幼儿园大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞

幼儿园大班奥尔夫音乐教案小落叶的节奏舞教学内容：奥尔夫音乐教学适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.让幼儿了解音乐节奏的概念，培养幼儿对音乐的感知能力；2.提高幼儿的节奏感，培养幼儿的听觉与动作协调能力；3.通过音乐舞蹈活动，培养幼儿的团队合作意识和动手能力；4.培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿通过表演体验音乐的魅力。

教学准备：1.一段适合幼儿舞蹈的音乐（可以选择季节相关的歌曲，如《秋天里的一片落叶》）；2.一些彩色纸张，剪刀和胶水；3.简单的舞蹈动作卡片。

教学过程：第一步：热身活动（10分钟）1.引导幼儿做一些放松的身体活动，如头、肩、手部轻轻摇动；2.引导幼儿做简单的拉伸活动，如伸展手臂、踮起脚尖等；3.引导幼儿做一些简单的身体动作游戏，如跳跃、摇摆等；第二步：节奏感操练（15分钟）1.让幼儿听一段优美的乐曲，引导幼儿感受乐曲中的节奏；2.通过拍手、踏脚等方式，引导幼儿模仿乐曲中的节奏；3.利用节奏棒或其他简易乐器，让幼儿跟随乐曲节奏敲打。

第三步：小落叶的制作（20分钟）1.给每个幼儿提供一些彩色纸张和剪刀，让幼儿用剪纸的方法制作小落叶；2.鼓励幼儿用不同的颜色和形状制作多个小落叶；3.让幼儿用胶水将小落叶粘贴在一根棍子上，制作成小落叶的舞蹈道具。

第四步：舞蹈动作学习（15分钟）1.将舞蹈动作卡片展示给幼儿，逐个介绍舞蹈动作的名称和动作要领；2.让幼儿跟随音乐学习舞蹈动作，鼓励幼儿自由发挥；3.引导幼儿合理编排舞蹈动作，让幼儿在自己创作的舞蹈中释放想象力。

第五步：舞蹈表演（20分钟）1.给幼儿一段时间进行舞蹈动作的集体排练；2.引导幼儿形成小组，让每个小组分别进行舞蹈表演；3.鼓励幼儿在表演中自信地展示自己，同时观赏和欣赏其他小组的表演。

第六步：总结和反思（10分钟）1.让幼儿回顾学习的内容，总结舞蹈动作和节奏感训练的收获；2.鼓励幼儿表达自己的感受和体会；3.通过问答形式检查幼儿对于节奏感和舞蹈动作的掌握情况。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿感知和体验音乐节奏的多样性，培养幼儿的节奏感。

2. 技能目标：通过模仿、创新等环节，让幼儿能够用肢体动作表现音乐节奏，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，增进幼儿之间的合作与交流。

二、教学内容：1. 学习一首富有季节特征的落叶题材的诗歌《小落叶》。

2. 学习与诗歌相匹配的节奏舞，让幼儿在音乐中体验秋天的氛围。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会诗歌《小落叶》并能够用肢体动作表现诗歌节奏。

难点：让幼儿在动作表现中，注意节奏的准确性，以及动作的协调性。

四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《小落叶》，音乐cd，舞蹈动作图示。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，舞蹈镜。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 教学诗歌《小落叶》（5分钟）：教师向幼儿朗读诗歌《小落叶》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

教幼儿学习诗歌，让幼儿能够独立朗诵。

3. 学习节奏舞（5分钟）：教师根据诗歌《小落叶》的节奏，创编一套简单的舞蹈动作，教授给幼儿。

在教学过程中，教师可以分步骤进行，让幼儿逐步掌握舞蹈动作。

4. 练习与展示（5分钟）：幼儿在教师的带领下，进行舞蹈动作的练习。

让幼儿在集体前展示自己的舞蹈，培养幼儿的自信心和表演欲望。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在学习诗歌和舞蹈动作时的参与程度和积极性。

2. 教师评价幼儿在集体展示中的表现，如动作准确性、节奏感等。

3. 教师通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对教学内容的掌握程度和兴趣。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长共同体验音乐教育的乐趣。

