纪律会促进个性的发展 辩论赛一辩开篇陈词

纪律会限制个性发展（一辩及问题）[精选五篇]第一篇：纪律会限制个性发展(一辩及问题)一辩现场的老师们，同学们，对方辩友们，大家好。

今天我们很高兴来到高一二十七班与大家共同讨论这个论题，我方的观点是：纪律会限制个性的发展。

请允许我通过以下几点阐述论点：1.纪律是集体成员必须遵守的规章制度，所以从纪律建立的初衷上来说就是为了限制。

2.个性是心理、社会、发展环境共同决定的因素，所以人人各不相同，而纪律是针对一个一个时期、一个集体提出的成员必须遵守的规章准则，在各种各样的纪律下，人的思维空间，行为方式受到了极大的限制，使得个性变为了共性，这就是限制了个性的发展。

查找纪律的释义，便可以发现这样一个字眼：个体单位。

从这里我们可以获得以下讯息，纪律是个体单位制定的，这就说明纪律具有一定的偏向性，这样偏向性下的纪律就会造成一定的群体个性。

而一旦营造了一整个集体的个性，个人的自我个性自然会变成群体共性。

3.个性发展受到了形形色色纪律的限制，正是因为有了这些限制，个性才会寻求突破，而随着个性的不断突破，原本纪律已不能适应甚至是限制了现在的个性发展，所以才引得了纪律的革新和完善。

二三辩：1.红绿定就是道路的纪律，车流就好比是各种各样的个性，当车流量发展迅速导致拥堵，是多加红绿灯还是拓宽道路合适？（红绿灯治标不治本，拓宽道路才是解决问题的根本，多加红绿灯是为了限制拥堵）2.当下的课程改革提倡的是把课堂还给学生，扩宽了纪律，也就证明原有的几率是在限制个性的发展，请对方辩友就此问题作出阐明3.高考刚开始时，各个高校仅凭成绩录取，而现在，高校却更注重有个性的创新型人才，并有一系列自主招生政策，来吸纳成绩不符合高考纪律的人，但这些却使高校获得了更多精英。

4.家庭联产责任制最初是一群农民在突破当时纪律的限制情况下率先实行的，之后却使得国家进行改革并提倡此做法。

5.请问对方辩友，假如辩论会攻辩时间没有限制，你们的思路是不是会更多呢？6.第二篇：一辩稿(纪律会限制个性的发展)（定稿）谢谢主席，大家好，我方的观点是“纪律会限制个性的发展”，这就要从纪律的特性开始说起了。

纪律促进/阻碍个性发展
----------宋亲
正方：纪律促进个性发展
定义：纪律：为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章（强调大众性的约束力）
个性发展：人类个体人格的形成和发展过程
前提：双方共有前提是在纪律要求下个性可以达到显现，个性有好有坏，加上发展两个字意味着使个性朝着正确的、好的方向完善
论点：1个性有好有坏，纪律提供基本判断标准，祛除个性发展过程中的糟粕2纪律提供大众性导向，避免个性发展偏离大众轨道，具有引导作用（没有规矩不成方圆）
3纪律有效协调共性和个性，实现多元个性和谐发展
反方：纪律阻碍个性发展
前提：只要纪律使个性从凸显到发展的整个过程中受到一点点压制就算是阻碍论点：1纪律的大众性和框架性抑制了创新能力，将个性扼杀在摇篮里2个性即便显现，后天也会受到纪律框架的约束和压制，过早夭折难以
发展成长（共性和个性本身不矛盾，需要找到东西协调，但不是纪律，
纪律的作用最终只会让个性服从于共性，看似和谐，实则是牺牲了个性）。

1纪律会限制一部分，看总体，长远上看，避免个性冲突，促进。

因此否定纪律的促进作用，因噎废食2学校规定限制自由，抑制个性:大学选专业，个性化学生来学校最重要的就是学好专业，纪律保证正常教学秩序，促使学生专业学习过关，在某一领域获得发展，有不同于他人的成就，这不是个性发展吗？而你的其他兴趣，可以在业余时间培养，此时纪律管不到你。

