人民版高三历史选修3-20世纪的战争与和平电子课本课件【全册】

选修3—20世纪的战争与和平
(4)第一次世界大战的结束使欧洲逐渐失去了世界政治中心 的地位，也就是说亚洲的政治地位也就相对提高了，而中国又
是亚洲最大的国家，外交上获益良多。特别是在之后的华盛顿
会议上，当时的中国政府不但收回了山东的主权和其他权利， 而且赢得了列强形式上的平等尊重，直到20世纪30年代初，这
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历史规律
(1)20世纪上半期的时代主题是战争与革命；第二次 世界大战后，特别是20世纪70年代末以来，时代主题逐渐 演变为和平与发展。 (2)20世纪国际政治格局经历了从凡尔赛—华盛顿体 系到雅尔塔体系再到多极化趋势的演变过程。 (3)主要国家政治经济发展不平衡是世界大战爆发和 世界格局变化的根本原因。
议的胜利者。
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第16讲
命 题 趋 向 探 究
选修3—20世纪的战争与和平
2．第一次世界大战对中国的影响 (1)第一次世界大战让欧洲列强无暇东顾，使中国民族工业
实现了蓬勃发展，部分产品高姿态打入国际市场。
(2)第一次世界大战使中国人民看清楚了北洋军阀政府利用 战争攫取利益，用国人的鲜血换取政治利益的反动卖国性，为
及其主要活动和评价，战后《洛迦诺公约》和《非战公约》的
内容和影响。在备考时，一是继续以第一次世界大战的影响为 重点，全面分析第一次世界大战在政治、经济、思想、国际关
系等方面的影响；二是围绕国联，注意国联的成立过程及其与
联合国的比较；三是从维护和平的角度把握主要会议和条约的 内容及其影响。
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第16讲
(2)原因：认定德国的战争责任；汲取第一次世界大战教训，
反对民族利己主义和战胜国的掠夺；将欧洲视为一个整体；预 见到和约的灾难性后果，避免战争的重演。

四 国 首 脑 会 议
苏 台 德 区
张伯伦手持《慕 尼黑协定》
德军入侵后的捷克斯 洛伐克
新课讲授
集体安全的落空
背景：一战后，欧洲很多国家为确保自己的国家安全，防止战争再 次发生，主张建立集体安全体系。自法西斯国家发动局部侵略以来， 英、法、美等西方大国执行绥靖政策，国际联盟也未起到制裁侵略、 维护和平的作用。
新课讲授
《苏德互不侵犯条约》
1939年8月签订的《苏德互不侵犯条约》标志着集体安全体系的落空。条约内容： 双方互不使用武力；如果缔约一方成为第三国敌对行为对象时，另一方不向第三国提供 任何援助；缔约任何一方不加入直接或间接旨在反对另一方的任何国家集团。条约有效 期位10年。
影响：英法“祸水东引”的企图破产；苏联赢得了加强战备的宝贵时间，但秘密议 定书严重玷污了社会主义国家的外交形象；德国避免东西两线作战的不利境地，按既定 计划对波兰发动进攻。
（1）李顿调查团：迁就日本，既不同意维持“满洲国”的现状，也不同意中国收复东北， 而提出对东北实行“国际共管”的方案。
（2）对意大利侵略埃塞俄比亚的纵容：宣布意大利为“侵略者”，对其实行经济制裁，但 英法没有把石油列为禁运范围之内，苏伊士运河继续供意军使用。
（3）对德意法西斯干涉西班牙内战的纵容：英法等国采取“不干涉”政策，美国推行“中 立”政策。同时，英、美公司对法西斯势力进行经济援助。
李顿调查团
佛朗哥
意大利入侵埃塞俄比亚
西班牙内战
新课讲授
慕尼黑阴谋
背景：德国占领奥地利，开始践踏《凡尔赛和约》，并把侵略矛头指向捷 克斯洛伐克。
酝酿：希特勒向捷克提出割占苏台德区，英法为了达到“祸水东引”对捷 克施压。
新课讲授
过程：慕尼黑会议、慕尼黑协定和慕尼黑阴谋 （1）慕尼黑会议：1938年9月29～30日，英国首相张伯伦、法国总理达拉第、纳粹德国 元首希特勒和意大利首相墨索里尼在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下在德国慕尼黑举行关 于割让捷克斯洛伐克的苏台德领土给德国的四国首脑会议。 （2）慕尼黑协定：1938年9月30日凌晨1时与会的英法德意四国背着捷克政府自行签署了 把苏台德区割让给德国的《慕尼黑协定》。 （3）慕尼黑阴谋：在慕尼黑会议上，英法企图以牺牲捷克斯洛伐克的利益来换取一时的和 平，尽量满足希特勒的领土要求，以便推动德国进攻苏联即“祸水东引”。以后“慕尼黑”成 了为了自私目的而牺牲他国利益、纵容侵略的行为的代名词。

