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【关键字】大学生音乐在我大学生活中的影响音乐在我大学生活中的重要性音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。
从心理学上讲，情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式。
它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自已的需要而产生的体验。
从艺术价值上看，音乐是最富情感的艺术，是最容易激发和调动情感的，并能很好地体现个人的修养。
因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中最基本求。
大学音乐欣赏课可以让我接触古今中外，风格各异的经典之作，了解基本的乐理常识，陶冶情操，提高自身素质。
许许多多的音乐作品是经过锤炼、考验的艺术生命力较强的精品。
音乐艺术称之为流动的建筑,是听觉的艺术，听觉感知是欣赏音乐的必要途径。
人们只有通过聆听音乐才能欣赏音乐、理解音乐。
只有不断倾听，才会感知音乐、认识音乐、理解音乐，进而产生共鸣，诱发联想，进入艺术审美的最高境界。
”音乐审美教育活动的中心是“听”。
有兴趣才能去“听”,“听”了才能知其美,才会更有兴趣,“听”得多了才能学会“听”。
音乐欣赏不同于一般的认识活动，音乐欣赏的基本性质是感性的，因为在这项活动中，欣赏者的首要目的是通过听觉去获得体验而不是借助理性去求得认识。
高等院校的音乐课应引导学生大量欣赏音乐作品,培养学生倾听民族音乐的习惯，教会学生倾听民族音乐的方法，提高学生倾听民族音乐的能力。
大学音乐教学让我学会听辨旋律、节奏、和声、调式、曲式、织体等音乐要素，让我了解音乐的形式，有意识地加强音乐理论方面的知识。
高校教师引导学生掌握相关音乐理论知识，鼓励学生大胆实践、大胆想象、大胆创新。
不要把自己的观点强加于人，要让欣赏者自己去感知、体验、理解其蕴含在音响律动中的意境，以及歌词文本中的含义或言外之意。
这样让学生从中学到更多的音乐技能，有一个充分展示自我的机会,更有效地促进每个学生的全面发展。
音乐教育对大学生心理的影响音乐，如同一位忠实的朋友，默默地走进我们的生活，悄悄地触动着我们内心最深处的情感和情绪。
对大学生而言，音乐教育不仅仅是学习音符和节拍的过程，更是一场深刻的心灵洗礼与成长之旅。
首先，音乐教育通过美妙的旋律和和谐的和声，像是一位智者，温柔地诉说着生活的哲理和情感的丰富。
当学生们沉浸在音乐的海洋中时，他们的心灵仿佛被一双柔软而力量强大的手轻轻抚摸，从而释放出被压抑的情感和压力。
这种释放不仅带来了心理上的解脱，还培养了学生们处理情绪和应对压力的能力。
其次，音乐教育如同一座启蒙的灯塔，为大学生指引前行的方向。
通过学习音乐，他们不仅仅学会了演奏乐器或唱歌，更重要的是学会了耐心、坚持和团队合作。
这些品质在现代社会尤为重要，因为它们不仅仅是成功的基础，更是塑造积极心态和健康心理的桥梁。
此外，音乐教育也是一种审美的教育，它教会了大学生们如何欣赏美、创造美和追求美。
音乐作为一门艺术，不仅在技术层面上提升了学生们的表现力和创造力，更在心灵深处种下了对美的种子。
这种审美的教育不仅影响了他们的艺术追求，也深刻地改变了他们对生活的态度和对世界的看法。
最后，音乐教育是一种跨文化的交流与理解。
在全球化的今天，大学生们通过学习不同国家和地区的音乐，不仅丰富了自己的文化视野，还拓展了自己的人文情怀。
音乐的语言是普世的，它能够在不同文化背景下建立起心灵的桥梁，促进世界各地人们的理解与友谊。
