大班社会活动《寻找合作伙伴》

大班社会《合作真快乐》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班社会教材第三章《我和小伙伴》，详细内容围绕“合作真快乐”主题展开，通过讲解合作的重要性，引导幼儿体验合作的乐趣，培养合作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解合作的意义，认识到合作的重要性。

2. 培养幼儿在活动中主动寻求合作伙伴，积极与他人合作的能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际活动中学会合作，提高合作能力。

重点：让幼儿理解合作的意义，培养合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：合作游戏道具、图片、多媒体课件。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行“二人三足”游戏，让幼儿在游戏中体验到合作的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）利用多媒体课件展示图片，讲解合作的意义，让幼儿理解合作的好处。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行合作游戏，如“搭积木”、“穿项链”等，培养幼儿的合作能力。

4. 合作分享（5分钟）邀请幼儿分享在合作过程中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性。

六、板书设计1. 合作的意义2. 合作的好处3. 合作的方法4. 合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：与家人合作完成一幅画作，主题为“家庭合作”。

答案：根据幼儿与家人的合作过程，完成画作。

2. 作业题目：讲述一个与合作伙伴成功解决问题的经历。

答案：幼儿讲述亲身经历，强调合作的重要性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合积极与他人合作，将合作精神延伸到日常生活中。

同时，开展合作主题活动，让幼儿在实践中不断提高合作能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中合作意义的阐述。

3. 合作游戏的设置与指导。

4. 作业设计中与家人合作的画作及讲述合作经历。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

大班社会教案案例《好朋友握握手》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。

3. 情感目标：培养幼儿与同伴友好相处的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会握握手，知道好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。

难点：培养幼儿与同伴友好相处的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：卡片、小礼物、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿已有与同伴一起游戏的经验。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示卡片，引导幼儿认识好朋友，引出主题。

2. 基本部分：（1）教师讲解握握手的重要性，示范握握手礼仪。

（2）幼儿练习握握手，互相问候。

（3）小组活动：幼儿分成小组，互相握手，培养友好情感。

（4）游戏环节：好朋友找朋友，幼儿通过握握手找到合作伙伴，共同完成任务。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿分享与好朋友相处的趣事。

（2）幼儿互相赠送小礼物，表达友情。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们是否掌握了握握手礼仪，以及是否能够与同伴友好相处。

关注幼儿在实践活动中的情感态度，鼓励积极主动与同伴交流。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中与兄弟姐妹或朋友相处的情况，鼓励家长引导幼儿在日常生活中运用握握手礼仪。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习需求，优化教学内容。

八、教学评价表格：评价项目评价内容评价标准评价结果认知认识握手礼仪能说出握手的意义优秀良好一般需要改进技能学会握手能正确进行握手优秀良好一般需要改进情感友好相处与同伴友好相处优秀良好一般需要改进九、家长沟通与反馈：1. 教师向家长介绍幼儿在课堂上的表现，重点强调握握手礼仪的学习和实践。

2. 家长分享幼儿在家庭中的表现，提及幼儿与兄弟姐妹或朋友相处的情况。

3. 教师与家长共同探讨如何在家校共育的基础上，进一步培养幼儿的良好社交能力。

幼儿园大班教案《找朋友》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三册，第十四章《我们一起玩》，详细内容包括：认识朋友，学会与人交往，掌握找朋友的方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的朋友，学会与人交往。

2. 培养幼儿在集体中主动寻找合作伙伴的能力。

3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在集体中主动寻找合作伙伴。

教学重点：认识和了解自己的朋友，学会与人交往。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、音乐CD、故事书。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。

2. 讲解认识朋友的重要性（5分钟）教师通过讲故事，让幼儿了解朋友的重要性，引导幼儿学会珍惜友谊。

3. 课堂讲解（10分钟）a. 教师出示找朋友游戏卡片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的朋友。

b. 教师组织幼儿讨论如何在集体中找到朋友，并让幼儿分享自己的经验。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿学会在集体中主动寻找合作伙伴。

