经典诵读活动记录

第1篇一、班会主题朗诵经典，传承文化二、班会时间2021年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 朗诵经典分享3. 学生朗诵表演4. 教师点评5. 总结发言六、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们举行的主题班会是以“朗诵经典，传承文化”为主题，旨在通过朗诵经典，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。

接下来，让我们共同走进这个充满文化气息的班会。

2. 朗诵经典分享教师：同学们，朗诵经典是我们中华民族的传统美德，它不仅能够陶冶我们的情操，还能让我们更好地了解和传承中华优秀传统文化。

下面，请几位同学分享他们朗诵经典的心得体会。

学生1：大家好，我朗诵的是《弟子规》。

通过朗诵这首经典，我深刻体会到了中华民族孝道文化的重要性，它教导我们要尊敬师长，关爱亲人，做一个有道德的人。

学生2：大家好，我朗诵的是《出塞》。

这首诗让我感受到了古代边塞将士的英勇无畏，他们为了国家的安宁，英勇杀敌，保卫家园。

我要向他们学习，做一个有担当的人。

学生3：大家好，我朗诵的是《静夜思》。

这首诗让我感受到了诗人李白对故乡的思念之情，它让我明白了家国情怀的重要性。

我们要珍惜眼前的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

3. 学生朗诵表演学生4：接下来，请欣赏我们班的朗诵表演——《中华颂》。

同学们，让我们一起感受中华文化的博大精深，传承中华民族的优秀传统。

（表演结束后，掌声雷动）4. 教师点评教师：同学们的朗诵表演非常精彩，通过你们的朗诵，我们感受到了中华文化的魅力。

朗诵经典不仅是一种艺术表现，更是一种精神传承。

希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承经典，弘扬民族精神。

5. 总结发言主持人：今天的班会到此结束，希望通过这次活动，同学们能够更加热爱经典，传承文化。

让我们共同努力，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量！（全体师生起立，齐唱国歌）七、班会总结本次朗诵经典主题班会圆满结束，同学们通过朗诵经典，不仅感受到了中华文化的魅力，还增强了民族自豪感。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，语文教学越来越重视培养学生的阅读能力和人文素养。

诵读经典是提高学生语文素养的重要途径之一。

为了进一步探索诵读经典在语文教学中的应用，我校于2021年10月15日开展了以“诵读经典，传承文化”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、实践探索，提升教师对诵读经典教学的理解和实施能力。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文教研组全体教师、部分学生代表五、活动流程1. 集体研讨：教师们针对诵读经典的教学策略、方法、评价等方面进行深入探讨。

2. 课堂观摩：展示一节诵读经典的教学示范课。

3. 互动交流：教师们就观摩课进行评课，分享教学心得。

4. 总结反思：教研组长对本次活动进行总结，并对今后诵读经典教学工作提出建议。

六、活动内容1. 集体研讨（1）诵读经典的重要性：教师们一致认为，诵读经典是传承中华民族优秀传统文化的重要方式，有助于培养学生的人文素养、审美情趣和道德品质。

（2）诵读经典的教学策略：教师们针对如何激发学生的诵读兴趣、如何选择合适的诵读材料、如何进行有效的诵读指导等方面进行了讨论。

（3）诵读经典的教学方法：教师们分享了多种诵读教学方法，如分组诵读、角色诵读、配乐诵读等，以提高学生的诵读效果。

（4）诵读经典的评价方式：教师们认为，评价诵读经典教学应注重学生的参与度、诵读效果和情感体验，可采用学生自评、互评、教师评价等多种方式。

2. 课堂观摩本次观摩课由我校优秀语文教师王老师主讲，课题为《弟子规》诵读教学。

王老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解《弟子规》的内涵，并通过多种形式的诵读活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受经典之美。

3. 互动交流观摩课后，教师们围绕以下三个方面进行评课：（1）教学目标达成情况：教师们认为，王老师的课堂目标明确，教学过程紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

（2）教学方法运用：教师们认为，王老师运用了多种诵读教学方法，如分组诵读、角色诵读等，激发了学生的兴趣，提高了学生的诵读能力。

第1篇一、活动背景为提高教师的专业素养，丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围，我校语文教研组于2023年4月15日下午在会议室举办了主题为“传承经典，共筑书香”的朗诵活动。

