下载文档原格式
教育研究方法试题集及答案2教育研究方法题集及答案第一章教育研究方法概述一、选择题1、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )。
A.预见性B.精确性C.客观性D.系统性2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成( )。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念3、教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是（）A．研究目的的不同B.研究方法的不同C．研究对象的不同D.研究阶段的不同4、下列不属于教育研究方法基本原则的是( )A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.主动性原则5、20 世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）A.《教育研究法》B.《教育问卷法》C.《教育实验法》D.《如何做研究工作》6、科学研究方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学方法论理论基础的是（）A．自然科学 B．心理学 C．社会学D．大教学论7、定量分析要求研究者主要揭示事物的（）A数量特征 B质量特征 C符号特征 D分类特征8、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（）A.收集评价信息并整理分析得出结论B.确定评价指标体系C.确定总目标D.选择制作评价工具9、解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为（）A. 基础性研究B. 应用性研究 C．发展性研究 D. 评价性研究10、站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是（）A.培根B. 黑格尔C.康德D. 笛卡儿11、如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及（）A.历史研究方法B.描述研究方法C.观察法D. 应用研究12、教育科学研究的本质特征在于（）A．继承 B．创新 C．经验描述 D．整理知识A.亚里士多德B.培根C.苏格拉底D.柏拉图14、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是( )A．比较 B．分类 C．综合 D．分析15、定量分析在教育研究中的主要手段是( )A．归纳分析 B．比较分析 C．统计分析 D．综合分析16、教育研究中的“研究”包括两层含义，一是创造知识，二是（）A更新知识 B整理知识 C掌握知识 D运用知识17、学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于（）A基础研究 B发展性研究 C应用研究 D预测研究18、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式不包括（）A.同行专家论证B.研究者自我评价C.行政部门评审D.研究团体评价19、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）A．毕达哥拉斯 B.亚里斯多德 C.柏拉图 D.苏格拉底20、在教育科学研究中，不宜过分强调（）A.内在效度B.外在效度C.内在信度D.外在信度21、我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是（）A．20世纪前后 B．20世纪40年代 C．20世纪60年代 D．20世纪80年代22、近代教育科学产生的标志是( )A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.培根的《论科学的价值和发展》D.洛克的《教育漫话》23、被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是（）A.亚里士多德B.培根C.笛卡儿D.柏拉图24、一般来说，教育科研活动的最后一环是( )A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价二、简答题1、试述教育研究方法有哪些特性。
2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法（二）试卷课程代码00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。
1．一种教育活动效果如何，既不单纯取决于教育者或受教育者的素质，也不单纯取决于教育内容或教育条件这些客观因素，而是要看这些因素之间是否实现了和谐的搭配。
这体现了教育研究对象具有（D）A．模糊性B．境域性C．复杂性D．整合性2．研究的问题与教育实践直接相关，并且回答的是“如何改进”的问题，其研究结果对教育实践具有直接的指导作用。