与知识要点八、线索源自6.争取世界和平的努力(和平与发展成为时代主题) ①联合国(发展阶段与主要维和活动) ②二战后的反战和平运动(三次高潮)
九、学习目标
知识目标：20世纪战争与和平的发展脉络和重要的 历史事件、历史人物、历史现象；认识世界大战对 人类历史发展产生的影响。 方法与能力目标：搜集、归纳分析、不同角度思考、 提高观察、分析历史问题的能力； 情感态度与价值观：忧患意识、和平意识、热爱和 平、关爱人类的正义感等。
十、学习建议 1、兼顾与三册必修教材的联系 2、保持与学术动态的密切联系
3、重视与军事科技发展相关的图片
4、关注与现实国际政治的联系
5、随时联系人文自然地理知识
6、完整理解相关的人文社会思潮

1、兼顾与三册必修课程教材的联系
在宏观层面上，要让学生懂得在工业化时代开始之前，人类社会的战争按照武 器的变化先后经历了古代中世纪的冷兵器时代（约公元前2000－公元1500年）， 和近代的黑色火药时代（公元1500－1800年）；工业革命则使人类的战争进入 了一个不断深化的技术变革的新时代。 在微观层面上，可通过课堂教学的具体内容，随时与学生学过的三册必修 课程的内容相联系。教材的编写结构呈现出战争－－国际关系－－战争－－国 际关系的特点。每次世界大战之后，必然会出现新的国际关系格局。这样的编 写顺序容易让学生纵向了解20世纪战争与和平运动、国际关系的发展脉络和重 要的历史事件、人物和现象。 选修3的教学设计还应特别注意中国在一战、二战和国际事务中的地位和作用。 如必修1第二、五单元与选修3的宏观整合。
20世纪的战争与和平
一、概念阐释
（一)20世纪：一个波澜壮阔的百年 1、生产力高速发展，科学技术成就不断涌现，全球联系加 强，人类文明程度大大提高； 2、重大、严肃而又鲜活的主题：战争与和平； （二)战争

