中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸信息技术教育研讨会即将召开

1.第六届全国高校计算机网络教学研讨会在内蒙古大学成功召开2.第五届全国高校计算机网络教学研讨会在温州大学成功召开2012年10月26日－27日，第五届全国高校计算机网络教学研讨会在温州大学召开。

会议由中国计算机学会互联网专业委员会和中国计算机学会教育专业委员会主办，温州大学承办，来自全国40多所高校、6家IT企业的近９0多位专家和教师代表参加了本次会议。

中国计算机学会教育专业委员会副主任、国家级教学名师蒋宗礼教授致开幕词，中国计算机学会互联网专业委员会秘书长、清华大学徐明伟教授代表互联网专业委员会致辞，温州大学叶世祥副校长致欢迎词。

“全国高校计算机网络教学研讨会”是以探讨提高计算机网络课程教学水平、提升网络工程专业建设水平与人才培养质量为宗旨的年度教学会议。

自2008年以来，“全国高校计算机网络教学研讨会”已经分别由清华大学、国防科技大学、东南大学和解放军理工大学举办了四届，其成效受到众多高校与教师的认同。

本次大会探讨了不同类型高校网络工程专业建设与人才培养模式改革，包括课程体系建设、课程教学模式改革、实践教学改革、科学与工程思维训练、工程化师资队伍建设、人才培养的产学合作机制构建等。

来自清华大学、国防科技大学、南京大学、香港理工大学、北京工业大学和温州大学的八位专家以及来自思科系统、思博伦通信的企业代表带来了精彩的大会专题报告；来自一线教师的２０多篇教研论文进行了大会交流；专家和代表们还就“网络工程专业规范与核心课程体系”、“网络工程人才培养模式构建与实践”两大主题进行了Panel研讨。

大会期间，还发布了教育部计算机科学与技术专业教学指导委会编制的《高等学校网络工程专业规范》。

这次研讨会的成功召开，增进了各高校之间的沟通与交流，促进了高校与企业间的对话与互动，必将推动我国高校计算机网络课程教学和网络工程专业建设改革，特别是《高等学校网络工程专业规范》发布将对我国网络工程专业的建设和发展起到积极的引导作用。

中国教育技术协会中国教育技术协会成立于1984年，是教育部直属的学会，致力于推动教育和技术的融合，促进教育信息化发展。

协会秉承“团结、创新、协作、服务”的宗旨，以“发展创新、推广应用、促进交流和服务教育现代化”为任务，致力于推动教育信息化的发展，增强教育信息化在教育中的广泛应用。

教育信息化是在现代化背景下教育的发展方向之一，通过信息化手段，可以帮助学生更好地了解知识，掌握技能，提高学习效率，同时可以让教师更好地传授知识，提升教学水平。

中国教育技术协会的成立，正是为了推动中国教育信息化的发展。

协会倡导教育信息化的发展方向和模式，通过研究教育信息化的前沿技术和方法，探索教育信息化的应用策略和体系，为教育信息化的全面发展提供了有力的支持和保障。

同时，协会加强与其他教育机构的合作，共同推动教育信息化的发展。

中国教育技术协会的工作涵盖了多个领域，其中最重要的是教育信息化的研究和应用。

协会的研究成果包括教育信息化的战略和计划、教育信息化的技术和方法、教育信息化的评估和标准等。

这些研究成果为教育信息化的发展提供了更加科学和系统的指导。

中国教育技术协会还致力于促进教育信息化的应用，通过开展培训、论坛、展览等活动，推广教育信息化的成功案例和典型经验，鼓励广大教育从业者积极地应用教育信息化技术，不断创新和完善教育信息化应用的方式和方法。

除此之外，中国教育技术协会还积极拓展国际合作，与国际教育信息化机构建立合作关系，共同探索教育信息化的国际标准和最佳实践，向国外介绍和推广中国的教育信息化成果。

总之，中国教育技术协会是中国教育信息化领域的重要推动者和支持者。

它通过研究、应用和合作，推动了教育信息化的广泛普及和深入发展，为实现全面发展提供了有力的支持。

在今后的发展中，中国教育技术协会将一如既往地致力于推动教育信息化的发展，为中国教育事业做出更大的贡献。

第37卷第1期2019年1月影像科学与光化学Imaging Science and PhotochemistryV ol.37 No.1Jan. , 2019彳c c c c c c c c c c#学会专栏中国感光学会中国感光学会（C h in e se S o c ie ty fo r Im a g in g S cie n ce a n d T e c h n o l o g y，C S I S T)经中国科 学技术协会批准，于1981年8月正式成立，是中国科学技术协会所属的一级学术组织。

学会办公室在中国感光学会理事会的领导下主持日常工作。

学会会员由个人会员、单位会员 组成，主要分布在大专院校、科研院所、公检法、事业单位、部队、生产企业、民营企业、公司 以及相关领域。

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从本期开始，《影像科学与光化学》开设学会专栏，介绍中国感光学会及所属专业委员 会相关情况，刊登活动计划、会议信息;介绍行业专家、推荐青年人才；学会企业的新技术新 产品介绍等。

