辩证唯物论认识论二轮复习(定稿).ppt汇编

7、归纳提升：实践和认识辩证关系原理 (1)原理内容：实践是认识的基础(实践决定认识)：实践是认识的唯一来 源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是 认识的最终目的和归宿。 认识对实践具有反作用。真理、科学理论对实践具有指导作用。 (2)方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实 践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨 大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史 的统一。 (3)反对：反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误， 也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。
3、从去年11月5日到今年6月24日，国务院常 务会议共召开了40次。梳理40次国务院常务会议 的一个个议题、一项项决策，我们可以清晰地看 到：党中央、国务院坚持用科学发展观统领经济 社会发展全局，精确把握中国经济自身发展阶段 和规律，科学远眺“国计民生”的大势，运筹帷 幄，沉着应对，加强和改善宏观调控，果断地作 出了一系列新的决策部署，保增长、保民生、保 稳定，促进经济平稳较快发展。
材料二 2009年6月16日举行的“马克思主义基本原理与当 代价值学术研讨会”指出，科学对待马克思主义，要在实践中既 坚持又发展。
材料三 毛泽东同志说，马克思列宁主义并没有结束 真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。我们的 结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的 统一，反对一切离开具体历史的“左”的或右的错误思想。
用规律的客观性原理说明，中国要发展，就要积极参 与经济全球化进程。
解析 本题以经济全球化这一热点为设题背景，考 查学生对有关规律的相关知识的理解运用能力。组织答案 时，应答出规律的客观性的内涵，进而指出应按规律办事， 最后还应表明规律可以被人类认识和利用，答题时注意与 材料的结合。

②自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定 律、生物进化论； ③理论基础：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物 主义。 (2)马克思主义哲学的特点：第一次实现了唯物主 义与辩证法的有机统一，第一次实现了唯物辩证的自 然观与历史观的统一，实现了实践基础上的科学性和 革命性的统一。 (3)马克思主义中国化的体现：毛泽东思想与中国 特色社会主义理论体系。
2.古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、 辩证唯物主义和历史唯物主义比较 唯物主义形 基本观点 局限性或优点 态 只是一种猜 ①否认世界是 测 ， 没有科学 古 代 朴 素 唯 神创造的； 物主义 ②认为世界是 根据。把物质 归结于具体的 物质的 物质形态
唯 物 主 基本观点 局限性或优点 义形态 把物质归结为自然 近 代 形 科学意义上的原子， 具有机械性，形而 而 上 学 认 为 原 子 是 世 界 的 上学性和历史观上 唯 物 主 的唯心主义等局限 本原， 原子的属性就 义 性 是物质的属性 正确揭示了物质世 辩 物 和 唯 义 证 主 历 物 界的基本规律，反 ① 世 界 的 本 质 是 物 唯 义 质：物质为第一性， 映了社会历史发展 的客观要求，反映 史 意识为第二性； 主 ② 意 识 具 有 主 观 能 了广大人民群众的 动性 根本利益，是现时 代的思想智慧
哲学上所讲的运动 ， 是指宇宙间 运 动 一切事物、现象的变化和过程。 的含 具体的体育运动、思维运动、物 义 理化学生物运动都是运动的表现 哲学 的运 动概 念 运 动 和 物 质 的 关系 形式，不能等同 物 质是运动 的 物 离开运动谈物 质， 运动是物质固 质是形而上 有 的根本属 性 和 学 ， 离开物质 存在方式。 运 动是物质 的 运 谈运动是唯心 动， 物质是运动的 论 ， 都是错误 承担者(主体) 的

(主体、对
象和手段)、实践的过程及其结果的
客观性，强调受客观因素的影响
“主体”“对象”“手段 ”“结果”
这是实践活动与动物本 强调实践是人有目的、有意识地改 主观能 能活动的区别所在。坚 造客观世界的活动，制定“计划
动性 持这一观点，坚持了物 ”“方案”“规划”等受主观因素 质和意识的辩证关系 的影响
坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义
考向四脉络
辩
证
探
唯
究
物
认
主
识
义
的
认
奥
识
秘
论
实践
决
反
作
定
用
认识
正 确 认 识
真理
含义：实践是人们改造客观世界的物质活动 特点：直接现实性、客观物质性、主观能动性、社会历史性
实践是认识
的基础
（
）
实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的
社会历 这是实践活动与孤立的 强调实践是处在一定社会关系中的
史性
个人活动的区别所在 人的活动，在不同的历史发展阶段
体现了辩证法的联系观
上，实践的内容、形式、规模和水 平有所差异；
和发展观
“计划”“方案”“规划 ”
强调“合作”等，受横向 因素的影响—社会性； 强调历史过程，受纵向因 素的影响—历史性
联系 三个特点是相互联系不可分割的，三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和 辩证法的统一。
主观 强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动
能动性
特征
强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的
社会
历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是