3在纪律的引导下，个性能得到良好的发展。

菲尔普斯小的时候，多动症，任由其发展，问题少年，他被送去练游泳，在游泳纪律与规则的引导下，在游泳池，他大获成功，他被誉为游泳天才。

正是在规则纪律的引导下，他的好动个性才有了大发展。

4纪律会改变，会适应。

改变有滞后性，这只是过渡期的损失。

改变之后，纪律带来的效益巨大。

立论中说了它有营造环境，指引，促进作用。

5泛而不精不是个性，是平庸。

6对方说：纪律有其适应的历史阶段，早晚要打破的，所以纪律束缚个性发展，按此逻辑，道德准则也有其适应的历史阶段，早晚会变的，现行道德就是束缚人的发展了？下面总结我方观点我方认为，纪律会促进个性发展，理由有三：第一：纪律能为个性发展营造一个安定的环境。

人个性的发展是依赖于社会的，社会提供了必要的物质条件和发展空间，合适的社会环境才能使人更好的发展自我，若是没有纪律来维持社会的稳定，世界就好像混沌的三体世界，生物生存都是问题，更别提发展。

而纪律不是一成不变的，他会以社会为导向，不断改变，从而在不同的社会阶段都能起到维持社会秩序的作用。

第二:纪律能够给个性起到良好的指导作用。

个性发展应该与社会相适应，与社会前进方向完全背离的个性迟早会被历史发展的洪流所淹没。

而纪律正是指导大家先往正确的方向走，然后不同的人走不同的个性化路线，这就像树干往上生长同时还在不断分杈一样。

大方向对了，之后的发展才有意义。

同时纪律会限制人们的惰性，促使大家积极进取，超越自我，脱颖而出，为个性发展觅得更广阔的舞台。

第三：纪律锻炼人的秉性从而促进个性发展。

谢谢主席，各位评委，各位观众，对方辩友，大家晚上好。

我方的观点是，纪律会促进个性的发展。

首先，请允许我为大家分析辩题。

纪律是人以保护组织利益为目的，协调组织内部成员关系的行为规范。

个性的发展是指人基于对社会规范的认识和自觉遵守，积极能动的将自身潜能极大发挥。

促进是指有利于：，。

我方将从三个方面阐述我方纪律会促进个性发展的观点。

第一，从外部而言，纪律是个性发展的保障，纪律能够为人个性的发展提供良好的条件和适当的环境，约束他人个性的肆意张扬。

就如同园丁修树枝的旁枝，农民出去田间的杂草，通过限制甚至禁止不良因素的滋生，而使主枝，禾苗能够健康成长。

同样学生个性的发展也需要良好的环境作为保障，才能对其有促进作用。

纪律并没有限制我们要按照一定模式去发展个性，而是为我们创造一个稳定的环境，在这个空间里我们才能正确的发展属于自己独一无二的个性。

试问如果我们今天比赛没有纪律，现场喧闹不堪，对方辩友还如何在场上谈个性，玩个性呢？第二，从内部来看，纪律能够给个性发展提供良好的指导作用，使我们的个性健康的发展。

人的一生都是在进行社会化的过程，也就是从自然人向社会人转变的过程，其最终目的都是要融入社会。

学生的个性只有处在集体之中才会有更好的发展。

我们说，衡量好和坏的标准在于社会，而纪律从来都是与社会发展相适应的，不适应的时候就会被破坏，从而产生更与社会相契合的纪律。

纪律一方面起着传递社会价值，集体价值，从小让我们学会自我约束，知道哪些事可以做，哪些是不可以做。

一方面规范着集体里面个人的行为，引导学生与他人合作，养成良好的行为习惯，使其朝着更有利于融入集体与社会的方面发展，这样我们的自主性也就得到了发展。

纪律一方面发展不同于变化，而是一种积极向上的变化，而纪律保护的是集体的利益，它能够引导人们朝着正确的道路发展，能不断完善自身的个性，如同河边的大坝是一种纪律，而只有大坝的存在才能让潺潺的溪流最终“百川东到海”。