欢迎大家积极投稿本栏目。

中国感光学会2019年学术交流计划会议及活动名称时间会期规模地点组织单位联系人责任人中国感光学会2019学术年会10月3天200人北京/杭州中国感光学会蒲嘉陵汪鹏飞牛桂萍第十五届亚洲辐射固化国际会议暨展览会、第二十届中国辐射固化年会10月3天600人杭州辐射固化专业委员会杨建文聂俊曲永力第35届数字印刷国际会议--------印刷制造20199'10月5天10人美国中国感光学会蒲嘉陵汪鹏飞牛萍2019中国国际纸包装全能论坛暨纸包装全产业链解决方案演示会10月2天200人温州中国印刷科学技术研究院印刷技术专业委员会徐敏〇着着第六届海峡两岸辐射固化技术研讨会8月2天80人台湾辐射固化专业委员会曲永力杨建文第十八届辐射固化技术高级研讨会—U V L E D光固化专题5月1'2天150人深圳辐射固化专业委员会曲永力杨建文2019光催化中青年学者论坛4月3天400人石家庄光催化专业委员会高月红88第1期影像科学与光化学89会议及活动名称时间会期规模地点组织单位联系人责任人中国感光学会影像保护专业委员会年会10月2天50人待定影像保护委员会历史文化遗产保护教育部工程研究中心周亚军2019年第10届中国印刷与包装国际学术年会11月3天200人北京中国科学技术研究北京印刷学院技术委员会徐敏全国光电信息技术及应用学术待定4天100人待定影像信息功能材料邵景珍研讨会暨2019学术年会与技术专业委员会方晓东数字成像技术专业委员会学术会议7月2天20人北京数字成像技术专业委员会冯云鹏数字成像技术专业委员会行业论坛10月2天50'1⑴人深圳数字成像技术专业委员会冯云鹏功能制造与成像材料学术研讨会7/8月3〜4天100人西安信息与成像材料专业委员会张伟民视频侦查技术与特种照相专业委员会学术交流活动待定待定待定待定视频侦查技术与特种照相专业委员会杨洪臣立体影像技术及器材交流研讨会6月2天50人上海立体影像技术顾金昌及立体影像展示12月南通专业委员会中国感光学会2019年重要组织活动一专业委员会换届计划2019年5〜6月，中国感光学会学会所属各专业委员会进行换届。

中国教育学会2013年大事记一月1月8日上午，中国教育学会秘书处举行年终总结会。

中国教育学会副会长刘堂江，秘书长杨念鲁，副秘书长马建华、孟刚，以及秘书处全体成员参加会议。

1月11日，“湖北省青少年学生财商教育读书暨社会实践活动启动仪式”在鄂东矿冶名城黄石市经济技术开发区团城山实验学校隆重举行。

中国教育学会副秘书长马建华、中国工商银行湖北省分行副行长曾沫冰、湖北省教育学会副会长王坤庆教授出席启动会并讲话。

1月15日，“中国教育学会教育学分会第六次会员代表大会”在北京举行。

教育部基础教育一司司长王定华，中国教育学会副会长、甘肃省教育厅厅长王嘉毅，中国教育学会副会长、人民教育出版社社长殷忠民，中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长张志勇，中国教育学会副秘书长孟刚出席会议。

人民教育出版社党委书记郭戈研究员当选教育学分会第六届理事会理事长，班华、蔡春、冯增俊、郭元祥、扈中平、靳玉乐、李夏彬、刘立德、陆有铨、王本陆、王铁军、吴永军、张廷凯当选副理事长，刘立德连任秘书长。

1月22日，由搜狐网、搜狐教育频道联合主办的“‘向教育提问’搜狐教育年度盛典”在京举行，中国教育学会会长钟秉林先生获得搜狐教育“2012年教育终身成就奖”。

二月2月18-20日，由李嘉诚基金会出资主办、教育部和广东省人民政府支持、中国教育学会协办、汕头大学承办的“2013‘与大师同行’训练营活动”在广东汕头大学图书馆演讲厅举行。

中国工程院韦钰院士，中国工程院刘德培院士，教育部基础教育二司副司长申继亮、高中处处长马嘉宾，中国教育学会会长钟秉林，中央电教馆国际交流与合作处处长郑大伟，汕头市副市长赵红，李嘉诚汕头大学发展基金会执行董事（营运）冯兆麟博士，汕头大学执行校长顾佩华等出席开幕式。

三月3月23日，“中国教育学会2013年度工作会议”在北京召开。

教育部副部长刘利民、中国教育学会会长钟秉林出席会议并讲话；中国教育学会秘书长杨念鲁总结2012年学会系统工作，并就2013年工作要点和《中国教育学会事业发展规划(2013-2018年)》研制情况进行说明；民政部民间组织服务中心黄一谷处长出席会议并作题为《社会组织发展与改革趋势和评估工作》的报告。

