砺出”这两句名言的含义。

“梅花香自苦寒来”，意思是说只有经历过无数的寒冬苦雨，才能开出香气芬芳的梅花。

这句话告诉我们，我们不要怕遭遇困难，因为意志坚定的人会在挫折中不断成长，他们会给自己创造条件，让自己茁壮成长。

这句话也反映了“烈士”的形象。

我们向那些为了国家和人民牺牲的烈士们学习，为了不断提高自己，应该刻苦学习，不断锤炼自己的意志和品质。

这样一来，我们就可以在面临挑战时勇往直前，越挫越勇。

“宝剑锋从磨砺出”，这句话告诉我们，一个人只有经历过磨砺才能锻炼出坚强的意志和创造力，才有望成为真正的大侠。

这也意味着，我们只有在不断努力中才能成为真正的赢家。

宝剑锋永远锐利，靠的是锤炼和磨砺，而不是一味的保养。

在成长的过程中，我们也需要认真思考和不断学习。

如果你想要成为社会的栋梁，就一定要有“宝剑锋”的精神，要不断挑战自己，才能发挥我们自己的潜力和才能。

在我看来，这两句名言告诉我们，人生就像奔跑的路，必须经过曲折、磨难和打磨，也要有坚定的信念，才能迎接未来更艰巨的挑战。

【写作重点】本文以学生的口吻，较为简单明了地介绍了“梅花香自苦寒来”和“宝剑锋从磨砺出”这两条名言的含义和启示。

通篇内容语言平实，易懂易记，宛如一位平易近人的哲学老师，为我们打开了一扇思考之门。

【用词分析】本文用词较为通俗易懂，没有使用太多冷僻的字词。

文章围绕这两句名言讲述，适当地用了一些“寒冬苦雨”、“锤炼”、“坚定的意志”等词汇，凸显了文章的主题，增加了可读性。

同时，还采用不少比喻来丰富文章，使读者更能够深刻理解名言的内涵。

【范文二】你们好，我是一名学生。

今天我要说的话题是“梅花香自苦寒来”和“宝剑锋从磨砺出”。

“梅花香自苦寒来”这句话的意思是，有时候困难不是一件坏事。

真正能够坚韧走过凛冽寒风的人，他们必能开出芳香扑鼻的梅花。

比如寒冬，梅花必须经受无数严寒的磨炼，才能茁壮成长。

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来教学目标：1、让家长明确孩子从容应对挫折的重要性。

2、让家长知道怎样帮助孩子正确对待挫折。

2、建议家长培养孩子的受挫能力。

教学重点、难点：通过案例引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。

教学过程：一、谈话导入。

尊敬的各位家长，你们好。

首先，欢迎你们来参加今天的学习。

今天我们共同探讨的问题是家长怎么从对孩子爱的过深的误区中走出来，用理智的爱培养孩子的受挫能力的问题。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养孩子抗挫折的重要性。

要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。

这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。

因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。

唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。

试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。

难怪我国每年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而结束自己幼小生命的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养孩子抗挫折是极为重要的。

作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从小面对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。

三、给家长的建议（一）、认识自我，完善自我对于孩子来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的“小皇帝”“小公主”们怎能一下子承受得了这些压力呢？要么与父母调皮；要么与同学打架；要么变得孤僻；要么变得古怪；要么与老师对立等。

由此可见，从小养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。

挫折教育主题班会教案7篇挫折教育主题班会教案篇1一、活动目的：1、通过挫折教育，让学生知道挫折是一把双刃剑，既可以把我们割伤也可以为我们所用，关键是看我们握住了剑柄，还是握住了剑刃。

从而正视挫折，敢于失败，培养积极应挫的心理品质。

2、正确看待挫折与成功，正确看待考试，提高学生学习的自信心。

3、做好切实可行的学习生活计划。

二、活动地点：___三、活动准备：1、黑板上写好班会主题;2、对班会中的节目要适当排练。

四、活动过程：1、班主任导入自从月考考试后有的同学学习劲头不高，我在通过与这些同学的私下交谈中了解到：(一)、这些同学学习状态不好，意识消沉。

(二)、学习缺少动力，每天完成老师布臵的一些任务后就不知道该做些什么。

(三)、找不到学习的乐趣，学习成绩上不去，心里就越烦躁，越烦躁，就越不能全身心的投入到学习中，陷入这种不良循环。

如何才能走出这个误区呢?这节课我将继续和同学们一起探讨成功的秘诀。

先讲一个故事：有一个人，在他二十一岁时，做生意失败;二十二岁时，角逐美国州议员落选;二十四岁时，做生意再度失败;二十六岁时，他的情人离开人间;二十七岁时，一度精神崩溃;三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选;四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选;四十七岁时，提名副总统落选;四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。