2. 组织幼儿进行音乐比赛，如合唱、舞蹈比赛等，提高幼儿的音乐表现力。

3. 开展音乐主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对音乐的感受。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全，避免幼儿在舞蹈过程中受伤。

幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》
一、教学目标
1.了解四分音符的音值和节奏；
2.学习小落叶的节奏舞的节奏，掌握简单的舞蹈动作；
3.通过动听音乐，培养幼儿对音乐的感受，激发幼儿对音乐的兴趣和爱好。

二、教学准备
1.CD或mp3等音乐播放器；
2.课件和投影仪（如果条件允许）；
3.标志性的小落叶头饰；
4.音乐舞蹈教材。

三、教学步骤
1. 导入环节
a)大班教师在黑板或白板上画一个大的花环，然后请幼儿们围成一圈，坐在教室地板中央；
b)生动介绍「小落叶的节奏舞」，并请幼儿们一起合唱；
c)引导幼儿们思考和感受音乐，激发他们的音乐兴趣。

2. 初步学习
a)大班教师播放音乐，让幼儿们跟着音乐节奏拍手；
b)大班教师模仿小落叶踩踏的舞步，然后请幼儿们跟着老师一起学习；
c)大班教师引导幼儿们使用手语，跟唱歌词的旋律。

3. 正式学习
a)大班教师在课件上展示音乐的分拍，然后请幼儿们一起练习；
b)大班教师引导幼儿们模仿小落叶舞蹈动作，不停的反复练习；
c)大班教师请幼儿用小落叶头饰，模拟小落叶的跳跃动作做练习。

4. 升华拓展
a)大班教师请幼儿们按照自己的创意编创类似「小落叶舞」的舞蹈；
b)大班教师与幼儿们跟多谈谈音乐和舞蹈，鼓励他们不停尝试；
c)多次的练习后，所有人一起欣赏小朋友们编创的作品。

四、教学总结
a)音乐和舞蹈是幼儿园里非常重要的内容，通过教学能促进幼儿的身心发展；
b)学习舞蹈和音乐并不容易，特别对于大班幼儿来说，我们需要耐心指导和鼓励他们；
c)新的和谐的音乐与舞蹈的体验和认知，将会在幼儿的成长中有着重大的意义。

大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并感受奥尔夫音乐的特点，了解小落叶的节奏舞的基本元素。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养对音乐的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握小落叶的节奏舞的基本动作和节奏。

2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调性。

三、教学准备1. 物质准备：小落叶图片、音乐播放设备、节奏舞动作图示。

2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，舒适的音乐氛围。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小落叶图片，引导幼儿观察落叶的特点，激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 基本节奏舞学习：教师播放音乐，带领幼儿学习小落叶的节奏舞基本动作，包括脚步和手臂的动作。

3. 节奏舞练习：幼儿在教师的指导下，分组进行节奏舞练习，加强节奏感和协调性。

4. 创意表现：教师鼓励幼儿用自己的方式表现小落叶的节奏舞，培养幼儿的创造力。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和协调性。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能运用所学内容进行音乐活动。

3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励自信心。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的奥尔夫音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，巩固所学知识。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与小落叶节奏舞相关的装饰，营造音乐氛围，激发幼儿的兴趣。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2. 教师与同事分享教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。

八、教学拓展1. 邀请专业的奥尔夫音乐教师进行课堂教学，让幼儿感受不同风格的奥尔夫音乐。

2. 组织幼儿参加奥尔夫音乐比赛或表演活动，提高幼儿的实践能力。

九、教学评价反馈1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予及时的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。

幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》含反思一、教学目标1. 了解节奏舞的概念和特点，能认得和理解不同乐曲节奏的差异。

