教育学专业基础综合311考试大纲

教育学原理311考研教育学原理311考研讲义
第一章教育学的基本概念与研究对象
1.1 教育学的定义与意义
1.2 教育学的研究对象
第二章教育学的发展与方法论
2.1 教育学的历史发展
2.2 教育学的研究方法与方法论
第三章教育学的理论基础
3.1 教育学的主要理论流派
3.2 教育学的重要理论观点
第四章教育学的关键问题
4.1 教育目标与价值观
4.2 教育内容与课程设置
4.3 教育方式与方法
4.4 教育评价与质量保障
第五章教育学的研究领域与前沿
5.1 教育心理学与学习理论
5.2 教育社会学与教育家族学
5.3 教育经济学与教育要素分析
5.4 教育管理学与教育政策研究
第六章教育学原理的实践应用
6.1 教育学原理在教育实践中的应用价值6.2 教育学原理在教育政策制定中的应用6.3 教育学原理在教师教育与教学中的应用
附录：教育学相关术语解释
参考文献。

2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教育学作为一门学科，其基本的研究对象是（）。

A. 学生的学习过程B. 教师的教学过程C. 教育现象及其规律D. 教育政策与制度2、在教育目的的理解上，条件论认为教育目的是由社会的政治、经济、文化等条件决定的，因此教育目的应该是（）。

A. 以社会发展为导向B. 个人自由和个性发展C. 培养全面发展的人D. 适应社会需要3、课程在学校教育中占据极其重要的地位，以下哪一项不是课程的基本特点？（）。

A. 知识性B. 系统性C. 随机性D. 实践性4、题干：教育心理学中，儿童发展的基本形式是 ______ 。

A. 心理过程B. 个性发展C. 生理发展D. 社会化5、题干：在教育史上，被称为“科学心理学之父”的是 ______ 。

A. 弗洛伊德B. 詹姆斯C. 冯特D. 基尔福特6、题干：学校教育在人的身心发展中起 ______ 作用。

A. 决定B. 促进C. 制约D. 指导7、在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童能够开始理解守恒概念的阶段是：A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段8、布鲁姆教育目标分类学中的认知领域最高层次的目标是：A. 记忆B. 理解C. 应用D. 创造9、根据加德纳多元智能理论，以下哪一种智能类型指的是个体对自然界中的生命形式及其生态关系的敏感度？A. 逻辑-数学智能B. 自然观察者智能C. 身体-动觉智能D. 音乐智能10、教育学作为一门独立学科的标志是（）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义与教育》D、斯宾塞的《教育论》11、在学习过程中，个体根据自己的理解和掌握程度，有选择地接收外界信息的意识倾向，这种心理现象被称为（）A、守恒B、顺应C、同化D、选择性注意12、罗杰斯提出的“以学生为中心”的教学理念强调，教育应该促进学生的自我实现，使他们成为独立和完整的人。

(311)教育学专业基础2024年大纲（311）教育学专业基础2024年大纲一、引言近年来，我国教育改革不断深化，教育学专业作为培养优秀教育人才的重要学科，也面临着新的发展机遇和挑战。

为了适应教育事业的需求，对教育学专业2024年大纲进行修订。

本大纲总结了教育学专业的基础内容和发展趋势，旨在为培养专业人才提供指导，促进我国教育事业的发展。

二、专业背景教育学专业是培养教育工作者的基础学科，旨在培养学生具备教育科学理论与实践技能。

该专业涵盖了教育学的基本概念、理论体系、研究方法和实践能力等方面的知识和技能。

三、课程设置1. 教育学概论本课程介绍了教育学的基本概念、发展历程和研究领域，培养学生对教育学专业的全面了解和认识。

2. 教育心理学本课程主要研究学习者心理特点、教育环境与个体发展之间的关系，培养学生的教育心理分析和指导能力。

本课程重点研究教育与社会之间的相互作用，培养学生对教育现象的社会学分析和把握能力。

4. 教育经济学本课程主要研究教育资源配置与利用、教育投入与产出等经济学原理，在培养学生的教育经济学思维和分析能力的同时，还强调对教育公平、效率和可持续发展的关注。