海峡两岸共同关注家庭教育的现状与发展2008年11月14日至15日，由中国教育学会家庭教育专业委员会和苏州市教育局联合举办的第十一届海峡两岸家庭教育学术研讨会在苏州召开，苏州市教育局鲍寅初局长致欢迎辞。

来自北京、上海、天津、重庆、台湾、江苏、浙江、江西、吉林、山东、河南、河北、广东等省市以及美国、新加坡的专家、学者140多人，就家庭教育的以下现状和发展问题进行了学术交流。

一、网络时代的家庭教育随着互联网的飞速发展及其在日常生活中的广泛应用，人类社会步入了网络时代，传统的教育尤其是家庭教育受到有史以来最大的冲击，为现代的家庭教育提出了一系列新的极具挑战性的问题。

因此，网络时代的家庭教育成为广大学者关注的焦点，也是这次学术研讨会的主题。

中国教育学会常务副会长郭永福先生在大会论坛中说，网络技术在冲击和弱化学校教育功能的同时，对家庭教育却产生着空前广泛和深刻的影响。

面对网络带给孩子们的正负效应，我们必须提高孩子们对社会环境的积极适应力和自我强化的成长力，把家庭教育推向一个全新的高度。

为架设网络时代家庭教育的桥梁，苏州市网上家长学校在实践中加强研究。

杜伟金校长在论坛中说，网络技术应用于教育，成为家庭与学校、社会结合的有机桥梁。

通过这个桥梁，家庭、学校与社会就能迅速、方便地进行沟通，不会把教育孩子过程中出现的问题积累下来，等到开家长会才一起解决。

所以，网络技术的出现方便了三者的互动交流。

苏州市网上家长学校的实绩证明了这一点。

目前该网校日均访问量为2万多人次，访客分布全国各省、市、自治区，远及世界50多个国家和地区。

苏州市的网络家庭教育不但造福了全市的千万个家庭，有力地推动了素质教育的全面实施，而且为我国家庭教育工作的现代化、网络化作出了开创性的贡献。

因此，中国教育学会家庭教育专业委员会家庭教育网络中心设在苏州，对网络时代的家庭教育实践与研究将起到积极的促进作用。

天津教育科学研究院孟育群研究员对“网瘾的高发期与亲子关系的危险期”进行了深入的研究，她就为什么我国网瘾的高发期恰值亲子关系危机期、为什么网瘾偏偏找上了中国的初中生、网瘾高发期是突发的吗、家长如何矫正孩子上网成瘾等四个方面的问题，向大会做了研究报告。

摘要“5E”教学模式以问题为基础，以学生为教学活动的主体，强调教师的导向作用，是一种先进的启发式教育模式。

相比于传统的教学方法，这种注重培养学生能力的教学方法具有诸多优势。

该文在医学细胞生物学课程教学中引入“5E”教学模式，从吸引、探究、解释、迁移和评价5个步骤出发设计教学方案，并对实施效果进行了反思，以期为医学细胞生物学课程教学改革提供参考和补充。

关键词医学细胞生物学；“5E”教学模式；启发式教育Application and Reflection of the “5E ”Teaching Mode in Medical Cell Biology Teaching //HAN Maozhen,HUANG Binbin,ZHANG YanAbstract Based on the educational problems,the “5E”teaching mode was proposed as an advanced heuristic education mode,which selected students as the main body of teaching activities and emphasized the guiding role of teachers.In contrast to tra‐ditional teaching methods,the “5E”teaching mode focusing on cultivating students’abilities has many advantages and has been widely applied in modern educational activities.In this study,we introduced the application of the “5E”teaching mode in the teaching of Medical Cell Biology and gave an example to show how to design a teaching plan with five steps,namely,en‐gagement,exploration,explanation,elaboration,and evaluation.Particularly,the implementation effect of teaching was estimated and reflected to provide a reference and supplement for Medical Cell Biology to improve the teaching effect.Key words Medical Cell Biology;“5E”teaching mode;heuristic education安徽医科大学（以下简称我校）医学细胞生物学面向全校临床及亚临床类各专业本科生开设[1]，例如临床医学、临床医学“5+3”、儿科和放射医学等专业。

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会学术年会中国教育技术协会信息技术教育专业委员会学术年会每年举行一次。

其中，2011年7月22日至24日，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会在浙江师范大学举行。

副校长王辉教授出席开幕式，代表学校对与会的专家、学者表示欢迎，并向与会代表介绍了我校的发展情况。

本次会议由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办，主题为“教育改革背景下的信息技术教育”。

来自中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事、兄弟院校教育技术领域的专家、学者，中小学骨干教师以及教育技术专业知名刊物的代表近300人参会。

与会代表通过大会报告、专题研讨、论文交流等多种形式，就我国信息技术课程发展的现状、问题与对策，信息技术在基础教育、教师教育、高等教育等领域有效应用的理论与方法等论题开展深入研讨。

会议组委会专门组织参会代表参观了中心实验室。

参观代表尤其是来自高校的代表对中心实验室的环境与设备、实验教学管理体系等给予高度评价。

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事和来自全国各高等院校教育技术领域的专家、学者，中小学骨干教师以及教育技术专业知名刊物的代表近300 人参会。

