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《图形创意心得》图形创意这门课程，主要是训练学生的创意思维能力及动手能力，在进行课题创作之前先给学生一些优秀作业的欣赏，通过对这些作品的分析让学生了解如何进行创意，鼓励学生在前人的基础上进行大胆的改进和创新，课题作业的设置也是由简单到复杂，我们首先从最简单的元素和身边的事物中去发现美和有意味的形态，培养学生随时随地进行观察并能动手画图的良好习惯，通过训练消除初学者对于新课程的陌生感，增强学生的信心，初步系统的培养形象思维能力和艺术化表现的意识。
在进行课堂作业的时候首先找学生比较熟悉的的事物比如眼球的创意图形，眼睛都具有什么功能呢。
眼球的形状和眼睛的功能联系起来可以形成怎样的形苹果的空间构想。
以一个真实的苹果为想象对象，用工具如小刀等，对其进行实际的空间构想。
训练目的。
在具体操作中感知空间，以形成清晰、正确的表象，着眼于对客观空间形态的观察认识与真切表达，增强造型的理解性思辨的能力训练，丰富图形空间观念的形成。
因为大家经常用电脑上网，所以对电脑键盘是很熟悉的，所以在这里让同学们用键盘上数字9、0及其上标符号。
@＃$％∧x等创造出有趣味意义的表情。
锻炼思维的敏捷性和思维发散的速度，检验在限定时间内产生的创意数量的多少，尽可能地进行思维发散，以最大限度取得好的创意。
学生刚从安徽写生回来，所以我要求学生以“安徽印象”为主题进行图形创意练习，在进行安徽印象的创意过程中要求学生将安徽特色比如木雕、石雕、独特的服饰、街道特点等融入到画面中，有些学生的设计很不错，将安徽的建筑、窗子等融入到画面中。
超比例的放大缩小练习，要求学生在练习过程中，改变物象正常的比例关系，对物象与物象之间的大小比例关系进行再创造。
第一步，任选一个事物，如动物、昆虫、工业物体等，用黑白两色描摹出物体的全貌；第二步，选取第一步中物体的局部，保持物体的可辨认性；第三步，选取物体的局部使其抽象化，直到不可辨认；第四步，给第三步中的抽象局部上色这主要是训练学生观察能力，打破传统的整体性观察，发觉局部、碎片的各种新的图形的可能性，用超常比例及微距观察方法创造新图形。
《图形创意》教案《图形创意》教案（精选6篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下面是店铺整理的《图形创意》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《图形创意》教案篇1教学目标：1．了解设计思维的几种常见的联想类型，掌握图形联想常见的一些方法。
2．了解变异的方法，培养学生创新意识和创新思维。
教学重点：联想的合理性、创新性，学会用相似性联想表现事物。
教学难点：如何创造性地进行图形设计，培养学生的想象力和创造力。
基本思路：结合一些优秀作品来引导学生进行图形创意设计的分析、讨论，让学生了解图形联想的几种方式，使得其掌握图形创意的创作，达到完成图形创意联想设计目的。
教学手段：多媒体课件、分析与讲解、手绘图形。
教学过程：（1课时）一、导入：1．展示教师电脑手绘果树：提问：苹果树上除了结苹果还能结出其他东西吗？学生思考：进一步激发学生的学习好奇心.结论：遵守常规：苹果树上结苹果打破常规：苹果树上结地雷2．赏析马格利特油画作品。
提问：同学们通过观察画面会发现哪些不寻常的地方？二.新授:联想——图形创意的起点1.图形创意：如何找到迷宫的出口（几种方法）教师展示课件，学生思考想得多、想得有创意。
2．联想方式：a.变异:影子b.置换3.“有趣的手提袋”。
4.图形联想创意方法：a.改变物理性质，如软与硬、直挺与扭曲、穿透、打结、溶化等等。
b.结构重组，如错位、分割、置换等等。
三、创意联想的表现手法：直接展示、对比衬托、趣味模仿、合理夸张、喜剧幽默、感官联想……展示创意图片，请同学对作品进行分析归类。
视频欣赏：《幽默的联想》四、创意设计活动:学生创意设计练习，教师巡回指导。
1.《过山崖》或指纹创意设计2.《杯子》要求：在对杯子进行解构的基础上进行大胆想象变化，图形保留杯子的可识辨性,又创意新颖，设计两个以上图形。
先画草图再画正稿，绘制工整。
五、总结，点评展示。
图形创意教案设计完整版一、教学内容本节课选自《美术教育》第八章《创意图形》，详细内容包括：认识创意图形的概念，学习创意图形的基本构成方法和设计原则，通过实践操作，掌握创意图形的表现技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握创意图形的基本概念和设计原则。
2. 培养学生运用创意图形表现自我想法的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：创意图形的设计原则和表现技巧。
教学重点：创意图形的概念及其在美术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、创意图形作品范例。
学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组创意图形作品，引导学生观察并思考：这些图形有什么特点？它们是如何吸引我们的眼球的？2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍创意图形的概念。
（2）讲解创意图形的基本构成方法和设计原则。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范创意图形的设计过程。
（2）学生根据所学知识，独立完成一个创意图形作品。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一个创意图形作品，分析其设计思路和技巧。
