人教版品德与社会四上《我的邻里乡亲》课件之精品课....

别客气
快进来，在我家坐一会儿。 张奶奶,我忘带房门的钥 匙了。
明天楼道里要通煤气， 家里可要留人呀！ 谢谢您！
如果遇到下面的问题，应该怎么办？ A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒 在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下 的水淋湿了。 B小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心 将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相， 说小方欺负小黄。 C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你 是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
有人在小区里养狗，邻里间产 生了矛盾，你该怎样调解呢？你所 在的小区或院落，邻里之间还因为 什么事发生过矛盾？要和睦相处， 应注意什么？
读一读六尺巷的故事，说 一说你的体会，它对我们今天 处理邻里关系有什么启发呢？
谢谢观看！
1、远水难解近渴，远亲不如近邻。 2、邻里团结是非少，家庭和睦百事业。 3、邻睦风亦暖，家和人自康。 4、邻居好，胜似宝。 5、一排篱笆十根桩，一家有难大家帮。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。 6、帮人一把，情长一寸； 容人一回，德宽一尺。
每个家庭都有自己的邻居。 有些邻里之间亲热如同一家人， 有些却很少往来。说说图上邻 里之间是怎样相处的。
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
Байду номын сангаас
来，尝尝我们 家的桃子。
请你也来讲一讲你与邻里 的故事。说说你家曾得到过 邻居的哪些帮助？当时自己 和家人的感受。
我出差这些天，多亏你 照顾萍萍。

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邻里好，赛金宝。和睦的邻里关系要 靠大家来创造，多一些宽容，就会少一些 矛盾；多一些理解，就会少一些争吵，我 们的生活才会更和谐!
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请讲述自己在生活中 曾经帮助邻居的事例，并 谈谈自己的帮助给邻居带 去了什么。
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“夸夸我们的好邻居”
回忆邻居对自己的帮助， 感受到的其中的快乐。
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和睦的邻里之间就像一家人，相互 关心、相互帮助，我们的生活也因此
第四单元 · 关心你，爱护他
第 3 课 我的邻里乡亲
活动一 各种各样的邻里关系
你们那里的邻里关系是怎样
的？请你讲一讲与邻居之间的故 事。
在我们生活 中，存在着不一 样的邻里关系。
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活动二 远亲不如近邻
请同学们结合自己生活中的具体事例，回 忆一下邻居曾给过自己什么帮助。
变得更加美好！
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活动三 假如有了冲突
如果你和邻居产生了冲突，你会怎么想、怎么做呢？
பைடு நூலகம்
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六尺巷的故事
康熙年间，宰相张英世代居住在桐城，他的府第与吴 宅为邻。有一年，吴家建房子时占据张家的空地，张 家不服，双方发生了纠纷，互不相让，于是告到了县 衙门。因为张吴两家都是显贵望族，县官左右为难， 迟迟不能判决。张英家人见有理难争，就写信向张英 告知此事，想让宰相给家中撑腰。张英看完家书后， 并不赞成家人为争夺地界而惊动官府的行为，于是便 提笔在家书上批诗四句：“一纸书来只为墙，让他三 尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。寥 寥数语，寓意深长。张家接到书信后，深感愧疚，便 毫不迟疑地让出了三尺地基。吴家见状，觉得张家有 权有势，却不仗势欺人，被“宰相肚里能撑船”的大 度所感动，于是也效仿张家向后退让了三尺地基，便 形成一条六尺宽的巷道，被乡里人称之为“六尺巷”。

《中华人民共和国民法通则》 第八十三条规定：“不动产 的相邻各方，应当按照有利 生产、方便生活、团结互助、 公平合理的精神，正确处理 截水、排水、通行、通风、 采光等方面的相邻关系。给 相邻方造成妨碍或者损失的， 应当停止侵害，排除妨碍， 赔偿损失。”
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•

6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。

关于邻里和谐的谚语
• • • • • • 邻里好，赛金宝。 远水不救近火，远亲不如近邻。 多年邻居变成亲。 邻里团结是非少，家庭和睦百业兴。 没有木头，支不起房子;没有邻居，过不好日子。 千金买户，八百买邻。
我的邻里乡亲
我的邻居小档案
• • • • • 我的邻居： 年龄： 职业： 家庭成员： 兴趣Байду номын сангаас好：
邻里互助一家亲
济宁市“运河之都邻居节”
• 作为济宁市一张亮丽的名片，“运河之都邻居节” 已经成功举办了7届。为期一周的节日期间，除了家 庭厨艺展示、百家饺子宴、猜谜、花卉展、戏曲表演 等项目外，还会向困难群众和孤寡老人献爱心。邻居 节的举办，融洽了邻里关系，使人与人之间、家庭和 家庭之间来往的多了，互助的多了，大家心情更舒畅 了。

（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
人教新课标 四年级品德与社会上册
我的
每个家庭都有自 己的邻居。有些邻 里之间亲热如同一 家人，有些很少往 来。
说说图上 邻里之间是怎 样相处的。
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
来，尝 尝我们 家的桃
子。
请你也来讲 一讲你与邻里 的故事。
你家曾得到过 邻居的哪些帮助？ 说说当时自己和家 人的感受。
《中华人民共和国治安管理 处罚条例》第二十五条规定： “在城镇使用音响器材，音 量过大，影响周围居民的工 作或者休息，不听制止 的…… 处50元以下罚款或者警告。”
《中华人民共和国民法通则》 第八十三条规定：“不动产 的相邻各方，应当按照有利 生产、方便生活、团结互助、 公平合理的精神，正确处理 截水、排水、通行、通风、 采光等方面的相邻关系。给 相邻方造成妨碍或者损失的， 应当停止侵害，排除妨碍， 赔偿损失。”