3、美苏“冷战”加剧及军备竞赛升级，造成ห้องสมุดไป่ตู้界不安；
4、众多文化名人的推动，如罗素和爱因斯坦； 5、世界各国民众维护世界和平意识的增强。
四、战后反战和平运动的特点和作用
漫画：面对伊拉克战争，各国表态
1、特点：
内容上——多以反核运动为中心；
范围上——参与阶层广泛,声势浩大,遍及世界各大洲 的许多国家,具有真正的全球性；
3、《罗素—爱因斯坦宣言》（1955年）
罗 素
爱因斯坦
我作为人向人类呼吁：切记你是人，除此之外都把它 忘了吧！果真如此，就等于打开了通往天堂的通路。如果 不这样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无他 途。 ——《人类的危机》
警世之语
除了我们的思维方式外，原子的分裂已经改变 一切，我们因此走向从未有过的大灾难。
组织上——逐渐由分散走向统一,由国内运动走向跨国 行动。
2、作用：
（1）反映了人民群众的力量，对战 后世界局势的发展产生重要影响； （2）对制止战争，特别是制止世界大战，对限制军备 竞赛，推动裁军进程起到了积极作用；
（3）在一定程度上影响到各国政府及朝野政党的政策 制定； （4）教育和动员了广大民众，使和平的思想逐渐普及， 有利于提高对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供 坚实基础。
1968年期间，我们阵亡的人数平均每 周达到278人。我们每年在战场上的额外花 费220亿美元。征召人数提高到平均每月3 万人，尽管做了这样的投资，在战场上还 是没有什么明确的结果。 ——尼克松于1973年5月3日致国会咨文
美国著名反战人士，影星简· 方达和越南人民 军战士一起在nghe An省行走，简· 方达要求不搞特 殊，和战士们同吃同住。（1972）
和平鸽 ( 毕加索)

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专题一 第一次世界大战 二 第一次世界大战的经过 专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 二 火山上的短暂稳定 二 第二次世界大战的爆发 四 世界反法西斯战争的转折 专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平 二 美苏对峙——冷战局面的形成 四 紧张对抗中的缓和与对话 一 冷战阴影下的局部“热战” 三 高科技条件下的现代战争 一 争取人类和平 学习与探究之一 二战主题影视歌曲演唱欣赏 学习与探究之三 “走向多极的世界”演讲赛
专题一 第一次世界大战
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一 滑向世界性大战的深渊
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2001年 联合国及其秘书长科菲·安南(加纳)
◎颁奖活动一
颁奖词
这是一个由世界文化工作者国际联络委 员会、国际民主妇女联合会及17个国家的75 位著名人1、士19联49合年4发月起，召成开立第的一组届世织界。和平它大“会制，约 战民争为反、对保提 议 求战卫出 。 “举 无1争和9行 条5保平0“件年卫”保禁又和为卫止发和原表平己平子“而任国武斯斗，际器德斗”哥争它争尔。推。日摩因动”宣为全活言动”它世的，的界倡要努人 力想日，“益反深2成、对入立1世9侵人5界0略心年和1战。平1月争理召事、开会渴第。二望届世世界界保和世和卫平界平和保大”平卫会的大会思， 1、你认为这一颁奖对象是谁？ 2、他们对和平做出了什么贡献？
——《罗素—爱因斯坦宣言》
1、如果你是颁奖现场的记者，你会向组委会采访 哪几个问题？
2、假如你是罗素或爱因斯坦，请谈谈获奖感言。
◎颁奖活动三 颁奖词:
这是一群由工人、妇女、青年、学生、军人 组成的队伍，他们反对自己的国家卷入战争，他
们活提，的 倡口 和他号平们是主拒义绝“（（和参爱12利军与））他入和形阶主伍平式层义、”多广，反，他对追们暴求以力更多，纯种主净多张健样仁康的爱的反、生 战讲求形 会。式 ，，甚诸至如是（（：极34游端））行 自规时示 焚模间威 等大长、 方2美0拒 式国反战世缴 来的纪对争战 表反六美！战争 达七国群十税对众年的，和代召平越开的南宣诉 1、你认为这一颁奖对象是谁？ 2、他们对和平做出了什么贡献？ 3、你认为他们追求和平的方式有什么特点？
第四篇章
和平的微笑
——一组触动心灵的笑脸
张艺谋答记者问：
为什么我们这次要做一个搜集笑脸的 活动？因为我觉得笑脸的意义是非常简单 明了的，当我们看到孩子的笑脸，每个人 都会打破国界打破种族的界限，心里觉得 柔软。这是一个世界性的、人性的东西 。 笑脸是我们人类对和平永远的祈盼，笑脸 象征我们人类对和平的渴望永不停止。