综上所述，音乐教育对大学生心理的影响是多方面的、深远的。
它不仅在情感上、心理上为他们提供了安慰和支持，更在人格上和精神上帮助他们成长和完善。
因此，音乐教育不仅仅是一门学科，更是一种生活的态度和追求，为大学生们的心灵注入了无穷的力量和希望。
音乐学习对大学生健康的影响音乐，如同一位亲密的朋友，悄悄地走进我们的生活，以其独特的方式影响着我们的健康与情感。
尤其是对大学生而言，音乐学习不仅仅是一门课程，更是一种生活方式和心灵的抚慰。
首先，音乐学习为大学生的身心健康带来了深远的影响。
在音乐学习的过程中，他们不仅学会了演奏乐器或歌唱，更重要的是学会了专注与耐心。
想象一位学生，在练习钢琴时，如何凝神聆听每一个音符的变化，如何调整手指的力度和速度，这种专注力的培养是非常宝贵的。
这种专注不仅帮助他们在音乐学习中取得进步，也在其他学习和生活中受益匪浅。
其次，音乐学习可以缓解大学生因学业压力而产生的焦虑和紧张情绪。
音乐被证明具有放松身心的功效，而学习音乐更是一种自我放松和情绪调节的方式。
当大学生沉浸在音乐创作或演奏中时，他们的注意力逐渐从压力和焦虑中转移出来，进入一种心流状态，这种状态不仅使他们感到愉悦，还有助于提升他们的心理健康水平。
此外，音乐学习还能够促进大学生的社交和人际关系发展。
参与音乐团体或合唱团的学生通常会建立起紧密的团队合作关系和深厚的友谊。
音乐活动为他们提供了一个分享情感和表达个性的平台，增强了他们的社交技能和情感智慧。
这种社交互动对大学生的健康发展至关重要，不仅培养了他们的合作精神，还丰富了他们的人生体验。
最后，音乐学习还可以激发大学生的创造力和创新能力。
音乐创作和表演过程中的想象力和创意能力培养，不仅丰富了他们的艺术天赋，也对其他学科的学习产生了积极的影响。
通过音乐学习，大学生学会了面对挑战和解决问题的能力，这种能力在他们未来的职业生涯中将大有裨益。
综上所述，音乐学习对大学生的健康影响深远而积极。
它不仅在身体上培养了他们的耐力和协调能力，也在心理上提升了他们的情绪管理和社交技能。
因此，大学生们应当珍惜音乐学习的机会，让音乐成为他们生活中的一部分，为他们的全面发展和健康福祉注入持久的力量。
音乐对大学一年生学术成就的积极影响音乐，作为一种艺术形式，有着深远的教育影响，尤其在大学一年生的学术成就方面，其积极作用尤为显著。
音乐就像一位贴心的导师，悄悄地引导着学生迈出他们学术生涯的第一步。
首先，音乐以其独特的方式激发了学生的创造力和表达欲望。
在大学一年级阶段，学术课程的严肃和挑战常常使学生感到压力重重。
然而，音乐却能够轻松地打开他们的心扉，让他们能够在压力下找到一种情感的出口。
音乐不仅仅是一种听觉的享受，更是一种情感的表达工具，它通过节奏、旋律和歌词深深地触及到学生内心的柔软处。
其次，音乐在增强学习效率和专注力方面发挥了重要作用。
研究表明，适度的音乐可以帮助大脑更好地处理信息，提高记忆力和专注力。
特别是对于大学新生，他们通常需要适应新的学习节奏和更高的学术要求。
通过在学习时播放适合的音乐，不仅能够减轻焦虑和压力，还能够帮助他们进入一种专注而高效的学习状态。
第三，音乐培养了学生的团队合作和社交技能。
大学一年级通常是学生开始融入社会群体的时候，他们需要学会与不同背景和兴趣的同学合作。
音乐活动，如合唱团或乐队，为学生提供了一个理想的社交平台，通过共同的音乐创作和表演，他们学会了倾听、合作和领导。
这些能力不仅在学术上有所帮助，也为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。
最后，音乐对大学生活的整体幸福感和情感健康也有积极的影响。
