《苏武牧羊》PPT

苏武是公元前一世纪中国汉朝人。当时中原 地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时 坏。公元前100年，匈奴政权新单于即位，汉朝皇 帝为了表示友好，派遣苏武率领一百多人，带了许 多财物，出使匈奴。不料，就在苏武完成了出使任 务，准备返回自己的国家时，匈奴上层发生了内乱， 苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要
苏武牧羊
• 苏武牧羊北海边 雪地又冰天 羁留十九年 • 渴饮血 饥吞毡 野幕夜孤眠 心存汉社稷 • 梦想旧家声 历尽难中难 节旄落尽未还 • 兀坐绝寒 时听家声 入耳心痛酸 • 苏武牧羊久不回 • 群雁却南飞 家书欲寄谁 白发娘 玉钗归 • 红妆守空帏 三更徒入梦 未卜安与危 • 心酸百念灰 大节不少亏 羝羊未乳 • 不道终得 生随汉使归
朗读下列词语：
匈奴 单于 中郎将 惧怕受刑 玷污 旌节 阴冷的地窖 羊皮毡片 小羊羔 朝廷 昭告天下 门缝 毛穗 狩猎 忍饥受冻 旷无人烟 念念不忘 忠贞不屈
匈奴是中国古代北方民族中，最早统一了大 漠南北的全部地区并建立起国家政权匈奴单于国的 民族。它兴起于公元前三世纪（战国时期），衰落 于公元一世纪（东汉时期），共活跃了约三百年。

官吏，流露了对人民的同情。
文学价值: 叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体
化倾，对后世散文发展影响很大。
《汉书》与《史记》之比较
体裁
《汉书》
我国第一部纪 传体断代史
《史记》
我国第一部 纪传体通史
时间跨度
229年
3000多年
体例
纪、表、志、传
本纪、列传、世 家、书、表
两书合称为“史汉”
《汉书 苏武传》载： 天汉 元年（公元前100年），苏武奉 命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方 威胁诱降未遂，又将他迁至北海 （今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚 持十九年不屈。始元六年（公元 前81年），因匈奴与汉和好，方 被遣回朝。苏武决不背叛祖国的 气节，流芳百世，传唱千古。
两千多年来， 苏武崇高的气节， 成为中国伦理人格 的榜样，成为一种 民族文化的心理要 素。
梳理文章脉络
（一）缘由：奉命出使匈奴，以通和好（1） （二）遭遇： （1）虞常谋反，牵涉苏武（2—3） （2）卫律逼降，苏武不屈（4—5） （3）流放北海，杖节牧羊（6） （4）李陵劝降，完全失败（7—8） （三）结局：历尽磨难，终归汉朝（9—10）
整体感知
速读课文，理.清本文的脉络。 文章按时间顺序写来,脉络清晰。 文章的情节可概括为: 奉命出使匈奴，以通和好（1）——虞常谋反，牵涉苏武（2—3） ——卫律逼降，苏武不屈（4—5）——流放北海，杖节牧羊（6） ——李陵劝降，完全失败（7—8）——历尽磨难，终归汉朝（9—10）
第1段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。
1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？ （用原文回答） “时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充 国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。” “送匈奴使留在汉者” “厚赂单于，答其善意” 2、这样的背景暗示了什么？

宾语前置
3、故使陵来说足下 劝说
4、空自苦亡人之地，信义安所见？通“无”，“现
5、扶辇下除 台阶 6、子卿尚复谁为乎？ 还
宾语前置
7、皆为陛下所成就
提拔 被动句
8、兄弟亲近 成为皇帝亲近之臣
劝降
9、子卿壹听陵言 副词，一定，务必
10、自分已死久矣 料定
11、因泣下霑衿，与武决去 通“沾”“襟”“诀
精选课件
3、详略得当
详：卫律、李凌劝降，苏武宁死不 降，卧雪牧羊等
略：苏武为於（wū）靬（jiān）
王赏识及牛羊被盗等
作用：突出苏武的崇高的民族气节
、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精 神。
精选课件
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问题探究二
苏武在被囚禁流放以前两度要自杀， 后来又想方设法要活下去，这是否矛盾？
并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严 作为自己的崇高使命和行为准则。
我们为这样一个有血有肉、不卑不亢
、忠贞不渝的苏武而深深感动。同时
我们还点出了文章塑造人物的艺术手
法：环境及细节描写、详略得当的情
节、个性化的人物语言、次要人物的
对比映衬。
精选课件
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９、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司 马迁《报任安书》）
１０、人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天 祥《过零丁洋》）
１１、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨 万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画 ·竹石》）
精选课件
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课堂小结
通过这节课的学习，我们重点分析
了各种人物特别是传主的性格特征，
4、事如此，此必及我。 连累，动词