本次活动旨在激发教师对文学作品的热爱，提升教师的朗诵水平，同时为广大师生提供一场精彩的文化盛宴。

二、活动准备1. 确定主题：经过语文教研组讨论，确定朗诵活动主题为“传承经典，共筑书香”。

2. 组织策划：由教研组长担任活动总负责人，负责策划、组织、协调各项工作。

3. 邀请嘉宾：邀请校领导、优秀教师代表、学生代表等参加活动。

4. 确定朗诵节目：教师们根据自身特长和兴趣，挑选经典文学作品进行朗诵。

5. 准备道具：根据朗诵内容，准备相应的道具，如书籍、音乐、灯光等。

6. 活动宣传：通过校园广播、海报、班级群等多种渠道宣传活动。

三、活动过程1. 开场致辞活动开始，教研组长发表了热情洋溢的致辞，强调了举办朗诵活动的重要意义，希望全体教师积极参与，共同传承经典，共筑书香。

2. 朗诵节目表演（1）教师朗诵节目1. 张老师朗诵《沁园春·雪》：以豪迈的语气，将雪的美丽与祖国的壮丽相结合，展现了作者对祖国的热爱。

2. 李老师朗诵《静夜思》：以深情、细腻的朗诵，将诗人对故乡的思念之情表现得淋漓尽致。

3. 王老师朗诵《再别康桥》：以优美的旋律，将诗人对康桥的眷恋之情表达得淋漓尽致。

（2）学生朗诵节目1. 初中部学生朗诵《匆匆》：以童真的嗓音，展现了诗人对时光流逝的感慨。

2. 高中部学生朗诵《雨巷》：以深沉、悲凉的朗诵，将诗人对爱情的执着追求表现得淋漓尽致。

3. 高中部学生朗诵《我爱这土地》：以激昂、热烈的朗诵，展现了诗人对祖国的热爱之情。

3. 嘉宾点评活动结束后，校领导、优秀教师代表、学生代表等嘉宾对朗诵节目进行了点评。

他们对教师们的朗诵水平给予了高度评价，认为此次活动不仅丰富了校园文化生活，还提升了教师的专业素养。

4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，感谢全体教师的积极参与和精心准备。

第1篇一、教研活动背景随着新课改的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的文化素养和人文精神。

经典诵读作为语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文素养、传承优秀传统文化具有重要意义。

为了更好地开展小学经典诵读教学，提高教学质量，我校语文教研组于近日开展了主题为“小学经典诵读教学策略研究”的教研活动。

二、教研活动目标1. 深入了解小学经典诵读教学的理论基础和实施策略；2. 探讨小学经典诵读教学中的问题及解决办法；3. 交流小学经典诵读教学的成功经验，提高教学质量；4. 培养教师对经典诵读的热爱，提升教师的专业素养。

三、教研活动内容1. 经典诵读教学理论基础教研活动首先由教研组长对小学经典诵读教学的理论基础进行讲解。

她从以下几个方面阐述了经典诵读教学的重要性：（1）经典诵读有助于提高学生的语文素养。

经典诵读能让学生在诵读过程中感受语言的美，培养语感，提高语言表达能力。

（2）经典诵读有助于传承优秀传统文化。

经典诵读是中华民族优秀传统文化的载体，通过诵读经典，学生能更好地了解和传承中华民族的优秀文化。

（3）经典诵读有助于培养学生的道德品质。

经典诵读中的许多内容蕴含着丰富的道德观念，通过诵读，学生能受到道德的熏陶，提高自身的道德修养。

2. 经典诵读教学实施策略接着，教研组成员围绕经典诵读教学的实施策略进行了深入探讨。

以下是部分实施策略：（1）创设良好的诵读氛围。

在课堂上，教师应营造轻松、愉快的诵读氛围，让学生在愉悦的氛围中感受经典诵读的魅力。

（2）注重诵读方法的指导。

教师应教授学生正确的诵读方法，如吟咏、默读、齐读等，让学生掌握诵读技巧。

（3）开展多样化的诵读活动。

可以组织学生进行分组诵读、角色诵读、配乐诵读等，激发学生的诵读兴趣。

（4）加强诵读评价。

教师应关注学生的诵读效果，及时给予评价和指导，帮助学生提高诵读水平。

3. 经典诵读教学问题及解决办法在讨论过程中，教师们纷纷提出了在经典诵读教学中遇到的问题及解决办法：（1）问题：部分学生诵读时声音小，缺乏自信。

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体班级学生一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定在全体学生中开展“诵读国学经典”活动。