这一点对于青少年尤为重要，他们在未成熟时，更要有纪律这样的良师益友的指导，如果任其发展，那种行为不叫个性，往往是违纪，严重者就构成犯罪，这对国家和社会都会造成严重的影响。

正方观点主干：1没有规矩，不成方圆．事例......2学生没有成熟的观念（世界观，社会观，价值观等），因此需要学校的约束．事例......反方观点主干：1因为约束而产生的逆反心理．2主动，事半功倍；被动，事倍功半．正论点：1个性有好有坏，纪律提供基本判断标准，去除个性发展过程中的糟粕2纪律提供大众性导向，避免个性发展偏离大众轨道，具有引导作用（没有规矩不成方圆）3纪律有效协调共性和个性，实现多元个性和谐发展反前提：只要纪律使个性从凸显到发展的整个过程中受到一点点压制就算是阻碍论点：1纪律的大众性和框架性抑制了创新能力，将个性扼杀在摇篮里2个性即便显现，后天也会受到纪律框架的约束和压制，过早夭折难以发展成长（共性和个性本身不矛盾，需要找到东西协调，但不是纪律，纪律的作用最终只会让个性服从于共性，看似和谐，实则是牺牲了个性）我们教育教学中有不少的纪律，那么就是说这么纪律都阻碍了学生个性的发展了吗？当然不能这么说。

即使有这种情况，那也只是说明我们的纪律制定上出了问题。

这就不是好的、正确的纪律。

总结：好的纪律是个性发展的前提保障，是为了保障大多数人的个性得以发展。

那么什么是“好的纪律”呢，这又是一个发展的过程。

我们继续承认在历史长河中大多数“纪律”是阻碍了人的发展的。

但我们又不能不看到这个理想纪律是可寻可有的！两个黄鹂鸣翠柳——不知所云一行白鹭上青天——越扯越远鸭子开会——无稽之谈被窝里喂虎--害人又害己薄皮气球——不攻自破没有牙齿的老太太嚼牛筋——白费口舌不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。

——克雷洛夫学校没有纪律便如磨坊没有水。

——夸美纽斯一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。

——马克思自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。

--法.孟德斯鸠秩序是自由的第一条件。

--德.黑格尔出自哈佛的名人：罗斯福肯尼迪乔治·布什奥巴马比尔·盖兹爱默生竺可桢陈寅恪梁实秋梁思成（纪律与个性发展并不像表面看起来一样具有不可调合的矛盾，甚至完全对立。

一辩陈词:谢谢主席，各位评委、各位观众、对方辩友：大家晚上好我方的观点是，纪律会促进个性的发展。

首先请允许我为大家分析辩题。

纪律是人以保护组织利益为目的，协调组织内部成员关系的行为规范。

个性的发展是指人基于对社会规范的认识和自觉遵守，积极能动的将自身潜能极大发挥。

黑格尔曾经说过：“秩序是自由的第一条件”。

莎士比亚也曾说：“纪律是达到一切雄图的阶级”。

更有诗人打过形象的比方说“挣断线的风筝不仅不会得到自由，反而会一头栽向土地”，那么至于这个纪律和个性的关系，我方认为是纪律促进个性发展。

我将从以下三个方面阐述纪律是如何促进个性发展的。

第一,从外部而言，纪律是个性发展的保障。

纪律能够为人个性的发展提供良好的条件和适当的环境，约束他人个性的肆意张扬。

如同园丁修树木的旁枝，农民除去田间的杂草，就是通过限制甚至禁止不良因素的滋生，而使主枝，禾苗能够健康成长。

试问如果我们今天的比赛没有纪律，现场喧闹不堪，对方辩友还如何在场上谈个性，玩个性呢……对方辩友可不要说举世皆浑我独个性啊！第二，从内部来看，纪律能够给个性发展提供良好的指导作用。