大学生活充满了挑战和压力，而音乐作为一种情感的宣泄工具，能够帮助学生调节情绪，减少孤独感和焦虑。
无论是通过参与音乐表演还是简单地享受音乐的乐趣，学生们都能够找到一种放松和充实内心的途径。
综上所述，音乐不仅仅是一种艺术形式，更是大学一年生学术成功的重要助力。
它通过激发创造力、增强学习效率、培养社交技能以及提升情感健康，为学生们的成长和发展提供了多方面的支持和启发。
因此，让我们欣然接纳音乐的陪伴，让它成为我们学术路上的恒久伴侣和智慧引导。
音乐对大学生的影响报告摘要：音乐作为一种艺术形式和文化现象，对大学生的生活和学习产生了巨大的影响。
本文探讨了音乐对大学生各个方面的影响，并分析了其中的机制和原因。
研究发现，音乐对大学生的情绪、学习、社交和身心健康等方面都有积极的影响。
因此，我们应该积极引导和推广音乐教育，为大学生提供更多的音乐机会和资源。
引言：音乐作为一种艺术形式，是人类文化的重要组成部分。
它不仅能够唤起人们的情感和思考，还能给人带来愉悦和欢乐。
在大学生的生活中，音乐扮演着一个特殊的角色，对他们的情绪、学习、社交和身心健康等各个方面都有重要的影响。
本文旨在探讨音乐对大学生的影响，并分析其中的机制和原因。
一、音乐对大学生情绪的影响音乐是一种强大的情绪调节工具。
研究表明，音乐能够改变人们的情绪状态，从而影响他们的心理和心理健康。
对大学生而言，生活的压力和学习负担可能会导致情绪不稳定和抑郁。
而音乐能够通过调节和疏导情绪，帮助他们缓解压力和消除负面情绪。
例如，轻快的音乐可以让大学生感到愉悦和放松，减轻焦虑和压力；悲伤的音乐则可以带来共鸣和释放情感；激动人心的音乐可以提高大学生的积极性和动力。
因此，大学生可以通过欣赏音乐、学习音乐和参与音乐表演来调节自己的情绪状态。
二、音乐对大学生学习的影响音乐与学习之间存在着密切的关系。
研究表明，音乐可以提高大学生的学习效率和学习动力。
首先，音乐能够激发大脑的创造力和想象力，帮助大学生更好地理解和记忆知识。
例如，听音乐可以提高大学生的注意力和集中力，使他们能够更好地专注于学习；同时，音乐还可以激发联想和联想，帮助大学生更好地理解和记忆内容。
其次，音乐还可以提高大学生的学习兴趣和动力。
通过欣赏和学习音乐，大学生可以增加对知识的热爱和兴趣，从而提高他们的学习积极性。
此外，音乐还可以培养大学生的团队合作精神和创新意识，促进他们的综合素质和能力的发展。
三、音乐对大学生社交的影响音乐是一种表达情感和沟通的方式。
研究表明，音乐可以促进大学生之间的交流和互动，提高他们的社交能力和人际关系。
音乐对大学生的影响报告音乐是人类最原始的语言之一，它能够直接作用于人类的情感、认知、行为等多个方面，成为了人才培养中不可或缺的一个教育内容。
尤其是在大学生的成长过程中，音乐具有特殊的意义和价值，能够为他们提供丰富的文化熏陶、人文精神和个性涵养。
本文将探讨音乐对大学生的影响，并从多个角度了解音乐不仅是大学生活中不可或缺的一份子，而且是价值观的展现和受众之间的纽带。
一、音乐对大学生心理的影响1.改善情绪和心态大学生需要经常面临课业、职业、生活、人际等各种压力，这些压力会使得大学生的心情变得低落和消极。
然而，听音乐能够调节大学生的情绪和稳定心态，吸收和释放负面情绪。
此外，音乐还可以帮助消除焦虑和压力，使大学生在学习和生活中有更好的表现。
2. 大学生自我认知音乐能够引发人类的潜意识和情感，帮助大学生更好地认识自己和感受周围的事物。
比如大学生在听音乐时能够认识到自己潜在的兴趣与情感，这有助于大学生自我认知和人格成长，使其更加自信、有条理和理性。
3. 增强学习效果据研究表明，适当听一些轻松愉悦的音乐可以帮助大学生提高学习效果。
这是因为，音乐能够帮助大学生放松身心，提高思维能力和创造力。