（2）学生跟随教师思路，学习并掌握创意图形的设计方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成两个创意图形练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 创意图形的概念2. 创意图形的基本构成方法3. 创意图形的设计原则七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意图形，主题自定。
2. 答案要求：作品需体现创意图形的设计原则，构图饱满，色彩鲜明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的创意图形，尝试运用所学知识进行创作。
同时，组织一次创意图形作品展览，提高学生的美术创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：创意图形的设计原则和表现技巧。
2. 实践操作：教师示范创意图形的设计过程。
《图形创意》课程教学大纲
二、课程目标（集中实践环节课程填写）
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
通过本课程学习，学生能够掌握系统的图形设计基础理论知识，把握图形设计发展的历史脉络以及与设计应用的关系。
通过本课程学习，学生掌握图形设计的设计方法与流程，掌握通过理性的市场调研进行系统的图形设计的思路，培养学生灵活的图形设计思维，了解图形与文案、图形与心理等相关学科基础知识。
通过本课程学习，学生掌握图形设计的新技术及新形式，培养学生图形设计的创新思考设计能力。
4.通过本课程学习，学生能够全面提高对于图形设计的审美水平。
5.通过本课程学习，学生结合专题图形设计实践，培养自主学习、合作意识及综合创新设计能力，具备关注图形设计的前沿动向，进行创新概念图形设计的视觉表现力。
6.通过本课程学习，学生能够在图形设计专题实践中提高图形的组织能力、应用表达能力及语言表达能力和团队协作能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1
1.建议教材
顾媛媛.《图形创意一一现代创意图形的设计》.南京师范大学出版社，2009年2.主要参考资料
1刘境奇.《图形创意》.上海交通大学出版社，2015
2.（美）吉姆克劳斯.《创意设计指南》.上海人民美术出版社，2009.
3.王安霞.《包装形象视觉设计》.东南大学出版社，2006.
4.陈青.《包装设计教程》.上海人民美术出版社，2009.
5.（美）斯考特珀尔斯顿.《非凡的设计-案例与版式》，上海人民美术出版社，2003。
《图形创意》课程教课纲领（课程编码： 108021163）一、课程的性质与任务图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。
它是一门理论与实践一体化的综合性课程。
课程的主要教课任务是研究怎样运用创意思想能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。
要修业生掌握图形创意设计的基本观点、原理、用途以及设计的基本内容和要求。
图形作为各项设计活动中基本元素之一，表现着设计的实质属性和表现技术，并在各项设计中发挥侧重要作用。
鉴于教材的基础上，系统地讲解图形设计的有关观点、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。
经过不一样的思想训练，达到独立达成构想独到新奇、拥有激烈视觉成效和内涵的创企图形设计。
本课程要求理论与实践相联合，在内容和构造上力争将文化性、艺术性和专业性举一反三，激发学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用的深入思虑，并使学生坚固掌握图形创意的理论知识和设计方法。
二、课程学时、学分课程总学时： 60课程总学分： 3三、课时分派学时分派序号课程内容总学时理论学时实践学时（一）第一部分：图形的语言444（二）第二部分：图形的创意思想444（三）第三部分：图形的创意表现1082（四）第四部分：图形的组织构造882（五）第五部分：图形创意的实质应用1084（六）综合附带：图形创意练习1284共计604020四、合用专业及年级本课程纲领合用于13 级视觉传达设计专业本科教课。
五、课程教课目的和要求课程教课目的：跟着艺术设计的不停发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为现在设计领域不行代替的一种表达方式。
只有掌握图形语言的心理特色和图形的创意思想，才能为此后设计中的图形创意打好基础。
本课程教课目的在于培育学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用，并能从创作实践中，娴熟掌握图形创意的表现方法和组织方法，启迪创意灵感，做出更为优异的图形创意的设计作品。
七年级下册美术第三课《图形创意设计》（第2课时）《图形创意设计》（第2课时）教学⽬标：1.了解创意图形的特点与作⽤，学习图形创意设计的表现⽅法。
2.运⽤所学进⾏同构练习，⽤同构的⽅法设计出有创意的图形。
3.激发学⽣内在的创意潜能，发展学⽣的艺术创造⼒和表现⼒。
教学重点：学习运⽤同构的设计⽅法，创作有创意的作品。
教学难点：⽤同构的⽅法设计出独特⽽有内涵的全新形象。
教学过程：复习导⼊师：同学们，上节课我们学习了创意产⽣的两种有效途径：联想和想象，并学会运⽤它们设计出有创意的图形。
