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重大A区大门内外环境之我见09建筑2班 简欢指导老师：建筑概论九位教授老师摘要：本文简要从人车流交通满足、建筑造型及立面形象、绿化环境及市政设施三个方面分析A区大门内外完全不同的环境。
关键词：交通满足、建筑造型、立面形象、绿化环境、市政设施1 引言1.1校门照片及其地址1.2校门浅谈去年2009年10月12日，重庆大学迎来80周年校庆。
虽然重庆大学的四个校区大门中A区校门规模最小，历史最久；其余按B，C，虎溪校区顺序，一座比一座大，一座比一座年轻，但是只有A区大门真正地见证了重大的成长，存在所有重大人的记忆深处，特别是那些老重大人。
对于新生来说，第一次进入校门一般不会在这拙朴的门前多停留片刻，但是这座普通的不能再普通的校门被过往的历届校友长久的视为珍宝。
因为对一座建筑的审美，有时不在于它的外形与时尚是否合拍，而更多的是它是否积蕴着丰富的人文故事。
A区大门位于因繁华而显得拥挤的沙正街上，是这条街上唯一一处让人觉得略显开阔的地方。
校门前有一个丁字路口，前面车水马龙，交通拥挤。
A区校门有四尊门柱，中间的两尊正面分别刻着有当时的国民政府主席林森题写的“重庆大学”校名。
灰色石砖暗红的凹刻，字体敦实，透着与这个现代城市国王沧桑相映的古朴意蕴。
质朴的灰石与校门外嘈杂拥挤的沙正街形成鲜明的对比，更是衬托出重庆大学浓厚的文化气息。
校门内外的交通情况、建筑造型、绿化环境完全不同，校门像是一座桥，联系了两条完全不同的路，一条嘈杂忙碌拥挤，另一条激情青春智慧。
2 建筑造型及立面形象 2.1现状由于早期建设缺少规划，重大校门的临街建筑现状呈现出立面凌乱，体量不一以及过于陈旧等特点，从图中可以看出，沿线建筑中，私宅占了很大一部分，由于建筑时间、楼高、用料以及造型等各不相同，景观效果比较差，且阳台开的过多增加了立面的阴影区，影响其统一性，而校内的建筑大多数为翻新的老建筑，如第五教学楼，也有现代的新建筑，如直插云霄的A 区主教楼，虽然风格迥异，但大体上差强人意。
重庆大学是一所具有悠久办学历史的教育部直属全国重点综合性大学，国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。
学校地处中国长江上游经济文化中心、有着承东启西地缘优势和雄厚工业基础的历史名城、国家统筹城乡综合配套改革试验新区——重庆直辖市。
校园坐落在人文荟萃的文化名区——沙坪坝区，占地5700余亩，分为A、B、C和虎溪四个校区。
巴山蜀水，钟灵毓秀。
千年渝州，人杰地灵。
重庆大学这所有着80年厚重历史的古老学府，宛若一颗镶嵌在歌乐山与嘉陵江之间璀璨的明珠，享有“嘉陵与长江相汇而生重庆，人文与科学相济而衍重大”的美誉。
学校创办于1929年，是中国现代教育史上创办较早、校名一直沿用至今的大学之一。
抗战时期先后云集了大批著名专家学者，文有吴宓、艾芜，理有何鲁，工有冯简、李四光，商有马寅初、周均时等，使重大得以汲取名校名家之文化滋养，为学校的发展奠定了坚实的学术基础。
1960年被确定为全国首批重点大学。
1996年成为国家“211工程”重点建设高校。
近十年来，在国家教育部和重庆市的大力支持和全校师生的奋力拼搏下，重庆大学迈入了快速发展时期。
2000年5月31日，重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校三校合并组建新重庆大学，办学规模、综合实力得到整合、优化和提升。
经过国家“211工程”、“985工程”的重点建设，重庆大学的师资队伍、学科建设、科研成果跃上新的台阶。
特别是2004年被确定为中央直管高校、2005年本科教学工作水平评估以优异的成绩通过，虎溪新校区05年投入使用，办学条件进一步改善，社会声誉进一步提高。