本次班会旨在激发学生对国学经典的兴趣，引导学生深入学习中华优秀传统文化，培养高尚的道德情操。

二、班会流程1. 开场致辞2. 诵读经典分享3. 专家讲座4. 互动环节5. 总结发言三、班会内容1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并对本次班会活动的意义进行了简要阐述。

张老师强调，国学经典是中华民族的瑰宝，是中华民族五千年文明的结晶。

诵读国学经典，不仅可以增长知识，提升素养，还能陶冶情操，培养品格。

希望同学们能够积极参与，认真学习，让国学经典成为我们成长道路上的良师益友。

2. 诵读经典分享在分享环节，同学们纷纷上台，朗诵了自己喜爱的国学经典片段。

有的同学朗诵了《论语》中的名言警句，有的同学朗诵了《诗经》中的优美诗句，还有的同学朗诵了《道德经》中的哲理语句。

同学们的朗诵声情并茂，赢得了在场师生的阵阵掌声。

以下是几位同学的朗诵内容：（1）同学A朗诵《论语》中的名言：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）同学B朗诵《诗经》中的诗句：“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”（3）同学C朗诵《道德经》中的哲理：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

”3. 专家讲座为了帮助同学们更好地理解国学经典，我们邀请了学校语文教研组的王教授为同学们进行专题讲座。

王教授从国学经典的历史渊源、文化内涵、教育意义等方面进行了深入浅出的讲解。

王教授指出，国学经典蕴含着丰富的哲理，是中华民族智慧的结晶。

学习国学经典，有助于培养同学们的道德品质、文化素养和审美情趣。

4. 互动环节在互动环节，同学们积极参与，踊跃提问。

王教授针对同学们提出的问题进行了耐心解答。

第1篇一、班会主题《传承经典，润泽心灵》二、班会时间2023年3月15日星期三 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体班主任、学生代表、学校领导五、班会流程1. 开场致辞2. 经典诵读展示3. 学生分享感悟4. 班主任发言5. 学校领导总结6. 班会结束六、班会记录1. 开场致辞班主任：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在这里举行“传承经典，润泽心灵”主题班会，旨在通过经典诵读，激发同学们对中华传统文化的热爱，提升我们的文化素养。

下面，我宣布班会正式开始。

2. 经典诵读展示（1）学生分组展示在班主任的带领下，同学们分成若干小组，分别选取了《论语》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典著作进行诵读。

每个小组都准备了精美的PPT，展示了经典名句的背景、意义以及诵读时的注意事项。

（2）个人展示在分组展示结束后，同学们还进行了个人展示。

他们声情并茂地朗诵了《将进酒》、《滕王阁序》等经典诗文，赢得了在场师生的热烈掌声。

3. 学生分享感悟（1）学生代表分享学生代表小李：通过今天的经典诵读，我深刻体会到了中华传统文化的博大精深。

在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习和传承这些经典，让它们成为我人生路上的指引。

（2）学生互动分享同学们纷纷上台分享自己的感悟。

有的同学表示，经典诵读让他们更加了解了中国历史和文化；有的同学认为，诵读经典可以提升自己的文学素养；还有的同学表示，经典诵读有助于培养他们的道德品质。

4. 班主任发言班主任：同学们，经典诵读不仅仅是一种学习方式，更是一种精神传承。

通过今天的活动，我们深刻体会到了中华传统文化的魅力。

希望大家在今后的学习中，继续关注经典，热爱经典，让经典成为我们人生的一部分。

5. 学校领导总结学校领导：同学们，经典诵读是一项非常有意义的活动。

通过今天的班会，我们看到了同学们的积极参与和精彩表现。

希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。

一、活动背景为了进一步推动我校经典诵读活动的深入开展，提高学生的语文素养，培养学生的文化自信，我校于2023年3月15日组织开展了经典诵读教研活动。

本次活动邀请了语文教研组全体教师参与，旨在通过集体研讨，探索经典诵读的有效策略，提升课堂教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对经典诵读的认识，明确经典诵读在语文教学中的重要性。