然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统!这个人就是林肯。

面对紧张忙碌的学习生活，成绩不理想，他人的讥讽，解不完的难题，亲人的叮嘱等等，压得同学们透不过气来。

于是，有的同学目标动摇了，斗志消沉了，面对挫折，我们该怎么办，今天，我们大家来谈谈，挫折与成功。

2、解决问题师：请同学们看下面一个小故事师：请问同学们你们怎么看待这个问题(思考片刻)。

[学生回答演讲]案例2：拿破仑、希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢?“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。

珍爱生命,正视挫折主题班会教案珍爱生命,正视挫折主题班会教案1活动设计:挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。

如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。

对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。

目标要求:1.情感、态度与价值观:帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。

正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2.知识与能力:学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

3.过程与方法:运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。

通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

教学重点:通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折有一个正确的认识。

活动准备1、课件《两只小兔》等2、歌曲《阳光总在风雨后》等活动过程一、游戏导入，感受挫折1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3、小结:伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。

今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。

(课件出示"挫折")二、认识挫折1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。

请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。

2、倾心交流:(小组讨论)你遭受过哪个方面的挫折?遭遇挫折以后有什么样的感受?3、学生代表发言过渡:同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢?请听故事《两只小兔》(课件出示)三、战胜挫折1、故事天地故事第一部分:两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。

主题班会教案之主题班会案:磨剑励志，享受拼搏一、活动背景进入高三后，同学们普遍感到高三的压力之重。

有许多同学生理或心理上产生了不适应的情况，甚至产生了倦怠等消极情绪。

在这种情形下，班主任必须及时做好心理调适和情绪疏导，将班级引向积极健康的方向。

而我校击剑文化精华确实是“搏”。

“搏”是一种不断进取的精神，是永不言败的坚韧精神，是自信自强的挑战精神。

这种“搏”的精神在高三的学习生活中尤其显得重要。

二、教育目的1、认知目的：使学生认识面对高三学习的压力，坚持和拼搏的击剑精神尤其重要。

2、情感目的：引导学生从中体会成功因而让人欣喜，而高三时代紧张而单调的拼搏和坚持的过程也是人生一笔宝贵的财富。

3、行为目的：能将坚持和拼搏的击剑精神自觉地贯彻到本人的学习和生活中，在疲惫和松懈的时候，要能做到坚持拼搏，永不言弃。

三、活动预备1、学生总负责人：陈妍娉2.、学生主持人做好串词和发言的预备(张琳溪云、潘俊)3、小品《to be or not to be》编剧（王雨荷）演员（郁蕴菁、李琪、蒋晶、章媛华、包爽妮）排练预备。

道具预备（朱文君）4、颁奖礼礼品、预备（朱文君）获奖学生做好发言预备（孙凌锋、王炜、张琳溪云、章媛华）5、诗朗读《磨剑励志，享受拼搏》同学预备好朗读。

(击剑队员章媛华和全体男生)6、背景音乐预备、播放负责：陈妍娉7、背景ppt制造：陈妍娉四、活动过程(一)、主持人引言:剑光闪闪，映着前进的步伐。

书声朗朗，合着青春的节拍。

这是我们熟悉的零陵校歌。

零陵中学是一因而击剑运动为特色的学校。

其击剑文化精华确实是“搏”。

“搏”是一种不断进取的精神，是永不言败的坚韧精神，是自信自强的挑战精神。

这种“搏”的精神在我们的学习生活中有着越来越重要的作用。

今天我们主题班会的主题确实是“磨剑励志，享受拼搏”如今，升入高三的我们，肩负着越来越重的期望，面临着越来越多的压力，每个人都或多或少的为本人的征询题苦恼着下面首先让我们来观看小品《to be or not to be》这是一个一般高三学生最平常的夜(二)、小品《to be or not to be 》主要内容：小品主要讲述一个高三学生一般平常的一天，面对繁多复杂的作业练习，毫无眉目，心生厌烦，从而不自觉地将烦躁情绪发泄在父母身上。

梅花香自苦寒来——中学生挫折教育活动课教学设计（5篇）第一篇：梅花香自苦寒来——中学生挫折教育活动课教学设计梅花香自苦寒来中学生挫折教育活动课教学设计活动目的1．使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。

挫折能磨练人，挫折孕育着成功。

2．使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。

活动准备1．搜集有关名人奋斗的故事资料和有关战胜挫折的人生格言。

2．回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结几条经验或教训。

3．准备服装、音响、道具，排练挫折教育小品。

活动过程主持甲：前几天，我们学完了《能够承受挫折》一课。

为进一步提高同学们的受挫折能力，今天我们组织了这节“梅花香自苦寒来”的活动课。

主持乙：欢迎大家积极参与，希望我俩的主持能得到大家的喜欢。

主持甲：你听说过贵州某市一对孪生姐妹杀死自己亲生父母的事吗？主持乙：没有呀，快说说是怎么回事。

主持甲：这是一幕不该发生的悲剧。

2001年秋天，贵州某市一对孪生姐妹初中毕业后，没有考进重点中学，多次受到父母的斥责。

面对挫折，姐妹俩的心理崩溃了，她俩承受不了来自父母的压力。

于是，在一个可怕的夜晚，她俩悄悄地拧开了家中的煤气罐，将熟睡的父母毒死，然后双双出逃！主持乙：真是太可怕了，难怪说“挫折对弱者来说是万丈深渊，对强者来说是成功的阶梯”。