到目前为止，已有国家级重点学科17个，国家“985工程”重点建设科技创新平台8个，国家“211工程”重点建设学科12个，其中有4个工学类学科名列全国前5位，08年的科研经费达到近4个亿。
良好的发展势头使重庆大学成为发展速度快、综合排名持续上升的少数研究型大学之一。
重大综合实力重庆大学按照“突出工科优势，加强理科，发展人文社科，促进学科结构优化”的思路，稳步推进学科专业结构调整，加强基础和应用基础研究，强化国际交流与合作，为建设世界高水平研究型大学打下坚实的基础。
重庆大学校史重庆大学创办于1929年，校址最初设在重庆市菜园坝，1933年迁至重庆市沙坪坝嘉陵江畔，1935年为四川省立大学，1942年成为国立大学；截止1949年新中国成立前夕，已发展成为一所具有文、理、工、商、法、医等六大学院的国内外知名综合性大学。
学校地处五大国家中心城市之一、四大直辖市之一、国家中西部工商业重镇、长江上游经济中心——重庆直辖市，校园坐落在人文荟萃的文化名区——沙坪坝区。
学校享有“嘉陵与长江相汇而生重庆，人文与科学相济而衍重大”的美誉。
在1934年3月13日，蒋介石携夫人宋美龄到沙坪坝视察重庆大学后赞叹学校“颇有蒸蒸日上之势”。
抗战时，蒋介石甚至准备把重庆大学办成中国的“剑桥”。
重庆大学早在民国时期就是中国最杰出的国立大学之一，当时学校全称为“国立重庆大学”。
位居民国十大国立大学之列。
早在20世纪40年代就成为拥有文、理、工、商、法、医等6个学院的国立综合性大学。
李四光、马寅初、何鲁、冯简、柯召、吴宓、吴冠中、潘序伦、郑衍芬、段调元、俞建章、朱森、毛鹤年、丁道衡、丁洪范、朱祖晦、柱国璋、张圣奘、傅丽夫、潘大逵、王铁崖、刘觉民、罗蜇潭、叶谦吉等大批著名学者曾在学校执教。
经过1952年全国院系调整，重庆大学成为国家教育部直属的、以理工，经管为主的多科性大学，1960年被确定为全国重点大学。
改革开放以来，学校大力发展人文艺术、法学、经济、管理、艺术、教育等学科专业，促进了多学科协调发展。
1952年前后全国高校院系调整，重庆大学的文、理、商、法、医五个学院及工学院中的土建系、化工系等被调整到其他高校，经并入其他高校的部分工科专业后，成为一所以机械、电气、动力、采矿、冶金等学科专业为主体的多科性工业大学。
1960年被确定为全国重点大学。
截止1966年，全校共有6个系，15个本科专业。
2000年5月，原重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校三校合并组建成新的重庆大学，使得一直以经管、机电、能源、材料、信息、生物、经管等学科优势而著称的重庆大学，在建筑、土木、法学、环境等学科方面也处于全国较高水平，奠定了高水平大学建设的坚实基础。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==重庆重点大学简介【重庆大学】重庆大学(ChongqingUniversity)，简称重大，坐落于长江上游地区经济和金融中心、美丽的山水都市—中央直辖市重庆，是中央直管、教育部直属的副部级全国重点大学，国家“211工程”、“985工程”首批重点建设的大学，“201X计划”、“111计划”入选高校，“卓越大学联盟”的主要成员。
重庆大学创办于1929年，经1952年全国院系调整，重大在1960年成为全国重点大学。
截止201X年6月，学校占地面积近5500亩，有A、B、C、虎溪四个校区，校舍建筑面积150万平方米，累计藏书420万册;全日制在校学生50000余人，其中有硕士、博士研究生近201X0人，本科生近30000人，留学生1200余人。
建校七十余年来，有40多位两院院士从这里走出，从事社会科学的知名人士有著名诗人杨明照、著名词作家闫肃、著名经济学家钱荣堃等;著名地质学家李四光教授、著名的经济学家马寅初教授、著名比较文学家吴宓、著名法学家潘大逵等大批学术巨匠曾在此执教。