2. 探讨经典诵读的教学方法，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升经典诵读教学质量。

三、活动过程1. 开场致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了经典诵读对于学生成长的重要性，并对本次教研活动提出了期望。

2. 经典诵读展示首先，由语文教研组教师代表进行经典诵读展示，展示内容涉及《诗经》、《论语》、《弟子规》等经典著作。

教师们以饱满的热情、优美的朗诵，展现了经典文化的魅力。

3. 经验分享随后，各年级组教师代表结合自身教学实践，分享了经典诵读的教学经验。

他们从以下几个方面进行了阐述：（1）明确教学目标：教师应根据学生的年龄特点和认知水平，制定切实可行的教学目标，确保经典诵读活动取得实效。

（2）丰富教学手段：利用多媒体、情境教学等多种手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（3）注重情感体验：在诵读过程中，引导学生感受经典文化的内涵，培养学生的情感共鸣。

（4）加强师生互动：通过师生互动、生生互动，营造良好的诵读氛围，提高学生的参与度。

4. 集体研讨针对经典诵读教学中存在的问题，教师们展开了热烈的讨论。

大家一致认为，要解决以下问题：（1）如何激发学生的学习兴趣？教师应结合学生实际，创新教学方法，提高学生的学习兴趣。

（2）如何提高学生的诵读水平？教师应注重学生的语音、语调、语速等方面的训练，提高学生的诵读水平。

（3）如何将经典诵读与语文教学相结合？教师应积极探索，将经典诵读融入日常教学，提高学生的语文素养。

5. 总结与展望最后，语文教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的经典诵读教学工作提出了建议。

活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师活动主题：提升经典诵读教学效果，促进学生全面发展一、活动背景经典诵读是我国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的文化素养、审美情趣和道德品质具有重要意义。

为了更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，我校语文教研组特举办此次诵读经典教研活动，旨在探讨经典诵读教学的策略，提升教学效果，促进学生全面发展。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了我市著名语文教育专家张教授进行专题讲座。

张教授从经典诵读的历史渊源、教育价值、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解，为老师们提供了宝贵的理论指导。

2. 课堂观摩随后，我校青年教师李老师展示了一堂精彩的经典诵读课。

课堂上，李老师以《离骚》为例，引导学生通过朗读、吟诵、表演等形式感受屈原的爱国情怀和高洁情操。

课堂上气氛活跃，学生参与度高，得到了与会专家和老师的一致好评。

3. 分组研讨课堂观摩结束后，教研组全体教师分为四个小组，针对经典诵读教学中的问题进行研讨。

各组老师结合自身教学经验，就如何激发学生兴趣、提高诵读技巧、拓展课外阅读等方面提出了许多有益的建议。

4. 成果分享在研讨环节结束后，各组代表进行了成果分享。

大家纷纷表示，通过此次教研活动，对经典诵读教学有了更深刻的认识，也为今后的教学工作提供了新的思路。

三、活动总结1. 提升教师素养本次教研活动，让老师们对经典诵读教学有了更加全面、深入的理解，为提高自身教学水平奠定了基础。

2. 优化教学方法通过研讨和分享，老师们对经典诵读教学方法进行了优化，为提高教学效果提供了有力保障。

3. 促进学生全面发展经典诵读教学不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能培养学生的审美情趣、道德品质和综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

四、下一步工作计划1. 加强经典诵读课程建设进一步完善经典诵读课程体系，丰富教学内容，提高教学质量。

2. 开展经典诵读比赛活动定期举办经典诵读比赛，激发学生兴趣，提高诵读水平。

第1篇一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定开展“中华经典诵读”活动。

本次班会旨在让学生了解经典诵读的意义，激发学生对经典文化的热爱，培养学生的朗读兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。

二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 班主任致辞2. 学生代表发言3. 经典诵读展示4. 专家点评5. 互动环节6. 班主任总结六、班会内容1. 班主任致辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们在这里举行“中华经典诵读”班会，旨在传承中华优秀传统文化，激发我们对经典文化的热爱。