5. 教育法学本课程重点研究教育法律法规和教育法学原理，培养学生的法律意识和法律素养，以及对教育法律问题的分析和解决能力。

6. 教育评价学本课程主要研究教育评价的理论与实践，培养学生的教育评价设计和分析能力，以及对教育质量和效果的评估能力。

7. 教育管理学本课程重点研究教育管理的原理和方法，培养学生的组织管理和领导能力，以及对教育管理问题的分析和解决能力。

8. 教育技术学本课程主要研究教育技术的应用和发展趋势，培养学生的教育技术设计和应用能力。

本课程为学生提供实践机会，培养学生的教育实践能力，为将来的教育工作做好准备。

四、教学目标1. 理论知识：学生将掌握教育学的基本理论，了解教育学的发展历程和研究热点。

2. 方法技能：学生将掌握教育研究的方法和技能，能够进行教育实践和教育评价。

2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在我国教育学发展中，对教育本质的探讨最早可以追溯到哪位思想家？A、孔子B、荀子C、墨子D、孟子2、以下哪项不属于教育学的三大基本问题？A、教育是什么B、教育为什么C、教育如何进行D、教育与社会的关系3、在教育学的形成与发展过程中，哪本著作被普遍认为是教育学诞生的标志？A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《教育论》D、《普通教育学》4、以下哪位教育家是建构主义理论的主要代表人物之一？A、杜威B、皮亚杰C、斯宾塞D、孔子5、教育目的中所强调的个人全面发展是指：A、仅指知识的全面发展B、从生理、心理、社会关系各方面实现人的全面发展C、主要强调道德品质的提高D、仅关注技能技巧的提升6、在新课改背景下，教师的角色从知识传授者转变为：A、知识的权威B、学生学习的促进者C、知识的权威与学习的引导者D、学生学习的指挥者7、关于教育学的定义，以下哪种说法是正确的？A. 教育学是研究儿童身心发展的科学B. 教育学是研究教育现象和规律的社会科学C. 教育学是研究教师素质和教学方法的学科D. 教育学是研究教育政策和管理体制的学科8、以下哪位学者被称为“现代教育学之父”？A. 康德B. 杜威C. 赫尔巴特D. 鲍德温9、在课程编制过程中，强调“以学生发展为本”的课程设计理论是：A. 走行课程论B. 学生中心课程论C. 焦点课程论D. 综合课程论10、在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。

A. 个人本位论与社会本位论B. 国家本位论与个人本位论C. 全面发展论与个性发展论D. 素质教育论与应试教育论11、下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）。

A. 社会政治经济制度决定教育的领导权B. 社会政治经济制度决定受教育的权利C. 社会政治经济制度决定教育目的的性质D. 社会政治经济制度决定教育的规模和速度12、下列关于教育与社会生产力的关系表述不正确的是（）。

2024年研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.在《论语》“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点（）A.教育的等级性B.教育与生产劳动相分离C.教育的阶级性D.教育的社会性2.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、76、92，这组数据的众数是（）A.76B.78C.80D.823.在报纸上被评价为“夫试行……制度最大目标，厥为使政治学术化一语。

而一年来，现象之呈露，无一非为学术之官僚化”。

这个制度是（）A.大学区制B.戊辰学制C.教育独立化D.训育制度4.近代以来我们坚持班级授课制的同时，还有其他有优越性的新型教学组织形式，主要有（）A.分层教学个别教学小队教学B.个别教学小队教学小组教学C.分层教学个别教学小组教学D.小队教学分层教学小组教学5.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。

这种研究设汁违背了教育研究的（）A.客观性跺则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则6.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是（）A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则7.关于问卷编制，下面哪种说法不正确（）A.题目不要太多B.问题表述要简洁C.避免使用让人感到紧张或有压力的用语D.要尽量使用专业性术语8.主张“故明主之国无书简之文，以法为教。

无先王之语，以吏为师。

”的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子9.中国古代早起教会学校中开设儒学的经典课程是为了（）A.满足在校士人夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.为了在中国文化坏境中立足10.古代印度教育等级色彩鲜明，其主要表现是A.首陀罗种姓享有教育权，吠舍种姓被剥夺教育权B.吠舍种姓被剥夺了学习《吠陀》的特权C.刹帝利种姓被剥夺了受教育权D.婆罗门种姓享有当时最完备最高级的教育特权11.学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己，有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。

