《测量力的大小》教案

《测量力的大小》优秀教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解力的概念，知道力的大小可以用测力计测量。

2. 学会使用弹簧测力计测量力的大小。

3. 能够运用测量结果解决实际问题。

过程与方法：1. 通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2. 学会合作交流，培养团队协作精神。

情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和探索精神。

2. 培养学生珍惜测量结果，实事求是的态度。

二、教学重点与难点重点：1. 力的概念及测量方法。

2. 弹簧测力计的使用方法。

难点：1. 弹簧测力计的读数方法。

2. 测量结果的准确性和可靠性。

三、教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲解法等相结合的教学方法。

四、教学准备1. 弹簧测力计若干。

2. 测力计使用说明书。

3. 实验器材（如钩码、绳子等）。

4. 记录表格。

五、教学过程1. 导入新课利用生活中实例引入力的概念，如提物体、推物体等，让学生感知力的大小。

2. 讲解与示范讲解弹簧测力计的构造、工作原理和正确的使用方法。

示范如何使用弹簧测力计测量力的大小，并强调注意事项。

3. 学生实验操作学生分组进行实验，测量不同力的大小，学会读取测力计的数值。

4. 数据分析与讨论引导学生分析实验数据，探讨力的大小与测力计示数的关系。

5. 练习与拓展设计一些有关测量力的大小的练习题，让学生巩固所学知识。

鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调测量力的大小在实际生活中的应用。

鼓励学生积极参与课堂讨论，提出疑问，提高课堂互动性。

7. 作业布置布置一些有关测量力的大小的家庭作业，巩固所学知识。

要求学生在完成作业时，注意测量结果的准确性和可靠性。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2. 实验操作：评价学生在实验过程中的操作技能、团队合作等情况。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括测量结果的准确性、数据的处理和分析等。

五年级科学上册《测量力的大小》教学设计——执教：三岔小学刘洪明教学内容：《测量力的大小》背景和目标：弹簧测力计的构造、原理、使用方法都比较简单。

学生已经知道力有大有小，下一课研究摩擦力的时候也需要知道摩擦力的大小是多少。

这一课让他们认识弹簧测力计、测量力的大小是适时的。

用弹簧测力计测量力的大小还能进一步加深学生对弹力的认识。

教材分析：本课有三个活动。

第一，认识弹簧测力计。

这是使用弹簧测力计的前提。

学生通过观察、认读和实际感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。

第二，用弹簧测力计测量力的大小。

这是本课的重点内容，教科书提示了用弹簧测力计测重力的三点注意事项，提供了测物体重力的记录表，引导学生通过实际操作掌握测量技能。

第三，制作橡皮筋测力计。

这个活动是作为拓展内容来安排的，教师可以灵活处理。

教学目标：知识与技能：1力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

过程与方法：2使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。

情感、态度、价值观：3树立细致、有步骤工作的态度。

教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小。

教学难点：估计被测物体的重力。

教学准备：1、教师为每个小组准备：弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体、长条形硬纸板、像皮筋圈、回形针。

2、教师准备：几种不同样式的弹簧测力计。

3、课件。

教学过程：一、游戏引入（课前准备）。

师：出示体育器材弹簧拉力器，同学们知道这是什么吗？生：知道，这是弹簧拉力器。

师：谁想来玩一玩？生异口同声：我想玩。

师：请一名力气小的女生上来玩。

师：弹簧有什么变化？生齐声回答：弹簧被拉长了一点，放松后弹簧又还原了。

师：再请一名力气大的男生上来玩。

师：弹簧有什么变化？生齐声回答：弹簧被拉得很长，放松后弹簧又还原了。

师：谁能告诉大家这是为什么呢？生1、女生的力气小，男生的力气大。

生2、弹簧受的力小，拉得就短，弹簧受的力大，拉得就长。

初中物理实验力的大小的测量教案一、教学目标通过本实验，使学生了解力的概念和大小的测量方法，培养学生的观察能力、实验能力和数据处理能力。

二、教学重点1.力的概念和大小的测量方法。

2.实验操作技能和观察能力的培养。

三、教学准备1.实验器材：弹簧测力计、弹簧挂钩、实验台、传感器、电脑等。

2.实验材料：不同质量的物体、测力纸、纸带等。

四、教学过程1. 引入通过展示一些力的实例，引发学生对力的概念的思考，并提问学生对力的认识和体验。

2. 实验一：弹簧测力计的使用方法步骤：（1）在实验台上放置弹簧挂钩，并将弹簧测力计挂在挂钩上；（2）选择一个质量适中的物体，用弹簧测力计挂起；（3）记录测力计示数；（4）更换不同质量的物体，依次记录测力计的示数；（5）观察并总结弹簧测力计的示数与物体质量的关系。