5. 随堂练习（5分钟）a. 教师组织幼儿进行“找朋友”的实践活动，让幼儿在实践中掌握寻找合作伙伴的方法。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你最喜欢的朋友。

b. 写一写你在找朋友的过程中遇到的趣事。

2. 答案：a. 幼儿发挥想象力，画出自己最喜欢的朋友。

b. 幼儿用简单的句子描述自己在找朋友过程中遇到的趣事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿在人际交往方面的进步，针对幼儿的不足给予个别指导。

2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在集体中主动寻找合作伙伴。

2. 课堂讲解中的观察和分享环节。

3. 例题讲解中如何引导幼儿主动寻找合作伙伴。

幼儿园大班社会《合作》经典教案三篇通过活动将幼儿可爱的一面展现出来。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

下面就是我给大家带来的幼儿园大班社会《合作》经典教案三篇，希望能帮助到大家!幼儿园大班社会《合作》经典教案一：我们会合作活动目标1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。

2、经验准备：了解生活中的一些合作现象。

活动过程一、提出问题，知道合作可以解决问题。

教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。

”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的?幼儿大胆想象，表达自己的想法。

教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。

【简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。

】二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。

1、了解游戏规则，激发合作的愿望。

布置场景：教师在场地分散放置大块地垫(平均每4名幼儿用一块)，并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗?”交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。

”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到”时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。

【简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景，幼儿一定会急于游戏，教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养。

】2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。

组织幼儿游戏，初步尝试合作。

讨论：“怎样可以站得又快又稳?”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里?”小结：只有互相合作才会让大家都安全。

大班幼儿在建构游戏中的合作行为研究一、概述随着学前教育理念的不断进步，越来越多的教育者开始重视幼儿在游戏中的学习与发展。

建构游戏作为一种深受幼儿喜爱的活动形式，不仅有助于培养幼儿的动手能力、创新思维，还能促进他们社会交往技能的提升。

特别是在大班幼儿的年龄段，合作行为的培养显得尤为重要。

本研究旨在深入探讨大班幼儿在建构游戏中的合作行为，以期为优化幼儿教育提供有益参考。

本研究将通过观察大班幼儿在建构游戏中的具体表现，分析他们合作行为的类型、特点以及影响因素。

在此基础上，我们将探讨如何更好地利用建构游戏促进大班幼儿合作行为的发展，为教育者提供有针对性的指导建议。

同时，本研究还将反思当前幼儿教育中关于合作行为培养的问题，以期推动幼儿教育实践的改进和创新。

1. 研究的背景与意义随着社会的不断发展，合作能力逐渐成为衡量一个人综合素质的重要标准。

在幼儿阶段，合作能力的培养尤为关键，因为它不仅影响着幼儿的社会化进程，更是他们未来在学习、工作和生活中取得成功的基石。

大班幼儿处于学前教育的高级阶段，他们的认知、情感和社会性都在快速发展，探究大班幼儿在建构游戏中的合作行为具有重要的理论和实践意义。

近年来，建构游戏因其独特的魅力，成为幼儿园中备受欢迎的活动之一。

建构游戏不仅能够激发幼儿的创造力和想象力，还能促进他们手眼协调、空间感知等能力的发展。

而在建构游戏中，幼儿间的合作行为尤为频繁，这不仅有助于他们社交技能的提升，还能培养他们的团队协作和问题解决能力。

对大班幼儿在建构游戏中的合作行为进行研究，不仅符合当前幼儿教育的需求，也是学前教育领域研究的热点之一。

本研究的意义在于：通过深入探讨大班幼儿在建构游戏中的合作行为，有助于我们更全面地了解大班幼儿的社会性发展特点，为今后的幼儿教育提供有针对性的指导本研究还可以为幼儿园教师提供关于如何更有效地组织和引导建构游戏的实践建议，从而优化幼儿园的教育环境通过本研究，我们可以进一步丰富和完善学前教育理论体系，为未来的相关研究提供有益的参考。