学校将继续秉承“研究学术、造就人才、佑启乡邦、振导社会”的办学宗旨，朝着建设“中国最好的大学之一”的办学目标而不懈奋进。
【西南大学】西南大学位于重庆市北碚区缙云山下，是国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，国家“111计划”重点建设高校。
学校由教育部直属高校原西南师范大学与农业部直属重点大学原西南农业大学于201X年合并组建而成。
原两校毗邻而建，同根同源，均发轫于1906年在西南地区开中国之新学的川东师范学堂，几经发展演变，遂成中央教育部直属，由教育部、农业部和重庆市重点共建的西南大学。
西南大学是一所传统学科与新兴交叉学科、自然科学与人文社会科学协调发展的综合性全国重点大学，中央部属高校，教育部直属72所高等学校之一，教育部与农业部共建的8所重点大学之一，国家免费师范教育试点的6所高校之一，国家教育体制改革首批试点高校，《成渝经济区区域规划》部署的重点建设的4所高校之一，全国首批博士、硕士学位授权单位;全国自主选拔录取改革试点高校;教育部本科教学评估优秀高校;全国普通高校毕业生就业工作先进集体;是国家级大学生文化素质教育基地，为重庆片“国家大学生文化素质教育基地”牵头单位;是国家建设高水平大学公派研究生项目60所合作院校之一，重庆市大学联盟的创始学校之一。
重庆大学城有哪些大学重庆大学城总共有14所大学。
分别是重庆大学，第三军医大学，后勤工程学院，重庆医科大学，重庆师范大学，四川美术学院，重庆科技学院，重庆医药高等专科学校，重庆电子工程职业学院，重庆城市管理职业学院，重庆警官职业学院，重庆运动技术学院，重庆巴渝职业技术学院，中国国际职业技术大学等。
材料扩展：1、重庆大学。
重庆大学（Chongqing University），简称重大（CQU），位于中央直辖市重庆，是中共中央直管、教育部直属的副部级全国重点大学，由教育部和重庆市共同建设。
重大早在民国时期就是中国最杰出的国立大学之一，建国后以“建筑老八校”闻名。
现是国家“双一流”、“211工程”和”985工程”首批重点建设的高水平研究型综合性大学；“卓越大学联盟”、“中俄工科大学联盟”成员高校；入选“2011计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”；设有研究生院和国家大学科技园。
2、第三军医大学。
中国人民解放军陆军军医大学（Army Medical University），坐落于中国美丽的山水都市—中央直辖市重庆，是一所有着光荣历史和鲜明军事特色的军医大学，是新中国成立后第一批全国重点大学，是军队“2110工程”重点建设院校之一，副军级编制，“卓越医生教育培养计划”试点高校。
学校于1954年由原第六、第七军医大学合并而成，第六军医大学前身系第四野战军医科学校和原国立中正医学院，第七军医大学前身为第二野战军医科大学，1975年更名为第三军医大学，2017年更名为陆军军医大学，并对外保留第三军医大学校名。
据学校官网2014年9月信息显示，学校占地205.63公顷（3084.43亩），建筑面积155.13万平方米，仪器设备总值27亿元，图书馆中外藏书72万册。
3、重庆医科大学。
重庆医科大学（ChongQing Medical University），简称“重医”，由中华人民共和国教育部、国家卫生和计划生育委员会和重庆市人民政府共建，入选国家“111计划”、”中西部高校基础能力建设工程“、”卓越医生教育培养计划“、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、”特色重点学科项目“，为中国政府奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地暨来华留学“211”院校、国家重点支持建设的西部地区十四所大学之一。