3. 实验二：纸带法测力的大小步骤：（1）在水平桌面上放置纸带，将纸带的一端固定在桌面上；（2）将待测物体与弹簧测力计相连，使其悬挂在纸带的另一端；（3）记录物体悬挂下时纸带的长度；（4）更换不同质量的物体，重复步骤3；（5）观察并总结纸带的长度变化与物体质量的关系。

4. 实验结果的处理与分析（1）根据实验一和实验二的测量数据，绘制力与物体质量的图像；（2）通过图像分析，总结力与物体质量的定量关系。

5. 实验讨论与拓展引导学生对实验结果进行讨论，探究力的大小与其他因素（如重力加速度、物体形状等）的关系，并引导学生思考如何提高测量的精确度。

6. 实验总结要求学生根据本次实验的结果和讨论，总结力的概念和大小的测量方法，并发表个人对力的认识和体验。

五、教学拓展1. 关于力的大小的测量方法还有其他方法，如直角挠度法、平衡力法等，可以进行拓展讨论。

2. 可进行力的合成与分解实验，帮助学生加深对力的概念的理解。

六、教学反思通过本次实验教学，学生能够通过实际操作来认识并测量力的大小，培养了他们的实验能力和数据处理能力。

但在实施过程中，需要学生掌握实验器材的使用方法，保证实验的准确性。

测量力的大小一、教材分析：《测量力的大小》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第四课。

本单元属于物质科学领域的力学知识板块，学生初次学习，但对力已有初步的感受。

教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识；然后进入本课的学习。

本课的知识是学习第五课“运动与摩擦力”的基础。

本单元的学习内容与初中的力学单元联系紧密，为初中学生学习力学知识打下了良好的基础，是一节承上启下的课。

本课的探究活动可分为三个部分：第一、认识弹簧测力计。

第二、用弹簧测力计测量力的大小。

第三、制作简易测力计。

二、教学目标：科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。

情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

三、教学重、难点：教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小。

教学难点：了解测力计的工作原理，制作简单的橡皮筋测力计。

四、教学准备：小组准备：条形盒测力计、钩码、文具袋、三角板、教科书。

教师准备：课件。

五、教学过程：一、提出问题，聚焦问题。

同学们，上一节课我们已经知道了要使静止的物体运动起来必须对物体用力，要使物体运动的更快就必须对物体用更大的力。

除此之外，关于运动和力你还有哪些问题想要进一步探究和了解？（预设：要使静止的物体运动起来必须对物体用力，这个力用多大才合适？要使物体运动的更快必须对物体用多大的力？……）要想知道要用多大的力，必须对力的大小进行测量。