二、音乐对大学生文化品味的影响1. 提高审美水平音乐是一种文化形态，因此它能够对大学生的审美水平产生直接的影响。
大学生可以通过欣赏不同风格和类型的音乐，培养自己对音乐的品味，提高自己的文化修养和审美能力。
2. 丰富文化生活音乐是文化交流的一种形式，在大学生的文化生活中占有着重要的位置。
通过参加音乐会、音乐节等活动，大学生有机会接触不同类型、不同国家的音乐作品和演出，学习和体验不同文化之间的交流和碰撞，丰富自己的文化生活。
三、音乐对大学生人文精神的影响1. 提升个人的艺术修养音乐作为一种艺术形式，有助于提升大学生的艺术修养。
通过学习乐理知识、学习演奏技艺和参与演出等过程，大学生可以培养自己的艺术修养，更好地理解音乐作品的内涵和表达。
音乐对大学一年生活态度的影响
音乐，如同一位悠扬的导师，默默地在大学一年生的生活中播撒着种子，影响着他们的态度和情感。
它不仅仅是一种艺术形式，更是一种无声的心灵沟通，一种能够深深触动灵魂的力量。
对于大学新生而言，音乐是一种情感的桥梁，一种无形的支持。
首先，音乐给予了大学生们一种独特的情绪释放方式。
在新的学术和社交压力下，学生们常常感到焦虑和不安。
然而，当他们沉浸在喜爱的音乐中时，这些负面情绪似乎被柔和了。
音乐的旋律如同一双温柔的手，轻抚着他们的心灵，使得他们能够在压力面前保持平静与自信。
其次，音乐塑造了大学生们的情感世界和人际交往方式。
它教会了他们如何去感受和表达自己的情感，无论是喜悦、悲伤还是愤怒。
通过歌词和旋律，他们学会了如何理解他人的情感，并建立起更加丰富和深刻的人际关系。
音乐不仅仅是一种娱乐，更是一门艺术，一种可以潜移默化影响人性格和态度的力量。
最后，音乐激发了大学生们的创造力和解决问题的能力。
在音乐的启发下，他们学会了如何面对生活中的挑战和困难，通过创作音乐或者表演音乐来表达自己的想法和情感。
音乐不仅仅是
一种消遣，更是一种灵感的源泉，一种激励人们不断追求卓越和创新的力量。
总之，音乐对大学一年生的生活态度有着深远的影响。
它不仅仅是一种艺术形式，更是一种精神的支柱，一种能够引导他们走向成熟和自信的力量。
通过音乐，大学生们能够找到情感的出口，塑造积极的人际关系，以及激发内在的创造力。
因此，音乐在大学生活中扮演着不可或缺的角色，成为他们成长道路上的重要伴侣和导师。
音乐艺术教育对大学生的影响1音乐对人身心的作用音乐艺术教育就是以音乐为手段，以审美为目标的一种教育活动。
音乐艺术教育对人身心健康的作用表现为以情感为主线，以审美为前提，以“润物无声”、“寓教于乐”等方式，潜移默化地影响一个人的身心健康和行为。
音乐对人的物理作用声音本身是一种声波的振动，是一种物理能量，而音乐则是具有一定频率、节奏和强度的声波振动，如果在传入人体以后，正好与机体内相应的振动频率和生理节奏相吻合，就能引起极大的反应，这种反应成为共鸣（或共振）反应。
它能大大激发人体内所储存的潜能，使身体的某一部分由稳定的静止状态变为动态。
例如,节奏鲜明而强烈的音乐，能振奋人心，使人心跳加快，肌肉绷紧;而节奏不鲜明、旋律缓慢轻悠的音乐，则对人起一种松弛和催眠的作用。
与此同时,优美的乐音声波在空间还具有一定的扩散力和穿透力，它能迅速而直接地作用于大脑，提高脑神经的兴奋性，并通过神经体液的调节，促使人体分泌一些有益于健康的激素,如酶和乙酰胆碱等物质的分泌，这些物质可以调节人体的血液流量，促进血液循环与唾液分泌、增加肠胃蠕动、加强新陈代谢。
实践表明，优美的乐音可以有效地调节人的生理机能，使人精神饱满，焕发出青春和力量。
音乐对人的心理作用在人的心理活动中，最重要的就是人的情感。
音乐对人的情感的作用主要表现在,音乐可在心理和生理上形成独有的认知和感觉。