经典是中华民族的瑰宝，是我们民族的根和魂。

希望通过这次班会，让同学们深入了解经典诵读的意义，感受经典文化的魅力。

2. 学生代表发言尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是本次班会的学生代表。

近年来，我国政府对中华传统文化的重视程度日益提高，作为新时代的青少年，我们更应该肩负起传承中华优秀传统文化的重任。

经典诵读不仅可以提高我们的文学素养，还能培养我们的审美情趣。

在此，我呼吁全体同学积极参与经典诵读活动，让经典文化在我们心中生根发芽。

3. 经典诵读展示（1）班级集体诵读同学们齐声朗诵《离骚》、《论语》等经典篇目，声情并茂地展现了经典文化的魅力。

（2）个人诵读展示同学们纷纷上台展示自己的诵读成果，有的同学朗诵《将进酒》，有的同学朗诵《庐山谣》，还有的同学朗诵《满江红》。

他们的朗诵或慷慨激昂，或温婉细腻，赢得了在场师生的阵阵掌声。

4. 专家点评我校语文教研组组长对同学们的诵读进行了点评。

她表示，同学们的诵读表现出较高的水平，既有声情并茂的集体诵读，也有富有感情的个体展示。

同时，她还提出了一些建议，希望同学们在今后的学习中，更加注重对经典的理解和感悟。

5. 互动环节为了活跃气氛，主持人组织了一场“经典知识竞赛”。

同学们积极参与，气氛热烈。

竞赛内容包括经典文学常识、经典人物、经典诗句等，同学们在竞赛中既巩固了所学知识，又收获了快乐。

第1篇时间：2021年10月15日地点：小学多功能厅主持人：班主任参加人员：全体师生一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，培养良好的阅读习惯，我校决定开展经典诵读活动。