这类研究属于（B）A．基础研究B．应用研究C．评价研究D．预测研究3．日记描述法在教育研究中具有很重要的作用，国外最早使用这种方法的教育家是（C）A．勒温B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．蒙台梭利4．选择教育研究课题首先要考虑的问题是（C）A．是否有一定的事实依据B．是否符合教育科学本身发展的需要C．是否有研究价值D．是否有教育科学理论依据5．在研究习近平总书记关于教育的重要论述时，利用网络搜索引擎对教育文献进行的检索属于（A）A．在线检索B．顺查检索C．引文检索D．逆查检索6．在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（A）A．只能用作参考B．可作为提出建议的依据C．可做出研究结论D．没有任何意义7．通常情况下，教育观察法不必使用复杂的仪器设备，也不需要特殊条件，花费少，适用范围广，这说明敦育观察法具有的优点是（B）A．资料真实可靠B．操作简便易行C．不受语言限制D．机动性强8．教育研究中，由实验者操控、能够引起其他变量变化的变量被称为（D）A．因变量B．控制变量C．无关变量D．自变量9．在行动研究中，有一种价值取向，强调依据对教室内或学校中教育事实与现象的深度“了解”来促成对教育实践的改进。
这种行动研究的价值取向是（B）A．技术取向B．实践取向C．解放取向D．混合取向10．在某项教育实验研究中，采用的实验设计模式为SO1XO2。
高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题及答案卷面总分：100分答题时间：80分钟试卷题量：26题一、单选题（共15题，共30分）题目1：教育科学研究的两种基本形式是（）。
A.归纳和演绎B.比较和分类C.分析和综合D.结构和系统正确答案：A题目2：以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生发展时序，由远及近、由旧到新进行查找。
这种文献检索的方法是（）。
A.跟踪法B.回溯法C.顺查法D.逆查法正确答案：C题目3：抽样调查中的抽签取样属于（）。
A.简单随机取样B.系统随机取样C.机械取样D.分层取样正确答案：A题目4：将散见于其它书籍中的有关内容搜集编排，以反映遗失典籍梗概的方法是（）。
A.辑佚B.校勘C.训诂D.考证正确答案：A题目5：教育科学历史研究的核心是对历史事件与历史发展过程（）。
A.本身的描述B.价值的评价C.规律的揭示D.意义的借鉴正确答案：C题目6：适用于作中位数、百分位数、等级相关系数等统计的测量是（）。
A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量正确答案：B题目7：全结构式教育观察要求实施的情境是（）。
A.日常教育教学B.课外校外活动C.自然状态D.实验室正确答案：D题目8：教育调查研究得出的结论，一般是揭示事物的（）。
A.因果关系B.相关关系C.结构关系D.主从关系正确答案：B题目9：教育问卷调查的问卷设计中，研究者应持有的态度是（）。
A.明确立场B.个人见解C.社会认可D.价值中立正确答案：D题目10：直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为（）。
A.前实验B.后实验C.准实验D.真实验正确答案：C题目11：组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（）。
A.教育命题和教育论证B.教育假设和教育论证C.教育概念和教育命题D.教育命题和教育成果正确答案：C题目12：某一研究能否在相同或相似的情境中被重复进行并得到大致相同的结果。
这是指研究的（）。
A.内在效度B.外在效度C.内在信度D.外在信度正确答案：D题目13：在教育科学研究定量分析中，相对次数是各组次数与这群数据总次数的比值。
教育科学研究方法(二)第一章：教育科学研究的一般原理一、选择题复习要点：1、英国的弗兰西斯.培根反对中世纪的教条主义，认为亚里斯多德的三段论不能胜任从实验到公理的科学发现任务，必须以归纳法取而代之。
这种方法突出了经验的积累和分析，强调科学方法的经验性质。
p72、教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破。
P33、根据研究的目的或目标不同，可以将教育科学研究分为基础研究、应用研究和开发研究等. P 174、教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破。
P35、比较研究按照一定的标准对彼此有关系的事物甲乙对照分析，以发现它们之间的共同点和差异点，共同规律和特殊本质，从而得出符合客观实际的结论。
P196、著名的教育家杜威（1859-1952）强调必须从教育实验中建构理论并亲自主持了长达8年之久的芝加哥实验学校的教育实验。
P117、通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段收集资料以验证假设或回答有关现实的教育问题，这种研究方法是描述研究。
P 198、实验研究指研究者根据一定的理论假设，在教育活动中创设验证假设的环境和条件，主动地控制研究对象，排除无关因素的干扰，从而探索教育活动相关要素之间的因果关系。
P 199、某教授在长沙市的一些中小学进行了提高英语成绩的研究，取得了良好的成效，其它城市甚至一些乡村的中小也想开展这一研究，该教授决定选择一些乡村小学继续开展研究。
后面的这一研究属于迁移推广水平的研究。
P 2310、根据研究的目的或目标不同，可以将教育科学研究分为基础研究、应用研究和开发研究. P 1711．确定研究课题的基本要求是问题必须有价值、问题有一定的科学理论依据、问题必须具体明确、问题要新颖有独创性、问题要有可行性。