与会代表通过大会报告、专题研讨、论文交流等多种形式，就我国信息技术课程发展的现状、问题与对策，以及当前信息技术教育热点、难点等论题开展深入研讨。

其中，专题研讨环节围绕着信息技术课程发展、信息技术课程评价、信息技术课程标准问题、儿童数字文化创作课程开发现状、新学习技术研究等内容展开。

会上，代表们就各自感兴趣的议题进行深入探讨。

2012年7月20-22日，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第八届学术年会在新疆师范大学隆重召开。

21日上午，大会开幕式在新疆师范大学国际教育大厦三楼报告厅隆重举行，信息技术教育专业委员会常务副主任委员、东北师范大学解月光教授主持大会开幕式，新疆师范大学党委常委、副校长阿布来提·麦麦提发表了热情洋溢的欢迎辞。

2012年第30期(总第45期)科技视界Science &Technology Vision SCIENCE &TECHNOLOGY VISION 科技视界作者简介:郑芳霞(1975.8—),女,讲师,理学硕士,从事计算机教学工作及中小学教师教育技术能力培训工作。

自上个世纪30年代以来,我国“教育技术”一直被称为“电化教育”。

90年代末,随着国外现代教育技术的蓬勃发展,国内从研究学者到政府官员均认为“电化教育”这一名称已经不能符合时代的需求,不利于国际交流和学科发展。

1998年高等教育教学专业名录将“电化教育学”改名为“教育技术学”,2002年将“中国电化教育协会”正式更名为“中国教育技术协会”。

至此,“教育技术”这一名称在我国正式启用。

为促进教育技术的迅速发展,国家采取了各种政策和措施。

1政策支持我国政府出台了一系列政策,推动教育技术的发展。

1949年11月文化部科技普及局成立了电化教育处,负责领导全国教育技术工作。

后来,还成立了一些专门的机构。

1958年前后,中国掀起了教育改革运动,推动了高等学校和中小学电化教育活动的开展。

我国教育技术真正意义上的发展,是在改革开放以后的30多年。

2000年,教育部制定了在中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程的战略目标。

同年,召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”,在会上明确规定了中小学必须将信息技术课程列入必修范围,这次会议全面启动了我国基础教育信息化工程。

2001年11月29日,教育部发布了《关于中小学校园网建设的指导意见》,提出了校园网建设的基本原则、设计和建设的基本要求、主要内容及领导机制。

2002年2月27日,教育部发布了《推进教师教育信息化建设的意见》。

在《2003—2007年教育振兴行动计划》中,教育部明确提出了实施“教育信息化建设工程”的行动指南,指出要加快教育信息化基础设施建设、促进教育信息资源开发和使用以及建立规范的人才培养体系等,全面提高中小学基础教育现代信息技术的应用水平。