重庆大学虎溪校区参观路线图虎溪校区参观路线讲解解说词东大门（虎溪地图、校史牌）——东大门广场（历史甬道）——A区老校门——重大广场——学院旗阵——第一实验楼、艺术楼、图书馆——云湖、三峡石——第一教学楼——大地花园（校友林）、马寅初像——银杏大道、缙湖、第二实验楼——松林公园、山顶凉亭——教工住宅区、工培中心、游泳中心——二食堂、松园、竹园——学院楼、北区公园——第一食堂——梅园——综合楼——风雨操场、停车场——商业街、校医院、校区北门1．东大门：东大门为重庆大学虎溪校区的正校门，由重庆大学建筑学院校友设计，全长192.9米，其寓意是重庆大学于1929年建校。
校门上“重庆大学”四个字，每个字虽高达两米却略显小巧，更突显东大门的壮观。
东大门的南边有一条蜿蜒的虎溪河，远观东大门，它仿若一条横卧的巨龙在畅饮虎溪河的水，寓示着我们重庆大学将在这块大地上汲取营养，如同腾飞的巨龙，不断向前发展，取得更辉煌的成就。
刚提到的虎溪河，重庆市正在规划，将其修建成一条大学城的主要河流，届时就能够和牛津大学、剑桥大学一样，在大学城间举办龙舟大赛，既继承和发扬了中华民族的传统文化，也有利于各大学间的沟通交流，同时能锻炼身体，可谓是一举三得啊！仔细观察东大门，上面有许多小孔，这是设计者利用了光影效果，当旭日东升，清晨的第一缕阳光透过这些小孔穿透下来时，能够形成美丽的光影。
校门上“研究学术、造就人才、佑起乡邦、振导社会”十六个大字，是早在八十年前，重庆大学成立之初，重大的先辈们提出的办学宗旨，研究学术即科研工作，造就人才即培养人才，佑起乡邦、振导社会即服务社会，八十年前提出的办学宗旨竟能涵盖现代教育的三大任务，与当今21世纪的高校办学理念不谋而合，从中也可以看出我们重庆大学老一辈教育家们的远见卓识。
2.地图（虎溪概况）：2002年，重庆市为支持我校“十五”“211工程”“985工程”的建设，并且打造西部教育高地，决定在沙坪坝区虎溪镇，划拨2680亩土地用于新校区建设，学校同时再征地1000亩左右，以保证今后的发展用地需求。
重庆大学虎溪校区校大门及门前区方案设计I．构思说明：1．1引言安东·罗西（Aldo Rossi）说过：类型并不意味着事物形象的抄袭和完美的模仿，而是意味着某一种因素的观念，这种观念本身即是形成模型的法则。
类型所模拟的总是情感和精神所认可的事物。
由于本项目处于重庆这样一个具山水特色的历史城市，且又属于大学城——一个带有浓厚人文色彩的地方，因此如何与边界条件契合，与周围大环境对话，如何对小环境扬长避短，如何重视和关注人的自身要求等等，这一系列自然环境、城市文脉、人性关怀的问题，成为设计的立足点和依据。
1．2校大门1．门……界面：中国的传统艺术中常常采用抽象的表达方式，如国画即是如此。
在古代，建筑方面有时也会采取这种方式，譬如“门”：故宫前的“门”是经过一个序列空间后浓缩的一对华表；唐代皇陵的“门”可以是一对天然的小山——双阙；还有民间常见的牌坊，简单架起的梁柱形成一种抽象的“门”。
本方案关于校大门的整体构思便是基于此种表达方式——一个“抽象的门”，在形式上区别于一般意义的校门，形成独特的视觉效果，但在空间界定上的作用丝毫不逊色于普通的门，创建了一个良好的界面，从而给周围的人带来感观和心理上的愉悦。
2．“墙”的概念：就城市景观而言，由于用地四周皆开阔平缓，本设计在此处形成一面“城市墙”，可成为此区的标志。
（可以将它看作古代城门的引喻，也可以当作城市本身的一处景观，一个大型雕塑……）另一方面，就大学城而言，“墙”是一个强有力的界面，无论是在空间划分上还是在对人的精神感观方面的影响上。
3．墙上“孔”、“洞”的寓意：李允禾在《华夏意匠》中提出“在中国的传统设计思想上，对一切的房屋车服礼器等的制作都是采用一种灵活性很大的通用式设计。
”建筑通常由基本单位组合而成，其组合有如中国的围棋，用黑白两种颜色的棋子变化出无穷样式。
本方案在墙上开了大量有规律的孔洞，即是基于这种设计思想的演化。
另一方面，墙上大面积的孔洞，形成某种特定的排列组合，与数码图像有所类似。