当人们在进行音乐实践活动时,人这个审美主体会被音乐外在的构成形式与内在的情感意蕴所吸引和震撼,并随即产生出特有的、异样的、积极而丰富的情感心理活动。
如欣赏作曲家冼星海所创作的《黄河大合唱》，伴随着那急风暴雨、巨浪滔天、惊心动魄的音乐声响,人们一方面会为之而兴奋激动、而热血沸腾；另一方面还会感觉到精神境界也变得高尚起来。
再如，欣赏《春江花月夜》，当那流畅多变、委婉质朴、优美而典雅的旋律传入人们的耳鼓时，我们仿佛已经置于充满诗情画意的迷人景色之中，乐曲所描绘的春风和煦，皎月当空，山水相连，花月交融以及渔舟唱晚等大自然的情景，可以使人们有一种安静和轻松愉快的情绪。
大学三年内音乐活动的影响大学三年内的音乐活动对学生的影响是深远而持久的。
音乐，如同一位贴心的导师，默默地引导着我们的成长与发展。
在这些宝贵的岁月里，音乐不仅是我们的伴侣，更是我们的启迪者和激励者。
首先，音乐教会了我们耐心与毅力。
就像一首复杂的交响乐曲，学习音乐需要我们反复练习，不断调整。
每一次的琴键触碰、每一次的节拍练习，都是对我们耐心的考验。
通过不懈的努力，我们渐渐体会到成功背后的艰辛与美好。
其次，音乐拓展了我们的视野与理解力。
从古典音乐到现代流行，每一种风格都是文化与历史的结晶。
在大学三年里，我们通过音乐会、音乐节等活动，接触到了各种各样的音乐形式和艺术表达。
这些经历不仅丰富了我们的生活，还打开了我们对世界多样性的认知，使我们更加包容与开放。
此外，音乐还是我们情感表达的桥梁。
在大学时期，我们经历了许多情感波动和成长。
音乐成为了我们情绪的宣泄和共鸣。
在快乐时，音乐如同一曲欢快的进行曲，让我们兴奋不已；在忧伤时，音乐如同一剂柔软的药物，安抚着我们的心灵。
无论是在音乐课堂上学习，还是在演出中展示，音乐都是我们情感表达的重要方式。
最后，音乐培养了我们团队合作与领导能力。
参与乐团、合唱团等集体活动，我们学会了如何与他人协作，如何在团队中扮演不同的角色。
音乐教会了我们倾听他人，尊重差异，并协同努力追求共同的目标。
这些技能不仅在音乐领域有所体现，更在我们未来的职业生涯中发挥了重要作用。
总之，大学三年内的音乐活动不仅仅是一种娱乐或学术活动，更是一场关于成长、理解和表达的深刻旅程。
它教会了我们耐心与毅力，拓展了我们的视野与理解力，成为了我们情感表达的桥梁，同时培养了我们团队合作与领导能力。
这些宝贵的经历将伴随我们一生，成为我们成长道路上不可或缺的一部分。
音乐对大学一年生心理健康的影响
在大学校园中，音乐是一位隐秘而强大的导师，悄然影响着千千万万的一年新生们。
她的声音像是一位悉心的导游，引领他们探索新的情感领域和认知世界。
对于一年生来说，音乐不仅仅是简单的旋律和节拍，她是一剂治愈心灵的良药，是一座桥梁，连接着他们的内心深处和外部世界。
首先，音乐在大学新生的生活中扮演了情绪管理的重要角色。
她能够像一位智者般，安静地陪伴他们在考试前的紧张时刻，或是在远离家乡的孤独感袭来时。
当他们听到那些熟悉的旋律时，音乐就像是一位老友，默默地在耳边低语，带来安慰和理解。
其次，音乐也是一种表达感情的媒介。
她可以像一位善于表达的艺术家，帮助一年生们找到他们内心深处的情感共鸣点。
当他们遭遇挫折或是欢庆胜利时，音乐能够以她独特的方式，帮助他们释放情感、减轻压力，甚至激发创造力和想象力。
不仅如此，音乐还有助于一年生们建立社交关系。
她像是一位亲切的主持人，将他们聚集在一起，共享对音乐的热爱。
通过音乐会、音乐节或是简单的音乐分享会，新生们可以找到志同道合的伙伴，增进彼此之间的情感联系和理解。
最重要的是，音乐对大学一年生的心理健康产生深远的积极影响。
她能够像一位智慧的导师，教会他们如何欣赏生活中的美好，如何从音符中找到内心的平静。