311教育学专业基础综合参考书目
1. 311教育学专业参考书：
(1)基础读本——近代史讲授大纲》编写组，中国社会科学出版社，2008年；
(2)理论综合——教育心理学》杨新生主编，北京师范大学出版社，2005年；
(3)教育学的研究方法——教育社会学研究方法》郑丽英、何正铧主编，复旦大学出版社，2003年；
(4)基础心理学——心理学概论》宋子文、熊林芳编著，高等教育出版社，2004年；
(5)历史学——教育史》文武远、刘可心主编，高等教育出版社，1998年；
(6)当代教育问题——中小学教育改革新思路》张松松、蒋季勤编，上
海教育出版社，2008年；
(7)儿童发展——儿童心理发展》张熙珍等著，高等教育出版社，2006年；
(8)教师教育——教师教育》王朝阳、李更春主编，人民教育出版社，1995年；
(9)社会心理学——社会心理学》马伯义著，北京大学出版社，2005年；
(10)特殊教育——特殊教育学》隋岳芳等著，高等教育出版社，1998年。

考试大纲311教育学专业基础综合教育学专业是培养教育工作者的专业，包括教育心理学、教育经济学、教育管理学、教育法学、教育史学等多个学科。

教育学专业基础综合考试旨在全面评估考生对教育学专业基础知识的掌握情况。

本文将对考试大纲311教育学专业基础综合的内容进行概述和解读。

一、教育心理学教育心理学是研究教育活动中的心理现象及其规律的学科。

考试大纲要求考生掌握教育心理学的基本理论、基本方法和基本研究内容。

其中包括：1. 教育心理学的基本概念：教育心理学的定义、特征和研究对象。

2. 教育心理学的主要理论流派：行为主义、认知主义、构建主义等。

3. 学习与发展的心理过程：认知发展、情感发展、社会性发展等。

4. 教育心理学在教育实践中的应用：教学设计、教育评价、学生管理等。

二、教育经济学教育经济学是研究教育资源配置与使用的学科。

考试大纲要求考生掌握教育经济学的基本原理、基本方法和基本知识。

其中包括：1. 教育经济学的基本概念：教育经济学的定义、特征和研究对象。

2. 教育经济学的主要理论流派：人力资本理论、投资回报理论、教育公平理论等。

3. 教育资源的配置与使用：教育经费的筹措与分配、教育设施的建设与利用等。

4. 教育经济学在教育政策中的应用：教育投资优化、教育资源配置合理化等。

三、教育管理学教育管理学是研究教育组织管理与领导的学科。

考试大纲要求考生掌握教育管理学的基本理论、基本方法和基本知识。

其中包括：1. 教育管理学的基本概念：教育管理学的定义、特征和研究对象。

2. 教育管理学的主要理论流派：科学管理理论、行政管理理论、组织行为学等。

3. 教育组织与领导：教育组织的结构与功能、教育领导的角色与职责等。

4. 教育管理学在学校管理中的应用：学校行政管理、教育领导能力培养等。

四、教育法学教育法学是研究教育法律法规和教育政策的学科。

考试大纲要求考生掌握教育法学的基本理论、基本方法和基本知识。

其中包括：1. 教育法学的基本概念：教育法学的定义、特征和研究对象。

311教育学2024考试大纲教育学作为一门学科，研究教育的本质、原理和方法，旨在培养学生的教育理论和实践能力。

对于准备参加311教育学2024考试的考生来说，了解考试大纲是非常重要的。

本文将对311教育学2024考试大纲进行详细解读，帮助考生制定复习计划。

一、考试大纲概述311教育学2024考试大纲是考试命题的基本依据，包括考试的科目、考试的目的、考试的内容和考试的要求等。

考试大纲旨在评价考生对教育学的理论和实践的掌握程度，以及对教育问题的分析和解决能力。

二、考试科目311教育学2024考试包括教育学的基本理论、教育学的研究方法、教育学的学科基础和教育实践等内容。

考试科目的设置旨在考察考生的综合能力，包括对教育学的理论知识的掌握和对教育实践的理解。

三、考试目的311教育学2024考试的目的是测试考生对教育学理论和实践的理解和应用能力，考察其分析和解决教育问题的能力。

通过考试，评价考生的综合素质，为将来从事教育教学工作的人才选拔提供参考。