中学数学课堂教学论文参考文献一、中学数学课堂教学论文期刊参考文献[1].中日两国中学数学课堂教学的跨文化比较.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年5期.李淑文.李清.[2].对当前中学数学课堂教学的总结与反思.《教育科学研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年3期.傅海伦.[3].对中学数学课堂教学有效性的探究与思考.《考试周刊》.2013年31期.龙少艺.[4].中学数学课堂教学中创新思维的培养.《考试周刊》.2014年42期.刘慧.[5].探究性教学模式运用于中学数学课堂教学的必要性.《才智》.2015年1期.冯靖.王胜利.杨金书.梅士友.[6].例析中学数学课堂教学的有效性.《考试周刊》.2011年54期.李旭.[7].浅议中学数学课堂教学提问策略.《考试周刊》.2011年86期.王彩琴.王彩云.[8].对中学数学课堂教学与生活相联系的思考.《考试周刊》.2016年29期.郑军.[9].信息技术与中学数学课堂教学整合现状的分析与建议.《数学通报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2012年3期.伍春兰.二、中学数学课堂教学论文参考文献学位论文类[1].20世纪我国中学数学课堂教学变革研究.被引次数：7作者：于波.课程与教学论西南大学2008（学位年度）[2].中学数学课堂教学有效性研究.被引次数：9作者：蔡静.学科教学·数学福建师范大学2008（学位年度）[3].数学史融入中学数学课堂教学的行动研究.被引次数：8作者：雷晓莉.学科教学·数学首都师范大学2008（学位年度）[4].高中数学课堂教学预设与生成的研究.被引次数：6作者：张晓燕.学科教学(数学)苏州大学2009（学位年度）[5].中学数学课堂教学中进行合作学习的理论与应用探究.被引次数：8作者：何建民.学科教学·数学西北师范大学2005（学位年度）[6].中学数学课堂教学评价研究.被引次数：4作者：费玉伟.课程与教学论·数学首都师范大学2008（学位年度）[7].现代信息技术与中学数学课堂教学整合研究.被引次数：11作者：李艳利.课程与教学论西北师范大学2004（学位年度）[8].个性化教学在中学数学课堂教学中的应用与实践研究.被引次数：6作者：汤敬鹏.教育西北师范大学2003（学位年度）[9].用再创造原则指导中学数学课堂教学.被引次数：4作者：吴建春.学科教学(数学)福建师范大学2008（学位年度）[10].计算机应用于中学数学课堂教学之探究.作者：陈健忠.学科教学(数学)湖南师范大学2007（学位年度）三、相关中学数学课堂教学论文外文参考文献[1]TeacherExperiencesontheIntegrationofModernEducationalGamesinth eMiddleSchoolMathematicsClassroom. ALBERTRITZHAUPTHEIDIHIGGINSBETHALLRED 《Journalofcomputersinmathematicsandscienceteaching》,被EI收录EI.20102[2]Supportingstudents'strategiccompetence:Acaseofasixthgrademathe maticsclassroom.?zdemir,I.E.Y..Pape,S.J.《Mathematicseducationresearchjournal》,20122[3]Mathematicsteachers'readinesstointegrateICTintheclassroom:Thec aseofelementaryandmiddleschoolArabteachersinIsrael.Baya'a,NimerDaher,Wajeeh2012[4]Developingteachercapacitytoexplorenonroutineproblemsthroughafo cusonthesocialsemioticsofmathematicsclassroomdiscourse.ElizabethdeFreitasBetinaZolkower 《ResearchinmathematicseducationepapersoftheBritishSocietyforResearch intoLearningMathematics》,20113[5]Theanalysisofinformationtechnology'sapplicationinmiddleschoolm athematicsteaching—BasedonsurveysoftheruralmiddleschoolinHubeiprovince.Shijun,YangSen,YangChunlian,Jiang2011[6]TheanalysisofInformationTechnology'sApplicationinMiddleSchoolM athematicsTeaching.YangshijunYangsenJiangchun–lian2011[7]Aprofessionaldevelopmentmodelformiddleschoolteachersofmathemat ics.G.HarrisT.StevensR.Higgins 《Internationaljournalofmathematicaleducationinscienceandtechnology》,被EI收录EI.20117[8]TheEffectivenessofLongTermvs.ShortTermTraininginSelectedComput ingTechnologiesonMiddleandHighSchoolMathematicsTeachers'AttitudesandB eliefs.SERIGNEMBAYEGNINGUE 《Journalofcomputersinmathematicsandscienceteaching》,被EI收录EI.20033[9]WISEngineering:Supportingprecollegeengineeringdesignandmathema ticalunderstanding.JenniferL.ChiuPeterT.MalcolmDeborahHechtCrystalJ.DejaegherEdwardA.Pan MichaelBradleyM.DavidBurghardt《Computers&education》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.2013Sep.[10]Teachers'conceptionsofrepresentationinmiddleschoolmathematics .Stylianou,D.A.《Journalofmathematicsteachereducation》,20104四、中学数学课堂教学论文专著参考文献[1]对数学史走进中学数学课堂教学呈现形式的思考.孟梦，2011第四届数学史与数学教育国际研讨会[2]谈信息技术与初中数学教学的有效整合.薛少君.周建华，2006中国教育技术协会教育专业委员会第二届学术年会[3]图形计算器影响数学课堂教学的对比研究.尹楠，2009第14届亚洲数学技术年会[4]现代教育技术对中学数学课堂教学质量影响的实验研究.高正伟，2010中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸技术信息教育研讨会[5]数学课堂教学中合作学习的低效现象及解决方法.郭春香，2009大兴区第八届“教师教育教学思想论坛”[6]润物细无声高中数学课堂教学中的思想品德教育.周涛，2009大兴区第八届“教师教育教学思想论坛”[7]手持技术下数学教学应重视课堂学法的指导.潘颖艺，2009第14届亚洲数学技术年会[8]初中数学课堂教学应重视“三必须”.王绍玉，2007中华创新教育论坛[9]班班通环境下如何提高数学课堂教学的有效性.刘文娟，2014第五届中国教育技术装备论坛[10]浅谈数学课堂教学的“一个重要环节”——复习提问.岑香偏，2007中华创新教育论坛。

