《晏子使楚》教学课件10

晏子 使楚
背景
句子
句子
句子
说话
故事发生在公元2000多年前，我国历史 上曾出现了一个群雄纷争的春秋战国时代。
春秋是我国历史上的 一个时代。这期间，各国 经常争战。其中齐楚两国 国力强大，争夺霸业很激 烈。这篇课文讲的是发生 在齐、楚两国外交中的一 个故事。
其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。
晏子和楚王的三次交锋
楚王侮辱
要晏子钻狗洞 说晏子是下等 人 说齐国人是强 盗
晏子反驳
访问狗国才钻狗 洞 我最不中用，所 以派来访问楚国 好人到了强盗国 就会变成强盗
结果
“只好”大开 城门 “只好”陪着 笑 “只好”赔不 是
理清课文叙述顺序
事 情 发 展 顺 序
起因： 齐、楚都是大国。
经过： 三次侮辱，三次反驳。
俄国著名寓言作家克雷洛夫长得很胖，又 爱穿黑衣服。一次，一位贵族看到他在散步， 便冲着他大叫：“你看，来了一朵乌云！” 怪不得蛤蟆开始叫了！ “_____________________”克雷洛夫看 着雍肿的贵族答道。
一个美国记者看到周总理桌子上的美国 产的钢笔的时候，问总理：“中国这个 泱泱大国，怎么还用美国产的钢笔？” “哦，这是一位朝鲜朋友 周总理笑笑说： 给我的，是抗美援朝时期的战利品。” 美国记者哑口无言。
谁能用一个词语来形容此时的楚王。
哑巴吃黄连——（有苦说不出） 偷鸡不成——（反蚀一把米） 搬起石头——（砸自己的脚） 木匠带枷锁——（自作自受）
1、晏子在楚国反击楚王的目的是什么？能 够成功反击依靠的是什么？
2、你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内
容说一说。
沉着冷静，机智勇敢，善于 辞令，不辱使命，极大地维护了 国家尊严的出色的外交家。

《晏子春秋》是记载晏婴 言行的一部历史典籍，用史料 和民间传说汇编而成，书中记 载了很多晏婴劝告君主勤政， 不要贪图享乐，以及爱护百姓、 任用贤能和虚心纳谏的事例， 成为后世人学习的榜样。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也 习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容， 并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护 国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著 名政治家、外交家，辅佐齐灵 公、庄公、景公三朝，为政长 达50余年。晏婴聪颖机智，能 言善辩，内辅国政，屡谏齐王， 外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析 主人 动物 展的 示直 ，接 阐描 释写疑入 点手。
大⑵家从喝 分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安 释你疑觉： 得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点 导不疑要： 贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树， 生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它 们的果实的味道却不同。 注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。

（怒气冲冲地、心平气和地、 怒气冲冲地、心平气和地、 不卑不亢地、沉着冷静地……） 不卑不亢地、沉着冷静地 ）
第二次斗智 晏子严肃地回答:“这是什么话？ 晏子严肃地回答 这是什么话？我国
首都临淄住满了人。 首都临淄住满了人。大伙儿把袖子 举起来，就是一片云； 举起来，就是一片云；大伙儿甩一 把汗，就是一阵雨； 把汗，就是一阵雨；街上的行人肩 膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王 怎么说齐国没有人了呢？ 怎么说齐国没有人了呢？”
第11课
使：出使。 出使。 楚：楚国。 楚国。
晏子： 晏子：“子” 是 古代对对有学 问有贡献的男 性的尊称。 性的尊称。比 孔子、 如：孔子、孟 子等。 子等。
晏子, 晏子,名 字仲平。 婴,字仲平。 是春秋后期著 名的政治家。 名的政治家。 以有政治远见、 以有政治远见、 外交才能和作 风朴素闻名诸 侯。
第一次斗智
晏子看了看， 晏子看了看，对接待的 这是个狗洞， 人:“这是个狗洞，不是城门。 这是个狗洞 不是城门。 只有访问‘狗国’ 只有访问‘狗国’，才从狗 洞进去。我在这儿等一会儿。 洞进去。我在这儿等一会儿。 你们先去问个明白， 你们先去问个明白，楚国到 底是个什么样的国家？ 底是个什么样的国家？”
中用。 中用。
一人之辩，重于九鼎之宝， 一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。 三寸之舌，强于百万之师。
晏 子 是 个 什 么 样 的 人 ？
评价： 评价：
晏子在这次外交活动中， 晏子在这次外交活动中，所表 现的智慧赢得了楚国的尊重， 现的智慧赢得了楚国的尊重，维护 了自己和国家的尊严。 了自己和国家的尊严。
（打比方） 打比方）
结果
楚王
(侮辱 侮辱) 侮辱