本次班会旨在让学生了解经典诵读的意义，激发他们对经典文化的热爱，同时提高他们的朗读能力。

二、班会流程1. 主持人开场班主任开场致辞，介绍本次班会的目的和意义，强调经典诵读对学生的成长具有重要意义。

2. 经典诵读展示（1）一年级：诵读《弟子规》，感受孝悌之道。

（2）二年级：诵读《三字经》，了解古代文化知识。

（3）三年级：诵读《论语》，学习孔子的智慧。

（4）四年级：诵读《道德经》，领略道家思想。

（5）五年级：诵读《唐诗三百首》，感受唐诗的魅力。

（6）六年级：诵读《宋词三百首》，领略宋词的韵味。

3. 经典诵读心得分享各年级代表分享自己在经典诵读过程中的心得体会，讲述经典诵读对自己的影响。

4. 班主任总结班主任对本次班会进行总结，肯定了同学们在经典诵读中的表现，并鼓励大家继续努力，将经典诵读融入到日常生活中。

5. 合影留念全体师生合影留念，记录下这难忘的时刻。

三、班会内容1. 一年级经典诵读展示一年级同学朗诵《弟子规》，声音洪亮，节奏感强，充分展现了孝悌之道。

2. 二年级经典诵读展示二年级同学朗诵《三字经》，字正腔圆，韵味十足，让大家领略了古代文化知识的魅力。

3. 三年级经典诵读展示三年级同学朗诵《论语》，抑扬顿挫，富有感情，让在场的师生感受到了孔子的智慧。

4. 四年级经典诵读展示四年级同学朗诵《道德经》，声音悠扬，意境深远，让大家领略了道家思想的精髓。

5. 五年级经典诵读展示五年级同学朗诵《唐诗三百首》，激情澎湃，韵味十足，让在场的师生感受到了唐诗的魅力。

6. 六年级经典诵读展示六年级同学朗诵《宋词三百首》，情感丰富，韵味悠长，让大家领略了宋词的韵味。

四、班会心得通过本次班会，同学们对经典诵读有了更深入的了解，纷纷表示要积极投身到经典诵读活动中，传承中华优秀传统文化。

2022年4月20日星期三晴今天，我有幸参加了我校举办的经典诵读教研活动。

这次活动旨在提高教师的经典诵读教学水平，激发学生对经典文化的热爱，弘扬中华民族优秀传统文化。

以下是我对这次活动的详细记录。

一、活动背景近年来，随着我国教育事业的不断发展，经典诵读教学越来越受到重视。

经典诵读不仅能丰富学生的精神世界，还能培养学生的审美情趣和道德品质。

为了更好地开展经典诵读教学，我校特举办了这次教研活动。

二、活动内容1. 开幕式上午8点，教研活动在热烈的掌声中拉开序幕。

校长发表了热情洋溢的讲话，强调了经典诵读教学的重要性，并对全体教师提出了殷切期望。

2. 经典诵读教学经验分享接下来，由我校优秀语文教师代表进行了经典诵读教学经验分享。

他们分别从教学目标、教学方法、课堂组织等方面，分享了各自在教学过程中的心得体会。

3. 经典诵读课堂观摩随后，进行了经典诵读课堂观摩。

观摩课由我校资深语文教师授课，内容选自《论语》。

课堂上，教师通过生动有趣的教学方法，引导学生深入理解经典内涵，激发了学生的学习兴趣。

4. 经典诵读成果展示观摩课后，各年级组进行了经典诵读成果展示。

同学们身着传统服饰，声情并茂地朗诵了《弟子规》、《三字经》等经典名篇。

他们的表演赢得了在场师生的阵阵掌声。

5. 专题讲座下午，邀请了著名语文教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了经典诵读教学的理论与实践，使老师们受益匪浅。

6. 教研讨论讲座结束后，老师们分组进行了教研讨论。

大家结合自身教学实践，就如何提高经典诵读教学效果、如何激发学生学习兴趣等问题展开了热烈讨论。

三、活动总结本次经典诵读教研活动取得了圆满成功。

通过这次活动，老师们对经典诵读教学有了更深入的认识，也掌握了更多有效的教学方法。

相信在今后的教学工作中，老师们会将所学所得运用到实际教学中，为培养德才兼备的优秀人才贡献力量。

以下是我在活动中的一些感悟：1. 经典诵读教学要注重激发学生学习兴趣。

教师应善于运用多种教学方法，如情境教学、游戏教学等，让学生在轻松愉快的氛围中感受经典文化的魅力。

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：小学多功能厅参与人员：语文教师、教研组长、教务处代表活动主题：提升小学生经典诵读能力，传承中华优秀传统文化一、活动背景随着国家对传统文化的重视，以及《义务教育语文课程标准》中关于诵读的要求，我校决定开展小学生诵读教研活动，旨在提高学生的诵读水平，培养学生的文化素养。

二、活动流程1. 开场致辞由教研组长主持，对本次活动进行简要介绍，强调诵读的重要性，并对参与教师提出期望。

2. 经验分享邀请优秀语文教师分享在诵读教学中的成功经验，包括诵读教学方法、诵读活动组织、学生诵读兴趣激发等方面。

3. 观摩课展示由一位经验丰富的语文教师进行诵读示范课展示，全体教师观摩并记录亮点和不足。

4. 互动研讨观摩课后，全体教师就诵读教学中的问题进行互动研讨，共同探讨解决方案。

5. 制定方案根据研讨结果，教研组制定《小学生诵读教学实施方案》，明确诵读教学的目标、内容、方法和评价标准。

6. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，对参与教师表示感谢，并对下一步工作提出要求。

三、活动内容1. 诵读教学方法- 情感投入法：引导学生通过情感体验来感受作品的内涵。

- 形象化教学法：通过具体形象的事物帮助学生理解作品。

- 歌诀教学法：将文言文改编成歌诀，提高学生的记忆和诵读兴趣。

2. 诵读活动组织- 定期举办诵读比赛，激发学生的竞争意识。

- 开展诵读主题班会，营造诵读氛围。

- 邀请家长参与诵读活动，形成家校共育。

3. 学生诵读兴趣激发- 创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中诵读。

- 利用多媒体技术，丰富诵读形式。

- 鼓励学生自编、自导、自演诵读节目。

四、活动成果通过本次活动，教师们对诵读教学有了更深入的认识，提高了自身的诵读教学能力。

学生们在活动中积极参与，诵读水平得到了明显提升。

五、后续工作1. 持续开展诵读教研活动，不断提升教师诵读教学水平。

2. 定期检查诵读教学实施情况，确保教学效果。

3. 鼓励学生参加各类诵读比赛，展示诵读成果。

第1篇一、班会时间2023年4月15日二、班会地点学校多功能厅三、班会主题举办经典诵读比赛，传承中华优秀传统文化四、班会目的1. 提高学生对中华优秀传统文化的认识和理解。