一个人经受不起挫折，危害还真大，幸亏着这样的事很少发生。

主持甲：不错，这样的事确实很少发生，但类似的事却时有发生，就连我们身边也存在这样的隐患。

不信请看小品《离家出走》。

画外音：湖北省某县某校两名优等生，因考试成绩不理想，受到老师的批评、父母的训斥、同学们的嘲笑，两人承受不了这些压力，于是结伴离家出走，登上了从宜昌开往武昌的火车。

车厢内旅客们正在议论中央电视台播放的电视连续剧《康熙王朝》。

（学生甲、乙及前排同学扮作旅客）旅客甲：康熙不愧为一代英雄，他在位的60年里，建立了不朽的功业，如除鳌拜、平三藩、收复台湾、剿噶尔丹。

“梅花香自苦寒来”------直面挫折主题班会一、教师引言今天，很高兴有机会与各位老师，同学齐聚一堂，共同探讨一下如何面对挫折。

首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位的光临。

但愿本节课的内容对大家有所启发。

（有请主持人傅延燕同学）二、主持人发言老师们，同学们，大家好！有一首诗这样写:假如生活欺骗了你,不要悲伤……有一联警句这样说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

有一首老歌这样唱：风雨中，这点痛算什么擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……生活的舞台已经不止一次告诉我们，应该如何直面挫折，也许聪明的你已经从中找到了答案。

也许你正在徘徊中，今天，我们将通过各种形式的活动，希望能给你们一个满意的答案。

1、故事启迪首先，请猜猜，他是谁？材料展示，：（林肯的一生）1818年，母亲去世。

1831年，经商失败。

1832年，竞选州议员落选。

同年，工作丢了。

想就读法学院，但未获入学资格。

1833年，向朋友借钱经商。

同年年底，再次破产。

接下来，他花了16年时间才把债还清。

1834年，再次竞选州议员，这次赢了。

1835年，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。

1836年，精神完全崩溃，卧病在床六个月。

1838年，争取成为州议员的发言人——没有成功。

1840年，争取成为选举人——落选了。

1843年，参加国会大选——又落选了。

1846年，再次参加国会大选——这回当选了。

前往华盛顿特区，表现可圈可点。

1848年，寻求国会议员连任，失败。

1849年，想在自己州内担任土地局长的工作，遭到拒绝。

1854年，竞选美国参议员，落选。

1856年，在共和党内争取副总统的提名——得票不足100张。

1860年，当选美国总统。

成为美国历史上最伟大的总统之一。

生下来就一无所有的林肯，终其一生都在面对挫败。

他曾经绝望至极，但从没有放弃人生这场跳高比赛。

2、畅谈挫折挫折是伴随着人生的，在你不经意时，在你没有任何思想准备时，在你最脆弱时，接下来，我们想请大家谈谈自己遇到的挫折，及你是如何克服的，把你的故事与同学们分享，大家共同进步。

课文《宝剑锋从磨砺出》教案课文《宝剑锋从磨砺出》教案课文《宝剑锋从磨砺出》教案以下是为您推荐的《宝剑锋从磨砺出》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

学习目标1.养成勇于克服困难的优良品质，面对困难和逆境，能保持积极进取的精神状态。

2.学会自己的事情自己做，逐步培养独立克服困难的能力3.明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力学习探究一.阅读P108页(一)小组内轮流发言1.你的'学习目标是什么?2.你的工作目标是什么?3.确立明确的目标有什么意义?(二)小组代表回答上述问题二.阅读P109页框内“体操王子”(一)小组讨论你认为做自己不感兴趣但有意义的事情值得吗?为什么?(二)小组代表回答上述问题三.跟踪练习(自主完成)完成《隨堂练》P94-95页选择题中的1-5题四.阅读P109页(一)。

小组内轮流发言早上你能按时起床吗?如果不能你采取了什么样的办法?(二)小组讨论应该怎样加强自我管理和约束?(三)小组代表回答上述问题五.阅读P110页(一)小组讨论1.一屋不扫，何以扫天下2.平静的湖水，练不出好舵手以上观点你赞同哪一种?为什么?(二)小组代表回答上述问题六.跟踪练习(自主完成)完成《隨堂练》P95页选择题中的6-10题七.自主完成1.怎样磨练自己的坚强意志?(重点)2.指名学生回答八.检测达标蒋敏一位普通的公安女民警，汶川大地震夺去了她亲人的生命。

她强忍着失去儿子的悲痛，始终坚持在抗震第一线，以至于昏倒在工作岗位上。

请你回答：1.材料中体现了蒋敏的什么优秀品质?2.她这种品质形成的原因是什么?3.我们应该怎样向她学习?。