那么怎样来测量力的大小呢？今天我们大家一起来学习《测量力的大小》（板书课题）。

二、问题引领，分布落实。

（一）、认识弹簧测力计的结构和工作原理。

1、认识弹簧测力计的组成。

师：要想知道物体力的大小，通常需要一种测量工具，就是弹簧测力计。

在生活中常常被叫做弹簧秤。

（幻灯片出示各种弹簧测力计并板书：弹簧测力计。

）为了更好地了解弹簧测力计的使用，老师特意为大家准备了测力计，给你一分钟时间，观察其结构并思考作用。

小学科学《测量力的大小》精品教案第一章：导入教学目标：1. 让学生初步了解力的概念，知道力的大小是可以测量的。

2. 培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 力的概念。

2. 力的大小测量。

教学难点：1. 力的概念的深入理解。

2. 力的大小测量方法的应用。

教学准备：1. 力的概念图示。

2. 弹簧测力计。

3. 实验材料。

教学过程：1. 引导学生思考：什么是力？我们生活中有哪些力的例子？2. 讲解力的概念，展示力的概念图示，让学生直观理解力。

3. 讲解力的大小是可以测量的，引入弹簧测力计的概念。

4. 分组讨论：如何利用弹簧测力计测量力的大小？5. 进行实验：学生分组进行实验，利用弹簧测力计测量不同力的大小。

6. 总结实验结果，引导学生理解力的大小与弹簧的伸长程度的关系。

教学反思：1. 学生对力的概念的理解是否清晰？2. 学生是否能正确使用弹簧测力计测量力的大小？3. 学生对力的大小与弹簧伸长程度的关系是否理解？第二章：力的作用效果教学目标：1. 让学生了解力的作用效果，知道力可以改变物体的形状和运动状态。

2. 培养学生观察、实验能力。

教学重点：1. 力的作用效果。

2. 力的作用效果的实验观察。

教学难点：1. 力的作用效果的深入理解。

2. 实验观察方法的运用。

教学准备：1. 力的作用效果图示。

2. 实验材料。

教学过程：1. 引导学生思考：力可以做什么？力的作用效果有哪些？2. 讲解力的作用效果，展示力的作用效果图示，让学生直观理解力的作用效果。

3. 讲解实验目的和方法，引导学生观察力的作用效果。

4. 分组讨论：如何利用实验材料观察力的作用效果？5. 进行实验：学生分组进行实验，观察力的作用效果。

6. 总结实验结果，引导学生理解力可以改变物体的形状和运动状态。

教学反思：1. 学生对力的作用效果的理解是否清晰？2. 学生是否能正确进行实验观察？3. 学生对力可以改变物体形状和运动状态的理解是否深入？第三章：力的测量工具教学目标：1. 让学生了解力的测量工具，知道弹簧测力计的原理和正确使用方法。