通过她那多姿多彩的形式和丰富多样的风格，音乐为新生们提供了一个探索自我、理解自我的舞台。
综上所述，音乐不仅仅是一种艺术形式，更是大学一年生心理健康的守护者和启迪者。
她以她那独特的方式，以一种无声的语言，深深地影响和塑造着新生们的内心世界。
在这个探索和成长的旅程中，音乐无疑是他们心灵的一位最终导师。
音乐对大学生的影响报告【一】论中英流行背景音乐对大学生中英词汇记忆的影响实验目的比较熟悉的汉语与次熟悉的英语作为歌词时对单词背诵的干扰大小。
实验材料①中文词“蔬菜”、“家具”、“运动”、“地点”, 参考人民日报字词频表(20XX), 词频均在100 次/百万以上。
英文词为“动物”、“水果”、“职业”、“自然”, 参考美国英语词频表(20XX), 词频均在100 次/百万以上。
②英文背景音乐Demi Lovato 演唱的《Let it go》, 中文背景音乐姚贝娜演唱的《随它吧》。
③天津师范大学已通过CET6 的90 名大学生, 平均年龄22.5 岁, 视力或矫正视力正常。
实验过程(1)实验1是对熟悉字词，中英文词汇各32个，每个单词呈现2s, 呈现一次。
呈现完毕后，回忆词汇，回忆时间为 2 min。
(2)实验2是对不熟悉字词，每个单词呈现 5 s, 呈现两次。
中文词汇(拼音)以及英文词汇(翻译)各10个，呈现完毕后，回忆拼音或翻译对应的英文词，再认时间为2 min。
实验结果简单来说，在中英文单词都熟悉的情况下，中文bgm对单词记忆影响更大。
当单词都较为陌生时，不同语种的bgm对其影响更大。
分析讨论本研究选取了同一首音乐的中英版本, 保证两种音乐条件只存在歌词上的差异。
在中英背景音乐条件下进行的记忆任务发现, 两个实验中无音乐条件下被试的回忆量都显著大于流行音乐条件。
这说明背景音乐的输入是一种自下而上的加工, 即便控制对音乐的加工, 背景音乐也还是会引起人的注意。
尤其是流行音乐更容易使人对音乐的发展产生期待, 进而占用更多的认知资源。
而人加工信息的总量是一定的, 多种活动同时进行必然会导致资源的分散从而干扰当前学习任务。
实验1 中, 中文音乐条件下的词汇回忆量显著低于英文音乐条件下的词汇回忆量。
表明对熟悉词汇而言, 以熟悉语言为歌词的流行音乐产生的干扰显著高于以不熟悉语言为歌词的音乐产生的干扰。
在增加了任务难度的实验2 中, 没有发现熟悉度更高的歌词产生的干扰更大的现象, 而两个实验的区别仅在于任务难度的不同。
刘思耘、周倩、贾会彬和赵庆柏(20XX)发现, 视觉刺激内容复杂性的增加可以改变视听交互过程中听觉刺激对视觉刺激的影响模式。
实验2 的结果支持这一观点, 任务难度的增加会改变听觉输入的无关言语对当前任务的影响, 说明歌词语言的熟悉性只是影响记忆效果的一个方面, 更重要的是当前主要任务, 即识记任务的难度。
作者的话本研究的结果可以为有听音乐习惯学生的学习生活提出一些建议。
在完成较低难度的学习记忆任务时, 听外语流行音乐产生的干扰较小; 在完成较高难度的学习记忆任务时, 听与当前任务同种语言的流行音乐产生的干扰更小。
【二】对影响大学生音乐喜好因素的实验探究一、大学生音乐喜好及其影响因素的历史与现状从20世纪早期，对于音乐喜好及其影响因素的研究就己经受到一些学者的关注。
1921年，美国心理学会通过问卷、言语报告和其他量表的方法，对被试者在熟悉和听觉疲劳条件下严肃音乐和通俗音乐欣赏中注意的分配和广度、知觉选择、兴趣等变量进行统计比较。
三项研究都表明，对通俗音乐欣赏中熟悉度达到一定水平后，会伴随着疲劳的产生与态度的消极反应的增长。
这一研究，开创了之后有关音乐熟悉度与偏好关系这一主题的系列研究和讨论之先河。
同时对音乐与个体差异主题上的结合点的关注也逐渐兴盛起来。