12．强调采用多种方法和多学科角度去探讨教育现象和规律，体现了教育科学研究的综合化13．教育科学研究的哲学方法论是唯物辩证法14．“观察与归纳为主的研究方法”是教育科学研究方法的历史发展中第一个时期的特点。
《小学教育研究方法》试题二一、填空题（每空1分，共20分）1. 教育科学属于科学的范畴，是研究的各门学科的总称。
2. 20世纪初，德国的教育家、心理学家拉伊和梅伊曼创立，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学的科学化。
3.研究的可行性包括三个方面的条件、和时机问题。
4.文献收集的主要方法和途径有采购、、和索取。
5. 搜集研究文献的方式主要有两种：和。
6.“教学随笔”、“教学一得”等属于经经验总结。
7.在教育研究中常用的调查研究方法有、和。
8.问卷的类型有问卷与问卷。
9.个案研究的特点体现在研究对象的、研究方法的和研究过程的。
10.教育实验评价包括三个方面的指标体系，即评价指标体系、评价指标体系和评价指标体系。
二、选择题（每题1分，共20分）1.教育研究活动的最后一个环节是（）。
A .教育研究成果的展示 B. 教育研究成果的交流C. 教育研究成果的评价 D .教育研究成果的概括2.（）不是教育研究方法的基本原则A. 客观性原则 B .创新性原则 C .综合性原则 D .伦理性原则3.查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）。
A .顺查法B .逆查法C .引文查找法D .综合查找法4.国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）。
A .日记描述法 B. 描述记录法 C .轶事记录法 D. 连续记录法5.一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（）。
A.被试的基本资料B.能引起兴趣的问题C.牵涉个人问题的问题D.简单的问题6.最早提出“实验教育学”名称的是（）。
A.梅依曼B.赖依C.杜威D.裴斯泰洛齐7.根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为( )。
A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单组实验、等组实验和轮组实验8.一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是( )。
第2章研究问题的确定一、选择题1．下列不属于教育科学研究课题主要来源的一项是（）。
A．社会实际发展需要B．学科建设需要C．不同学科之间的交叉点D．历史发展规律【答案】D【解析】教育科学研究课题的主要来源有：①从社会发展需要出发提出课题；②学科建设中需要的问题；③研究者在教育实践中提出的实际问题；④从日常观察中发现的问题；⑤从不同学科之间的交接点找问题；⑥从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题；⑦从国家领导机关制定的课题指南或规划中选题。
2．教育研究课题的基本类型包括（）。
A．基础性研究课题、实践性研究课题B．理论性研究课题、实践性研究课题C．基础性研究课题、应用性研究课题D．理论性研究课题、应用性研究课题【答案】C【解析】按照研究的性质和目的来分，教育研究课题一般可分为两种基本类型：一是基础性研究课题；二是应用性研究课题。
主要包括那些为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，是以改造或直接改变教育现象和过程为主要目的。
3．选题的实践基础是（）。
A．一定的事实依据B．客观真理C．主观意愿D．实践基础【答案】A【解析】选题的现实性表现为选定的问题要有科学性，指导思想及目的明确，立论根据充实、合理。
选题要有一定的事实依据，这是选题的实践基础。
研究课题是从实践中产生的，具有很强的针对性；实践经验同时又为课题的形成提供一定的、确定的依据。
4．对研究问题与研究假设关系的表述正确的是（）。
A．研究问题与研究假设没有直接联系B．研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C．研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D．研究问题就是研究假设【答案】B【解析】一个好的有价值的研究假设的提出是要经过一个过程的，研究者要在研究过程中不断修改、完善研究假设，因此研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。
5．一个好的教育研究假设所具有的特点不包括（）。
A．科学性B．推测性及表述的明确性C．可检验性D．科学的世界观【答案】D【解析】一个好的教育研究假设应具有：①科学性。
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编2(总分：76.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
</B>(总题数：26，分数：52.00)1.李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于( )。
