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第8课虚拟旅游教学目标：知识目标：1、知道网上旅游这一新途径。
2、认识图片文件保存的方法。
技能目标：1、学会利用搜索引擎查找并保存图片文件。
2、了解浏览三维全景图。
情感目标：充分感受祖国的大好河山，激发学生的爱国热情。
教学重点：图片文件的搜索与保存。
教学难点：三维全景图的浏览。
课时安排：1课时。
教学过程：一、新课引入，虚拟旅游【问】同学们，老师可喜欢旅游了，你们喜欢吗？今年暑假你最想去哪旅游呀？为什么呢？【引入】暑假还好几个月呢，不过只要有电脑和网络，我们随时随地都能旅游，我们把这种旅游叫做虚拟旅游。
（【板书】虚拟旅游。
）请同学们打开课本23页，瞧一瞧虚拟旅游的内容。
【ppt】现在我就带大家游一游神奇的九寨沟。
播放九寨沟幻灯片。
二、虚拟自由行【引入】同学们，刚才的虚拟旅游是以图片欣赏的形式进行的。
你们是不是也想自己动手找找喜欢的图片进行虚拟旅游呀？【示范】我们先在桌面——新建文件夹，命名为班级学号景点名；百度——图片——输入关键词——打开图片【操作】请同学们也像老师这样准备好。
【问】怎么保存图片呢？【示范】保存图片有两种方法：1、【板书】右击图片——图片另存为，选择路径，保存；2、右击图片——【板书】复制——粘贴。
【提示】我们来看看刚才保存的图片。
直接右击另存为，保存的是小图片。
所以应该单击图片，在打开的页面中右击图片另存为，保存的就是大图片了。
保存图片时尽量保存大的，清晰的图片。
【操作】请每位同学给你喜欢的旅游景点下载5~8张图片。
同学们赶紧在百度图片上开始你们的虚拟旅游吧。
教师巡视指导。
【演示】1、请2位同学做导游，带领大家虚拟旅游。
介绍的时候请你说说【板书】我去了哪，搜集了几张图片，最喜欢哪张，为什么。
2、同桌之间相互做导游。
三、三维全景深度游【引入】光看图片的这种虚拟旅游有什么缺点呀？同学们，老师还想向大家推荐一个三维全景游的网站/，这种虚拟旅游不仅有图片有图片，而且能360°旋转场景和更换场景。
第8课虚拟旅游教学内容浙摄版小学信息技术四年级下第二单元第8课《虚拟旅游》。
教材分析《虚拟旅游》是浙摄版小学信息技术四年级下册第二单元第三课的内容。
在本单元前两课学生已经比较系统地学习了音乐的欣赏与下载，本课教材借助了虚拟旅游这一题材，向学生展示互联网中丰富的图片资源和获取它们的方法。
本课主要包含两个方面的内容：第一部分是借助信息技术，在互联网上浏览各个景点的图文资料，进行“虚拟化”的旅行；第二部分是利用虚拟现实技术实现的一些3D旅游网站。
本课“虚拟”一词包含了这两层涵义。
第一个含义中的图片资料查找与前面的音频文件查找同属“资源”收集，二者有更好的延续性，同时它也是本课的重点内容，第二层含义是3D虚拟站点的介绍，但并不是本单元的重点，而只是一种技术介绍与体验。
学情分析四年级的学生对于网络的使用已经并不陌生，四年级上学期中已经学习过信息技术平台使用，在本学期上单元中学生也已经有过搜索引擎的使用。
之前的音乐、图书的搜索让学生对网络的使用充满了兴趣。
教学目标1、通过景点图片的搜集，掌握搜索引擎的图片搜索功能。
2、通过浏览三维仿真景点，体验虚拟现实的优势，了解简单的虚拟现实技术。
3、通过图片的下载保存，培养素材搜集的意识与规范。
教学重点搜索引擎的图片搜索功能。
教学难点根据主题，利用搜索引擎寻找合适的图片。
教学方法任务驱动法、讲授法、讨论法教学准备1、将学生进行分组，并挑选一名组内小导游。
2、课件3、耳机课时安排1课时教学过程一、创设情境，激趣导入1、同学们，欢迎大家来到“星星旅行社”，我是你们的总导游“小马老师”，今天我们要在计算机教室里利用网络来进行一场有意思的虚拟旅行（出示课题）。
2、课件出示中国城市地名谜语来猜猜这次“旅游的目的地”。
二、网上游美景（一）引出搜索引擎1、提问：旅游目的地有了，那我们要怎么样进行游览呢？2、课件出示旅游攻略：百度搜索引擎的网址链接。
（二）学生浏览风景1、请同学上台演示百度搜索引擎，并查找“北京”的图片（边操作边讲解）。
小学信息技术教案虚拟旅游小学信息技术教案：虚拟旅游简介：虚拟旅游是一种利用计算机技术和虚拟现实技术，通过模拟和模仿真实环境，让人们可以在电脑或移动设备上体验到真实旅游的感觉。
本教案旨在通过虚拟旅游的方式，为小学生提供有趣且互动的学习体验，帮助他们了解各地的文化、历史和地理知识。
一、教学目标：1. 通过虚拟旅游的体验，激发学生对地理、文化和历史的兴趣。
2. 培养学生的观察、思考和分析能力。
3. 提升学生的信息技术应用能力和多媒体制作能力。
二、教学准备：1. 计算机或移动设备和互联网接入。
2. 虚拟旅游平台或应用程序。
三、教学过程：1. 导入引导学生讨论旅游的定义和目的。
引导学生思考如何通过计算机和互联网来实现虚拟旅游的体验。
2. 介绍虚拟旅游概念讲解虚拟旅游的定义、特点和应用场景。
通过多媒体资料展示不同的虚拟旅游平台、应用程序以及案例，让学生对虚拟旅游有更详细的了解。
3. 小组活动：制作虚拟旅游展示将学生分成小组，每个小组选择一个具体的旅游目的地，例如中国的长城、巴黎的埃菲尔铁塔等。
要求学生利用计算机和互联网搜索并收集相关的地理、文化和历史信息，然后利用虚拟旅游平台或应用程序制作一个虚拟旅游展示。
4. 分享和讨论每个小组展示他们制作的虚拟旅游展示，并向全班分享所选目的地的特点、景点和文化。
其他小组提出问题，并进行交流和讨论。
5. 教师点评和总结教师对每个小组的展示进行点评，鼓励学生分享自己的观点和想法。
总结本节课学到的知识和技能，强调虚拟旅游对地理、文化和历史的重要性。
四、教学延伸：1. 虚拟旅游体验活动组织学生参加虚拟旅游体验活动，邀请相关专业人士或志愿者给学生提供有关虚拟旅游的讲座和实践指导。
2. 虚拟文化交流通过虚拟旅游平台或应用程序，邀请其他学校的学生来进行虚拟文化交流，分享各地的特色文化和传统习俗。
3. 虚拟旅游项目设计指导学生利用信息技术和多媒体制作能力，设计和制作自己的虚拟旅游项目，鼓励他们创新和发挥想象力。
小学四年级下册信息技术教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材.此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用".有以下特点:1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。
2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。
3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识.4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用.声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
（二）教学重点、难点：1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。
四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法:1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法.在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手"的教学方法实施教学,只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2020年浙江摄影版小学信息技术四年级下册全册教案精编版
市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
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