小神童手脑速算第一册附加习题

手脑速算练习题手脑速算练习题在现代社会中，计算机的普及使得我们对于数字计算的需求大大降低。

然而，手脑速算作为一种基本的数学能力，仍然具有重要的意义。

它不仅可以提高我们的计算效率，还可以锻炼我们的大脑，培养我们的逻辑思维能力。

下面，我将给大家提供一些有趣的手脑速算练习题，希望能够帮助大家提升自己的计算能力。

1. 12345679 x 9 = ?这道题目看似简单，但是你能够在短时间内给出答案吗？事实上，这个题目的解法非常巧妙。

我们可以观察到，12345679 是一个很特殊的数，它的每一位数字都是从 1 到 9 的连续数字。

当我们将它与 9 相乘时，每一位数字都会向前移动一位，并在最后一位上出现一个 0。

因此，答案为 111111111。

2. 98765 x 4 = ?这道题目的解法也非常有趣。

我们可以观察到，98765 是一个递减的数，每一位数字都比前一位数字小 1。

当我们将它与 4 相乘时，每一位数字都会向前移动两位，并在最后两位上出现两个 0。

因此，答案为 395060。

3. 1111 x 1111 = ?这道题目的解法相对来说比较复杂，但是我们可以通过分解乘法的方式来简化计算。

首先，我们可以将 1111 分解为 1000 + 100 + 10 + 1，然后利用分配律进行计算。

具体步骤如下：1111 x 1111 = (1000 + 100 + 10 + 1) x (1000 + 100 + 10 + 1)= 1000 x 1000 + 1000 x 100 + 1000 x 10 + 1000 x 1+ 100 x 1000 + 100 x 100 + 100 x 10 + 100 x 1+ 10 x 1000 + 10 x 100 + 10 x 10 + 10 x 1+ 1 x 1000 + 1 x 100 + 1 x 10 + 1 x 1通过仔细计算，我们可以得到答案为 1234321。

