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（北师大版）四年级品德与社会下册教案
第五单元穿越时空的生活
2.路在脚下延伸《四通八达的交通》
教学目标：
1．通过道路交通建设今昔对比，感受四通八达的交通为人们的生活带来了巨大的变化。
2．通过体验活动认识和老界我国道路交通建设是不断发展的，并希望祖国的道路交通建设不断繁荣。
教学准备：
1．学生搜集我国道路交通建设各方面的有关资料。
（可以从铁路、公路、水运、航空今昔进行对比）
2．教师了解建国以来不同时间段铁路、水路、航空的发展情况。
（今昔铁路、公路、水运、航空等分布图）
3．制作铁路、航空分布图多媒体课件。
板书设计：。
（北师大版）四年级品德与社会下册教案第五单元穿越时空的生活2.路在脚下延伸《四通八达的交通》教学目标1．认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
2．通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
3．体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
教学准备：几份全国交通图教学过程：1．导入。
师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。
今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。
请学生朗读第42页的课文。
2．探究活动一：请学生对比教科书第42页和第43页的两幅铁路图，并观察第43页的两幅统计图。
提问：（1）你从中能够发现什么？（2）与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？（3）正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。
根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。
3．探究活动二：师：同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地的变化。
教科书第44页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。
其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。
今天，我们就来研究一下，这些产品是怎样走出去的。
师先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品，以及它们都销往哪里。
然后将学生分成小组，每个小组发一份全国交通图。
让学生研究，从家乡将这些产品运出去应利用什么交通工具，通过什么路线。
4．小组发表。
每个小组向全班介绍自己的运输路线。
5．教师总结。
对完成任务较好的小组给予表扬。
6．布置作业：（1）阅读教科书第45~46页的文章“路在心上”。
（2）搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。
2019-2020年北师大版思想与社会四下《路在脚下延伸》WORD版教案课题1、路，越走越宽教学目标：认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。
教学过程：1、导入。
教科书第40——41页的几幅图画、照片和文字，为我们展示的是各种各样的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想一想，这些道路你们熟识吗？和我们所生活地区的道路一样吗？在我们生活的地区，最常见的是哪种道路？在我们的日常生活中，道路都发生了哪些变化呢？2、专题报告。
请老人或其他人为学生介绍本地区道路的发展变化。
要突出先后的差别，以及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅游等等。
报告应当比较具体，范围可以比较小，最好成绩是学生比较熟悉的。
3、全班交流。
报告后，教师鼓励学生就本地区道路情况向报告人提出问题，相互交流。
4、教师小结。
让学生对报告人表示感激，让学生阅读教科书第41页老师的话。
课题2、四通八达的交通教学目标：1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
教学准备：1、教师了解本地区销往全国或国外不同地区的产品。
2、几份全国交通图，最好是铁路、公路、航线都有，而且比较大的。
教学过程：1、导入：通过上次的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。
今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。
2、探究活动一。
请学生对比书42和43页的两幅铁路图，并观察两幅统计图，问学生从中能够发现什么。
与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？（线路和长度增加得非常显著，1949年前分布极为不均衡，西部完全没有铁路。
）正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以xx年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍？根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。
3、探究活动二。
虎子告诉我们人家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。
（北师大版）四年级道德与社会下册教课设计第五单元穿越时空的生活
2.路在脚下延长——《路，越走越宽》
教课目的：
认识和认识我国日异月新的道路建设的发展变化，感觉道路建设给人们生活带来的踊跃影响，从而领会到社会的进步与发展。
教课准备：
图片录像网上资料
教课过程：
1．导入。
师：同学们，教科书第 40~41 页的几幅图画、照片和文字，为我们展现的是各种各种的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想想，这些道路你们熟习吗？和我们所生活地域的道路同样吗？在我们生活的地域，最常有的是哪一种道路？在我们的平时中，道路都发生了哪些变化呢？先请学生阅读和赏识教科书第 40！41 页的文字和照片。
2．师指引学生理解，正是因为有了道路的建设和发展，才会有教科书中反应的这些变化。
3．利用图片、录像、网上资料等为学生介绍当地域道路的发展变化。
突出先后的差异，以及关于当地域生活的影响：生产、商业、文化、旅行等等。
4．全班沟通。
鼓舞学生就当地域道路状况提出问题，互相沟通。
5．教师小结。
6．部署家庭作业：
（1）向家长介绍当地域道路的发展变化。
（2）任选一种当地的特产或当前当地较为常有的商品，向家长或其余成人认识其在运输过程中都采纳何种交通工具，与过去对比，有着如何的变化。
范文
2020年四年级下册思品课件-路在脚下延伸｜北师
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大版3 (共37张PPT) 路在脚下延伸