大班社会活动《合作真快乐》说课稿尊敬的各位评委，老师，亲爱的同学们：大家好！今天我说课的题目是幼儿园大班社会活动《合作真快乐》。

接下来，我将从以下六个方面进行说课：一，说教材；二，说活动目标；三，说重点、难点；四，说活动准备；五、说教学与学法；六，说教学过程。

一、说教材《指南》提出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心合力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作”幼儿时期是培养合作意识的最佳时期，尤其对于大班幼儿来说，日常生活中他们已有很多机会共同完成任务，在团体活动中已萌发初步的合作意识并具有合作的倾向，但还缺乏科学有效的合作方法，当出现意见分歧时还会用争吵以及向老师告状的方法解决。

针对这种情况，我设计了本次活动，为孩子们创造一个有利于引发他们主动合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，引导幼儿在活动中理解合作的意义，探索合作的方法，体验合作带来的乐趣。

二、说活动目标：《纲要》中要求“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

”，结合大班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标：认知目标：初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

能力目标：能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

情感目标：感受合作的重要性，体验团结协作、战胜困难带来的快乐三、说重点、难点幼儿之间的合作常常会带来活动成功、增进友谊等积极愉快的结果，进而激发幼儿产生更多的合作行为从而不断提高合作能力。

因此，教师应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的快乐。

根据本次活动目标及大班幼儿能力发展的情况，我确立了此次活动的教学重点为：感受合作的重要性，体验团结协作、战胜困难带来的快乐《指南》社会领域目标中指出：“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力。

大班社会合作快乐教案反思1、大班社会合作快乐教案反思活动目标：1.能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

2.培养孩子和同龄人之间的合作。

3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4.我喜欢帮助别人，和同龄人相处融洽。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

活动过程：一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。

我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

第二，玩游戏，学习分工和谈判。

1.抬花轿游戏让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好?为什么?老师总结:比赛前需要互相协商，做好分工，商量好谁做轿子，谁做轿子人，才能玩好这个游戏。

幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。

2.蜘蛛爬游戏这个游戏只有四个人齐心协力才能完成。

游戏中要四个人把轮胎往前挪，一个在前面，一个在中间往前挪，两个在后面。

还可以在途中换一下分工，比较一下哪个合作最快。

幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。

游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快?幼儿继续游戏。

教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。

游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法?二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。

幼儿园大班社会领域教案《学会合作》含反思一、教学目标1.让幼儿理解合作的意义，知道合作的重要性。

2.培养幼儿在游戏中学会合作、分享、互助的良好品质。

3.提高幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。

二、教学重难点重点：让幼儿在游戏中体验合作的重要性，学会合作的方法。

难点：引导幼儿在活动中自然地表现出合作行为，培养团队精神。

三、教学准备1.教具准备：积木、拼图、绳子、圈圈等。

2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿可以自由活动。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个拼图，故意只展示其中几块，引导幼儿说出：“这个拼图不完整，我们需要找到其他的拼图块才能完成它。

”2.邀请幼儿一起合作完成拼图，让幼儿初步体验合作的过程。

（二）主题活动1.分组合作游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的积木。

（2）教师提出任务：“请每组用这些积木搭建一个高高的城堡。

”（3）在搭建过程中，教师观察幼儿的合作情况，适时给予指导和鼓励。

2.跨栏接力比赛（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一个幼儿手持接力棒。

（2）教师发令后，第一个幼儿出发，跨过障碍物，将接力棒交给第二个幼儿，以此类推。

（3）在比赛过程中，教师观察幼儿的合作情况，引导幼儿互相鼓励、协作。

3.团队圈圈舞（1）教师带领幼儿围成一个圈，讲解圈圈舞的动作要领。

（2）教师示范后，引导幼儿一起跳舞，要求幼儿互相配合，保持队形整齐。

（3）在跳舞过程中，教师观察幼儿的合作情况，适时给予指导和鼓励。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性。

3.针对活动中出现的问题，教师与幼儿共同探讨解决方案。

五、教学反思亮点：1.幼儿在拼图游戏中，能够主动寻找合作伙伴，共同完成任务。

2.在跨栏接力比赛中，幼儿能够互相鼓励，协作完成比赛。

3.在团队圈圈舞中，幼儿能够保持队形整齐，配合默契。

不足：1.部分幼儿在合作过程中，表现出较强的自我中心意识，需要进一步引导。

2.活动中，教师对幼儿的指导不够细致，需要提高自己的教学水平。

2024年幼儿园大班社会活动教案《合作过河》一、活动背景本次活动旨在培养幼儿园大班孩子之间的合作意识和团队合作能力，通过游戏形式锻炼他们的沟通协调能力和团体凝聚力。