生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
在
白白地，徒然 其：它们，代橘和枳；实：果实
所以 然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，
……的 代词， 疑问代词，什么 原因 这样
介词，在
入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”
得无……耶（莫非…… 吗） 让
语气助词，“吗”
王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
才德极高的人
酒喝得很高兴 “二吏”的倒 装，两个官吏
缚一人诣王。王曰：“缚者 曷为者也?”
到
的人 “曷”通“何”， Wéi，做
什么“。为曷” ，干什么
对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：
犯偷窃罪 看着
“齐人固善盗乎?”
本来
晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，
离开座位 回答 代词，这样的事，指下文晏子所讲的橘化为枳
有犹太人和驴子！”
海涅不动声色地说：“看来，看来只有
我和你去，才会弥补这个缺陷！”
例3
有一次，克林顿到外地演讲，他正在演
讲时，从下面传来一张字条，上面写了两
个字：“白痴” 。克林顿巧妙地回击：“
怎么只有署名没有问题啊。”
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犯罪
坐
病：
辱
疾病
其实味不同 它们 果实 表示所说的 是实际情况
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（二）句式
1.判断句 晏婴,齐之习辞者也 水土异也 齐人也 （肯定） 圣人非所与熙也 （否定）
2.倒装句（宾语前置）
曷为者也 为何者也（为何人）
何以也
以何也（用什么办法）
何坐
坐何（犯什么罪）
3.固定句式 得无……耶（莫非…… 吗？/难道…… 吗？）

楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？” 晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不 好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧， 又怕大王生气。” 楚王说：“实话实说，我不生气。” 晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国 家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。”
5
细读课文，感悟晏子 自由读读课文，看看楚王三次侮辱晏子，晏 子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体 会他每次说的话妙在哪里？
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对比品读，提升情感
• 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门 旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从 这个洞进去。
• 晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞， 不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进 去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白， 楚国到底是个什么样的国家？”
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楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这 样没出息，干这种事？”
晏子面不改色，他站起来说：“大王怎么 不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种 橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还 不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在 齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了， 也许是两国的水土不同吧。”
晏子在遭到不礼貌的侵犯后并没有表现出常人的激愤而是站在国家的利益上用外交辞令回击楚王的侮辱从而维护了齐国的尊严不辱使命
11 晏子使楚
1
晏子的名言： 圣人千虑，必有一失； 愚人千虑，必有一得。
2
3
晏子的名言： 圣人千虑，必有一失； 愚人千虑，必有一得。
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聪明之人不可能永远聪明，他 也有失误的时候，只要正确对待 失误，才能将失误降低到最少。 反之，看似愚笨的人，他也有聪 明的时候，只要加以学习，就会 有所收获。