• 第二节：写苏武的悲苦遭遇，历尽苦难。 • 渴饮雪、饥吞毡、 • 心存社稷、如石坚、 • 听笳声、痛心酸。 • 第三节：写苏武白发而归，不辱使命。 • 母盼儿归、妻望夫回 • 海枯石环境描写的句子，分析其作用. 1、第二节的一二句： “雪地又冰天，穷愁十九年.” 用凄苦的环境描写渲染气氛，穷困、悲苦，衬 托了苏武性格的坚忍、立场的坚定。 • 2、第三节的一二句: • “转眼北风吹，雁群汉关飞。” • 环境描写，略写苏武历尽苦难，转眼又迎来一 冬，大雁都向南飞去，暗示苏武归思正浓，渴 望回国。可见其心系汉朝，心随雁归的爱国之 情。
转眼北风吹，群雁汉关飞。
白发娘，望儿归，红妆守空帏。 三更同入梦，两地谁梦谁？ 任海枯石烂，大节不稍亏。 终教匈奴心惊胆碎， 拱服汉德威。
• 第一节的作用是什么？ • 总括句，高度概括了全文的主题，交代 了讴歌的对象是一位被禁匈奴不得归却 始终坚持效忠祖国不辱气节的仁人志士 ，起提纲挈领的作用。
•
•
内容简介：
• 本文写了匈奴单于为了逼迫苏武投降，开始 时将他囚禁于冰窟中，苏武饮雪吞毡，决不 投降。单于又把他遣送到北海边牧放公羊， 说要等公羊生出小羊才能放他走。苏武还是 不为所动，依旧手持汉朝符节，靠牧羊为生 。他的行为和气节令匈奴心惊，让国人敬服 。
• 生字
• 忧愁chóu 毡zhān帽 放牧mù
• 第三节诗句最后四句怎样理解？ • “任海枯石烂，大节不稍亏。终教匈奴心惊胆 碎，拱服汉德威。” • 无论怎样，苏武宁死不屈，坚决维护国家尊严 的气概都不会减少一丝一毫，最后终于让匈奴 人佩服，不得不拱手诚服汉朝的品德与威严。
• 整整19年啊，这19所使苏武变成了满头白 发的老人，这19年让旌节脱光了羽毛，一 切都变了，然而什么没有变？

长春版六年级上册《苏武 牧羊》PPT课件
聆听苏武牧羊的故事，感受他的勇气和智慧。通过关键人物的介绍和情节的 讲述，提高学生的阅读理解和价值观思考能力。
故事背景
古代中原
故事发生在战国末年的古代中原，苏武生活在这 片贫穷而混乱的土地上。
草原牧场
苏武牧羊的背景和环境非常重要，草原的自然景 观和季节变化都成了他牧羊生涯的一部分。
故事情节
离乡背井
苏武离开家乡成为羊倌。
临危不惧
他和羊群共同面对匈奴人的侵袭。
精彩亮相
他在匈奴国王面前沉着应对，被赞叹为英雄。
精彩归来
他最终成功归来，成为一位居功至伟的人物。
教育意义
1
勇气
苏武面对困境时不屈不挠，勇敢面对，鼓舞人心。
2
智慧
他用智慧处理每一个难题，妙招迭出羊对于学生的启示和教育意义并帮助学生反思故事中的价值观和品质。
关键人物
1 苏武
他勇敢机智、聪明智慧，并将这些品质运用到了生活中。他的故事可以启示我们如何拥 有勇气和智慧去面对生活中的困难。
2 羊群
羊群是苏武牧羊的重要组成部分，它代表着苏武决心改变自己命运的勇气。
3 匈奴人
他们是苏武故事中的反派角色，也是苏武经历中最大的挑战和困难。对苏武而言，他们 既是对手也是机遇。
艺术表现
文字
小说《苏武牧羊》的艺术表 现形式，通过气势磅礴的场 景和细腻的情感描写，塑造 出了一个英雄式的形象。
音乐
经典音乐作品《天路》描写 了苏武的遭遇和归来过程， 给人以震撼和感动。
影视
目前，《苏武牧羊》已经被 拍成了多个影视作品，演绎 了苏武不屈不挠的精神和最 终赢得胜利的过程。
结语
通过这个故事，我们可以学到很多关于勇气、智慧、思考和价值观的东西。让我们向苏武一样，勇敢面 对生活的挑战，迎接更美好的明天。

学生出声朗读课文，完成：1、读准字音。2、划分课文层次并归纳段意。
检查听读效果
稍迁至栘中厩监且鞮侯单于会缑王与长水虞常阴相与谋劫单于母阏氏置煴火，覆武其上武卧啮雪使牧羝
yí,园名；jiù,马棚，马圈
jū,dī.单于：蒙语为广大，天
gōu,姓氏
yān zhī,匈奴王后
yūn,微火
niè，咬，嚼
dī,公羊
第一部分：第1自然段
出使匈奴 以求通好
学生翻译
1.武字子卿，少以父任2.汉天子我丈人行也3.尽归汉使路充国等4.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者5.置币遗单于
介词，表原因
对男子长辈的尊称
使动用法，使……归
以……身份
用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送
判断句
定语后置
第一段重点词句
1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意”2、这样的背景暗示了什么？ 苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。
逐渐痊愈
使动，告知
定罪
趁
没有参加谋划
满
名词作动词，滋润
顺着
通“汝”
通“叛”
使动用法，使……争斗
通“悬”
你
第四段重点词句
1.下面句子中没有通假字的句子是（ ）A 女为人臣子 B 畔主背亲C 头县北阙 D 复举剑拟之