4. 25% x 80 = ?这道题目涉及到百分数的计算。

大班手指速算练习题手指速算是一种快速计算的方法，它借助我们的手指来进行简单的加减乘除运算。

在大班的幼儿教育中，手指速算练习题被广泛应用，旨在培养幼儿的计算能力和运算思维。

下面，我将为大家介绍一些适合大班幼儿的手指速算练习题。

一、加法速算练习题1. 3 + 2 =解答：通过向上举起3个手指，再向上举起2个手指，最后数出5个手指，答案为5。

2. 4 + 6 =解答：向上举起4个手指，再向上举起6个手指，最后数出10个手指，答案为10。

3. 8 + 7 =解答：向上举起8个手指，再向上举起7个手指，最后数出15个手指，答案为15。

二、减法速算练习题1. 7 - 2 =解答：先向上举起7个手指，再向下放下2个手指，最后数出5个手指，答案为5。

2. 9 - 4 =解答：先向上举起9个手指，再向下放下4个手指，最后数出5个手指，答案为5。

3. 12 - 6 =解答：先向上举起12个手指，再向下放下6个手指，最后数出6个手指，答案为6。

三、乘法速算练习题1. 2 × 3 =解答：将左手两个手指与右手三个手指相乘，最后数出6个手指，答案为6。

2. 4 × 5 =解答：将左手四个手指与右手五个手指相乘，最后数出20个手指，答案为20。

3. 6 × 7 =解答：将左手六个手指与右手七个手指相乘，最后数出42个手指，答案为42。

四、除法速算练习题1. 8 ÷ 2 =解答：将左手的8个手指平均分成2组，每组有4个手指，答案为4。

2. 15 ÷ 5 =解答：将左手的15个手指平均分成5组，每组有3个手指，答案为3。

3. 24 ÷ 6 =解答：将左手的24个手指平均分成6组，每组有4个手指，答案为4。

通过这些手指速算练习题，幼儿可以在玩耍的同时培养计算能力。

手指速算减少了计算过程中的烦恼，让幼儿们更容易掌握运算技巧。

随着练习的深入，他们可以逐渐提高手指速算的准确性和速度。

手指速算练习题速算是一种提高计算效率和计算准确性的技巧，而手指速算更是一种利用手指来进行快速而准确的计算的方法。

通过灵活运用手指，可以方便地进行加减乘除等运算，使计算变得更加轻松和高效。

下面将为大家介绍一些手指速算练习题，帮助大家提高手指速算能力。

1. 加法速算练习题(1) 132 + 48 = ?解答：首先，用左手的拇指、食指、中指、无名指和小指分别代表个位、十位、百位、千位和万位。

将132和48对齐，然后从左至右，依次用手指表示数位。

拇指表示个位，食指表示十位，中指表示百位，无名指表示千位，小指表示万位。

手指示意图：132 → 1 3 248 → 4 8然后，先用拇指和食指表示的手指，求出个位数的和，即2+8=10。

将得到的10用拇指表示，并将个位数的进位1传递给下一位，即十位。

最后，将拇指、食指和中指表示的手指，求出十位数的和，即1+3+4=8。

将得到的8用食指表示，即所求结果为180。

(2) 467 + 389 = ?解答：根据加法法则，我们可以先将467和389按照上述方法用手指表示，并依次相加。

手指示意图：467 → 4 6 7389 → 3 8 9首先，用拇指和食指表示的手指，求个位数的和，即7+9=16。

将得到的16用拇指表示，并将个位数的进位1传递给下一位，即十位。

然后，用拇指、食指和中指表示的手指，求十位数的和，即6+8+3=17。

将得到的17用食指表示，并将十位数进位1传递给百位。

最后，将除了拇指以外的其他手指，即食指、中指和无名指，求百位数的和，即4+3+1=8。

将得到的8用中指表示，即所求结果为856。

2. 减法速算练习题(1) 895 - 257 = ?解答：减法速算可以通过借位来进行迅速计算。

将895和257按照上述方法用手指表示，并按照从左至右的顺序依次相减。

手指示意图：895 → 8 9 5257 → 2 5 7首先，用拇指表示的手指，8减2得6。

然后，用拇指和食指表示的手指，9减5得4。

一年级数学练习题手脑速算在一年级学习数学时，练习手脑速算是重要的一部分。

通过练习手脑速算，学生可以提高他们的计算能力，培养他们的思维灵活性和逻辑推理能力。

本文将为一年级的学生提供一系列数学练习题，旨在帮助他们提高手脑速算的能力。

一、加法练习题1. 5 + 3 =2. 8 + 2 =3. 6 + 4 =4. 9 + 1 =5. 7 + 3 =二、减法练习题1. 10 - 3 =2. 9 - 2 =3. 8 - 4 =4. 7 - 1 =5. 6 - 3 =三、混合运算练习题1. 2 + 3 - 1 =3. 4 + 2 - 1 =4. 6 - 2 + 4 =5. 9 + 1 - 3 =四、进位与退位练习题1. 12 + 8 =2. 7 + 13 =3. 15 - 8 =4. 21 - 9 =5. 29 + 11 =五、相同数的运算练习题1. 3 + 3 =2. 5 - 5 =3. 4 + 4 + 4 =4. 6 - 6 - 6 =5. 2 + 2 + 2 + 2 =六、连加连减练习题1. 1 + 2 + 3 =2. 4 - 2 + 3 =4. 8 - 5 + 4 =5. 7 + 9 - 6 =七、空白填空练习题1. 5 + ____ = 92. ____ + 3 = 83. 7 - ____ = 34. 9 - ____ = 55. ____ + 6 = 12以上是一系列一年级数学练习题，希望能够帮助学生提高手脑速算的能力。

学生可以逐步完成这些练习题，注意运算符号的使用和计算顺序。

通过积极的练习，相信学生的手脑速算能力会得到有效的提升。

同时，老师和家长也需要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们正确解答练习题，并及时纠正他们的错误。