教育技术学专业网站1.国内教育技术综合网站•中国教育技术网：/•中国教育技术学网：/•教育技术学资源网：http://61.144.23.75/ret/index.asp•教育技术学动态：•无限思考：/index.h•惟存教育网：/•中小学信息技术教育网：/index.php3•北师大网络实验室：/•教育技术在线：/•教育技术热线：/（南京师大教育技术学网站）•教育信息化：/etc/INDEX.ASP•中国信息技术教育网：.c•k12中小学信息技术教育网：/•赛伯时空教育网：/2/index2.htm•基于网络的协作学习网：/asp/cstu/index.asp •上海教育技术网：/main.htm•在线教育资讯网：/•中小学电教网：/index.asp•四结合网：/2.国外教育技术资源索引网站•国外教育技术网站的汇编网：/TechLab/educationallinks.htm•美国教育技术十佳网站：http://211.152.9.125/cgi-bin/page.dll?page3?userid=edutech&columnno= 0&articleid=127•教育技术研究实验室：/itrl/•教育技术研究指导中心：/single-records/2004.html•教育技术链接网：/~tomei/tomei/advancedsites.html - Table•教育技术百科全书网：/eet/•教育技术资源网：/edtclink.htm3.远程教育网站•远程教师培训网：http://211.101.197.142/•国外远程教育专题网：/~lsherry/pubs/issues.html•远程教育资源网（国外）：/index.html•远程教育资讯网（国外）：/disted/•101远程教育网：http://211.100.6.92/•百灵远程教育网：/•华教远程教育网：/•电大在线：/•中华在线远程教育网：•育才国际远程教育网：/•中小学远程教育网：/•中国国际远程教育网：/•8211远程教育网：/•国联网：http://202.102.245.32/•万恒网校（五中网校）：/•联想网校：/•COL网上学校：/yanshi/edu/edu2.htm •香港公开大学：.hk/•英国开放大学：/•英国哥伦比亚开放大学：http://www.openschool.bc.ca/index.html •美国网络教师：/windows.htm•美国开放大学：/•美国凤凰城大学：/•泰国开放大学：http://www.stou.ac.th/•印度英迪拉甘地国立开放大学：/•南非大学：http://www.unisa.ac.za/•加拿大阿萨巴斯卡大学：http://www.athabascau.ca/•澳大利亚南昆士兰大学：.au/•全球远程教育学院：/•再城远程教育网：/Athens/Academy/7880/ •联合远教教学机构：/•台湾中兴大学远程教育网：.tw/~dl/index1.htm4.教学设计网站•教学设计课程学习网：/licb/•教学设计专题网站习作：/subject/xmweb/html/zhengti.htm•网络环境下的教学设计专题学习网：http://61.144.60.222:8080/0518/index.php•教学设计协会：/•全球教学设计网：http://www.uid.ca/•教学设计模式网：/~mryder/itc_data/idmodels.html•教学设计的理论与模式：/ipt/vlibrary/developer/theories.htm5.教育技术论坛网站•教育技术自由论坛：/newbbs/login.asp •中小学信息技术论坛：/Forums/down.php•河北大学教育技术星空：/personal/zoujinsong/index1.htm•k12信息技术论坛：/forums/?•指顾雷霆论坛：/•网络时代电教论坛：/eedu/bbs/bbs-c.asp •教育技术论坛：（英文）tech.ch/edutech/forums/forums_e.asp•新知社区：/cgi-bin/bbs/leoboard.cgi•网络环境下教学设计论坛：http://61.144.60.222:8080/bbs/upload/ •《教育技术通讯》：6.教育技术协会网•北京高校教育技术学专业研究生联谊会：•中央电化教育馆：/•全国高等学校教育技术协会委员会：/•美国教育传播与技术协会：/•美国国际教育技术协会：/•UNESCO教育信息技术署：/iite/index•美国教育技术办公室：/Technology/index.html •美国教育技术联合会：/•美联邦教育技术协会：/Affiliates/feta.html•美国远程教育协会：/•英联邦共同体学习联盟：/•亚洲开放大学协会：.hk/%7EAAOUNet/ •国际开放与远程教育协会：/。

关于晋升职称论文发表刊物的通知
在近年高校教师、教辅系列中级职称评审中，一些教师由于论文的原因未获通过，主要是论文学术水平不高且发表在专业性、学术性不强的刊物上，评委对这些刊物的学术质量不认可。

根据评审结果，有关部门对这些刊物进行整理，汇总如下。

这些仅是评审中已发现的，以后还有可能出现新的。

这些刊物主要供拟晋升中级职称的人员作为参考。

以下这些刊物绝大多数都是经国家新闻出版署批准、有国内统一刊号，其中不少刊物在中国知网可以检索到，但刊物的专业性和学术性不强，内容包罗万象，刊物所发论文学术水准要求低。

有些刊物还存在一个刊号几个杂志共用，刊物主办单位与编辑部地址分属两地等等，很难分清杂志的真实情况。

请各位老师在发表学术论文投稿前，首先把刊物的真实情况掌握，看刊名、看主办单位、看栏目内容。

一定要在专业性、学术性刊物或者高等学校学报上发表，确保论文的学术质量。

2009年在评审中因在下列专业性、学术性不强的刊物上发表论文而未获通过的71种刊物
二、2010年评审中因在下列专业性、学术性不强的刊物上发表论文而未获通过的66种刊物
三、下列刊物因刊物质量原因专家不认可为国家级，可暂按省级刊物对待
四、下列刊物只在部分学科专业认可。

中国教育技术初创时期（20世纪初期）1922 金陵大学农学院设立推广部, 从美国农业部购买幻灯片、电影片, 配上留声机或口头讲解, 到各地宣传介绍科学种棉的知识。

