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教您如何凝练自然科学基金项目的科学问题国家自然科学基金面向全国, 重点支持具有良好研究条件和研究实力的国内高等院校和科研机构的科研人员；在课题资金资助上鼓励源头创新和对不同学术思想的包容。
“创新”是提倡科研人员在科研上要有创造力, 要以“不落俗套”的思维来提出问题分析问题及尝试性地解决问题。
1问题的提出科学始于问题。
提出科学问题是科学研究“千里之行”的第一步, 科学问题的提出和解决过程不仅充满了竞争, 更有无限的机遇。
一个问题所涉及的因素往往很多, 多个重要的脉络交结在一起, 从其中任意一个或多个重要因素入手, 均有可能出现突破；并且, 不同的研究途径和方法也可能会导致“殊途同归”；此外, 科学问题的复杂性决定了科研人员即便竭尽全力也只能解决其中的部分问题。
因此, 如何结合自己的心智和科研条件, 以自己的目光“审视”问题, 是关系到每一位科研工作者“科研生命”的大事。
据统计，只有24.1%的评议认为申请人准确地提出了科学问题；30.4%的评议认为申请人所提出的科学问题不准确或与已有的研究问题重复；45.5%的评议函没有对申请项目的科学问题进行评价, 其中很大一部分是申请书中没有涉及科学问题, 函评专家也不重视, 因而没有评议。
有70%以上的基金项目申请书在科学问题的提出和凝练方面存在着很大问题。
因此,有必要引导申请人在科学观察实验或文献阅读中不断提出科学问题, 在项目申请书中要对科学问题进行高度凝练,这对于避免科学研究中低水平的重复或模仿, 增强基金项目的创新性(尤其是原创性)是十分必要的。
2凝练科学问题的必要性科学问题是在一定的科学知识背景下, 存在于科学知识体系内和科学实践中有待解决的疑难。
即便是好的科学问题, 如果得不到深层思考, 得不到高度凝练, 也是无法促进科学发展和技术进步的。
同样,一个不值得进一步思考和凝练的问题, 其本身就不具备科学价值。
随着我国经济的高速发展和政府部门对基础研究的日益重视, 国内的科研环境已经有了很大的改善。
科研课题选题及方案设计随着教育的不断发展，教育科研越来越受到人们的重视。
能否开展教育科研课题的研究，是衡量教师业务水平高低的重要标志之一，也是21世纪教师的必备素质。
教育要发展，必须重科研。
一、什么是科研课题科研课题是把学科中的问题，用科学的方法对其进行研究，最后得出正确的结论。
科研课题的研究应有以下几个实施过程：1.科研课题立项；2.成立科研课题组；3.制定课题研究方案；4.课题论证评价；5.结题验收。
二、怎样选好科研课题科学研究始于问题，教育研究也是如此。
在教学中需要研究问题很多，但并非每个问题都值得我们研究。
因此，如何选好科研课题，就显得尤为重要，我们应从以下几方面遴选。
1.课题必须具有实用性课题的意义是确立选题的重要依据，它制约着选题的方向。
因此，选题要从当前教育发展的实际出发，要具有代表性和针对性。
我们在衡量选定课题有无使用价值时，主要看两个方面：一是所选择的课题是否符合教育事业发展的需要；是否有利于提高教育质量，有利于促进青少年身心健康。
二是所选择的研究课题是根据学科教育本身发展的需要，为检验、修正、创新和发展教育理论，建立科学的教育理论体系进行的专门研究。
作为教学一线的教育工作者，我们应主要关注的是前一方面问题。
2.课题必须具有科学性课题的科学性，首先表现在选题要有一定的事实依据，立论根据充实、合理。
这是选题的实践基础；其次，还要以教育的基本科学原理为依据，这是选题的理论基础。
选题的实践基础和理论基础制约着选题的全过程，影响着选题的方向和水平。
为了保证选题具有科学性，必须对选定的课题进行充分论证。
3.课题必须具体明确，具有可操作性所选定的课题一定要具体化，界限清，范围明，宜小不宜大。
那种大而空、笼统模糊，针对性不强的课题往往科学性差，而且不易操作。
4.课题要有独创性要做到选题新颖具有独创性，就要把课题的选择放在总结和发展过去学科取得的实践成果和体育科学理论基础上。
我们应该看到，科学上的任何成果，都是科学工作者在前人工作成就的基础上一步步取得的。
教您如何凝练自然科学基金项目的科学问题国家自然科学基金面向全国, 重点支持具有良好研究条件和研究实力的国内高等院校和科研机构的科研人员；在课题资金资助上鼓励源头创新和对不同学术思想的包容。
“创新”是提倡科研人员在科研上要有创造力, 要以“不落俗套”的思维来提出问题分析问题及尝试性地解决问题。
1问题的提出科学始于问题。
提出科学问题是科学研究“千里之行”的第一步, 科学问题的提出和解决过程不仅充满了竞争, 更有无限的机遇。
一个问题所涉及的因素往往很多, 多个重要的脉络交结在一起, 从其中任意一个或多个重要因素入手, 均有可能出现突破；并且, 不同的研究途径和方法也可能会导致“殊途同归”；此外, 科学问题的复杂性决定了科研人员即便竭尽全力也只能解决其中的部分问题。
因此, 如何结合自己的心智和科研条件, 以自己的目光“审视”问题, 是关系到每一位科研工作者“科研生命”的大事。
据统计，只有24.1%的评议认为申请人准确地提出了科学问题；30.4%的评议认为申请人所提出的科学问题不准确或与已有的研究问题重复；45.5%的评议函没有对申请项目的科学问题进行评价, 其中很大一部分是申请书中没有涉及科学问题, 函评专家也不重视, 因而没有评议。
有70%以上的基金项目申请书在科学问题的提出和凝练方面存在着很大问题。
因此,有必要引导申请人在科学观察实验或文献阅读中不断提出科学问题, 在项目申请书中要对科学问题进行高度凝练,这对于避免科学研究中低水平的重复或模仿, 增强基金项目的创新性(尤其是原创性)是十分必要的。
2凝练科学问题的必要性科学问题是在一定的科学知识背景下, 存在于科学知识体系内和科学实践中有待解决的疑难。
即便是好的科学问题, 如果得不到深层思考, 得不到高度凝练, 也是无法促进科学发展和技术进步的。
同样,一个不值得进一步思考和凝练的问题, 其本身就不具备科学价值。
随着我国经济的高速发展和政府部门对基础研究的日益重视, 国内的科研环境已经有了很大的改善。