在练习过程中，可以使用计算器进行辅助，但要逐步减少对计算器的依赖，培养起手脑结合的计算能力。

除了完成这些练习题，学生还可以通过日常生活中的数学问题来锻炼手脑速算能力。

比如，在购物时计算商品的总价，或者在游戏中进行计分，都可以帮助学生培养手脑速算的能力。

手脑速算题目（4.28）第一篇：手脑速算题目(4.28)手脑速算1、3 + 1 + 53 + 27 + 3527 + 4153 + 5767 + 12 + 5562 + 33 + 51 = 99 5、48 + 5184 + 32 + 5273 + 3277 + 22 = 34 锁手脑算7、7 + 23 + 7 + 1 = 99、6 + 3127 + 51 + 11 + 15-27 = 72第二篇：手脑速算.手脑速算（9的组成新课）2014-5-9课程目标：学习9的组成，以及相关运算。

重点：相关运算，两位加两位活动准备：动物教具（青蛙以及小羊教具）课程过程：一、情景导入：玩手指操《三只小熊》二、学习9的组成先利用教具彩色小棒的演示组成过程，学习手指来表示并学习有关9的运算。

三、计算练习：手脑速算练习册上的习题四、课堂小结：计算比赛，进一步巩固。

五、作业布置：练习手指的运用 9的分好。

再利用第三篇：手脑速算工作总结[手脑速算工作总结]2011年秋季手脑速算工作总结本学期手脑算教学告一段落，在手脑算教学中，我注重教给幼儿基本原理，在尊重信任每幼儿的基础上挖掘他们的潜力，让他们依靠自己的力量，通过以前所学的知识推出新的原理，手脑速算工作总结。

这样，幼儿不仅能体验成功的喜悦，而是对新的知识记忆深刻。

通过一学期的共同学习，幼儿在各方面都有所提高。

虽然在教学过程中我们仍然会遇到许多以往不曾有过的问题，这就使的我们需要不断研究和探索。

不断的自我提高，以满足孩子多求知识和掌握技能的愿望。

一、教学方面：手脑算教学活动是一门注重开发幼儿智力培养幼儿计算能力、反应能力和动手能力的课程。

因为在计算中幼儿要运用到耳听、眼看、口读、手动等动作，所以在教学中我们非常注重常规教学，每次活动我们都会严格要求幼儿听数伸手指、看数伸手指这些技术训练。

经过学习，幼儿无论是听手算还是看算，都能集中注意力，计算的速度也快了。

手脑算是幼儿独立操作的较多，合作的机会较少。

一、一年级上册数学口算1．计算。

10＋3＝ 13＋5＝ 16－4＝7＋4＝ 19－8＋5＝ 17－7－7＝2．小小神算手。

5＋4＝ 7－3＝ 8－7＝ 3＋4＝16－6＝ 8－5＝ 9－8＝ 10＋3＝6＋13＝ 17－10＝ 2＋16＝ 0＋15＝ 1＋4＋5＝ 10－4－4＝ 20－10＋8＝3＋7－10＝ 8－3＋9＝ 18－8－5＝3．口算。

34+= 52-= 73+= 827+-=88+= 100-= 165-= 519++=187-= 124+= 93+= 1028--= 105+= 56+= 09+= 1842--=133-= 1410-= 126+= 1634-+=4．看谁算得对又快。

5＋10＝ 7＋9＝ 14－3＝ 19－9＝ 6＋5＝ 4＋8＝ 10－7＝ 0＋14＝ 18－10＝ 3＋9＝ 7＋6＋5＝ 4＋4－8＝ 12＋4－6＝ 19－9－5＝ 8－3＋10＝ 5．直接写得数。

4＋5＝ 9－7＝ 10－0＝ 12－2＝ 8－1－7＝ 6－6＝ 10＋7＝ 8＋5＝ 7＋3＝ 7＋6－4＝ 6．直接写得数。

37+= 107+= 38+= 342++=61-= 74-= 77+= 368+-=105-= 166-= 94+= 9610+-=7．我会算。

6＋5＝ 11＋2＝ 8＋8＝ 10－7＝9＋6＝ 10－5＝ 12＋3＝ 16－10＝8－8＝ 0＋11＝ 17－7＝ 7＋9＝6＋6＋6＝ 12－4 ＋4＝ 3＋6＋7＝18－8－2＝ 12＋3－5＝8．我会算。