3.评价 (1)进步性 ① 帝国主义国家之间的矛盾暂时得到解决。 ②新的 国际关系 体系逐步建立，世界暂时得到和平。 (2)局限性：由于对德国的严厉制裁，也使和约在 国际关系的 土壤中埋下了会滋生出罪恶的种子。
特别提示 德国成为凡尔赛体系不稳定的关键因素的原因：德国的
军国主义者不甘心失败，企图寻机恢复往日的辉煌；对德和约是在 胁迫下签订的；和约对德国进行了极为严厉的制裁，埋下了复仇主 义的种子。
随堂检测
3.巴黎和会从1919年1月18日开始到6月28日结束，历时达半年之 久。这是因为( ) A.战胜国与战败国之间的矛盾尖锐 B.帝国主义策划对苏俄的武装干涉 C.主要战胜国在利益分配上的对立 D.帝国主义列强与殖民地国家的矛盾
解析 巴黎和会费时长，是因为与会各国在利益分配上的矛盾 尖锐，难以摆平；而能够起操纵作用的与会国，只有英、法、 美等主要战胜国。
解析 联系巴黎和会的参加国可知，苏俄等国家被排斥在会议之外，因此B项不可能 在和会上看到。
随堂检测
2.“烧毁柏林，吊死对方每个将领，并索要莱茵河畔的大片土地。”
提出这一强烈要求的应是参加巴黎和会的哪国代表( B )
A.英国
B.法国
C.美国
D.意大利
解析 材料反映的要求实际是削弱甚至肢解德国，这是法国在巴黎和会 上的首要目标。故选B项。
方法教学 图示法认识巴黎和会和《凡尔赛和约》
随堂检测 1.把历史的镜头回放到1919年，假若你作为一名中国外交官，和顾维钧、陆征祥等人一
起代表中国出席巴黎和会，在这次会议上，你应该不会看到( B )
A.英国和法国操纵了这次会议 B.列宁率领苏俄代表团参加会议备受冷遇 C.把德国在山东的权益转让给日本 D.会议通过相当苛刻的对德和约决议

德
英、法
苏
三、集体安全的落空
——《苏德互不侵犯条约》的签订（1939.8）
1、建立集体安全体系的原因 ①②
2、建立集体安全体系的表现 1939年4月英法苏三国会谈
如果没有一条有效的东方战线，
我们西方的利益就不可能有令人
满意的保障，而如果没有苏联，
也就不可能有一条有效的东方战
线。
——丘吉尔
英法苏三国谈判材料(摘录)
第二次世界大战
走向世界大战
·不·需·要·的·战·争！"（The Unnecessary War）
从来没有一次战争比这次战争更容易加以制止的了，
假如当初我们采取共同的措施来保障我们的安全的话，
这个灾难也许不会降临在我们头上。 ——丘吉尔
一、西方大国的绥靖政策
1、含义： 姑息纵容，不惜牺牲受害国利益以满足法西
《苏德互不侵犯条约》
1、原因 2、内容 3、影响
对苏联： 避免首先卷入战争，赢得备战时间； 粉碎西方大国“祸水东引”的阴谋； 瓜分第三国，争夺势力范围
对德国： 避免东西两线作战，解除后顾之忧 加快全面发动战争的步伐
“
荒 唐 的 伴 侣
”
四、绥靖政策给人类社会带来的影响
决定国家政策时应该以本国利益为出 发点，但不能以牺牲小国利益为代价
2、很多国家和地区进行了抵抗，但由于国小力 弱，未能制止法西斯的侵略 3、西方大国执行绥靖政策，纵容法西斯行径
3、简况： 1938年9月，英、法、德、意，在无捷方代表参
加的情况下，强行割让苏台德地区给德国。 4、实质：绥靖政策的顶峰。
5、影响：德国更加肆无忌惮，侵吞全捷； 德国加速了侵略扩张步伐； 英法调整政策。
1938年9月英、法、 德、意通过慕尼黑协定 强行把苏台德地区割让 给德国。