个性的发展应与社会相适应,与社会前进方向背离的个性迟早会被历史发展的洪流所淹没.而纪律正是指导大家先往正确的方向走.然后不同的人走不同的个性化路线,这就像树有很多分支但都长在同一树干上,大的方向对了,之后的发展才有意义.如同河上的大坝是一种纪律，而只有大坝的存在才能让潺潺的溪流最终“百川东到海”啊。

这一点对于青少年尤为重要，他们在未成熟时，更要有纪律这样的良师益友的引导，如果说纪律会限制个性的发展，难道我们制定纪律就是想要把祖国的花朵扼杀在摇篮里么？第三，从价值层面上而言，纪律对于每一个人、每一种个性发展都是必要的。

没有规矩不成方圆，方是一种个性，原是一种个性，只有纪律的规范才能让他们不断向上发展。

纪律能为个性的发展营造一个安定的环境.人的个性的发展是依赖于社会的,社会提供了必要的物质条件和发展空间,合适的社会环境才能使人更好地发展自我.如没有纪律来维持社会的稳定.社会就会混乱,连生存都是问题,就跟别提发展了,如果说“纪律会限制个性的发展”那当今以人为本的社会中，对方辩友是打算废除纪律还是扼杀个性呢？为什么毛泽东宣扬“三大纪律八项注意”，为什么邓小平让我们做“有理想、有文化、有道德、有纪律”的四有新人，而又为什么胡锦涛又提出“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”难道他们的目的是让我们变成一个没有个性的民族么？.综上所述，纪律对于个性的发展是导向，是保障，是必要条件。

正方：纪律促进个性发展纪律是一种规则，规则与个人发展的关系可以拿法律做类比，法律是可以促进一个国家的经济发展的，而它告诉人们的却往往是不能做什么！但它的存在却不阻碍一个国家的经济有自己特色的发展下去。

并且一个国家的政策却是依据自己国家的实际情况和基本特点产生的！它却可以保证这个国家的经济有特色的发展下去，这是不是不法律可以促进经济发展特色的形成和发展呢？引申到规则，人们往往想到，规则限制人们的行为，导致了人们不自由，可细想限制人们的自由就一定抹杀人的个性吗？我们可以说纪律为大家营造出了一个宽松而稳定的环境，这样的环境大家可以在规定的自由下选择个性的发展，而规定之外的东西是什么呢？或者说规定的目的是什么呢？是为了保证大家不误入歧途，保证大家在正确的方向上发展个性。

我想大家都不会说：发展个性就是让人去做叛逆，或者说发展个性就可以让人走如深渊吧！如果这里达成认同，那么纪律的作用就是保证大家远离黑暗，引导大家向良好个性的方向发展，那么纪律又为什么不利于个性发展呢？各位观众、评委、主席、对方辩友，大家好。

