艺术设计_图形创意欣赏

《图形创意》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校美术类艺术设计与制作专业必修的一门专业核心课程，是在《图案与装饰》《构成基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握图形创意的基础知识和基本技能，为后续《艺术设计专业软件》《版式设计》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分54学时，3学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合艺术设计工作中必备的图形创意与图形表现的知识技能学习和职业精神培养。

1.依据《中等职业学校美术类艺术设计与制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出图形创意思维和图形创意表现能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校艺术设计与制作专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和艺术设计与制作专业所涉及的岗位需求，围绕图形创意与图形表现的关键能力，反映文化创意设计行业工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以“图形设计认知、基本元素联想、特定元素的视觉想象、图形实践”为主线，设置模块和教学单元，将图形创意的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握图形创意的基础知识和表现技能，能进行不同类别图形的主题性创意，形成良好的审美能力和职业素养。

1.知晓图形的视觉传播意义和价值，能灵活运用点、线、面的不同形态进行想象和图形表现。

2.了解图形语言的特点，熟知图形创意联想的方法，能用对比、夸张、幽默等表现手法进行图形创意联想。

3.掌握图形设计基本理论知识，会艺术设计审美，能适时运用图形创意技巧。

4.能在图形表达方法、实践操作的基础上，进行图形的不同类别练习，不断提高图形创意的实战能力。

《图形图像处理》之平面设计第二部分中外优秀广告案例创意分析广告创意的表现手法1、联想与想象2、比喻与象征3、借代与拟人4、夸张与变形5、诙谐与幽默6、形象的置换7、空间与空白广告创意的图形表现图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。

要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。

最常用的创意手段有以下几个方面：一、形的重复表现1、共用①共用线②共用面2、循环关系二、多形组合三、同形异质四、形的逆反五、联想1、形与形的联想2、事与事的联想3、意与意的联想4、意与形的联想5、有意识联想与无意识联想6、综合就是创造平面广告的表现手法第一节、设计原理一、平衡二、强化三、比例四、对比五、和谐六、秩序第二节、设计表现手法1、突出特征法2、象征手法3、夸张手法：①超现实的夸张②对比性的夸张③逆反性的夸张4、比喻手法拟人手法5、偶像手法7、抒情手法8、讽刺手法9、同构手法第三节、艺术表现技巧一、强化感知力度，创造视觉冲击力。

1、突变手法2、异常比例手法3、撕裂手法4、变异手法5、反常手法6、对比手法7、省略手法8、焦点手法二、提高感知兴趣，加强亲和度。

1、趣味手法2、幽默手法3、悬念手法4、漫画手法5、对称手法6、渐变手法7、添加手法8、合成手法三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。

1、模糊手法2、倒置手法2、移置手法4、错觉手法5、置换手法6、字形手法7、矛盾手法四、增加感知深度，加强记忆度。

1、借代手法2、联想手3、比喻手法五、注意作品的画面处理，提高受众的感知环境。

1、简洁手法2、渲染手法3、留白手法平面广告的编排设计第一节、版式设计的形式美规律一、对称与均衡二、对比与调和三、节奏与韵律四、比例与分割五、空白与疏密第二节、编排设计常用构图1、中轴型2、中心型3、均衡型4、空白型5、分割型6、水平型7、垂直型8、对称型9、倾斜型10、圆形作业：1.从07-10年《创意设计风暴》中选出三组系列海报设计作品，从设计原理、设计表现手法、艺术表现技巧三个主要方面，对其进行分析和定义，归纳并总结自己的观点。

《图形创意设计》课程标准一、课程概要图形创意设计是数字图文信息处理技术专业的必修课。

图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。

它是一门综合性的课程。

要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计图形作为各项设计活动中的基本元素之一，的基本内容和要求。

体现着设计的本质属性和表系统地讲授图形设计的有关基于教材的基础上，并在各项设计中发挥着重要作用。

现技能，概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。

三、课程目标（一）素质（思政）目标1.培养学生具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；2.培养学生具备对图形创作与运用的知识产权尊重与认知；3.培养学生在创作过程中树立社会主义核心价值观；4.培养学生具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；5.培养学生的创新意识和创新思维方式；6.具有一定的社会洞察和沟通能力。