当 时 报 道 经 济 危 机 的 新 闻 报 纸
人 们 在 争 相 阅 读 股 市 最 新 消 息
1929年经济危机中的华尔街混乱状况
华 尔 街 混 乱 不 堪 的 状 况
1929～1933年主要资本主义国家的经济损失 情况：
美 工业 46.2% 下降 贸易 缩减 失业 人数 70% 德 40.6 % 69.1 % 英 28.4% 50% 法 16.5 % 日本 8.4% 50% 世界 1/3 2/3
1909－1913 “对许多人来说，维也纳是个尽情享乐 的天堂，寻欢作乐的场所，对我而言，却是我一生最悲 哀的时期…… 当时饥饿是我忠实的伴侣，他同我形影不离……”
他毫无青年的恶习，不抽烟，不喝酒，同异性没有来往。
读书的艺术——去芜存精
阿道夫· 希特勒的思想萌芽
奥地利三大政党： 社会民主党、基督教民主党、泛日尔曼民族党 卡尔· 卢格 1913年春天 德国慕尼黑 1914年8月 申请自愿加入巴伐利亚兵团 奇怪的士兵 1919年9月 “德国工人党” 1920年4月 改之为“国家社会主义德国工人党” 简称纳粹Nazi 1923年11月8日 贝格勃劳凯勒啤酒馆政变
东 京 贫 民 窟 中 一 景
1931年9月18日晚10时20分，盘踞在中国东北的日本关 东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳 柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。这就 是所谓的“柳条湖事件”。图为柳条湖爆破现场。
日军在破坏的枕木、军帽、枪枝等 假证据前留影
这是“九· 一八”事 变第2天上午11时， 日本侵略军占领东三 省官银总号(中央银 行)大金库，掠夺了 大批现款和黄金。图 为日本兵把守在金库 门前，门上贴有“日 本军占领”的字条。
蒋下令“绝对不抵 抗”

争。 (3)结果:会议签订了带有大国强权色彩的一系列条约 ;都涉及
中国问题并侵犯中国主权;条约体现了一定程度的民族自决原
则,形成了大国主导下新的世界体系。 (4)作用:新的国际体系暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾 ; 一定程度上维护了世界和平。
2．不同点
巴黎和会是一战的战胜国宰割战败国的分赃会 议,成立了新
选修3
20世纪的战争与和平
2014高考导航
课标要求 掌握一战爆发的历史背景、过程和结果,认识世界大战对人类历史 发展的影响 把握凡尔赛—华盛顿体系建立的史实,分析该体系的实质及其影响 掌握“非战公约”的主要内容,认识其历史作用;归纳国际联盟的成 立和主要活动,评价其历史地位 分析二战爆发的历史背景,概括二战的过程。分析反法西斯战争胜 利的历史意义,认识、吸取其历史教训 掌握美苏冷战局面形成的主要过程,分析归纳冷战局面形成的原因 和特点 概括20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背 景和过程,总结其启示 掌握二战后局部地区的战争与冲突,分析其产生的原因和教训,认识 高科技战争的特点和影响 了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动 了解二战后世界人民反战和平运动的史实,分析反战和平运动高涨 的原因、特点和意义 结合史实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系 最新考纲 第一次世界 大战 凡尔赛—华 盛顿体系下 的和平 第二次世界 大战 雅尔塔体制 下的冷战与 和平 烽火连绵的 局部战争 和平与发展 是当今世界 的时代主题
②巴黎和会在一些重大问题上取得一致意见,通过国际联盟
盟约。
(2)成立:1920年初,国联正式成立。 (3)主要机构:大会、行政院、秘书处。 (4)宗旨:促进国际合作,保证国际的和平与安全。 (5)性质:英法控制下的维护凡尔赛体系的工具。