正确认识培训如果只看表层： ?专家理论实在太高 ?语言表达精伦绝妙 ?典型实例有哭有笑 ?疑难杂症必有绝招 ?重点记录课件也拷 ?回家实践还是老调
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正确认识培训我们培训的真正目的：别人的理论细咀嚼工作中实践慢消化自己的见解会生成教师的人生才幸福教育无定法--------发挥自己的长项，适合自己的学生,就是最好的。
做真实的自己 ? 和颜悦色------母亲一样的和善 ? 表情严肃------父亲一样的威严 ? 善于沟通------朋友一样的理解 ? 知识渊博------偶像一样的形象 ? 循循善诱------专家一样的指导 ? 灵活多变------演员一样的引领
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网络解读教师面面观满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。
急难险重必需到位，教书育人终日疲惫。
学生告状回回都对，工资不高还要交税。
从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。
一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。
迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。
晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。
囊中羞涩见人惭愧，大聚小聚无以为对。
百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。
网络——班主任工作现状班主任的作风：两眼一睁，忙到熄灯价值观：没有功劳也有苦劳，没有苦劳还有疲劳。
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网络——班主任生活现状——体质弱的累死、——心胸窄的气死、——智商低的愁死、——胆子小的吓死、——内向型的烦死、——爱人要郁闷死。
我们班主任渴望过诗意生活筑幸福人生
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---------如果只把教育看做谋生的饭碗，我们有一千个对付的借口。
---------如果把教育看做追求的事业，我们有一万个享受的理由。
? 多年的重复性工作难免有枯燥与寂寞之感 ? 从寂寞中找到“星星”
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? 教育不应该是忍受； ? 教育不应该是难受； ? 教育不应该是接受； ? 教育应该是享受。
? 我们无法选择适合教育的学生， ? 但是我们可以创造适合学生的教育。
科学实施个别生教育 ? 1、正确认识个别生
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个别生教育 ? 个别生？ ? ——学习不好的学生 ? ——品行不良的学生 ? ——与众不同的学生 ? ——游离于群体之外的学生 ? ——不符合教育者尺度的学生 ? ------
谁是个别生？ -----他们，卓尔不群的人也许我们的教鞭下有爱因斯坦，我们的嘲讽中有朱德庸，我们的冷眼中有丁俊晖，我们的不屑里有韩寒。
让我们走进他们
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? 这个社会已经形成了单一的价值观，就是人人都做CEO。
就好像所有的动物，无论羊、牛、鸡、兔子，全要求变成狮子。
其实只有狮子会成为狮子，其它动物被逼成了疯子 ? ——朱德庸
科学实施个别生教育 ? 1、正确认识个别生 ? 2、走进个别生的方法
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转化个别生的前提-----全面了解个别生 ? 没有准确全面的了解，就没有有的放矢的教育。
不论属于何种类型的个别生，他们都绝非一无是处。
作为尚未涉世的少年，他们的心灵也许受到创伤，他们的天赋或许没有得到充分发挥，但他们仍然向往真善美，他们更渴望自己能在某一方面有所进步，从而能引起周围环境对他们的注意和尊重，这是个别生的“共性”。
转化个别生的前提------ 全面了解个别生此外，还要了解个别生的千差万别即“个性”。
一般说来，学习成绩差、纪律观念淡薄、道德行为不良这样的“综合病症”不一定出现在同一学生身上。
有的学习成绩差但纪律观念强；有的自由散漫但无不良道德行为；有的学习成绩好但存在一定的心理问题等。
总之，作为班主任对此应有较为全面准确地了解，才能在转化过程中促其扬长避短。
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全面了解学生的方法 ? 观察 ? 聊天 ? 任务 ? 箱庭 ? 核心问题解决法
科学实施个别生教育 ? 1、正确认识个别生 ? 2、走进个别生的方法 ?
3、心理问题学生的教育
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注重交流工作的针对性------ 与心理问题学生的沟通 ? 解读中学生——社会问题——独生子女 ? ——生理问题——青春期 ? ——家庭问题——离异、畸形 ? 导致不良心态——孤独自闭、心事重重、焦虑抑郁、有的陷入早恋的困境不能自拔……
科学实施个别生教育 ? 1、正确认识个别生 ? 2、走进个别生的方法 ?
3、心理问题学生的教育 ?
4、品行不良学生的教育
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注重交流工作的针对性------ 与品德不良个别生的沟通 ? 一个最有效的方法是找个别生谈心，关键要找到学生形成问题的原因。
谈心时要做好充分的准备，包括对学生近期不良行为的全面准确的了解、谈话地点的确定。
谈心时要有理有据、要尊重学生，要因人“施谈”。
对品德不良的学生，一两次谈话使其改正往往是不现实的。
所以，要保持谈话的连续性，应根据该生的平时表现，经常有目的地与之交谈找到学生存在问题地症结，不断强化教师的关注意识和学生的改过意识，弱化以至最终消除学生身上存在的问题。
科学实施个别生教育 ? 1、正确认识个别生 ? 2、走进个别生的方法 ?
3、心理问题学生的教育 ?
4、品行不良学生的教育 ?
5、学习不好学生的教育
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注重转化工作的针对性-----如何提高学习成绩 ? 个别生学习成绩差，其原因复杂，因人而异。
有些是学习基础差，这些学生属于暂时困难型。
有些是学习动机、兴趣、毅力等非智力因素发挥不充分，这类学生缺乏学习动机和学习热情，容易被学习以外的活动或事物所吸引，最终导致学习成绩停滞不前或下降。
还有的个别生是思维方式上的缺陷，这种学生由于认知基础、学习经历、学习方法等方面的差异而导致思维方式存在一定缺陷。
注重转化工作的针对性-----如何提高学习成绩 ? 但无论对于哪种类型，都要进行因材施教和个别辅导，让他们在老师的精心辅导下尽快掌握基础知识和基本技能，并逐步使之转化为学习能力。
同时，要有效地对学生进行有关锻炼意志、树立自信心、增强
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