调查者着眼于被试者的人格特征和成长事件，将164名青少年被试者按照对轻重不同性质音乐的偏好分为3组，挖掘人格和成长问题的组间差异，得出的结论是有明显喜好倾向的组具有更多的成长困难，这些特定的音乐反映出青少年相应的性格与生活问题。
其他的有关大学生音乐喜好及其影响因素的研究涉及面也很广。
那个时代给研究留下的痕迹在于，研究者们关注的多是音乐水平的高下差异，更强调一种“良好品味”的建立与音乐训练的重要性。
这一取向更容易被理解为是服务于音乐专业教育的。
[1]近20年来，无论是国内还是国外对于大学生音乐喜好及其影响因素的研究开始在多层面展开。
从整体上看，在音乐态度问题上的共通规律研究十分丰富多样，研究样本设计多种多样，实验方法和调查模式也不尽相同，针对的研究目标涉及从整体音乐研究到音乐风格再到音乐元素等多个层次。
二、文化层面视角影响和研究视角在文化层面，我们认为大学生对特定音乐风格的偏爱视为一种他们所认同的文化样式的表现，这种文化样式受多种文化元素的影响，当下，由大众传媒传播的大众音乐文化以及由教育体制担保的严肃音乐文化都参与了这种文化样式的整合。
音乐喜好作为大学生彰显个性与追求时尚的风格旗帜，作为表达他们同一性危机的合适工具，是各种文化因素相互作用的结果，它表现了当代大学生群体特有的文化特征和内涵。
音乐偏爱促使大学生借助情感表达使自身与社会背景更相适应，通过社会认知使自身与其文化背景更相符合，这个特殊群体的风格表达也给他们身处的文化背景注入了新的动力和活力。
[2]三、音乐喜好及影响因素实验设计要点首先要兼顾音乐风格与跨风格因素的材料选择。
通过选取多种风格且具有不同音乐特征的乐曲作为材料，让被试者基于每段音乐本身做出喜好判断。
其次是通过变换形式，通过每个组内在同一元素上有不同特征乐段的比较，得出喜好度的等级评定。
在被试以及被试变量的选取上是大学生。
因为在所有人群中，大学生群体向来是社会文化的先锋，他们代表了每个时代最敏锐的触角。
他们对于音乐的热衷程度与接触频率，也达到相当高的水平。
在后天成长环境的个体差异方面，可以从出生地、个人及家庭音乐爱好、音乐学习经历、音乐才能评价等多方面因素，通过更丰富的背景资料尝试挖掘多角度的信息。
四、音乐心理学的影响和研究视角音乐心理学是“一门从科学角度研究个体的音乐思维和行为的学科。
运用心理学方法进行研究的音乐活动包括个体的感觉、知觉、聆听、表演、创作、记忆、分析、学习和教学等等”。
目前，音乐心理学的研究主要关注音乐行为的认知、发展和社会三方面，对这三方面的研究都须考虑社会背景因素的影响。
大学生作为一个独立的个体的、社会的和文化的实体，大学生将音乐聆听作为一种情感陈述方式。
以情感的功能性、社会性和发展性特征来为角度分析大学生音乐喜好及其影响因素，去揭示在社会环境影响下的个体对音乐的情感反应。
五、大学生音乐喜好及影响因素的实验结果在所有实验音乐类型中，首先，大学生对优美舒缓的轻音乐类型的喜好最普遍也最强烈，例如三拍，中速，古典音色，钢琴音色这些音乐特征受到大学生更多的喜爱。
而节奏复杂多变的爵士音乐则是受到最少喜好的类型，并且不同被试态度的离散度也较大。
其次，男性被试对不同类型音乐有“爱憎分明”的表现，对不同类型音乐的喜好度差异很大，女性被试对不同音乐的喜好反应激烈程度则显著低于男性。
女性比男性被试更喜好中速音乐;无音乐学习经验被试的比有音乐学习经验被试更喜好快速音乐。
再次，有音乐学习经验的被试比没有音乐学习经验的被试更喜欢爵士音乐类型。
出生地城市被试比乡村被试更喜好古典音色。
最后，人格感知被试比判断被试更喜欢爵士音乐类型，人格感觉被试比直觉被试更喜欢古典音乐类型。