(2012年)（分数：2.00）A.定名测量B.定序测量√C.定距测量D.比率测量解析：解析：定名测量是最简单的测量水平，数字仅表示事物，而无任何数量大小的含义，学生的学号、机动车的车牌号等属于定名测量；定序测量中的数据已有数量大小的含义，数字代表等级或顺序位置，如体育能力等级、比赛中的名次等；定距测量中，数字不但可以按大小排序，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的；比率测量是最高水平的量表，它既有绝对零点，又有相等单位。
因此，本题选B。
2.“你曾经在考试中作过弊吗?”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是( )。
(2013年)（分数：2.00）A.过于书面化B.词义含糊C.带有暗示性D.涉及敏感性问题√解析：解析：调查问卷常常不可避免地要涉及一些敏感问题，因此，问题的设计要格外谨慎。
问题不应具有暗示倾向性，避免诱导性用语或带有主观意向和情绪色彩的用语在问卷中出现。
因此，本题选D。
3.在教育测量统计中，适用于次数百分比统计而不适用于中位数等级相关系统统计的测量类型是( )。
(2013年)（分数：2.00）A.定名测量√B.定序测量C.定距测量D.比率测量解析：解析：定名测量用来说明数据的属性，它是测量尺度中层次最低的一种，在本质上是一种分类体系，即将变量依自身的属性或特征进行分类，并标记为不同的名称或数字符号，适用于次数百分比统计而不适用于中位数。
因此，本题选A。
4.教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了( )。
(2014年)（分数：2.00）A.人本主义取B.科学主义取向√C.解释主义取向D.历史主义取向解析：解析：教育测验运动，是指由于社会发展的需要，原先的考试制度已不适应当代的教育，所以对教育测验方法进行改革及对提高测验的客观性进行研究的运动，如智力测验、学力测验等。
《教育研究方法》作业2《教育研究方法》作业2教育研究方法作业二教育研究方法是一门系统性的研究方法学科，旨在培养学生掌握科学开展教育研究的理论与方法。
本文将从问卷设计、样本选择和数据分析三个方面，对教育研究方法进行讨论。
一、问卷设计问卷设计是教育研究方法中的重要环节，它决定了研究者能否收集到准确、可靠的数据。
在设计问卷时，需要考虑以下几个因素。
首先，问卷目的。
研究者应明确问卷的目的，明确所要调查的问题是什么，只有这样才能设计出符合实际需求的问题。
其次，问卷结构。
问卷应具有清晰明了的结构，题目之间应有逻辑关联，问题之间应该是有序的。
此外，还需要注意题目数量的合理安排，不能过多也不能过少。
然后，题目设计。
题目应具有一定的准确性、可理解性和可操作性。
词汇选择应简洁明了，不宜出现歧义，以免影响受试者的理解与回答。
最后，问题类型。
在问卷设计过程中，需要考虑问题的类型。
常见的问题类型有开放性问题、封闭性问题和排列性问题。
根据研究的需要，选择合适的问题类型对于研究结果的准确度和可靠度有重要影响。
二、样本选择样本选择是教育研究方法中的关键环节，它决定了研究结果的可靠性和广泛性。
在进行样本选择时，需要考虑以下几个因素。
首先，样本代表性。
样本的代表性是指样本能否准确反映群体的整体情况。
为了确保样本的代表性，可以采取随机抽样的方法，避免主观选择样本导致研究结果的偏差。
其次，样本数量。
样本数量的多少应根据研究的需要来确定。
一般来说，样本数量越多，研究结果的稳定性越高，但同时也需要考虑到研究过程中的时间和经济成本。
然后，样本分层。
在进行样本选择时，可以根据不同特征将样本进行分层，以便更好地反映研究对象的差异性。
例如，可以将样本按照性别、年龄、地域等因素进行分层，提高样本的多样性。
最后，样本合理性。
在样本选择过程中，还需要考虑样本的合理性。
例如，在研究项教育政策时，应选择与该政策受众相符的样本，以确保研究结果的可靠性。
三、数据分析数据分析是教育研究方法中的重要环节，它决定了研究者能否获取到有意义的研究结果。
教育研究方法22秋在线作业2答案2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.以题录、书目、索引、提要和文摘等为主要表现形式的文献是属于
【A.项】检索性文献
【B.项】一次文献
【C.项】三次文献
【D.项】计算机阅读型文献
【此题正确选项是】:A
2.全国范围内的、具有战略意义的某些综合性课题的研究假设多数情况下是属于
【A.项】预测性假设
【B.项】描述性假设
【C.项】解释性假设
【D.项】演绎性假设
【此题正确选项是】:A
3.简单随机抽样有两种方法，其中之一是随机数表法，另一种方法是
【A.项】抽样法
【B.项】抽取法
【C.项】抽检法
【D.项】概率法
【此题正确选项是】:C
4.访谈是通过个别谈话来搜集个案资料的一种方法，一般分为开放式访谈、焦点访谈和（）。
【A.项】非结构式访谈
【B.项】结构式访谈
【C.项】自由访谈
【D.项】计划性访谈
【此题正确选项是】:B
5.“智力”的上位概念是“能力”，智力的内涵和本质特征是认知的、抽象思维的，将智力的特质作为上位概念的定语，智力就可以界定为“一个人的认识能力和抽象的思维能力”。
此种定义方法在自行定义方法中是属于
【A.项】从变量的上位概念来界定
【B.项】从变量的前因与后果来界定
【C.项】用同义词或近义词来界定
【D.项】从变量的功能来界定
【此题正确选项是】:A
6.1953年柯瑞 (S. M. Corey)出版了一本书，将行动研究法广泛介绍到教育界，这本书的名字是（）。
【A.项】《民主主义与教育》。