2. 能识别曲调跳动、节奏分明的音乐。

3. 通过动作表现，感受音乐的节奏魅力。

4. 提升幼儿的音乐感知本领和表现力，充分其物质和精神进展的需求。

二、教学内容《小落叶的节奏舞》三、教学步骤1. 热身：欢快的音乐游戏老师播放欢乐的音乐，让幼儿尽情自由地舞动身体，同时师生一起在课堂中相互打招呼，热身身体。

2. 认知：什么是节奏舞？老师现场呈现一段节奏舞视频，并引导幼儿进行察看和讨论：看到这个舞者的动作有什么特别的地方？音乐和舞蹈之间如何相互作用？等等。

老师还可以与幼儿一起分析曲调、节奏、速度等音乐元素，调动幼儿听觉和视觉的双重感受。

3. 听音乐：赏识《小落叶的节奏舞》让幼儿认真听一听这首节奏舞曲的音乐，赏识乐曲的曲调变化、节奏特征，引导幼儿感受音乐的速度、旋律、韵律等特征，为接下来的动作表演做好准备。

4. 舞蹈学习：学习《小落叶的节奏舞》首先，老师将动作分解开来，一步一步地教授给幼儿。

然后，整合全部动作，让幼儿跟随音乐节奏，在老师的引导下，练习和表演完整的节奏舞。

5. 表演：放飞音乐之翼在谙习并把握节奏舞中的动作技巧后，让幼儿一起完成一次精彩的表演。

在表演结束后，老师可以与幼儿一起进行讨论，共享大家的感受和阅历，以便更好地感知音乐和舞蹈之间的内在联系。

6. 反思：让幼儿参加到课程设计中在课程进行过程中，老师可以不断引导和激励幼儿表达本身的想法和建议。

在课程结束后，可进行呈现交流，让幼儿介绍他们本身想到的配乐并带领大家尝试新的表演动作，这样会让幼儿感受到参加和掌控学习的乐趣，也更好地促进了课堂参加度和学习成果。

四、教学反思本次音乐教学活动，幼儿们对节奏舞有了确定的了解和认得，能够从音乐中感受到节奏魅力，以身体表现的方式表达本身的情感和思维。

同时，孩子们面对表演要求时表现出了自信和乐观的态度，加强了他们的自我认知和生活技能。

奥尔夫大班音乐教案《小落叶的节奏舞》秋枫修女带来了六个小房子(呼啦圈)。

你想进来吗？但是，一个房间里最多只能站着两片小叶子。

现在让我们一起唱(歌曲附后)，秋枫修女发现的小叶子可以飘到小房子里。

奥尔夫大班音乐教案《小落叶的节奏舞》幼儿园大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞目标：1.利用各种形式培养孩子的节奏感，让孩子掌握四分音符、八分音符和休止符的混合节奏。

2.培养孩子的快速反应和专注力。

准备:十六个方块，小落叶，六个呼啦圈的图片一些。

过程：首先，孩子们进场，要求孩子们的脚步随着音乐快速变化。

老师:秋天到了，树叶从树上落下来，和秋枫姐姐跳舞。

l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2.嘿，风又大了。

我们怎样才能飞翔？3.我真的很累。

坐下来休息一下！二、理解并学拍四分音符和八分音符1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。

这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。

提问：a、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。

b、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。

c、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。

2.大叶子和小树上叶飞的速度不一样。

让我们用手拍拍它们。

原来叶子待在一起是一种很好听的节奏。

(孩子们用手练习拍手节奏)3.落叶的节奏会变！你看，他们换位置变成了什么样的节奏？4.谁能上来让落叶变成不一样的节奏？(请改变个别孩子的节奏，其他人练习)三、游戏：小落叶回家l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。

现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。

（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？2.原来小叶子站在屋里也是一个好听的节奏。

奥尔夫大班音乐教案《小落叶的节奏舞》课时安排本节课为奥尔夫音乐教学大班课，适用于3-6岁儿童，时长45分钟。

教学目标1.学生能够感受和理解节奏的基本概念。

2.学生能够跟随节奏进行简单的舞蹈动作。

3.学生能够通过音乐、舞蹈和乐器演奏全面地发展身体、语言、逻辑思维和创造力。

4.培养学生的合作精神和团队意识。

教学材料和准备1.大型空间，保证学生能够在教室内自由活动；2.扬声器、音响设备；3.《小落叶的节奏舞》配乐CD；4.色彩鲜艳、动物形态各异的动物面具；5.小型打击乐器：铃铛、鼓棒、木琴等。