1923 人民教育家陶行知在嘉兴举办的千字课教学试验中使用幻灯进行教学1932 7月,中国教育电影协会在南京成立, 积极提倡电影教育化、教育电影化。

江苏省立教育学院成为全国第一座教育电台。

1934 中国教育电影协会出版了《电影年鉴》，反映了当时对电影教育和教育电影的观点。

19367月,教育部委托金陵大学理学院在南京举办电化教育人员训练班, “电化教育”名称正式启用。

9月,江苏省立教育学院创办电影播音教育专修科(招生时名称为电影广播教育专修科), 学制二年, 招收高中毕业生。

1937 7月,教育部成立播音教育委员会, 在全国建立了播音教育指导区41个；七月七日，日本侵华战争爆发，各地电化教育开始陷入困境。

1940 11月,教育部将电影教育委员会和播音教育委员会合并成立电化教育委员会, 并在社会教育司下设第三科, 主管电化教育工作。

金陵大学理学院派孙明经去美国考察电化教育。

教育部社会教育司编印《电化教育》一书作为社会教育辅导丛书之一。

1943 金陵大学成立电化教育学会，同年，教育部为金陵大学颁发“查该校年来办理电化教育, 卓有成绩, 应予嘉奖”的嘉奖令。

1945 5月27日在四川重庆成立中华电化教育学社。

苏州国立社会教育学院建立电化教育专修科。

1946 4月，教育部参与《电影与播音》的编辑工作, 使该杂志成为全国性的电化教育刊物。

6月18日，舒新城、孙明经等人发起成立中国教育学会电影与播音教育研究委员会。

1947 3月，教育部选送萧树滋、白芷洁赴美攻读视听教育硕士学位, 杜维涛同时选派去采购设备。

北平师范大学建立电化教育馆( 后改为直观教育馆) , 创办教育广播电台, 拍摄无声教学影片和幻灯片, 并在教育系开设电化教育选修课。

1948 南国农赴美攻读比较教育与视听教育硕士学位。

2010年4月1.2010年4月18日，福建首次发现活字印刷，而且有木活字30万枚，其中部分来自清朝，其他大部分属于上世纪80年代。

2.中国大陆第一条海底隧道——厦门翔安海底隧道2010年4月26日上午通车。

该海底隧道是世界上断面最大的海底隧道。

3.经过两年多的精心恢复，国家级文物保护单位——二梅书屋，福建民俗博物馆2010年4月28日正式开关。

4.4月28日上午，根据最高人民法院刑事裁定和执行死刑命令，南平市中级人民法院对2010年3月23日发生在该市的郑民生杀害多名小学生一案，依法进行公开审判，随后对罪犯郑民生执行死刑。

2010年5月1.2010年5月1日，世博会福建馆正式开馆，上海世博会福建馆的主题为“潮涌海西，魅力福建”。

6月28日——7月2日是世博会“福建周”。

2.5月5日至10日，黄小晶省长率福建省经贸文化交流团赴台，首度了浊水溪。

以“走亲访友做生意”为主题，开展了丰富多彩的经济、文化交流活动，并宣布闽台合作十项先行先试措施。

3.5月14日，国务院发布《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》，这是中央层级文件首次明确使用“海峡西岸经济区”的提法，预示着海西经济区整体规划正式启动。

4.第三届世界闽商大会2010年5月17日上午在福州开幕，以“弘扬闽商精神，加快海西建设”为主题，会上还举行了宣传闽商精神到《大爱闽商》主题宣讲。

2010年6月1.第八届“6.18”“四个更加突出”，即更加突出服务经济发展方式转变、更加突出推进闽台科技合作交流、更加突出创新“6.18”体制机制、更加突出企业主体作用，具有产业导向突出、科技创新性突出、海峡特色明显、国际化特色明显、金融服务突出等特点。

首设低碳产业馆，展示福建省创新平台技术成果，同时展出世界海水淡化技术发展概况和平潭岛海水淡化项目。

2.第二届海峡论坛于2010年6月19日—25日在厦门海峡会议中心举行，主题是扩大民间交流、加强两岸合作、促进共同发展。

研究与实务的整合:海峡两岸家庭教育新展望为了进一步推展海峡两岸的家庭教育事业，2011年4月14日至15日，由台湾嘉义大学主办，台湾辅导与咨商学会、台湾游戏治疗学会、社团法人“中华民国”家庭教育专业人员协会、嘉义大学家庭与社区咨商中心、家庭教育研究中心、测验评量暨调查中心协办的第十四届海峡两岸家庭教育学术研讨会在嘉义大学隆重举行。

此次研讨会的主题是“研究与实务的整合：咨商与家庭教育工作模式新展望”；研讨会进行的方式是：专题座谈、专题演讲、主题论坛、论文发表、壁报发表及综合座谈等。

来自大陆的23名代表、台湾的专家和嘉义大学心理与咨商系所的学生以及美国学者等240余人参加了会议。

4月14日上午，嘉义大学的教务长林淑玲教授主持了开幕典礼，嘉义大学的李明仁校长首先向大会致欢迎辞，接着，美国德州农工大学Commerce分校咨商研究所Dr.StephenA.Armstrong代理所长和中国教育学会家庭教育专业委员会赵刚秘书长也向大会致了贺词。