10－3＝ 7＋9＝ 6＋8＝ 9＋1－4＝ 10＋8－6＝ 8＋9＝ 10－10＝ 8＋10＝ 1＋3＋6＝ 15－5＋7＝ 17－5＝ 7＋0＝ 15－2＝ 8－7＋7＝ 4＋5＋6＝ 7＋7＝ 13－10＝ 9＋1＝ 10－3－6＝ 9＋1－4＝9．看谁算得都对。

0＋6＝8＋5＝9＋7＝7＋6＝1＋3＋9＝7＋3＝10－7＝9－2＝12＋7＝14－4－4＝9－0＝3＋8＝6＋8＝8－5＝7＋4＋3＝10－2＝7＋7＝18－3＝5＋10＝15－5＋7＝10．直接写出得数。

手指快算数学练习题目一、手指快算入门计算方法：右手代表个位数，左手代表十位数。

加法：小朋友们伸出自己的右手将其中一个个位数字表达出来，然后开始加法运算，当两个个位数相加的结果超过10时，因为个位数不够表达，所以小朋友再伸出左手表达十位数，第二步进行个位屈补，然后开始加法运算，因为6+8超过10，所以个位数不够表达，这时小朋友再伸出左手表达一个十位数。

2、接下去进行个位屈补，因为8的补数2，所以屈补的时候将左手表达的6减去2得到4，这样结果就是14。

减法：小朋友们伸出自己的双手将其中的两位数表达出来，然后开始减法运算，当两位数的个位数不够减时向十位数借一，第二步进行个位加补，然后开始减法运算，因为右手的3减去6不够减，所以向十位数借一，这样左手表达的1就被借走了，就不用再表达了）。

2、第二步进行个位加补，因为6的补数4，所以加补的时候将左手表达的3加上4得到7，这样结果就是7。

以上是手指快算的简单方法，因为折实孩子学习数学的基础知识，所以希望各位家长在家里多帮助孩子练习，达到熟能生巧的目的。

二、100以内加减，全脑数学手指快算100以内加减，全脑数学手指快算初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。

1、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

2、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开”2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

3、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

4、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。

小学数学手指速记练习题手指速记是一种帮助小学生快速计算数学题的方法。

通过使用手指来代表数字和数字运算符号，学生可以在脑海中形成一种图像化的计算方式，从而提高计算速度和准确性。

本文将介绍小学数学手指速记的练习题，旨在帮助学生更好地掌握这一技巧。

一、加法练习题1. 12 + 7 =2. 16 + 4 =3. 25 + 13 =4. 37 + 19 =5. 52 + 35 =二、减法练习题1. 18 - 7 =2. 34 - 12 =3. 45 - 29 =4. 58 - 26 =5. 72 - 45 =三、乘法练习题1. 6 × 3 =2. 8 × 4 =3. 5 × 7 =4. 9 × 5 =5. 3 × 9 =四、除法练习题1. 24 ÷ 4 =2. 48 ÷ 6 =3. 56 ÷ 7 =4. 63 ÷ 9 =5. 81 ÷ 3 =通过以上练习题，学生可以运用手指速记的方法来进行计算。