（3）在用语上，用“婴闻之”留有余地
（4）在方法上，用类比 “水土异也”
晏子是一位庄重有礼、机智善辩， 能捍卫国家尊严的外交家。
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5、结合文中楚王的言行心理说说他是
怎样一个形象？
（1）只因晏婴“习辞”，就要侮辱晏
婴。
骄纵、心胸狭窄
（2）问计于近臣。
愚蠢
（3）用“坐盗”来羞辱晏子。卑明劣、自作聪
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作业：
1、列举3—5个我国历史上使臣不辱 使命的典故，并简要说明。
2、阅读下列事例，请写出一个在实 际生活中你自己经历或观察、了解 到的遭到非难的问题，而后写出化 解之语。
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例1：
有一次，美国国务卿带着蔑视 的神色说：“中国人很喜欢低着头 走路，而我们美国人却总是抬着头 走路。”
周总理的一句妙语不露痕迹地对美国国 务卿的无礼进行了反唇相讥，弘扬了国 威，当下还博得了满大厅的笑声，一场 外交冲突就在笑声之中化解了。
今天我们就来了解一位古代外交家—— “晏子”是怎样以自己的胆量和才气来维 护国家尊严的。
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一、晏子和晏子春秋
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1、晏婴简介
作者善于从人物的行动、对话和
周围环境的烘托来表现人物的性格、
风貌，又常常采用对比、衬托的手法
使人物形象更加突出。
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二、晏子使楚的故事背景
齐景公执政初期，很想励精图治，
重现齐国的声威。这位青年君主做事情 比较狂热，他曾在与晋国的会晤中喊出 了“与君代兴”的话，就是说，我要取 代你们晋国
四、归纳本课文言字词句（可让学生归纳）

• 挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨，形容十 挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨， 分劳累或热得汗出得多。 分劳累或热得汗出得多。
• 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。
• 摩肩接踵 摩肩接踵zhǒng:肩碰着肩，脚碰着脚。形 肩碰着肩，脚碰着脚。 肩碰着肩 容人多拥挤。 容人多拥挤。
春秋战国时期（公元前 春秋战国时期（公元前770年－公元前 年 公元前221年)又 年又 东周时期 西周时期 周天子保持着天下共主 时期。 时期， 保持着天下 称东周时期。西周时期，周天子保持着天下共主 的威权。平王东迁以后 东周开始， 以后， 的威权。平王东迁以后，东周开始，周室开始衰 只保有天下共主的名义， 微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能 同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文 力。同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文 的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。 民族融合的基础上很快赶了上来 化的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。中 各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主 原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主 的局面出现了，各国的兼并 争霸促成了各个地 兼并与 的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地 区的统一。因此，东周时期的社会大动荡， 区的统一。因此，东周时期的社会大动荡，为全 国性的统一准备了条件。 国性的统一准备了条件。
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淮南的柑橘， 淮南的柑橘，有大又甜 南橘北枳： 南橘北枳：比
喻同一物种因 可是这种一到淮北，就只能结又小 可是这种一到淮北， 环境条件不同 而发生改变。 而发生改变。 又苦的枳
水土不服 ：对于 还不是因为水土不同吗 一个地方的气候条 件或饮食习惯不能 适应。 适应。 绿色圃中小学教育网
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（一）读一读，比体会感悟
1、楚王几次想侮辱晏子？他是怎样侮辱晏子 的？用横线画出相关语句，谈谈你的体会。 2、楚王达到了目的吗？用~~~线在文中画出来， 从中体会到了什么？ 3、晏子是怎样应对的？他的话到底有什么样 的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在 城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从 这个洞进去。 2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说： “难道齐国没有人了吗？” “既然有这么多人，为什么打发你来呢？” 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎 么这样没出息，干这种事？”
（二）读一读，比个性表达
1、你觉得晏子是个怎样的人？结 合课文内容说一说。
2、分角色朗读课文。
沉着冷静，机智勇敢，善于 辞令，不辱使命，极大地维护了 国家尊严的出色的外交家。
晏子和楚王的三次交锋
楚王侮辱
要晏子钻狗洞 说晏子是下等 人 说齐国人是强 盗
晏子反驳
访问狗国才钻狗 洞 我最不中用，所 以派来访问楚国 好人到了强盗国 就会变成强盗
《晏子使楚》讲述了春秋 末期，齐国大夫晏子出使楚 国，楚王三次侮辱晏子，想 显显楚国的威风，晏子巧妙 回击，维护了自己和国家尊 严的故事。
（二）读一读，比理解课文
1、文章是按什么顺序来写的？ 事情的起因，经过，结果是什么？
2、文章开头、中间、结尾有 什么联系？ 3、分角色朗读课文。
（三）读一读，比重点感悟 理清课文叙述顺序
“敝国有个规矩：访问上等 的国家，就派上等人去；访 问下等的国家，就派下等人 去。我最不中用，就派到这 儿来了。”
“敝国有个规矩：访问上等 的国家，就派上等人去；访问下 等的国家,就派下等人去。我最 不中用，所以派到这儿来了。”
上等人 下等人 我最不中用 楚国

