利用乘法分配律去括号
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第13讲 去括号【知识梳理】(1)去括号法则:如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.(2)去括号规律:①a+(b+c )=a+b+c ,括号前是“+”号,去括号时连同它前面的“+”号一起去掉,括号内各项不变号;②a-(b-c )=a-b+c ,括号前是“-”号,去括号时连同它前面的“-”号一起去掉,括号内各项都要变号.说明:①去括号法则是根据乘法分配律推出的;②去括号时改变了式子的形式,但并没有改变式子的值.(3)添括号法则:添括号时,如果括号前面是正号,括到括号里的各项都不变号,如果括号前面是负号,括号括号里的各项都改变符号.添括号与去括号可互相检验.【经典例题】例1.去括号:(1)=+-+)()(d c b a (2)=---)()(d c b a(3)=+++-)()(d c b a (4)=----)()(d c b a(5))()(d c b a ---+ (6)=+-++--)()(d c b a例2.先去括号,再合并同类项.)14(2)23()52(222-----+-a a a (2))2()2(b a b a a +---例3.先化简,再求值)2()(2)2(3333y xyz xyz y x xyz x -++---,其中3,2,1-===z y x例4.共青团中央发起了“保护母亲河行动”,捐赠办法中有一种是:5元钱捐植一棵树,某校七年级甲、乙两个班的115名学生积极参与,踊跃捐款,已知甲班31的学生每人捐10元,乙班52的学生每人捐10元,两班其余学生每人捐5元,设甲班有学生x 人,试用代数式表示两班捐款的总额,并化简。
【变式练习】1. c b a --的相反数是 ;2. 化简: []4)12(232222--+---x x x x ;3.化简,求值; ()()().3,2,1,2223333-===-++---z y x y xyz xyz y x xyz x 其中4. 一个四边形的周长是38厘米,已知第一条边的长为a 厘米,第二条边比第一条边的2倍长3厘米,第三条边的长等于第一条边和第二条边的和,写出表示第四条边长的代数式。
去括号运算规则
去括号运算规则如下:
1. 括号前面是加号时,去掉括号,括号内的算式不变。
2. 括号前面是减号时,去掉括号,括号内加号变减号,减号变加号。
在进行去括号运算时,一定要注意括号前面的符号,它是去括号后括号内各项是否变号的依据。
同时,去括号时应将括号前的符号连同括号一起去掉。
如果括号前是数字因数时,应利用乘法分配律先将数与括号内的各项分别相乘再去括号,以免发生错误。
以上内容仅供参考,如需更多信息,建议查阅相关文献或咨询数学老师。
去括号法则去括号法则如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.要点诠释:(1)去括号法则实际上是根据乘法分配律推出的:当括号前为“+”号时,可以看作+1与括号内的各项相乘;当括号前为“-”号时,可以看作-1与括号内的各项相乘.(2)去括号时,首先要弄清括号前面是“+”号,还是“-”号,然后再根据法则去掉括号及前面的符号.(3)对于多重括号,去括号时可以先去小括号,再去中括号,也可以先去中括号.再去小括号.但是一定要注意括号前的符号.(4)去括号只是改变式子形式,但不改变式子的值,它属于多项式的恒等变形.【典型例题】去括号1.去括号:(1)d-2(3a-2b+3c);(2)-(-xy-1)+(-x+y).【答案与解析】(1)d-2(3a-2b+3c)=d-(6a-4b+6c)=d-6a+4b-6c;(2)-(-xy-1)+(-x+y)=xy+1-x+y.【总结升华】去括号时.若括号前有数字因数,应先把它与括号内各项相乘,再去括号.举一反三【变式1】去掉下列各式中的括号:(1). 8m-(3n+5);(2). n-4(3-2m);(3). 2(a-2b)-3(2m-n).【答案】(1). 8m-(3n+5)=8m-3n-5.(2). n-4(3-2m)=n-(12-8m)=n-12+8m.(3). 2(a-2b)-3(2m-n)=2a-4b-(6m-3n)=2a-4b-6m+3n.【变式2】下列运算正确的是().A.-3(x-1)=-3x-1 B.-3(x-1)=-3x+1 C.-3(x-1)=-3x-3 D.-3(x-1)=-3x+3【答案】D。
去括号法则
①括号前是“+”号,去括号后符号不变(正不变)
②括号前是“-”号,去括号后符号改变(负全变)
注:
①去括号时,要连同括号前面的符号一起去掉
②去括号时,先要弄清楚括号前是“+”号还是“-”号
③去括号法则遵循乘法分配律
易犯错误:括号前是“-”,去括号时,只改变括号里的第一项符号,而其余各项的符号均忘记改变例:﹣2(3x-1)=﹣6x-1×错因:乘法分配律使用错误,括号前是“-”,第二项符号没改变﹣2(3x-1)=﹣6x+1×错因:乘法分配律使用错误
﹣2(3x-1)=﹣6x-2×错因:括号前是“-”,第二项符号没改变
﹣2(3x-1)=﹣6x+2√
解析:括号前是“-”,去括号时,括号内的各项都要改变符号
整式的加法与减法
整式的加减法原则:如有括号要先去括号,再合并同类项.