4.(2013·北京文综 ,26)下图漫画蕴含的哲理是( D )
A.人们的主观愿望无法变成客观现实 B.主观认识是对客观现实的正确反映 C.要改变客观现实必须发挥集体力量 D.认识符合实际才能有效地指导实践
解析:要达到正确认识客观世界和改造客观世界的目的,必须要 把发挥主观能动性与尊重客观规律、 尊重客观实际相结合,A 项观点 错误,D 项观点符合题意。正确的认识是对客观现实的正确反映,B 项观点错误。C 项强调主观能动性的发挥,与题意不符 ,排除。
2.真理观 真理 的含 义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观 事物及其规律的正确反映 真理是 客观的 真理 的特 点 真理都 是 有条件 的 真理是 具体的 真理最基本的属性是客观性。真理的内容是客观 的,是不以人的主观意志为转移的,检验真理的标 准是客观的,实践是检验真理的唯一标准 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出 了这个条件和范围,只要再多走一小步,哪怕是向 同一方向迈出的一小步,真理就会变成谬误 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
1.(2013·课标全国Ⅱ ,20)联合国关于发展的观念经历了一个演 变过程:20 世纪五六十年代把发展归结为经济增长;20 世纪 70 年代 把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革;从 20 世纪八九 十年代开始,把发展理解为注重资源节约、 环境保护的可持续发展和 以人为中心的综合发展。 联合国关于发展的观念演变进一步证实了 ( C ) ①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识对 象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主体无 关的客观规律性 ④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识 成果的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2.哲学的基本问题和基本派别 时予守宫在洛，杨君缄书赍图，请予为记。予按图握笔，心存目想，覙缕③梗概，十不得其二三。大凡地有胜境，得人而后发；人有
心匠，得物而后开：境心相遇，固有时耶？盖是境也，实柳守滥觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始终，能事毕矣。杨君前牧舒 ，舒人治；今牧湖，湖人康。康之由，革弊兴利，若改茶法、变税书之类是也。利兴，故府有羡财；政成，故居多暇日。是以余力济 高情，成胜概，三者旋相为用，岂偶然哉？昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。 兼而有者，其吾友杨君乎？君名汉公，字用乂。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十五日，记。 贾生名谊，雒阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守 吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。 2、日光控制路灯的开关 3、情感、态度与价值观： 8、水位报警，温度报警，湿度报警，光学报警等都是…… 难点:理解自由与规则的关系。 人行横道线可以追溯到古罗马时代。那时候,在庞贝城的一些街道上,人、马、车混行,交通经常拥堵。为了解决这个问题,人们把人行 横道加高,使人与马车分离;又在接近马路口的地方,横砌起一块块凸出路面的石头——跳石,行人可以踩踏着跳石穿过马路。 中国资产阶级民主革命包括旧民主主义革命(1840年鸦片战争到1919年五四运动)和新民主主义革命(1919年五四运动到1949年中华人民 共和国成立)两个阶段。革命性质的确定取决于革命领导者及其纲领、对象、任务、结果等因素。 （2）知道传感器中常见的三种敏感元件光敏电阻、热敏电阻和霍尔元件及其它们的工作原理。 1．用“者”或“也”表判断。 时予守宫在洛，杨君缄书赍图，请予为记。予按图握笔，心存目想，覙缕③梗概，十不得其二三。大凡地有胜境，得人而后发；人有 心匠，得物而后开：境心相遇，固有时耶？盖是境也，实柳守滥觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始终，能事毕矣。杨君前牧舒 ，舒人治；今牧湖，湖人康。康之由，革弊兴利，若改茶法、变税书之类是也。利兴，故府有羡财；政成，故居多暇日。是以余力济 高情，成胜概，三者旋相为用，岂偶然哉？昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。 兼而有者，其吾友杨君乎？君名汉公，字用乂。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十五日，记。 资产阶级：辛亥革命（革命派）：学习西方先进政治制度（资产阶级民主共和制）