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(人教版)四年级数学上册(全册)精品导学案汇总

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（人教版）四年级数学上册（全册）精品导学案汇总
课题亿以内数的认识编写教师
授课
时间
第1课时审核人学习
内容
教材第2、3和4页。

学习目标认识记数单位：万、十万、百万、千万、亿及相邻记数单位之间的关系；掌握亿以内数的数位顺序表及读数方法。

重点难点认识计数单位。

认识数位和数位顺序表。

学习流程
学案导案一、复习导入
下面是2010年第六次全国人口普查的数据。

北京：19612368人西藏：3002166人
四川：80418200人河南：94023567人
新疆：21813334人黑龙江：38312224人
我国总人口：1339724852人
这些数你会读吗？
二、合作学习
1. 认识计数单位：十万、百万、千万、亿。

⑴九千再加上一千是多少？
千位满十要怎样？
10个一千是多少？
一、创悦境
同学们，我们
已经学了万
以内的数。

在
日常生活和
生产中，我们
还经常用到
比万大的数。

同学们这些
数据你会读
吗？今天我
们一起来学
习亿以内数
的读法，同学
们有信心
吗？
四年级数学上册导学案
四年级数学上册导学案
四年级数学上册导学案
习注意射线的端点、方向，长度
2、直线（电视画面上向远方无限延伸的铁轨）
注意直线的端点、方向，长度
3、要求学生画一条射线和一条直线。

4、线段（注意线段的端点、方向，长度）
5、学生讨论：直线、射线和线段之间有什么联系
和区别并分别画出2条以上的直线、射线和线段。

后完成自主学习相关练习。

2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问，并归纳规律和学习的经验。

3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。

质疑探究二、合作探究
1、直线、射线和线段的特征
在直线、射线和线段中，（）有一个端点，（）
有两个端点，（）没有端点。

2、归纳直线、射线和线段的区别和联系
名称区别联系
直线
射线
线段
1、教师强调先独立
观察并完成知识点
的相关练习。

学生
可以从知识点的操
练中理解直线、射
线和线段的特征、
区别和联系。

过关检测1、P39页做一做
2、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？
直线（）条射线（）条线段（）
条
3、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的
是一条（）。

A：直线 B：线段 C：射线
5、一条射线长100厘米。

（）
A：正确 B：不正确
1、独立完成随堂练
习。

自我总结今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的
质疑
探究
认识角
1、角通常用符号“∠”来表示。

2、角的两边都是（）线。

3、下面图中有( )个角
1、教师强调先独立
观察并完成知识点
的相关练习。

学生可
以从知识点的操练
中认识角和角的构
成。

过关
检测
1、下面哪些是角（）
①②③④
⑤⑥⑦⑧⑨
2、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的
打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )
3、下面各角中各有几个角？
1、独立完成随堂练
习。

自我
总结
今天的学习，我学会了：。

我在
方面的表现很好，在方面表现不够，
以后要注意的是：。

总体表现
（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教学
反思
（）个（）个（）个
教
学
反
思
课题画角编写教师
授课
时间
第5课时审核人
学习
内容
教材第43页例3
学习
目标
使学生掌握画角的方法，会用量角器画指定度数的角。

重点
难点
掌握指定度数角的方法
环节学案导案
自主学习一、复习铺垫，予做准备
1．把下面各角填入适当的括号内．
40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4°
锐角（）钝角（）
直角（）平角（）周角（）
2．量出下面各角的度数．
( ) ( ) ( )
二、尝试体验，探究新知
利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角
引导自学：
1、让学生
自学教材
第43页，
学完后完
成自主学
习相关练
习。

2、完成练
习之后，学
生相互检
测、交流疑
问。

过关
检测
1．完成第43页“做一做”
2. 看下图，已知∠1＝60°，求∠2、∠3和∠4的度
数．∠2=( )∠3=( )∠4=( )
3．用一副三角板拼成下面度数的角．
180° 120° 135° 75° 105°
4．下图中∠1＝90°，∠2是多少度？
1、独立完
成随堂练
习。

2、再次强
调角的画
法。

自我
总结
今天的学习，我学会了：。

我在方面的表
现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教学
反思
课题
三位数乘两位数（因数中间、末
尾没有0的）
编写教师
授课
时间
第1课时审核人
学习
内容
教材第47页例1
学习
目标
1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位
数乘两位数的笔算方法。