教学步骤步骤1：热身向学生介绍本堂课的主题——《小落叶的节奏舞》。

用简单、生动的语言概括音乐和舞蹈的含义，并引导学生想象自己是轻盈的落叶，在各种季节变化和风雨中舞动。

步骤2：感受节奏向学生播放《小落叶的节奏舞》配乐CD。

请学生闭上眼睛，用身体感受音乐节奏，跟随音乐律动做出动作、转圈等，营造音乐氛围和情感。

步骤3：学习舞蹈动作1.引导学生学习CD中的舞蹈动作，例如：鹿角、兔子跳跃、蜗牛缩头等。

在动作上强调掌握节奏感和整齐划一的动作。

2.给学生分发或让学生自行选择喜欢的动物面具，引导学生将动物面具戴上，练习舞蹈动作。

步骤4：演奏乐器引导学生使用简单的打击乐器演奏音乐中的节奏部分，例如：鼓棒敲击、木琴声音等，配合舞蹈动作。

步骤5：表演和评价安排小组或全班合作，让学生集体表演自己的节奏舞蹈。

在表演后，教师可以指出表现良好的同学并表扬他们，提高学生的自信心和参与度。

同时，让其他同学向表现出色的同学学习和借鉴。

总结通过本节课的学习和实践，孩子们不仅能够理解和感受音乐和舞蹈的美感和魅力，也在演奏乐器、合作表演等多个方面发展自己的才能和兴趣。

更重要的是，他们得以体验艺术和团队合作的乐趣，培养了自己的情感和社交技能，促进了全面发展。

节奏练习：小落叶的节奏舞（大班）-幼儿园音乐教案课程背景这是一堂针对大班幼儿的音乐课程。

在幼儿园音乐课上，音乐教育不仅有益于幼儿的智力和感性体验发展，还能够让幼儿更好地了解自己和世界。

具体而言，本次课程旨在帮助幼儿练习节奏感，并且在良好的音乐氛围中感受音乐的魅力。

教学目标1.能够听懂“小落叶的节奏舞”这首歌曲；2.练习扔掷、接球等动作，传达节奏和意向；3.练习节奏感，提高幼儿的音乐素养。

教学内容本课程将通过小游戏和音乐练习来增强幼儿的节奏感和音乐感受。

游戏一：落叶接力在老师的指导下，幼儿们分成数个小组来进行落叶接力。

首先，老师在每个小组的前面放置一堆落叶，每个小组的最前面放着一个篮子。

小组的第一位幼儿需要跑到落叶堆前，扔出一个自己选好的落叶，并慢慢地走回到下一个幼儿的位置。

下一个孩子需要及时地拾起这个落叶，再跑到落叶堆前扔出一个。

依此类推。

在这个过程中，老师可以利用落叶下落的节奏来点拍子，让孩子们在快乐中养成节奏感。

游戏二：接球大赛在这个游戏中，老师可以找到一个泡沫球和一些其他小球，由孩子们在小组内依次相互传递球。

传递球的规则是：传球时必须喊“1，2，3！”以及一个指令，让接球的孩子知道应该怎么接球。

例如，老师可以在节奏上喊“嗒、嗒、嗒”，让孩子们快速传球，增强其传球情感意识和节奏感。

以上两个游戏结束后，老师请幼儿端坐在一起，在节奏下听一段歌曲，让孩子们跟着节奏做出旋转、拍手、摇动、跳跃等动作。

教学过程游戏一：落叶接力1.分好小组，让每个小组站在一个起点，并放置一个篮子在小组的前面；2.在起点后方放置落叶；3.教育幼儿如何扔出落叶，如何接落叶；4.用节奏点拍，让孩子们跟着节奏进行这个游戏；5.游戏结束后，老师请幼儿自觉打扫现场。

游戏二：接球大赛1.教育幼儿传球的规则和技巧；2.以节奏的方式开始游戏，让孩子们养成一定的节奏感；3.适当调整节奏节奏的快慢，让孩子们随之调整操作；4.游戏结束后，老师请幼儿自觉把球收拾好。

幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》一、教学目标：1、学习音乐故事小落叶，了解它的内容。

2、学习认识不同时值的音符。

3、能辨别、演示、合拍不同时值的音符。

4、初步了解合唱的概念，进行简单合唱。

5、发扬团结合作的精神，提高团体合作能力。

二、教学内容：1、故事教学：小落叶的节奏舞2、音乐学习：认识不同时值的音符，掌握各音符的演奏方法。

3、合唱学习：初步了解合唱，实现团队合作精神。

三、教学重点：1、学习认识不同时值的音符。

2、能辨别、演示、合拍不同时值的音符。

四、教学方法：1、情景化讲解法：通过讲述故事和表演等情景教学法，激发幼儿兴趣，引入幼儿。

2、示范教学法：教师讲解音符的演奏方法，并示范，引导幼儿进行练习。

3、活动游戏法：设计合唱活动、合唱游戏等，让幼儿在游戏中感受合唱的乐趣。

五、教学步骤：1、导入：（5分钟）老师用音符卡片等游戏工具让孩子认识中、小、四分之一、八分之一等不同时值的音符，了解音乐的基本元素。

让孩子感受音乐的节奏感。

2、教学内容：（1）故事讲解：教师讲述故事小落叶的节奏舞：小落叶要跳节奏舞，它跳的快又慢，有节奏。

它跳的时候，旁边的植物也跟着它舞动，形成了一个美丽的共舞。

（2）音乐学习：教师给孩子示范不同时值的音符，让孩子模仿演奏，培养孩子的音乐感。

1）教师以模仿的方式教唱小落叶的节奏舞，让幼儿在听、唱中认识不同节奏。

2）教师给幼儿分享做为打击乐器的一些物品（如木棒、铃铛、小玩具鼓）。

3）教师用小鼓、小铃铛等乐器让幼儿模仿打击、敲击，鼓励幼儿互相合作完成一段简单的打击合奏。

4）教师让幼儿在音乐的节奏中，自由舞动自己的身体。

（3）合唱表演：1）教师给幼儿唱一段歌曲，并示范让幼儿跟唱。

2）教师让幼儿分组，进行简单的合唱表演。

六、教学延伸:1、家长与孩子一起学习：教师可以将教学中运用到的游戏、器具分享给家长，让家长与孩子一起学习。

2、动手制作小乐器：教师可以指导孩子自己动手制作各种小乐器，让孩子发挥自己的创意和想象力，发现音乐的乐趣。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解落叶的形态和特点，感受秋天的气息。

2. 技能目标：通过奥尔夫音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿在奥尔夫音乐活动中感受到节奏的变化和合作的重要性。

难点：幼儿在拍手、拍腿、敲击乐器等活动中，能够准确地把握节奏。

三、教学准备：1. 教具准备：小落叶、奥尔夫乐器（如小鼓、铃鼓等）、音乐CD、音乐谱等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、拍腿等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍落叶的形态和特点，引导幼儿观察落叶的形状、颜色等，让幼儿感受到秋天的气息。

3. 奥尔夫音乐活动（10分钟）：（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、拍腿，感受音乐的韵律。

（2）教师分发奥尔夫乐器，如小鼓、铃鼓等，指导幼儿在音乐的节奏下敲击乐器，培养幼儿的节奏感和协调性。

（3）教师邀请幼儿一起创作音乐，让幼儿在音乐活动中发挥想象力，体验创作的乐趣。

教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与。

五、教学评价：通过观察幼儿在奥尔夫音乐活动中的表现，如节奏感、协调性、合作意识等，对幼儿的音乐能力进行评价。

关注幼儿在活动中的情感体验，了解他们对音乐的热爱程度。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的奥尔夫音乐活动，让家长了解幼儿在学校的表现，并鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师利用落叶、奥尔夫乐器等元素，与幼儿一起创作一幅音乐画作，让幼儿在创作过程中发挥想象力，提高审美能力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们足够的个别指导。