[3]总之，对大学生音乐喜好及其影响因素的研究对于了解大众文化下的音乐对于大学生的影响以及社会化对他们的影响的研究具有一定的理论价值和实际意义。
通过对大学生音乐喜好及其影响因素的规律的把握，可以更好的引导高校音乐教学，努力消除音乐教学中的消极影响，提高大学生的审美品位，引导他们形成正确的人生价值观。
促进其成为具有艺术气质的高素质人才。
【三】浅谈网络音乐对大学音乐教育的影响一、网络音乐概况网络音乐顾名思义就是网络上传播流行的音乐，这些音乐作品比较贴近生活，容易让听众接受，简单、通俗易懂，流传较广的网络音乐以歌曲为主。
网络是一个方便、快捷的媒介，传播速度相当之快，只要在网络上上传歌曲，不出一会功夫，天南地北的人都可以听到歌曲。
借助先进的网络技术和最新的音乐内容，网络音乐吸引了众多网民，尤其是广大青少年。
据统计，我国网民总人数已经达到了2.5亿人，居世界第二位。
这充分证明了我国已经具备了庞大的网络音乐的传播及受众群体，这是网络音乐得以发展的一个必要前提。
正因为有了这样的基础，网络音乐才能够成为一个不可忽视的音乐文化力量而存在。
这是一个不争的事实，任何熟视无睹或有意回避网络音乐的态度都是不可取的，网络音乐理应受到音乐界的关注及社会的广泛注意。
二、网络音乐对大学生的影响(一)网络音乐对大学生的正面影响大学音乐教育以音乐鉴赏教育为主，在欣赏教学过程中，大多选择一些爱国主题、伦理道德的音乐作品，如比如二胡曲《光明行》、歌曲《十送红军》等等。
而网络音乐与学校的音乐欣赏曲目相比，网络音乐具有节奏明快、旋律新颖、配器时尚的特点，再加上一些画面、视觉上的效果，更能吸引青少年，尤其是好奇心较强的大学生。
所以很多大学生更愿意通过网络音乐来得到美的享受。
大学生学习的自主性较强，他们喜欢畅快的表达自己的情感与意愿，网络音乐便成了他们最亲密“伙伴”。
网络音乐的流行对我们的大学音乐教学也产生了很大的影响。
有了网络音乐，老师在课堂上就可以向学生发送要欣赏的音乐资料，或让学生直接下载网络音乐，使音乐学习更加灵活，更加轻松。
(二)网络音乐对大学生的负面影响网络音乐能够带给大学生一些正面影响，但也不乏许多负面影响。
1、影响文化知识的学习目前，有一些网络音乐的内容，与我们大学校园所倡导的陶冶学生情操、博学而笃志的校园文化相违背，流行的网络歌曲大部分是爱情歌曲，大学生发育正处在成熟期，一些大学生对异性产生前所未有的好奇和兴趣，听多了这样的歌曲，自然会胡思乱想，没有心思上课。
有的学生对网络流行歌曲达到痴迷的程度，因而上课还会偷偷戴着耳机听音乐，听课也是心不在焉的，一脑门心思全在想着歌曲的内容。
这样长期下去肯定会影响学业，导致无心向学。
2、侵蚀学生的价值观大学生的价值观尚未完全成熟，缺乏稳定性。
我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及大学生的价值观问题。
如何树立正确的价值观，实际上就是如何正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，而一些格调低下、情趣庸俗的网络歌曲，含有消极、颓废、不健康的内容，比如网上曾流行的的《老鼠爱大米》、《好男人都死哪去了》、《红尘情歌》等等。
这些流行歌曲使大学生变得哀怨缠绵、多愁善感、意志消沉，思想堕落，它们在不知不觉中毒害了大学生的思想，侵蚀了他们的价值观。
3、降低学生的艺术欣赏水平有些网络音乐粗制滥造，歌词及配器都达不到一定的艺术水准，大学生如果经常听这样的音乐，势必会降低他们的艺术欣赏水平。
三、积极应对网络音乐的思考网络音乐是一把双刃剑，我们既应该清醒的看到网络音乐对大学教育的负面影响，也应该看到网络音乐对大学教育的积极影响，在大学生中传唱的网络歌曲也有许多内容健康、曲调优美的，同样充满了正能量。