四、考试内容311教育学2024考试的内容包括教育学的基本理论、教育学的学科基础、教育实践的原则和方法等。

具体内容如下：1. 教育学的基本理论：包括教育学的定义、教育目标与任务、教育的功能和原则、教育的社会背景等。

2. 教育学的学科基础：包括教育学的学科体系、教育学的学科特点、教育学的发展历程等。

3. 教育实践的原则和方法：包括教育实践的基本原则、教育实践的方法和技巧、教育实践的评价和改进等。

五、考试要求311教育学2024考试的要求是考生需要掌握教育学的基本理论和学科基础，理解教育实践的原则和方法。

具体要求如下：1. 掌握教育学的基本概念和理论，能够运用教育学的理论解决实际问题。

2. 理解教育学的学科特点和发展历程，能够分析教育学的研究现状和发展趋势。

3. 熟悉教育实践的基本原则和方法，具备教育实践的能力和技巧。

4. 具备对教育实践进行评价和改进的能力，能够提出有效的教育改革建议。

2023年311教育学考试大纲一、考试性质311教育学考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段课程知识、能力水平和综合素质，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

二、考试形式考试形式为闭卷、笔试，考试时间为180分钟，试卷满分为300分。

三、考试内容结构考试内容包括教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。

四、考试题型结构1. 单项选择题：2分/题，共45题2. 辨析题：15分/题，共3题3. 简答题：20分/题，共5题4. 分析论述题：30分/题，共3题五、考试内容及要求考试要求考生系统掌握教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

具体考试内容及要求如下：1. 教育学原理：要求考生系统掌握教育学的基本概念、基本理论和基本方法，理解教育与社会、教育与人的发展的关系，掌握教育工作的基本原则和基本方法，了解当前教育改革和发展的基本趋势。

2. 中外教育史：要求考生了解中外教育发展的历史和基本线索，理解各个时期的教育思想、制度和实践的特点及其历史背景，能够分析评价当时的教育问题及其解决方法。

3. 教育心理学：要求考生掌握教育心理学的基本概念、基本理论和基本方法，理解学生的学习心理、发展心理和教育心理的基本规律，能够运用教育心理学的基本理论分析解决教育教学中的实际问题。

4. 教育研究方法：要求考生了解教育研究的基本概念、基本方法和基本步骤，掌握教育研究的基本技能和方法，能够运用教育研究的基本方法设计并实施一项简单的教学或教育管理研究。

2024年311教育学专业基础考试大纲
2024年311教育学专业基础综合考试大纲包括以下部分：
一、教育学的研究对象
二、教育学的研究任务
三、教育学的产生与发展
1. 教育学的萌芽
2. 独立形态教育学的产生与发展
3. 20世纪以来教育学的发展：教育学流派；教育学分支学科；元教育学
四、教育学的理论基础
1. 哲学基础
2. 心理学基础
3. 社会学基础
4. 生理学基础
五、教育学的价值
1. 教育学的理论价值
2. 教育学的实践价值
六、课程与教学论
1. 课程实施
- 课程实施的取向
- 影响课程实施的因素
- 课程资源的开发与利用
- 教师与课程
2. 课程评价
- 课程评价的含义
- 课程评价的模式与功能
- 课程评价的主要范围
3. 课程改革
- 影响课程改革的主要因素：政治因素；经济因素；文化因素；科技革新；学生发展。

七、德育论
八、教师与学生发展
九、教育管理
十、现代教育技术
十一、中国教育史
十二、外国教育史
十三、教育心理学
十四、教育研究方法
十五、综合考试
以上是2024年311教育学专业基础综合考试大纲的参考内容，具体考试内容和要求可能会根据不同年份和专业有所调整，建议查阅相关官方网站或咨询相关机构获取最新信息。