镇江市高等专科学校校徽校标

文档编号：0000 9
VI设计
徐州幼儿师范高等专科学校
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

徐州幼儿师范高等专科学校校徽
徐州幼儿师范高等专科学校校名。

这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。

因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。

同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。

那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。

在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。

西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。

校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。

校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。

“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。

东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。

东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。

东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。

校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。

除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。

校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。

文档编号：0000 145
VI设计
连云港师范高等专科学校
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

连云港师范高等专科学校校徽连云港师范高等专科学校校名。

重庆三峡医药高等专科学校校徽超清大图_
校徽校标
重庆三峡医药高等专科学校校训
学则恒心，医则仁心
重庆三峡医药高等专科学校校徽
1.校徽图案由内外圆两层构架组成，外层内容为学校中英文规范名称，内核为校徽基本形。

2.采用圆形风格为视觉效果。

象征地球，寓意圆满、博爱天
下，体现为人类健康发挥的保障作用和美好追求。

3.背景为三峡夔门峰峦。

图案中心以三峡夔门峰峦为背景，寓意学校位于三峡库区和“立足三峡、辐射西部、统筹城乡、服务基层”的办学定位。

4.蛇杖。

蛇杖凸显医学元素，寓意现代医药高校的性质。

5.蛇杖下方的图形既是一双手，又是破土而出的新芽，是奉献、希望、圣洁的象征，寓意培养白衣天使的摇篮和全校师生团结拼搏的进取精神。

6.三条水波，象征书的形状，寓意医学生精勤不倦，博极医源。

7.基本色为绿色。

绿色的校徽简洁、靓丽、坚定饱满，
使重庆三峡医药高等专科学校的地域和使命意义深远。

它寓意着环保、健康，象征着年轻的生命和蓬勃向上的精神，标志着充满活力的重庆三峡医药高等专科学校美好光明的发展未来。

镇江市高等专科学校课程标准汇编专业名称财务管理专业代码 6 2 0 2 0 1 镇江高等专科学校编印目录1.财务报表分析 (3)2.企业会计制度设计 (12)3.企业财务会计实务 (21)4.财政与金融 (32)5.成本会计（1）成本会计（会计、对口单招） (45)（2）成本会计（会计—审计方向） (54)6.管理会计 (63)7.会计职业基础（1）会计职业基础（会计、会计—审计方向） (75)（2）会计职业基础（对口单招） (89)8.会计电算化 (103)9.审计学原理及实务（1）审计学原理及实务（会计） (117)（2）审计学原理及实务（对口单招） (128)（3）审计学原理及实务（会计—审计方向） (139)10.税费计算与申报 (150)11.统计学原理 (175)12.政府与非营利组织会计（1）政府与非营利组织会计（对口单招） (187)（2）政府与非营利组织会计（会计、会计—审计方向） (204)13.证券投资学 (218)14.财务管理（1）财务管理（会计、对口单招） (227)（2）财务管理（会计—审计方向） (238)15.会计模拟实验 (249)16.现代经济学 (264)17.现代企业管理学 (275)18.财经法规与职业道德 (284)19.商业会计 (295)20.珠算与出纳技能 (305)21.经济数学 (316)22.经济法 (333)镇江市高等专科学校课程标准课程名称《财务报表分析》课程代码 08102课程总学时 40适用专业和岗位财务管理、会计课程负责人张静萍参与编审人员：（校内）朱冬林、祁美云、张静萍（校外）朱小伟、徐海河财经商贸学院2017年12月《财务报表分析》课程标准课程编码：08102 课程类别：专业课适用专业：会计、财务管理授课系（部）：财经商贸学院学分学时：2.5学分 40课时编写执笔人：张静萍教研室主任审核签字：许丽审核日期：2017.10.30院长审定签字：兰洪元审定日期：2017.12.101．课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用课程的定位：《财务报表分析》课程是会计电算化等专业继《中级财务会计》、《财务管理》等的又一门主干专业课程、必修课、核心能力课，是为学生基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课。

江苏大学校徽江苏大学校徽江苏大学(Jiangsu University)坐落在风景秀丽的国家历史文化名城——江苏省镇江市，是2001年8月经教育部批准，由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的以工科为特色的综合性研究型大学。

学校与南京大学、东南大学、南京师范大学等校同宗同源，办学历史可追溯到1902年刘坤一、张之洞、魏光焘等在南京创办的三江师范学堂。

1978年被国务院确定为全国88所重点大学之一，1981年成为全国首批具有博士、硕士学位授予权的高校，设有研究生院，是全国74所“特色重点项目”高校和全国首批61所“卓越工程师教育培养计划”高校之一。

截至2016年4月，江苏大学共有在校生33000余人，教职工5763人，其中专任教师2475人;校园占地面积2822亩，各类建筑面积128余万平方米，图书馆建筑面积5.1万平方米，藏书305余万册，电子图书173余万册，教学科研仪器设备总值7.6亿元;有2个国家重点学科，1个国家重点(培育)学科，6个江苏高校优势学科;拥有一所集医疗、教育、科研、预防为一体的三级甲等附属医院——江苏大学附属医院。