二、活动目标1.培养幼儿合作意识，学会团队协作。

2.提高幼儿观察力和沟通能力。

3.培养幼儿团体凝聚力，建立互助互信的关系。

三、活动准备1.活动场地：操场或室内空间。

2.活动材料：绳子、标志物等。

四、活动流程1.准备阶段：–教师向幼儿们介绍活动内容和规则。

–将活动场地划分成两个区域，模拟“过河”场景。

2.游戏规则：–所有幼儿分为若干小组，每组有一名“领队”。

–每组从一侧开始，通过铺设的绳子（象征河流）到达对岸，但绳子只能一次承受一定数量的人。

–如果有幼儿掉入“河中”，将重新开始。

3.活动进行：–让幼儿们按照规则逐个过河，在过程中需要相互搀扶、配合。

–提醒幼儿们注意安全，保持队形。

4.反思总结：–活动结束后，教师和幼儿们一起回顾整个过程，分享感受和体会。

–引导幼儿们思考合作的重要性，并让他们总结团队合作的经验和教训。

五、活动效果通过这个活动的开展，幼儿们可以感受到团队合作的重要性，培养出良好的团队合作精神，增强互助互信的意识和意愿，提升沟通协调能力，对于幼儿的全面发展具有积极的促进作用。

六、活动注意事项1.活动过程中要注意安全，特别是绳子可能导致绊倒的问题。

2.活动中要引导幼儿们主动参与，不能强迫孩子。

3.活动结束后要及时进行总结，引导幼儿们思考和分享。

以上为幼儿园大班社会活动教案《合作过河》的详细内容，希望能够有效提升幼儿的综合素质，引导他们在团队合作中取得更好的发展！。

幼儿园大班社会精品教案《合作真快乐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我和小朋友》，主题为“合作真快乐”。

详细内容包括：解合作重要性，学习合作基本方法，培养合作意识，提高合作能力。

二、教学目标1. 知道合作重要性，理解合作意义。

2. 学会合作基本方法，具备初步合作能力。

3. 培养合作意识，增强团队精神。

4. 提高沟通能力，增进同伴间友谊。

三、教学难点与重点难点：理解合作重要性，学会合作基本方法。

重点：培养合作意识，提高合作能力。

四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、贴纸、合作游戏道具。

学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述故事《小猴子和朋友们》，引导幼儿关注故事中动物们是如何合作完成任务，激发幼儿对合作兴趣。

2. 例题讲解出示图片，展示生活中需要合作场景，如搬运重物、搭建积木等，引导幼儿思考如何与他人合作。

3. 讲解合作方法① 分享：教师示范合作方法，引导幼儿相互分享自己想法和经验。

② 沟通：学习用语言表达自己需求，倾听他人意见。

③ 协商：讨论如何分工合作，共同完成任务。

④ 合作：分组进行合作游戏，巩固合作方法。

4. 随堂练习组织幼儿进行小组合作活动，如拼图、搭建积木等，引导幼儿运用所学合作方法，完成任务。

教师组织幼儿分享合作过程中感受，引导幼儿认识到合作重要性。

六、板书设计1. 《合作真快乐》2. 内容：① 合作意义② 合作方法③ 合作好处七、作业设计1. 作业题目：与家人或朋友一起完成一个合作任务，如整理房间、制作手工艺品等。

2. 答案：根据实际情况，描述合作过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题和实践，让幼儿解合作重要性，学会合作基本方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿参与程度，确保每个孩子都能充分体验到合作带来快乐。

2. 拓展延伸：组织家长参与合作活动，让幼儿在家庭中实践合作，进一步培养合作意识。

同时，鼓励幼儿在日常生活中，主动与他人合作，提高合作能力。