开幕式后，林淑玲教授主持了专家专题座谈，她希望国内外的学者专家聚集一堂，共同探讨家庭教育与咨商专业研究与实务同步整合与发展之现况与展望，提供所有关心此议题的专业人士更多的交流及分享的机会，更希望借由将家庭教育与咨商两大主题结合在一起，让双方的专业人员有彼此交流及合作的平台，真正落实从预防到治疗之连贯性活动的目标。

在专题座谈中，共有5位专家发言：台湾东吴大学谢秀芬教授以“少子化台湾社会现况与挑战”为主，就心理咨商与家庭教育之间如何沟通问题，发表了看法；台湾嘉义大学高淑清副教授论述了“本土化家庭教育与咨商”问题，指出了家庭教育的方向；台湾彰化师范大学郭国祯副教授对“本土化咨商心理与家庭教育”进行了分析，阐明了咨商师在本土社会和在家庭教育中的角色与功能；美国学者Dr.StephenA.Armstrong先生以“美国家庭教育与咨商”为主，阐述了二者之间的对话与沟通机制为何，为海峡两岸提供了借鉴与参考；东北师范大学赵刚教授针对“大陆家庭教育与咨商”的现状，简述了大陆独生子女教育存在的问题，表明了开展家庭教育研究与实务整合的重要性。

有关乡镇小学的世纪教育现状参考文献一、农村小学教育教学论文期刊参考文献[1].农村小学教育教学面临的困境与对策分析.《当代教育理论与实践》.2014年12期.左长生.[2].农村小学教育教学面临的困境与对策分析.《新课程·小学》.2015年8期.孟庆秀.[3].农村小学教育教学面临的困境与对策分析.《东方教育》.2015年7期.熊伟.[4].浅谈农村小学教育教学的有效管理.《科学导报》.2014年2期.李景芳.[5].农村小学教育教学现状及对策分析.《课程教育研究（新教师教学）》.2015年29期.苏敏.[6].农村小学教育教学的困境和解决对策分析.《课程教育研究（新教师教学）》.2015年36期.潘艳玲.[7].新势下农村小学教育教学中的问题及对策.《现代教育科学︰普教研究》.2011年6期.吴俊功.任春梅.[8].小班化教育在农村小学教育教学发展中的作用.《教育教学论坛》.2011年11期.陈英.[9].小班化教育是农村小学教育教学发展的必然趋势.《中华少年∶研究青少年教育》.2012年17期.马衍雷.二、农村小学教育教学论文参考文献学位论文类[1].农村小学生提问素养现状及培养策略. 作者︰胡静静.教育学原理杭州师范大学2013（学位年度)[2]中国农村教育提供及影响研究.被引次数∶1作者︰张海清.农业经济管理中国科学院地理科学与资源研究所2008（学位年度)[3].服务农村的“全科型"小学教师培养的问题与对策研究. 作者︰刘倩.课程与教学论杭州师范大学2014（学位年度)[4].农村小学三年级数学体验式教学调查与实验探究.被引次数∶1作者︰陈晓春.教学(数学)漳州师范学院2013（学位年度)[5].农村小学混合式联片教研设计与应用研究. 作者∶苌雨.教育技术学曲阜师范大学2014（学位年度)[6].农村小学数学教师专业化发展的现状和路径研究——以成都市温江区为例.被引次数︰1作者:杨晓芳.教育管理四川师范大学2014（学位年度)[7].农村小学英语教师信息化教学能力发展研究.被引次数∶3作者︰姜亚荣.教育技术学西北师范大学2012(学位年度)[8].临漳县农村小学科学教学现状及对策研究.被引次数:3作者∶张海波.教育管理河北师范大学2013（学位年度)[9].农村小学小班化教学研究.被引次数:6 作者︰陈衍忠.课程与教学论河南大学2010（学位年度)[10].辰溪县农村小学美术教学现状的调查及教改策略——以火马冲镇小学、城镇熊首山小学为例.作者︰田野.学科教学·美术湖南师范大学2015(学位年度)三、农村小学教育教学论文专著参考文献[1]浅谈农村小学远程教育资源应用. 曾维义，2009第九届中国教育信息化创新与发展论坛[2]山区农村镇域小学教育教学质量研究. 马文铸，2011首届中国农村教育论坛[3]教育装备与农村小学实验教学. 刘孝群.陈海燕，2014第五届中国教育技术装备论坛[4]“常态课”——农村小学语文教学不能放弃的追求.陈明海，2008第三届中国教育技术装备论坛[5]番禺区农村地区小学数学教师专业化发展的现状调查与分析.李巧儿，20112011年全国教师培训学术研讨会[6]农村小学信息技术教师的惑与思. 金荣泽，2009第三届中日教育技术学研究与发展论坛暨中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第五届学术年会[7]运用积极心理学提升农村小学生幸福感的实践研究. 孙伟，2013第六届。