若括号不止一种,按照小括号、中括号、大括号或(大括号、中括号、小括号)的顺序运算
举例说明:先化简,后求值4x2y﹣3xy2+2(xy﹣2x2y)﹣(3xy﹣3xy2),
其中x=-5,y=-1.
分析:(1)先观察括号前的因数的正负,判定用哪个去括号法则,去括号后,要不要变号;
(2)合并同类项.
解:原式=4x2y﹣3xy2+2xy﹣4x2y﹣3xy+3xy2(去括号)
=4x2y﹣4x2y-3xy2+3xy2+2xy﹣3xy(同类项移动,前边的符号跟着走)
=-xy(合并同类项,计算结果)
=(-5)×(-1)
=5。
“乘法分配律”解“去括号法则”
一、什么是“乘法分配律”
“乘法分配律”是一种数学推理法,它认为乘号“×”可以分配到括号内部的两个项中,使最后的算术表达式(算式)中不出现括号。
这样,原本正确的表达式便可以简化,即可以用乘号来分配乘法,使整个表达式更简洁明了。
二、“去括号法则”的定义
“去括号法则”是一种用于解决复杂数学推理的方法,通过使用乘法分配律,将复杂的算式中的括号去掉,计算算式的结果。
“去括号法则”是以乘法分配律为前提,可以把多个乘法关系拆分开来,从而获取结果的一种数学推理方法。
三、“乘法分配律”在“去括号法则”中的应用
(1)在计算多项式的值时,如果算式中有括号,可以使用乘法分配律,将括号中的项分别乘以其外部的算式,从而去除括号,替换得到新的算式;
(2)在解决n次方程时,如果需要求出n次方根,可以使用乘法分配律,将n次方等式中的各项分别乘以其外部的算式,从而得到不含括号的算式,从而求出n次方等式的根。
(3)在求解三角函数等式时,可以使用乘法分配律把括号中的各项分别乘以三角函数的外部算式,从而得到去括号的算式,从而求出三角函数等式的解。
有理数的乘法(5)
备课人:严均亮备课时间:2006.9.25
教学目标:1、理解如何利用分配律,探究去括号法则,能正确去掉式子中的括号。
重难点
重点:掌握利用乘法分配律去括号时,如何正确处理各项的符号;“合并同类项”
难点:理解当括号前面是“-”号时,去括号后的各项符号以及各项系数容易发生错误。
教学过程:
一、复习并检查预习(5分)
1、
()_______
=
+c
b
a)
(_____
a
ac
ab=
+
ax+bx=(______)x
2、计算:2×4+2×3-2×2+2×7
(-3)×4+(-3)×3+(-3)×(-2)+(-3)×7处理:让学生口答,复习有理数乘法分配律和运用有理数乘法分配律简化运算。
二.导入新课,出示目标(5')
三.新授(15')
1.将复习题2逆写:
2×(4+3-2+7)=2×4+2×3-2×2+2×7
(-3)×(4+3-2+7)=(-3)×4+(-3)×3+(-3)×(-2)+(-3)×7
把其中的一些数改成字母,引导学生得出去括号其实就是用乘法分配律进行计算。
2.让学生完成课本上的两个例子,(注意系数为+1
和-1的情况),引导学生比较上面各式,得出去
括号时候符号变化的规律。
特别是括号前面是
负号的情况.
练习
(1) +(a+b-c)=_______ -(a+b-c)=________
(2) 去“+()”括号内各项的符号_____,
去“-()”括号内各项的符号______。
(3) 3(2x-3)=_____ -3(2x-3)= _____
处理:让学生先做,再提问,然后特别强调去负括号时,符号的变化.
3.做题:3x-2x+2x=?
师:如果我们在去括号后发现有这样的式子出
现该怎么做呢?
讲评例7.
四.巩固练习(8')
P.43 (1) (2) (3) (4)
处理:让几个学生板演,特别强调去负括号时,有同类项的要合并以及合并的方法.注意避开提“合并同类项”这一数学术语,而该说成“把乘法分配律倒过来进行计算”。
五.小结(3')
去括号的方法: 去括号时和去括号后要注意的地方.(2分)
六.小测(8')
《导学》P36页基础练习第2题3、4、5、6、7小题。
(8分)
七.布置作业和预习:P48页10
预习:P44页到45页,做P45页练习1和分层导学P.38的知识回顾.
八.板书设计。