在当今素质教育中，个性的发展越来越受到重视，越是重视个性的发展越不能忽视对纪律的要求，个性的发展不是任性发展。

我方一致认为纪律不会限制个性发展！理由有三：1、（刚刚对方一辩说到，纪律的统一性与个性的特殊性产生了矛盾，强迫个性变为共性。

）从个性的形成、发展的过程中我们可以知道，个性的发展是离不开共性的培养，个性的发展和共性的培养是相互联系、相辅相成的。

只有在具有一定的共性的基础上培养出的个性才叫真正的“个性”，如果一味的“出位”那就不是真正的个性，而只能算是显摆。

纪律正是为了给每一个人提供一个培养共性的平台，有着纪律的调控，能使个性在一个正常的平台上得到更为健康的发展，所以我方认为纪律是不会限制个性的发展。

再让我们从纪律制定的目的出发吧，纪律是对人们日常行为进行规范、引导、教育，为的是培养人们文明礼貌、勤奋努力、和谐的素质。

纪律会促进个性的发展谢谢主席。

我方的观点是，纪律会促进个性的发展。

首先请允许我为大家分析辩题。

纪律是人以保护组织利益为目的，协调组织内部成员关系的行为规范。

个性的发展是指人基于对社会规范的认识和自觉遵守，积极能动的将自身潜能极大发挥。

我将从以下三个方面阐述我方观点：第一，从外部而言，纪律是个性发展的保障。

纪律能够为人个性的发展提供良好的条件和适当的环境，约束他人个性的肆意张扬。

试问如果我们今天的比赛没有纪律，现场喧闹不堪，对方辩友还如何在场上谈个性，玩个性呢……对方辩友可不要说举世皆浑我独个性啊！第二，从内部来看，纪律能够给个性发展提供良好的指导作用。

发展不同于变化，而是一种积极向上的变化，而纪律保护的是集体的利益，它能够引导人们朝着正确的道路发展，能不断完善自身的个性，如同河边的大坝是一种纪律，而只有大坝的存在才能让溪流最终“百川东到海”啊。

这一点对于我们青少年尤为重要，我们在未成熟时，更要有纪律这样的良师益友的引导，如果说纪律会限制个性的发展，难道我们制定纪律就是想要把祖国的花朵扼杀在摇篮里么？第三，从价值层面上而言，纪律对于每一个人、每一种个性发展都是必要的。

没有规矩不成方圆，方是一种个性，原是一种个性，只有纪律的规范才能让他们不断向上发展。

如果说“纪律会限制个性的发展”那当今以人为本的社会中，对方辩友是打算废除纪律还是扼杀个性呢？为什么毛主席宣扬“三大纪律八项注意”，为什么邓小平让我们做“有理想、有文化、有道德、有纪律”的四有新人，而又为什么胡锦涛主席又提出“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”难道他们的目的是让我们变成一个没有个性的民族么？综上所述，纪律对于个性的发展是导向，是保障，是必要条件。

所以我方认为，纪律会促进个性的发展。

自我意思的充分表达是否是个性的发展？对方辩友是认为遵纪守法不会促进个性发展还是认为违法乱纪鼓励个性发展呢？对方辩友认为纪律不会促进个性的发展，那我国为什么还要有法律呢？F1方程式赛车车手个性十足，那F1是不是不要比赛纪律呢？刘邦约法三章，韩信却有运筹帷幄.亦有“韩信带兵多多益善”，不也发展了自己的个性吗？父母的管教不会促进你个性的发展吗？纪律好比身上的衣服，为了张扬所谓的个性，难道对方辩友就不要穿衣服了？三辩攻辩问题1请问对方辩友，我们这场辩论有纪律吗？那红色战线制定这些纪律就限制了你我的个性发展吗？那您所谓的个性发展就是谁想说谁说乱的一团糟吗？2请问对方辩友，邓小平同志要求我们做四有新人是哪四有呢？（有理想，有道德，有文化，有纪律）那按对方观点，邓小平同志是不是想要用纪律限制我们的个性发展吗？邓小平理论的鲜明特征：实践性和创新精神3苹果公司要求创新的纪律难道限制了员工个性的发展？4河大同样有纪律，那既然纪律限制了您个性的发展，您为什么不卷铺盖回家呢？5胡锦涛主席提出的八荣八耻的第七条是什么？（以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻）那按照对方逻辑，胡主席居心叵测地想要限制全国人民个性的发展吗？6没有纪律怎么创造出个性发展所需要的外部环境呢？7没有个性，哪来方圆呢？8课堂上没有纪律连最起码的知识都无法传授，怎么发展个性呢？9足球场上没有纪律，小罗怎么发展他的个性呢？10如果谁想怎么样就怎么样，跳水皇后郭晶晶怎么发挥她如此精彩的个性呢？11老师教导我们发展个性，难道就是要我们杀人放火吗？一辩攻辩小节谢谢主席，下面由我作出我方公辩小结。