《路在脚下延伸》教案

精品文档《路在脚下延伸》教案—路，越走越宽教学目标1、认识和了解我国日新月异的道路建设的发展和变化。

2、培养学生的社会调查和搜集信息处理信息的能力。

3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。

教学重点感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。

教学准备调查表、相关资料，每人搜集、拍摄本市道路照片传至班级邮箱。

教学过程一、激趣导入一——取经之路1、同学们喜欢看《西游记》吗？（图片唐僧师徒四人）你喜欢哪个人物？现在我们不谈能七十二变的孙悟空，也不谈憨态可爱的猪八戒，我们穿越1300 年，来看看唐僧师徒西天取经走的是什么样的路？（板书：路）播放视频《西游记》片尾曲《敢问路在何方》（师徒四人在山林里，雪原上等地行走录像）。

学生回答问题。

2、我们五千年的历史，人们开辟出来的道路何止千万条，路，早已经在人们的脚下越走越宽。

（板书——完整路，越走越宽）3、我们大胆地想，唐僧师徒四人穿越到今天，想从长安也就是西安再去印度，想一想，他们又会走怎样的路呢？学生发言。

教师小结：路，越走越宽。

【设计意图】以学生熟知的《西游记》激趣导入，视频中穿越过去去看所走的道路。

再从现在的角度启发思考道路的变化。

对比中学生感知时代的变迁，道路的巨大变化——路，越走越宽。

二、探究活动一——山村之路1、出示山村泥泞的道路图，让学生谈感受，启发思考：晴天一脸土，雨天一脚泥，除了难走，还会带来哪些不便呢？借助赵本山的小品《三鞭子》视频片段，截取外商来考察，说山里全是宝，运不出去，汽车运，没修路；驴车运，绿色食品变黑色食品了；飞机运，不够油钱这一段。

2、学生看后谈感想。

预设“要想富先修路”；修好了山村路，蔬菜、水果特产等货物能运输出去了，走向世界各地；村里的人也可以走出村，看曾经遥远的世界。

路，越走越宽。

【设计意图】本环节把离学生较远的山村之路，通过图片和小品《三鞭子》来让学生感到在山村一条好路对于村里的人来说是多么的重要，感到路修好了，人们的日子好了——路，越走越宽了。

（北师大版）四年级品德与社会下册教案
第五单元穿越时空的生活
2.路在脚下延伸《四通八达的交通》
教学目标：
1．通过道路交通建设今昔对比，感受四通八达的交通为人们的生活带来了巨大的变化。

2．通过体验活动认识和老界我国道路交通建设是不断发展的，并希望祖国的道路交通建设不断繁荣。

教学准备：
1．学生搜集我国道路交通建设各方面的有关资料。

（可以从铁路、公路、水运、航空今昔进行对比）
2．教师了解建国以来不同时间段铁路、水路、航空的发展情况。

（今昔铁路、公路、水运、航空等分布图）
3．制作铁路、航空分布图多媒体课件。

板书设计：。

《路在脚下延伸》教学设计教材来源：北京师范大学出版社四年级《品德与社会》下册第五单元授课对象：四年级学生课时：第三课时设计者：郑州市郑东新区通泰路小学党会云目标确定的依据：1.课程标准的相关要求：热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，初步形成开放的国际视野；初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题；了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。

2.教材分析：《路在脚下延伸》是北师大版《品德与社会》四年级下册第五单元的第二课，共安排了“路，越走越宽”、“交通事业日益繁荣”“可敬的养路人”、“闻名于世的丝绸之路”四个板块的内容，“路，越走越宽”主要让学生了解我国道路建设的发展变化，体会社会的进步与发展；“交通事业日益繁荣”通过新旧对比，呈现了我国道路建设所取得的辉煌成就；“可敬的养路人”通过真实案例展现了养路工人工作的辛苦和意义；“闻名于世的丝绸之路”介绍了历史上著名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。

内容丰富而且有教育意义，根据板块的内容进行了适当的整合，第一课时重点是以听取报告的方式了解郑州市交通的新旧变化为例了解我国的道路建设发展和变化；第二课时重点是小组合作展示搜集到的资料；第三课时的重点是了解“丝绸之路”。

3.学情分析：随着社会的发展，我们身边的道路发生了翻天覆地的变化，而这种变化也促进了人们生活和经济的发展。

四年级的学生生活在这样一个发达的时代，他们对以往的道路状况不了解，以及道路的发展给人们带来的好处不甚了解。

希望通过本课的学习，帮助学生了解我国道路建设的发展历程和所取得的成就，激发学生热爱新中国的感情。

学习目标：1.认识和了解我国日新月异的道路建设的发展和变化；2.培养学生的社会调查和搜集信息的能力；3.体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。

《路在脚下延伸》教学设计《路在脚下延伸》教学设计范文教学目标：一、知识与技能1通过道路和交通建设的今昔对比，感受其为我们生活带来的便利。

2.通过了解丝绸之路和海上“丝绸之路”，感受祖国的的繁荣。

3.让学生学会合理选择恰当的运输方式和交通工具。

4.了解和体会筑路人和养路人为道路建设付出的辛勤劳动。

二、情感态度与价值观1.让学生理解养路人的辛勤劳动，树立劳动最光荣的思想。

2.增进学生热爱新中国的感情。

3.培养学生树立为祖国未来建设而努力学习的思想。

三、教学重、难点通过本节课的学习，让学生了解现在的道路与过去相比所产生的翻天覆地的变化并感悟这些变化对我们生活的影响；让学生学会合理选择恰当的运输方式和交通工具；并且了解和体会筑路人和养路人为道路建设付出的辛勤劳动。

四、教学方法主要采用情景导入法，创设学生感兴趣的故事情景，并通过调查讨论法，让学生在活动中感知道路建设的飞速发展，从而学会合理选择恰当的运输方式和交通工具。

五、教学过程：一、热身运动播放音乐让学生跟着音乐唱歌——乡间的小路（学生对于唱歌有着浓厚的兴趣，用唱歌的方式不仅让学生的身心得到放松，课堂气氛更加活跃，而且也能使学生的学习兴趣更加浓厚，并能更快地进入学习中去。

）二、新授过去的路及交通1.情景导入同学们，你们还记得我们的好朋友妞妞吗？今天，妞妞想要回到过去去看一看。

让我们跟着妞妞一起出发吧！生答：好。

老师：通过课件展示，我们回到了爷爷和奶奶那一代的时候。

我们看到了高低不平的木板路、弯曲的羊肠小道、弯曲的石板路和林中小道（板书）；看到了过去的路上丝路和海上丝路（板书）。

老师：通过课件展示，我们回到了现代。

我们看到了笔直的柏油路、平坦的水泥路、高大的立交桥和宽敞的隧道；看到了现代便利的交通，有汽车、火车、飞机、轮船和地铁。

（板书）教师小结：现在，地下、地面、空中和水上都有路，我们出行很方便，我们的路四通八达。

2.大家说一说老师：让学生说一说便利的交通给我们的生活带来了什么变化。