测量力的大小课堂教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解力的概念及其在日常生活中的应用。

激发学生对测量力的大小的兴趣。

1.2 教学内容：力的定义：介绍力的概念，力的单位（牛顿）。

力的作用：举例说明力在日常生活中的作用，如拉力、压力等。

1.3 教学活动：通过日常生活中的实例，引导学生感受力的存在。

让学生尝试用语言描述力的作用效果。

1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

收集学生对力的概念和作用的理解。

第二章：探索力的测量工具2.1 教学目标：让学生了解弹簧测力计的原理和结构。

学会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

2.2 教学内容：弹簧测力计的原理：介绍弹簧测力计的工作原理。

弹簧测力计的使用：讲解如何正确使用弹簧测力计。

2.3 教学活动：展示弹簧测力计，引导学生观察其结构。

分组进行实验，让学生亲自动手使用弹簧测力计测量力的大小。

2.4 教学评估：观察学生在实验中的操作是否正确。

收集学生对弹簧测力计原理和使用的理解。

第三章：力的测量实验3.1 教学目标：让学生掌握用弹簧测力计测量不同力的大小的方法。

培养学生对实验数据的观察和分析能力。

3.2 教学内容：实验设计：介绍实验的目的、步骤和注意事项。

数据记录与分析：讲解如何记录实验数据和进行分析。

3.3 教学活动：分组进行实验，让学生用弹簧测力计测量不同力的大小。

学生记录实验数据，并进行数据分析。

3.4 教学评估：观察学生在实验中的操作是否正确，数据记录是否准确。

收集学生对实验结果的分析。

第四章：力的单位换算4.1 教学目标：让学生了解力的单位换算方法。

培养学生对单位换算的计算能力。

4.2 教学内容：单位换算：介绍牛顿与其他力单位（如克力、磅力）之间的换算方法。

计算练习：进行单位换算的练习。

4.3 教学活动：讲解力的单位换算方法。

学生进行单位换算的计算练习。

4.4 教学评估：观察学生在计算练习中的准确性。

收集学生对单位换算的理解。

第五章：总结与拓展5.1 教学目标：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

小学科学《测量力的大小》精品教案一、教学目标1. 让学生通过观察、实验和操作，了解力的概念，知道力的大小是可以测量的。

2. 培养学生使用测力计的能力，掌握基本的测量方法。

3. 引导学生通过实验探究，体验合作与交流，培养科学思维和动手实践能力。

二、教学内容1. 力的概念及其作用效果。

2. 测力计的使用方法及测量技巧。

3. 力的测量实验及数据分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：力的概念及作用效果。

测力计的使用方法及测量技巧。

力的测量实验及数据分析。

2. 教学难点：测力计的精确使用和测量技巧。

实验数据的处理和分析。

四、教学方法1. 采用实验探究、小组合作、讨论交流的教学方法。

2. 运用多媒体辅助教学，直观展示实验过程和测量方法。

3. 引导学生动手实践，培养观察、思考、解决问题的能力。

五、教学准备1. 教学材料：测力计、弹簧、钩码、绳子、实验桌等。

2. 教学工具：多媒体设备、白板、黑板等。

3. 教学资源：实验指导书、测量数据表格等。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的力的作用实例（如拉扯弹簧），引发学生对力的好奇心，导入新课《测量力的大小》。

2. 讲解力的概念：介绍力的定义、作用效果，并通过多媒体展示实例，让学生加深对力的理解。

3. 介绍测力计：讲解测力计的原理、结构、使用方法，并进行现场演示。

4. 学生动手实验：分组进行实验，使用测力计测量不同力的大小，并记录数据。

5. 数据分析：引导学生分析实验数据，探讨力的测量结果，总结测量方法。

七、课堂练习1. 布置练习题：让学生运用所学知识，完成一些有关测量力的练习题。

2. 学生自主练习：独立完成练习题，巩固所学知识。

3. 讲解答案：讲解练习题答案，解答学生疑问。

八、拓展与应用1. 学生讨论：让学生思考力的大小测量在生活中的应用，如称重、测力等。

2. 举例说明：教师给出一些实例，让学生了解力的大小测量在实际生活中的重要性。

3. 课后实践：布置一个课后实践任务，让学生运用测力计测量生活中的力的大小，如家庭物品的重量等。

实践活动：测量力的大小教案一、教学目标：1.了解力的概念和种类；2.掌握使用万能测力计测量力的方法；3.了解力的大小的量纲及单位；4.培养学生观察、探究、创新和合作的能力；5.提高学生实际能力和动手操作能力。

二、教学重点：掌握万能测力计的使用方法和力的大小的量纲及单位。

三、教学难点：学生在实践活动中发现力的大小的量纲及单位。

四、教学内容：1.力的概念和种类◆定义：力是外力对物体的作用，是引起物体状态发生改变（包括形状、位置、速度和加速度等）的物理量。

◆种类：拉力、推力、重力、弹性力、摩擦力、万有引力等。

2.万能测力计的使用方法万能测力计是一种测量力的大小和方向的仪器，可用于测量各类标准力。

① 形式和原理万能测力计的形式一般为拉力式和压力式两种。

拉力式的测力计包括两个主要零件：称重本体和显示装置。

一般称重本体为万能测力计，用于测量拉力，压力式为压力计，用于测量压力。

显示装置为刻度盘或数显。

② 测量方法使用万能测力计测力的具体方法：a.用正确的传感器。

b.如图将被测物体与传感器连接起来。

c.如图把万能测力计钩住被测物体上的挂绳。

d.如图用力拉，观察测量数值，松开，把测量结果记录下来。

3.力的大小的量纲及单位力的大小的量纲为牛顿，它是由米、千克和秒三者复合而成。

力的单位称为牛（N），代表施加1N的力所产生的恒定加速度为1米/秒^2。

五、教学方法：本节课采取“师生交流互动式教学法”，以小组合作为主要的实践探究方式，循序渐进地让学生不断深化对力量规模的认知和理解，不断从中提升自己的实践能力和创新能力。

六、教学步骤：1.引入活动通过有趣的互动问答、图画、观影等方式，提高学生对于物理实验的兴趣和积极性。

2.探究实验为了让学生对测力的大小的概念和实际应用有更深入的理解，进行实际的实验活动：使用万能测力计测量各种力的大小和记录实验数据。

3.理解分析让学生探究实验结果，总结出力的种类、力的量纲及单位等。

并带领学生讨论影响测量精度的因素和优化方案，加强学生的知识理解和创新能力。