历史沿革学校前身江苏理工大学江苏理工大学(今江苏大学本部)的办学历史可追溯到1902年刘坤一、张之洞、魏光焘在南京创办的三江师范学堂。

1960年，为了适应当时农业机械事业发展的需要，经国家计委、教育部和农业机械部批准，以南京工学院机械工程系的`农业机械，汽车与拖拉机等专业的师资、设备为基础，筹建南京农业机械学院，并在同年开始招生。

1961年校址迁至镇江，改名为镇江农业机械学院，学校隶属机械工业部。

1963年6月，吉林工业大学的排灌机械专业和排灌机械研究室从长春迁至镇江，并入镇江农业机械学院。

1970年9月，南京农学院农业机械化分院并入。

1982年8月，随着学校规模不断扩大，系科、专业逐步增加，向多学科方向发展。

为了确切反映学校学科内容，经机械工业部批准，改名为江苏工学院。

镇江高等专科学校镇江高等专科学校是位于江苏省镇江市的一所高等学府。

建校于1978年，学校的办学宗旨是培养应用型、复合型、创新型人才，为国家和地方经济社会发展做出贡献。

学校坐落在美丽的长江之滨，占地面积广大，校园环境优美。

学校的发展历程可以追溯到上世纪五六十年代，当时镇江市的技术教育事业起步较晚。

在那个特殊的时期，中国正处于社会主义建设初期，培养一大批技术人才迫在眉睫。

于是，镇江高等专科学校迅速成立，肩负起为国家培养高技能人才的重任。

经过几十年的发展，镇江高等专科学校逐渐壮大起来。

如今，学校设有多个学院，涵盖了理、工、经、管、文、法、教育等多个学科领域。

学校的教学设施一流，拥有各类教育资源，能够给学生提供良好的学习环境和广阔的发展平台。

教育教学是学校的核心工作。

学校坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。

学校教师团队素质高，他们不仅具备扎实的学科知识，还注重培养学生的实际操作能力。

学校还与相关企事业单位建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会。

学校注重学生的全面发展，积极开展丰富多彩的文化和体育活动。

学校有各类社团组织，学生可以根据自己的兴趣参加社团活动，丰富自己的课余生活，提高综合素质。

学校还积极组织各类体育比赛，培养学生的团队合作精神和坚毅意志。

除了注重学生的发展外，学校还十分关注科学研究和社会服务。

学校设有多个科研机构，开展了大量的科研项目，为地方经济和社会发展提供了智力和技术支持。

学校还积极参与社会公益活动，承担了一系列的社区服务和社会教育工作。

近年来，镇江高等专科学校在国内外享有较高的声誉，被评为全国教学改革示范校、江苏省高等学校毕业生就业典型经验学校等荣誉称号。

学校将继续发展壮大，为培养更多的人才、推动地方发展贡献力量。

在未来，镇江高等专科学校将继续坚持以学生为本的理念，以学术为根基，努力提高教育质量，尽力培养更多的应用型、复合型、创新型人才。

学校将与时俱进，不断创新，为培养未来的社会栋梁做出更大的贡献。

最丑的十个校徽“最丑的十个校徽”校徽作为学校的象征和标志，应该具有美观、有力的设计，能够代表学校的特色和精神。

然而，有些学校的校徽设计却让人无法忍受，让我们一起来看看最丑的十个校徽吧。

首先，让我们来看看第一个校徽，它来自某高校。

这个校徽采用了鲜艳的橙色作为主色调，配以浓重的黑色线条，给人一种过于刺眼的感觉，完全不符合学校的氛围和形象。

第二个校徽来自某理工大学，它的设计堪称是灾难。

校徽中央有一个巨大的齿轮，象征着科技和创新，但是整体的设计却显得凌乱、没有重点，给人一种混乱的感觉。

接下来，我们来看看第三个校徽，它来自某私立学院。

这个校徽采用了五颜六色的渐变效果，看起来像是一幅五彩斑斓的画作，给人一种杂乱无章的感觉，完全不符合一个学府的形象。

第四个校徽来自某农业大学。

校徽中央是一只巨大的农作物，这个设计过于简单，缺乏创意和细节，给人一种单调乏味的感觉，难以引起人们的兴趣和共鸣。

接下来，我们来看看第五个校徽，它来自某医学院。

这个校徽采用了一个巨大的人体器官作为主要元素，虽然这个设计能够代表医学专业，但是整体的效果却给人一种恶心的感觉，完全不符合学院的形象和氛围。

第六个校徽来自某艺术学院，但是它的设计却令人无法接受。

校徽中央是一只巨大的画笔，虽然这个设计代表了学院的专业方向，但是整体的效果显得太过夸张和不自然，给人一种不稳定的感觉。

第七个校徽来自某中学，这个设计应该是最令人无法忍受的。

校徽中央是一个巨大的字母“X”，这个设计完全没有任何艺术感和美感，给人一种随意和懒散的感觉，完全不符合一个中学的形象和要求。

第八个校徽来自某职业学校。

这个校徽采用了五颜六色的涂鸦效果，整体显得杂乱无章，给人一种不认真、不专业的感觉，难以让人信任和尊重。

第九个校徽来自某军事学院。

校徽中央是一个巨大的军人形象，设计过于简单和平凡，缺乏创新和独特性，给人一种单调乏味的感觉，难以引起人们的兴趣和共鸣。

最后一个校徽来自某文科学院。

这个校徽采用了大量的文字和图案，整体显得拥挤和混乱，给人一种不清晰和不舒适的感觉，完全不符合学院的形象和要求。