11 晏子使楚课件

十一晏子使楚的课件十一晏子使楚的课件教学目标1．会写14个生字，会认8个生字。

能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。

教学重点和难点通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

课时安排2课时教学准备：多媒体课件教学过程第一课时一、简介背景，揭题1、距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。

可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。

2、揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？理解“使”，出使。

3、说说课题的意思。

晏子作为齐国的使者出使楚国。

二、出示学习目标1、学习本课生字，正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业等词语。

2、能正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文3、默读课文知道课文写了一件什么事。

，三、初读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）通过工具书和联系上下文的方法。

理解不懂的词语。

（3）想想课文讲了哪几件事。

2、学生汇报交流（1）指名读课文，注意读准生字的字音。

（2）交流不理解的词句意思。

敝国：我国。

敝，谦词，用于称有关自己的事物。

面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。

安居乐业：安定地生活，愉快地工作。

（3）想想课文主要讲了什么事？（晏子出使楚国，楚国的国王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他。

11晏子使楚课件11晏子使楚课件1教学目标：1、了解课文主要内容，并学会概括。

2、学习课文，感悟晏子的语言艺术，体会晏子维护国家尊严的思想品质。

教学重点：精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。

教学难点：读懂晏子反驳楚王的几句话含义，及句子间严密的逻辑关系，体会晏子超人的智慧和善辩的口才。

教学准备：课件教学过程：一、初识晏子，了解课文大意1、揭示课题，生读课题。

谁能用一句话说说课题的意思吗？“使”是什么意思？（出使）2、初识晏子。

生齐读。

“子”在这里是什么意思?（古时候对有学问，有突出贡献的男子的尊称。

如：老子、孔子、老子……）（2）预习课文后，同学们印象中的晏子是个怎样的人？3、检查预习，了解课文大意。

（1）课件出示第一组词语：敝国、囚犯、淮南、柑橘、枳、盗贼学生读，教师正音。

理解“敝国”的“敝”。

（2）课件出示第二组词语：国势强势身材矮小侮辱面色不改赔不是尊重A、生自由读，说说发现了什么？B、谁能用上这些词语来说说课文要写什么？二、朗读课文，读懂晏子语言1、楚王三次侮辱晏子，晏子怎么回击的呢？我们来读读课文，特别要关注课文中写到的晏子的语言。

（板书：语言）生自由读课文。

2、课件出示语段：“这是个狗洞，不是城门。

只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。

我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”（1）同学们看，这是晏子第一次说的话。

晏子这一段话共说了四句，会读书的同学，会发现者四句话都围绕着一个意思在讲。

生答，师板书：狗国。

（2）同学们看看晏子说的另外两次话，能不能也用一句话来说说晏子主要在说什么？（生答，师板书：下等国贼国）3、重点研读第二个故事中晏子的语言三次回击，其实就是三个故事。

晏子和楚王来来去去回合最多的是课文中的哪个故事？（第二个故事）第二个故事中，晏子一共说了三段话，请同学们拿起书，自己读读这三段话。

（1）课件出示：这是什么话？我国首都临淄住满了人。

第11课《晏子使楚》ppt课件使楚齐楚其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。

此人身材矮小，但能言善辨，口才极好，被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。

一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。

yàn 晏子wǔ chǒu zī bì 敝国侮辱瞅(一眼) 临淄qiú fàn yā 押着囚犯huǎng ju 撒谎规矩国势huái 淮南得意洋洋安居乐业晏子撒谎国势敝国规矩侮辱瞅(一眼) 临淄押着囚犯淮南得意洋洋安居乐业你是怎样记住这个字的？默读课文，读准字音1、想课文是按什么顺序来写的？2、事情的起因，经过，结果是什么？3、楚王为什么要侮辱晏子？楚王几次侮辱晏子？是怎样侮辱他的？4、晏子为了维护自己的人格和国家的尊严，是怎样反驳的？抓住中心，理清脉络晏子出使楚国，楚王想,然而，晏子从这以后，楚王。

!默读课文，思考楚王是怎样侮辱晏子的呢？请画出相关的句子。

1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。

2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：难道齐国没有人了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：齐国人怎么这样没出息，干这种事？他的目的达到了吗？浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。

楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

楚王只好陪着笑。

楚王听了，只好赔不是，说：我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。

最后的结果是──从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

体会智慧楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。

那么晏子是怎样实现反侮辱的呢？让我们跟随这个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨吧！从三个故事中任选一个，找出晏子的话，想想晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？大家跟随晏子左右，他哪方面给你们留下了深刻的印象？小记者们读课文第一个故事，找出楚王侮辱晏子的事例，体会晏子反驳的话，哪句最厉害。