2. 培养学生的朗诵兴趣和表达能力。

3. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。

五、班会流程1. 开场致辞2. 选手介绍3. 朗诵比赛4. 评委点评5. 颁奖仪式6. 总结发言7. 班会结束六、班会记录1. 开场致辞主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家下午好！今天，我们在这里隆重举行经典诵读比赛班会，旨在传承中华优秀传统文化，激发同学们对朗诵的兴趣，展示我们班级的风采。

下面，让我们以热烈的掌声欢迎各位评委老师和同学们的到来！2. 选手介绍主持人：首先，让我们有请各位参赛选手依次上台，进行自我介绍。

选手A：大家好，我是来自XX班的XX，今天我将为大家朗诵《唐诗三百首》中的《登鹳雀楼》。

选手B：大家好，我是来自XX班的XX，今天我要为大家带来《论语》中的经典名句。

……3. 朗诵比赛主持人：接下来，请各位选手开始朗诵比赛。

请评委老师认真聆听，公正评分。

选手A：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

选手B：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？……4. 评委点评评委A：各位选手的朗诵都非常精彩，他们用自己的声音诠释了中华优秀传统文化的魅力。

在比赛中，我们看到了同学们对朗诵的热爱，也感受到了他们对传统文化的传承。

评委B：选手们的朗诵水平越来越高，他们的台风、表情、语调都十分到位。

希望同学们在今后的学习中，继续努力，将朗诵艺术发扬光大。

5. 颁奖仪式主持人：经过激烈的角逐，现在到了颁奖环节。

请各位评委老师为获奖选手颁发证书。

一等奖：XX、XX二等奖：XX、XX三等奖：XX、XX优秀奖：XX、XX6. 总结发言班主任：今天，我们成功举办了经典诵读比赛，同学们的表现都非常出色。

这次比赛不仅丰富了我们的校园文化生活，也让我们更加深刻地认识到中华优秀传统文化的魅力。

【精编】乡村学校少年宫（经典诵读）组活动记录表15篇活动时间2018.4.3 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2.试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：《望天门山》（李白）4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）开火车朗诵式背诵。

7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，学生感手了祖国的美好风光，培养了学生的审美情趣活动时间 2018.10.30 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：名句诵读4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影）5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）同桌互读7.点评：8.活动结束活动效果学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操、加强了学生人文修养。

活动时间 2018.11.4 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：《游园不值》...叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）登台表演式朗诵7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。

活动时间 2018.11.6 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.老师宣布活动开始2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进3.宣布本次活动的主题《沁园春雪》（毛泽东）。

关于经典诵读活动记录【篇一】经典诵读活动记录经典诵读活动是xx小学早已申报立项的省级研究课题，十月份我们按照学校制定的课题方案，有条不紊地开展了工作，现按照学校要求将十月份活动开展情况作如下小结：一、落实读本，明确内容在语文教师的共同努力之下，xx小学经典诵读读本第一辑《诗词读本》已经印刷出来发放到了学生手中。

读本共五册，每册收录四十首古诗词，原则上是每周一首。

读本有注音、作者简介和译文，学生能自行了解大意。

另外还落实了《弟子规》读本，做到了人手一本。

本学期主要内容就是把《弟子规》背完，把本学期的二十首故事背会。

学校每周一统一规定诵读内容。

二、落实了责任人、时间和经费从十月开始，学校明确规定此次活动由语文教师负责，并把晨诵时间调整到了十五分钟，严格规定周二下午最后一节课必须用来开展活动。

学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费，体现了学校对此项工作的重视。

三、落实了常规检查开学以来，学校进行了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查情况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校园里书声琅琅。

相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。

检查中，我们已经与老师进行了交流，做得特别好的老师有万x老师，她指导诵读认真，纠正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高明显。

黎邵曾老师不仅讲解《弟子规》，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。

从检查结果来看，部分班级在指导方面还不够深入，还有读错字、读错音的现象，望老师们进一步加强。

四、组织评比提高积极性十月份我们组织全体教师在操场上进行了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文教师本着公平、公正、公开的原则打分，经过评比，四（1）班、四（2）、五（1）班、二（1）班、五（2）班5个班级综合分排在前列，谭x、刘x、毛x、许x、徐x获得了背诗小能手的称号，彭x、赵x、童x、侯x、沈x获得了背诗小标兵的称号。