解答：一、加法练习题1. 12 + 7 = 19手指速记方法：用右手的1个手指代表数字1，左手的2个手指代表数字2。

然后，将右手和左手的手指相加，得到答案19。

2. 16 + 4 = 20手指速记方法：用右手的1个手指代表数字1，左手的6个手指代表数字6。

然后，将右手和左手的手指相加，得到答案20。

3. 25 + 13 = 38手指速记方法：用右手的2个手指代表数字2，左手的5个手指代表数字5。

然后，将右手和左手的手指相加，得到答案38。

4. 37 + 19 = 56手指速记方法：用右手的3个手指代表数字3，左手的7个手指代表数字7。

然后，将右手和左手的手指相加，得到答案56。

5. 52 + 35 = 87手指速记方法：用右手的5个手指代表数字5，左手的2个手指代表数字2。

然后，将右手和左手的手指相加，得到答案87。

手脑速算 (一)第一章第一节手与数的认识1 食指中指无名指小指四个手指叫群指。

2 数字的认识：数字又称数码，用于记数的符号，计算用的阿拉伯数字，共有10个，它们是0 1 23456789 。

第二节手指表示数的规定1 拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。

2 左手表示十位，右手表示个位。

第三节数的组成及运算1 学习5 10 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18的组成及运算；例：5组成及运算1和4组成5——1 4 52和3 组成5——2 3 53和2组成5——3 2 54和1组成5——4 1 52 学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5，称这两数互为凑数。

齐数：将10 100 1000……..的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。

翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。

翻手所得的数，称原数的翻数。

特点，两数之和为9。

尾数：小于10，超过5的数，都可以分成5和了另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。

因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。

第四节直接加法直接减法1 直接加法定义：两数相加，加数在手上可直接伸出得的和。

运算程序：直接加法真容易加几手指伸出几5+3= 12+7=2 直接减法定义：两数相减时，减数可直接减得到差。

运算程序：直接减法真容易减几手指屈回几8-3= 19-7=第五节：伸拇屈凑加法屈拇伸凑减法1 伸拇屈凑加法：两数相加时，加数在手上不能直接伸出，要伸出拇指（加5）与群指调换才能得出和，此类加法为伸拇屈凑加法。

运算程序：直加群指若不够伸出拇指减去凑1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈14+3= 32+4=2 屈拇伸凑减法：两数相减，减数小于5而大于被减树的尾数时，要先屈回拇指（减5），再将多减去的数加在手上，多减去的数正是减数的凑数，即伸出凑数。

小神童口算参考答案小神童口算参考答案在现代社会中，数学作为一门重要的学科，对于培养人们的逻辑思维和解决问题的能力起着至关重要的作用。

而口算作为数学学习的基础，对于培养孩子的计算能力和思维敏捷性也有着重要的影响。

小神童口算参考答案，作为一种辅助工具，旨在帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。

一、加法题1. 13 + 27 = 402. 58 + 42 = 1003. 99 + 1 = 1004. 76 + 24 = 1005. 67 + 33 = 100这些加法题目旨在让孩子们通过简单的计算，培养他们对于数字的敏感度和计算的准确性。

通过不断练习，孩子们可以提高他们的计算速度和准确性。

二、减法题1. 100 - 73 = 272. 85 - 45 = 403. 99 - 9 = 904. 76 - 24 = 525. 67 - 33 = 34减法题目可以帮助孩子们巩固他们的减法运算能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

通过解决这些题目，孩子们可以学会灵活运用减法运算，提高他们的计算技巧。

三、乘法题1. 7 × 8 = 562. 9 × 5 = 453. 12 × 3 = 364. 11 × 4 = 445. 6 × 7 = 42乘法是数学中的重要概念之一，掌握好乘法运算能力对于孩子们的数学学习至关重要。

通过这些乘法题目，孩子们可以提高他们的乘法口算能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

四、除法题1. 16 ÷ 4 = 42. 27 ÷ 3 = 93. 36 ÷ 6 = 64. 48 ÷ 8 = 65. 42 ÷ 7 = 6除法是数学中的基本运算之一，掌握好除法运算能力对于孩子们的数学学习和实际生活中的问题解决都有着重要的作用。

通过这些除法题目，孩子们可以提高他们的除法口算能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

小学一年级数学：手指速算100以内加减练习习题一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。

）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。

（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。

）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。

）六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。

此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。

（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1+12＋l、2＋23+l、3＋2、3＋34＋l、4＋2、4＋3、4＋45＋1、5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+92＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋83+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+74＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+65＋1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+1020＋l0、20＋2030+l0、30＋20、30＋3040＋l0、40＋20、40＋30、40＋4050＋10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+9020＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋8030+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+7040＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+6050＋10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以内加法混合练习3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+1013+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……（4）一百以内连加混合练习23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……七、双手减法练习减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。