•
后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说 完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动 表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。 匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法 征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其 意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求 死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中 坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝 使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操 持”。 • 从全文看来，苏武将生死全然置之度外， 一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势 变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
•
面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的 内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨 死、妻离子散也一定让苏武倍受痛苦的煎 熬，但为国效命的信念终于战胜了一切， 苏武向李陵再一次表明自己忠君爱国至死 不渝的信念，使得李陵羞愧而去。不管是 威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝 说，都打动不了忠贞如一的苏武，他是一 个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！ • 苏武形象：忠君爱国、威武不屈、贫贱不 移、忠贞不渝、坚韧不拔
.环境及细节描写。 .精于剪裁、善于布局。（详略的当） 班固只截取苏武出使羁留匈奴的十九 年生活。在这十九年中，又只选取了几 个典型场面作浓墨重彩的描绘，如两次 自戮、幽禁断食、北海牧羊、李陵劝降 等等。这几个场景中，随着人物经受一 次次考验，其精神境界不断得到升华。
阅读第二部分，体会每个人物的语言及这 些语言表现了人物怎样的性格？ ①卫律：傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣。 ②李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不 坚，矛盾，痛苦。 .运用对比、反衬的手法。
探讨交流
.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来 又想方设法要活下去。这是否矛盾？ 并不矛盾。 匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与 汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气 节。 “事如此，此必及我，见犯乃死，重 负国”。“重负国”。苏武意识到，一旦 被匈奴审，就会给国家带来羞辱，所以 要自杀以避免受审。

。
人性的坚守与信仰
苏武的故事告诉我们，在困境中坚守信仰和忠诚是难 能可贵的品质。这种品质能够激励人们在逆境中不屈 不挠，为实现自己的信念而奋斗。
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05 总结与反思
汉朝的外交政策
汉朝时期的外交政策以和平友好为主， 旨在与周边国家建立稳定的外交关系，
促进贸易往来和文化交流。
汉朝通过派遣使者、缔结盟约等方式， 与匈奴等少数民族政权进行了长期的交 往。这些交往活动在一定程度上维护了
边境的和平与稳定。
然而，汉朝在处理与少数民族政权的关 系时也存在一些问题。例如，对待归降 的少数民族首领的政策不够明智，导致 一些首领反叛，给边境带来不安定因素
和亲与战争
汉朝与匈奴之间既有和亲，也有战争 。双方在一定时期内维持着一种动态 的和平。
苏武出使匈奴的背景
01
02
03
汉武帝时期
苏武出使发生在汉武帝统 治时期，汉武帝致力于开 疆拓土，与匈奴的关系尤 为关键。
联合抗击匈奴
汉朝希望通过与匈奴的联 盟，共同抗击其他北方游 牧民族，维护边境安全。
苏武的使命
02 苏武在匈奴的生活
牧羊的艰苦生活
苏武被流放到荒芜的北海，条件 极其艰苦，没有足够的粮食和衣 物，只能依靠野外的羊群为生。
在寒冷的冬天，苏武需要忍受极 低的温度和暴风雪的侵袭，这对
他来说是一次巨大的考验。
尽管生活条件恶劣，但苏武始终 保持着乐观和坚强的心态，他相 信自己的信仰和忠诚最终会得到
回报。
苏武牧羊 ppt 课件

1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

顺着 通“汝” 通“叛”
使动用法，使……争斗 你
通“悬”
阅读第四段，完成下列练习
1.下面句子中没有通假字的句子是（ D）
A 女为人臣子
B 畔主背亲
C 头县北阙
D 复举剑拟之
2.下面红色字的活用情况不同的（ C）
A 会论虞常，欲因此时降武
B 反欲斗两主
C 空以身膏草野
D 尽归汉使路充国等
1、苏武为何自杀？课文写了他几次自杀？ 2、第二次自杀不同的人有何不同的反应？
dī,公羊
武能网纺缴 zhuó,系在箭上的丝绳
节旄尽落 máo,牦牛尾的毛，原为牦牛尾做装饰的旗
虽蒙斧钺汤镬 yuè,斧子；huò,锅，汤镬，开水锅
劾大不敬
hé,弹劾
理清思路
•
课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留
十九年的艰苦历程后，终得归汉。
• 文章分为四部分：
一、（1段）出使匈奴，以求通好 二、（2-3）虞常谋反 牵连苏武 三、（3-8段）三次招降，苏武不屈 四、（9-10段）汉匈和亲，白发归汉
“送匈奴使留在汉者” “厚赂单于，答其善意” 2、这样的背景暗示了什么？
苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷 历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等” 却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并 非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的 匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”， 这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。
《汉书》（《前汉书》）简介
• 作者——东汉班固撰写，班固去 世后，由其妹班昭和同乡马续完 成。
• 性质——《汉书》是我国第一部 纪传体断代史，是古代传记文学 名著。
• 内容——记录了汉高祖元年（前 206）至王莽新地皇四年（23） 共230年的历史，共100篇，分 为十二帝纪、八表、十志、七十 列传。