一年级上册数学教案-4.1 认识11—20各数 ︳西师大版(2)
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认识11-20各数
教学内容：教科书第56—58页的教学内容。
教学目标：
1．经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会11—20各数在生活中的运用价值。
2．认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”、“个位”，知道11—19是由一个“十”和几个“一”组成的，20是由2个十组成的。
3．通过本节课的活动学习，体会数学的快乐，感受数学就在身边。
教学重难点：
认识10个一是十，理解11—20各数的组成．
教具、学具准备：
视频展示台，课件，11—20数字卡片，小棒。
教学过程
一、出示主题图。
学生观察，图中有什么？几只鹅？几棵树？有几人在跳舞？像13，20,19，这些数都比10大，你还能说说哪些数比10大吗？今天我们就来认识11—20各数。
（板书课题）
二、积极探索，学习新知
1、猜小棒。
认识1个十。
小朋友，老师今天为你们带来了一份礼物（出示装有9根小棒的信封），知道里面是什么吗？
师: 里面是小棒。
老师想跟你们玩猜小棒的游戏，愿意和我玩吗？（把信封里的小棒全抓在手中）同学们，猜猜看，有几根？
学生：（随意猜数）5，7，9，15……
师：同学们猜了这么多，那到底谁猜得对呢？
生：数一数就知道了。
师：好，我们一起来数一数。
（将小棒放在视频展示台上边摆边数）1，2，3……9，有9根，你猜对了吗？再添1根呢？
同学们有没有好方法，使小棒摆出来别人一看就知道有十根呢？学生讨论，教师给予必要的指导。
生：把10根捆成1捆的最好。
为什么把10根小棒捆成1捆，就能很容易看出有十几根小棒呢？
师：对，1捆就是1个十（板书：1个十），分开数就是10个一，（板书：10个一）
2摆小棒，读数
（1）师：现在我们就用刚才你们想的好办法来试一试（用小捧摆1捆1根），你们知道这表示多少吗？
师：速度真快，你们是怎么看的呢？
生：1捆就是10根，再加旁边的1根，就是11。
师：（拿起1捆小棒），简单地说，几个十？
生：1个十。
师：（再拿起1根小棒）几个一？
生：1个一。
师：所以1个十和1个一合起来就是11。
好，刚才老师讲的这句话，谁还能说？教师指导学生复述这句话，再请同桌互相说。
全班齐说。
（2）师再摆。
（出示1捆加3根）
师：谁能用刚才那样的话来说说？
学生：1个十和3个一合起来就是13。
（3）请同学们自己选一个11—20各数中的数摆一摆，说一说。
抽生展示：你能介绍一下你是怎么摆的吗？
学生甲：我先拿1捆小棒，再拿出7根。
1个十和7个一组成的。
学生乙：我摆的19，是由1个十和9个一组成的。
师：你能反过来先说说你是怎么摆的，让其他同学猜猜你摆的什么数吗？
学生甲：我的数是由l个十，4个一组成的，猜猜看这个数是多少？
师：现在老师和你们一起来摆小棒数数，请一个同学来写数。
从11开始边摆边数到20。
师：怎样摆才让别人一眼看出就是20呢？
生：1捆是1个十，2捆是2个十。
师：真聪明，2个十就是20。
（板书：2个十就是20）。
师：同学们今天学习了11-20各数，在平时生活中，你在哪里看过或听过这些数？
3 、巩固练习。
三、认识计数器。
1、认识计数器。
个位，十位，及1个珠子在个位和十位的含义。
2、在计数器上拨珠子，认数。
3、练习。
四、小结。
这节课你学习了哪些内容？知道些什么？有什么收获？
悦兴小学：陈豪。