第1篇一、班会背景为弘扬中华优秀传统文化，激发同学们的阅读兴趣，营造浓厚的书香校园氛围，我校于4月23日——世界读书日这一天，举办了“经典诵读”主题班会。

本次班会旨在让同学们在诵读经典的过程中，感受中华文化的魅力，提升自己的文化素养。

二、班会时间2023年4月23日（星期日）下午第三节课三、班会地点学校多功能厅四、班会主题经典诵读五、参会人员全校各年级学生、班主任、学校领导六、班会流程1. 主持人开场（1）主持人介绍班会主题及意义。

（2）介绍本次班会的主要流程。

2. 经典诵读环节（1）学生分组，每组选择一篇经典诵读作品。

（2）各组进行充分准备，包括朗读、表演、讲解等。

（3）各小组依次进行经典诵读展示。

3. 经典解读环节（1）邀请各小组代表对所选经典进行解读。

（2）邀请语文老师对经典进行点评。

4. 经典分享环节（1）学生分享自己在诵读经典过程中的感悟。

（2）学生分享自己在生活中如何运用经典中的智慧。

5. 总结发言（1）班主任对本次班会进行总结。

（2）学校领导对同学们的表现给予肯定，并提出希望。

七、班会内容1. 经典诵读环节（1）一年级组：《弟子规》一年级同学们以活泼可爱的形式，朗读了《弟子规》中的经典段落，让在场的师生感受到了孝道、礼仪的重要性。

（2）二年级组：《三字经》二年级同学们以生动形象的表演，将《三字经》中的历史故事、地理知识、天文常识等巧妙地融入朗诵中，使同学们在轻松愉快的氛围中学习了知识。

（3）三年级组：《论语》三年级同学们以严谨的态度，对《论语》中的名言警句进行了深入的解读，让同学们明白了仁爱、礼仪、智慧等美德的重要性。

（4）四年级组：《唐诗》四年级同学们以激情洋溢的朗诵，展示了唐诗的魅力，让同学们感受到了古人的智慧与情感。

（5）五年级组：《宋词》五年级同学们以优美的声音，将宋词中的意境、情感表现得淋漓尽致，让同学们陶醉在古典诗词的海洋中。

（6）六年级组：《红楼梦》六年级同学们以富有感染力的表演，将《红楼梦》中的经典片段进行了重现，让同学们感受到了古典小说的魅力。

第1篇日期：2021年10月25日地点：XX学校图书馆今天，我参加了学校组织的经典诵读教研活动。

此次活动旨在提升教师对经典诵读教学的理解和实施能力，同时加强教师之间的交流与合作。

以下是本次活动的主要内容和个人感悟。

一、活动背景近年来，随着国家对传统文化的重视，经典诵读教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。

为了更好地开展经典诵读教学，提高学生的文化素养，我校特举办此次教研活动。

二、活动流程1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了经典诵读教育的重要性，并对教师提出了期望。

2. 经典诵读教学经验分享接着，几位具有丰富教学经验的教师分别分享了他们在经典诵读教学中的心得和做法。

他们从教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

3. 互动交流在经验分享环节结束后，教师们围绕经典诵读教学中的问题进行了热烈讨论。

大家各抒己见，共同探讨如何更好地开展经典诵读教学。

4. 观摩示范课为了让大家更加直观地了解经典诵读教学，我们还安排了一节示范课。

授课教师以《离骚》为例，通过生动的讲解、富有感染力的朗读，引导学生领略了古典诗词的魅力。

5. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的经典诵读教学提出了具体要求。

三、个人感悟1. 经典诵读教学的重要性通过本次活动，我深刻认识到经典诵读教学在培养学生文化素养、传承优秀传统文化方面的重要作用。

作为教师，我们要高度重视经典诵读教育，将经典诵读融入日常教学中。

2. 经典诵读教学方法在活动中，我了解到一些经典诵读教学方法，如：情境教学法、吟诵法、讲解法等。

这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的诵读水平。

3. 教师之间的交流与合作此次活动让我看到了教师们积极参与、热烈讨论的场景，感受到了团队的力量。

在今后的工作中，我要加强与同事的交流与合作，共同推动经典诵读教学的发展。

4. 个人成长参加此次活动，让我对经典诵读教学有了更深入的了解，也让我意识到自己在教学方面的不足。