2、进一步培养学生的计算能力。

重点
难点
三位数乘两位数的笔算方法。

环节学案学法指导
自主
学习
1、自学p47例1
2、小组内交流：独立列式为：145×12=
引导自学：
1、让学生自学教
四年级数学上册导学案。

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全册备课(导学案)2023-2024学年数学四年级上册

全册备课(导学案)2023-2024学年数学四年级上册

全册备课（导学案）2023-2024学年数学四年级上册一、教材分析本册教材共有九个单元，分别是：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角、综合与实践以及总复习。

每个单元的内容都围绕数学课程标准，旨在培养学生的数学思维能力、数学应用能力以及数学素养。

二、教学目标1. 让学生掌握大数的认识，理解数的组成和大小关系，能够进行简单的数的运算。

2. 培养学生对角的度量能力，理解角的分类和性质，能够运用角的度量知识解决实际问题。

3. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练进行乘法运算，并解决实际问题。

4. 培养学生认识平行四边形和梯形，理解其性质和特点，能够运用这些知识解决实际问题。

5. 让学生掌握除数是两位数的除法运算，能够熟练进行除法运算，并解决实际问题。

6. 培养学生的统计能力，让学生能够收集、整理和分析数据，理解数据的含义和作用。

7. 通过数学广角，让学生了解数学的广泛应用，培养学生的数学兴趣和数学思维。

8. 通过综合与实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。

三、教学重难点1. 大数的认识：理解数的组成和大小关系，进行简单的数的运算。

2. 角的度量：理解角的分类和性质，运用角的度量知识解决实际问题。

3. 三位数乘两位数：掌握乘法运算的计算方法，解决实际问题。

4. 平行四边形和梯形：认识平行四边形和梯形，理解其性质和特点。

5. 除数是两位数的除法：掌握除法运算的计算方法，解决实际问题。

6. 统计：收集、整理和分析数据，理解数据的含义和作用。

四、教学方法1. 创设情境：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2. 合作探究：鼓励学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 实践操作：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和创新精神。

4. 交流分享：鼓励学生进行课堂交流，分享学习心得，提高学生的表达能力和思维能力。

四年级数学上册全册导学案

四年级数学上册全册导学案

2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观念。
3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。
4、能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。
问题解决
1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
全册教材分析：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
新课程标准：
知识技能
1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
小学数学四年级上册学案
（人教版）
全册教学理念：
１、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计算方法。
２、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。
(完整版)人教课标版小学数学四年级上册全册导学案2,推荐文档

(完整版)人教课标版小学数学四年级上册全册导学案2,推荐文档

一单元课题：亿以内数的认识（例1）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例2）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例3）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例4）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例5、6）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：数的产生班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以上数的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：计算工具的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：用计算器计算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：直线、射线和角班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期3、要求学生画一条射线和一条直线。

4、线段 （注意线段的端点、方向，长度）5、学生讨论：直线、射线和线段之间有什么联系和区别并分别画出 2 条以上的直 线、射线和线段。

二、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：画射线的方法先点一点， 再沿着尺的一边画射线三、认识角1 角的定义及相关概念2 角用什么符号表示3 角的画法：在练习本上练习①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。

用∠1 表示。

四、过关检测：1、p36 页做一做2、p39 页练习四第 1、2 题3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线（ ）条 射线（ ）条线段（ ）条4、把 5 厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（ ）。

A ：直线B ：线段C ：射线名称 端点方向长度图例直线 射线线段使用说明及学法指导：1、自学课本第 37、38 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带有★的题目可不做 学习目标：教学思路课题：角的度量班级姓名 评价主备人 审核人使用人使用日期课题：角的分类和画法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：口算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：笔算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教使用说明及学法指导：1、49 页例1 及相应练习，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完学成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

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1、观察例 3 主题图，合作交流。
（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万 、 三千零八十
万”这两个数。
（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（ ）位数；“三千零八十
万” 是（ ）位数。
（3）六千八百五十万写作（
）
三千零八十万写作 （
）
（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（ ）级，再写
10
123400○123040 7000900○7009000
999999○100001 6453219○745329
2、按照从大到小的顺序排列起来。
10034500 7899999 3、完成练习三的 1、2 题。
11230000
9056789
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在
方面的表现很好，在
主动探究知识的意识。
学习重点：正确写出亿以内的数。
学习难点：掌握什么时候写 0，写几个 0。
一、自主学习
1、写出下面的数
五千零三十
写作：（
）
三千二百四十五 写作：（
）
九千零一
写作：（
）
六万三千四百二十 写作：（
）
7
2、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位 有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 二、合作学习、探究新知
1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以
内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
学习重点： 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。