在它们之后还有⼀个更重要的艺术表现⼿法会使我们的图形创意作品设计的更加精彩，这节课我们将⼀起来学习它。
⼆、讲授新课1、⾸先我们来回顾⼀下上节课内容。
看到⿊⾊⽔龙头你会联想到什么？⽣：⽔被严重污染了；看到⼿枪呢？⽣：死亡。
师：同学们能不能试着将它们加⼯改造想象成⼀个新形象？⽣：结合起来。
师：你们的⽔平越来越接近⼤师了！西班⽛著名设计师就是把这两个图形组合起来，建⽴了⼀个新图形。
那么，新图形有什么特点？⽣：是由两个图形组成。
师：同学们观察很细致，这就是设计⼀副图形创意作品最基本最综合的⼿法——同构，指的是将两个或两个以上的图形组合在⼀起，共同构成⼀个新图形。
师：同学们，这个新图形是不是原图形的简单相加？⽣：不是。
师：是⼀种图形意义的超越或突变，传达出了更深刻的含义：以此来告诫我们要保护环境，保护珍贵的⽔资源。
2、像这样的同构形式有很多，我们⼀起来探究⼀下。
出⽰⼏幅同构图形，引导学⽣说说这些创意作品各⾃特征和巧妙之处。
①换置同构：请同学们仔细观察，说出你的观点。
⽣：⼀个健康的⼥性唇部跟烟头组合起来构成触⽬惊⼼的画⾯。
满嘴烟头代替了⽛齿，让⼈⼀下明⽩了吸烟有害健康的寓意。
师：这种逻辑上的张冠李戴使图形产⽣了更强烈、更有视觉冲击⼒、也更深远的意义。
（出⽰酒瓶招贴）吸烟有害健康，那么喝酒呢？同学们请看这幅作品有哪些元素？⽣：酒瓶、汽车。
图形创意教案教案：图形创意教学目标：1. 学生能够理解图形创意的概念，能够运用图形创意进行艺术创作。
2. 学生能够了解图形创意在艺术设计中的应用。
3. 学生能够培养观察力和创造力，发挥想象力进行图形创意的表达。
教学内容：1. 图形创意的概念解析。
2. 图形创意在艺术设计中的应用。
3. 图形创意的表达方式和技巧。
教学步骤：Step 1：引入新课教师给学生展示一些图形创意作品，引起学生的兴趣。
询问学生对图形创意的理解，并引导学生思考图形创意在艺术中的作用。
Step 2：概念解析教师对图形创意进行解释，让学生了解图形创意是指通过对形状、颜色、线条等图形元素的创造性运用，来表达创作者的意念和情感。
Step 3：应用实例呈现教师给学生展示一些具有图形创意的艺术设计作品，让学生观察并描述作品中的图形创意元素。
讨论作品中图形创意的用途和效果。
Step 4：创作活动教师组织学生进行图形创意的创作活动。
可以提供一些简单的图形创意练习题，如：在给定形状的基础上，通过线条和颜色的变化创造出新的图形。
学生可以使用纸笔绘制，也可以利用电脑软件进行设计。
Step 5：展示和评价学生完成作品后，可以进行展示和评价。
教师引导学生分享自己的创意灵感和设计思路，鼓励学生积极表达。
Step 6：总结和拓展教师对本节课的内容进行总结，强调图形创意在艺术设计中的重要性。
可以给学生布置一些拓展任务，如在日常生活中观察和记录图形创意的应用。
Step 7：作业布置根据学生的实际情况，布置相关的作业任务，如：设计一个具有图形创意的海报、卡片或标志等。
可以要求学生使用多种图形创意元素，如：几何形状、图案、线条等。
图形创意教案初中教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握图形的创意方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 培养学生运用图形进行创意表达的能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 图形的创意方法2. 图形的组合与变化3. 创意图形的应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的常见图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 引导学生观察这些图形的特点和美感。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍图形的创意方法，如重复、对称、组合等。
2. 引导学生通过组合和变化基本图形，创造出新的图形。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组进行图形创意实践，每组选择一种创意方法进行尝试。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的创意作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意性和美感。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生复习图形的创意方法。
2. 提问学生：你们认为图形创意的重要性和意义是什么？二、课堂实践（20分钟）1. 学生独立进行图形创意实践，可以选择自己喜欢的创意方法。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和建议。
三、创意应用（15分钟）1. 学生将创意图形应用到实际生活中，如设计图案、制作卡片等。
2. 教师引导学生思考如何将创意图形应用于实际生活和艺术创作中。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的创意应用作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意性和实用性。
教学评价：1. 学生对图形创意方法的掌握程度。
2. 学生创作的创意图形的美感和创新性。
3. 学生将创意图形应用于实际生活中的能力和创意性。