长汀县第二实验小学 梁水金
晏子 名婴，字平仲，
春秋时齐国莱地夷维人 （今山东省莱州市平里店 镇）。春秋后期齐国的国 相，也是一位著名的政治 家和外交家。据说晏婴身 材不高，其貌不扬。但他 头脑机灵，能言善辩。
自读提示：
1、标出自然段序号，正确、流 利的朗 读课文。 2、想想：晏子出使楚国发生了 什么？晏子是个怎样的人？
侮辱 威风 冷笑 为难 囚犯 盗贼 矮小 规矩 招待 出息 大臣 柑橘
笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
从这以后，楚王是怎样侮辱 晏子的呢？请画出相关的句子。
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁 边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞 进去。 2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：‚难道 齐国没有人了吗？‛ ‚既然有这么多人，为什么打发你来呢？‛ 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：‚齐国人怎么这 样没出息，干这种事？‛
找出晏子的话，想想晏子的话到底有 什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊 重呢？
‚这是个狗洞，不是城门。只 有访问‘狗国’，才从狗洞进去。 我在这儿等一会儿。你们先去问个 明白，楚国到底是个什么样的国 家？‛
访狗国
访楚国 楚 国 钻狗洞 钻狗洞 狗 国
他的目的达到了吗？浏览课文，把 他每次侮辱晏子的结果画出来。
楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 楚王只好陪着笑。 楚王听了，只好赔不是，说：‚我 原来想取笑大夫，没想到反让大夫取 笑了。‛
最后的结果是──从这以后， 楚王不敢不尊重晏子了。
请用一个歇后语来形容此时的楚王。
哑巴吃黄连——（ 偷鸡不成——（ 搬起石头——（ 木匠带枷锁——（ ） ） ） ）
谁能用一个歇后语来形容此时的楚王。
哑巴吃黄连——（有苦说不出） 偷鸡不成——（反蚀一把米） 搬起石头——（砸自己的脚） 木匠带枷锁——（自作自受）

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11*
小学语文第十册
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晏子：春秋时 齐国的大夫。
使：出使。
楚：春秋时期与 齐国齐名的大国。
2
回忆课文
1、根据事情发展的顺序说说课文 内容？
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深入探究，突破重难点
1、楚王为什么要侮辱晏子？
2、楚王是怎样侮辱晏子的，晏 子是怎样反驳的？
3、楚王三次侮辱晏子，结果怎 样？
怎样的人？
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想象一下，宴子长什么样？ 面对楚王他是一个怎样的形象？ 分角色朗读课文。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
12
v 晏子看了看，对接待的人————地说： “这是个狗洞，不是城门。-------楚国到底是 个什么样的国家？”
v 完成练习： v 访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，
楚国让我钻狗洞。所以说楚国是____。
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v 第二次反击：
v 上等人访问上等国，下等人访问下等国 家。我最不中用，访问楚国，所以楚国 是——，结果————。
v 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这 样没出息，干这种事？”
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请浏览课文，把他每次侮辱宴子的结 果画出来。
v 楚王只好吩咐大开城门，迎接宴子。
v 楚王只好陪着笑。
v 楚王听了，只好赔不是，说：“我 原来想取笑大夫，没想到反让大夫 取笑了。”
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宴子是怎样“取笑”楚王的呢？
v 第三次反击：
v 淮南自然条件好，产柑橘。淮北自然条 件差，产枳。齐国人在齐国安居乐业， 在楚国当强盗，所以楚国是——，结 果——-——。