（二）知识目标1.了解图形设计的相关知识，熟练掌握图形创意的方法。

能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，能够创意和制作出完整的图形作品。

2.掌握图形设计的创意规律和表现形式法则、及常见图形识读方法。

为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下图形设计的基础。

（三）能力目标1.思维能力：掌握一般图形的创意解读、表现、说明、识别能力；2.设计能力：单个元素的设计表达与综合元素的整合设计。

3.实操能力：能应用Photoshop、CorelDraw等软件进行图形设计；四、课程设计（一）课程设计理念与思路1．课程设计理念本课程是数字图文信息处理技术专业课程体系中的一门核心专业课程，是第三学期开始必须开设的一门重要课程，学生学习了前导课程图文传播基础、PS图像处理、AI图形制作、视觉元素基础后，为该课程的开设打下基础，同时本课程的后续课程如版面设计B、立体书设计与制作、品牌视觉设计、广告设计与策划、文创设计等课程做准备和铺垫。

《图形创意》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解图形创意的基本概念和意义。

培养学生对图形的观察、思考和创新能力。

提高学生运用图形创意进行艺术创作的能力。

1.2 教学内容图形创意的定义和作用。

图形创意的基本方法和技巧。

图形创意的应用领域和案例分析。

1.3 教学方法讲授法：讲解图形创意的基本概念和案例。

实践法：让学生进行图形创意的实践操作。

讨论法：引导学生进行图形创意的思考和交流。

第二章：图形的观察与思考2.1 教学目标让学生学会观察图形的形状、结构和特点。

培养学生对图形的思考和分析能力。

2.2 教学内容图形的形状和结构的分类介绍。

图形的观察方法和技巧。

图形的思考和分析方法。

2.3 教学方法讲授法：讲解图形的形状和结构的特点。

实践法：让学生进行图形的观察和思考实践。

讨论法：引导学生进行图形的分析和交流。

第三章：图形的创新与创作3.1 教学目标让学生学会图形的创新方法和技巧。

培养学生运用图形创意进行艺术创作的能力。

3.2 教学内容图形的创新方法和技巧的介绍。

图形的创作步骤和技巧。

图形的创作实践和评价。

3.3 教学方法讲授法：讲解图形的创新方法和技巧。

实践法：让学生进行图形的创作实践。

讨论法：引导学生进行图形的创作评价和交流。

第四章：图形创意的应用4.1 教学目标让学生了解图形创意在各个领域的应用。

培养学生运用图形创意解决实际问题的能力。

4.2 教学内容图形创意在视觉艺术领域的应用案例分析。

图形创意在设计领域的应用案例分析。

图形创意在其他领域的应用案例分析。

4.3 教学方法讲授法：讲解图形创意在各个领域的应用案例。

实践法：让学生进行图形创意的应用实践。

讨论法：引导学生进行图形创意的应用评价和交流。

5.1 教学目标培养学生对图形创意的应用能力和创新思维。

5.2 教学内容图形创意的应用能力和创新思维的培养。

5.3 教学方法实践法：让学生进行图形创意的应用实践。

讨论法：引导学生进行图形创意的应用评价和交流。

理论研究107摘要：结合高职院校艺术设计专业学生特点，进行课程思政的教育与实践，旨在为教育同行提供些许参考。

文章以《图形创意》课程为例，探析高职院校艺术设计专业课程思政的设计思路、实施方法及过程，总结教学成效，进行教学反思，得出建设路径。

通过案例导入法、项目式教学法、榜样示范法、交互式教学法进行课程思政教育实践，取得一定的教学效果。

通过典型案例融入思政元素，进行课程思政教育实践，达到知识传授与价值引领相统一的效果。

关键词：艺术设计 课程思政 图形创意 高职院校 教育中图分类号：TP391.9 文献标识码：A 文章编号：1003-0069（2021）06-0107-03Abstract：Combined with the characteristics of art and design students in Higher Vocational Colleges ，ideological and political education and practice ofthe curriculum ，in order to provide some reference for education peers. Taking the course of "graphic creativity" as an example ，this paper analyzes the design idea ，implementation method and process of ideological and political education of Art Design Major in Higher Vocational Colleges ，summarizes the teaching effect ，carries on the teaching reflection ，and obtains the construction path. Through the case introduction method ，project teaching method ，model teaching method ，interactive teaching method for ideological and political education practice ，achieved certain teaching effect. The ideological and political elements are integrated into the typical cases to carry out the ideological and political education of the curriculum ，so as to achieve the unified effect of knowledge teaching and value leading.Keywords：Art Design Ideological and political courses Graphic creativity Higher vocational colleges Education云南交通职业技术学院 陈红梅 徐 珺 高松洁引言课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1]。