数学教案－除法各部分间的关系
教学目的1．使学生理解和掌握除法各部分间的关系，并能够应用除法各部分间的关系求除法算式中的未知数．2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，使学生学到生活中的数学．教学重点理解和掌握除法各部分间的关系．教学难点理解和掌握除法各部分间的关系．教学过程课前练习，引出课题．1．口算．250÷5＝ 230÷10＝ 78÷3＝ 64÷4＝360÷6＝ 2400÷10 28÷2＝ 450÷90＝2．新课导入．教师提问：（1）谁来根据演示的内容编一道应用题？（演示课件“月饼装盒”，演示月饼装盒的过程）（2）请你列出算式并说出列式的根据是什么？（继续演示课件“月饼装盒”，出示18÷3＝6）（3）在这个除法算式中，18、3、6各是什么？它们之间的关系是什么？（继续演示课件“月饼装盒”，出示被除数、除数、商）教师小结：我们已经学习过了除法的有关知识，今天我们继续学习除法的知识．（板书课题：除法各部分间的关系）合作学习，探究新知1。
引出新知．教师提问：不改变题意，改变题目的条件和问题，谁能编出一道应用题？学生编题、列式、计算．教师板书：18÷6＝3（盒） 6×3＝18（块）教师提问：第二题求的是什么数量？第三题呢？你能不能象学习乘法各部分关系那样也能找
到除法各部分之间的关系呢？（小组讨论）教师板书：除数＝被除数÷商被除数＝商×除数教师提问：求除数用除法进行计算，求被除数为什么用乘法计算呢？2．应用知识，进行验算．教师出示： 1247÷29＝43 教师提问：你怎么能够知道这道题算的是否正确？我们可以怎样验算呢？验算： 4 3 × 2 9 3 8 7 8 6 1 2 4 7 3．应用知识求除法算式中的未知数．（1）出示例5：求280÷＝56中的未知数．教师提问：结合今天学过的知识，大家看看这道题应该怎样计算呢？板书： 280÷＝56 ＝280÷56 ＝5 教师提问：为什么用除法计算呢？你的根据是什么？（根据除数＝被除数÷商）（2）出示例6：一个数除以48得15．这个数是多少？教师提问：根据以往的经验，这题可以怎样解答？一个数除以48得15，这个数是多少？设要求的数是．÷48＝15 ＝15×48 ＝720 教师小结：在解答这道题时，我们应该注意什么？三、练习巩固，掌握新知．1．填空．被除数28 80 除数4 12 商30 20
说说你是根据什么填空计算的．2．根据1288÷23＝56，写出一个乘法算式和一个除法算式．（）×（）＝（）（）÷（）＝（）3．在括号里填上适
当的数．（）÷35＝2380 1653÷（）＝19 4．选择正确答案的字母填在（）里．÷28＝84 （）A。
＝30 B。
＝2352 C。
＝300 1414÷＝14 （）A。
＝11 B。
＝101 C。
＝1001 四、小结教师提问：这节课你有什么收获？关于这部分知识的应用，你有没有需要提醒同学们注意的地方？五、课后作业．1．求未知数．÷50＝14 141÷＝47 ÷40＝108 ÷104＝9 256÷＝64 612÷＝51 ÷120＝31 4815÷＝45 －374＝689 2．（1）什么数除以64得28？（2）4698除以什么数得81？（3）5475是哪个数的75倍？板书设计。
