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XXXXXXX医院文化建设案例随着医疗体制的改革和群众需求的逐步提升，医院发展在传统的规模、设备、技术扩展的基础上，品牌、文化建设成为新的竞争点，以充满人文关怀的医疗服务赢得患者、社会的信任，成为医院未来发展需要探讨的重要内容。
XXXXXXX多年来始终以保障妇女儿童健康为宗旨，勇于创新，锐意进取，积极应对挑战，不断争先创优，大力建设医院文化，凝聚人心形成强大合力，为“健康XX”建设打下了坚实的基础。
一、打造五张名片，丰富发展内涵。
(一)打造历史文化名片XXXXXXX历史悠久，始建于1953年，经过70余年的发展，已经成为一所集医疗康复、预防保健、教学科研、技术指导于一体的妇幼保健机构。
是XX地区首家评审通过的二级甲等妇幼保健院。
2021年4月14日，医院正式加盟山东省妇幼保健院（集团）。
目前医院拥有国医大师李佃贵教授“学术传承工作室”、全国著名经方大师王付“经方传承工作室”，与山东省妇幼保健院、山东省肿瘤医院、山东省中医药大学第二附属医院等三甲医院建立合同关系，专家常态化到院坐诊手术，专家费由医院承担，切实减轻群众负担。
通过合同，借力借智，变“加法”为“乘法”，解决群众跨区域就医“痛点”，推动优质医疗资源扩容下沉，更好地为基层百姓提供更精准、可及、优质、便捷的医疗服务。
通过医联体内“专家共享、临床共享、科研共享、教学共享、预防共享、管理共享”等政策支撑，实现了医院学科建设、人才培养、临床保健等业务发展再上新台阶。
同时，立足医院实际，突出妇幼传承精神，通过梳理院史资料，深度挖掘了前辈们的先进事迹，并在院内掀起了向优秀前辈学习的高潮。
推出服务明星评选，每季度进行全院投票，优中选优，选出真正勇于奉献、吃苦耐劳、为民服务的先进典型，号召大家向身边榜样学习，营造“比学赶帮”的良好局面。
同时，以评促改、以评促进，起到了激励、鞭策、监督和竞争的作用，让全院职工把“为患者提供优质服务”作为最终目标，在院内营造出了优质、高效的工作氛围，进一步提高了群众的安全感和满意度。
护理学院班级建设方案班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。
进一步加强我院班级建设，充分发挥班级的作用，贯彻落实关于班级建设的指导思想，我院特制定班级建设方案协助各班建设特色班级，现具体实施方案如下：一、活动主题：学五四，树新风（暂定）二、活动时间:2014年11月起三、活动对象：护理学院全体在校生四、活动内容（一）教学建设活动目的：更进一步提升学院学术交流能力，丰富护生知识视野，给同学们一个了解护理知识的平台，营造良好的学习氛围和弘扬护士文化，提高护生人文素质，增强护生对专业学术的认知，使同学们更加了解护士这一神圣的职业，明确护士的使命和我们所肩负的责任活动内容：1.主题班会：以班级为单位，每两周举行一次主题班会，主题由班级自行制定，方式不限（读书活动，影片鉴赏等），主题班会结束后，每人上交一篇心得体会作为本次主题班会的成果，每月评选优秀作品制作展板在食堂广场展示。
2.考勤：每天上课前由学习部统一进行点名，并将考勤上报给当堂任课教师，课后任课老师进行抽查。
学习部每周将考勤汇总一次，于周五汇报给各位辅导员老师。
3.每学期由学院统一组织举办一次专业知识竞赛，以年级为单位，分为各个比赛小组，使班级间树立竞争意识，激励学生学习专业知识。
4.为提高学生思想道德情操，学习先进文化和优秀思想，由办公室定期组织学生观看优秀影片，帮助学生树立恒却的世界观、人生观、价值观。
（二）、我的地盘我做主活动目的：学生寝室是学生生活的第一场所、学习的第二课堂，是大学生人格完善与综合素质提升的重要舞台，是大学生思想政治教育工作的重要阵地。
寝室文化是存在于寝室之中的共同观念系统，是以学生为主体，以寝室为主要活动空间，以课余活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
它包括：以室内设施、整体布局、卫生状况、规章制度为主的表层文化；以学生活动为主的中层文化；以学生的政治信仰、思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等为主的深层次文化。
护理专业班级文化培育案例背景介绍护理专业是一门注重实践和团队合作的学科，培养学生具备扎实的专业知识和良好的沟通能力。
为了进一步培养学生的团队合作意识和班级文化，我们根据专业特点和学生需求，制定了以下的班级文化培育案例。
目标设定- 提高学生的团队合作能力- 培养学生的互助精神和友善态度- 加强班级凝聚力和归属感案例1：团队合作实践安排学生分组进行实际护理操作和模拟情境练。
每个小组由5-6名学生组成，每次练选择一个小组成员担任团队领导，并轮换领导角色。
在实践中鼓励团队成员相互协作、互相支持，并及时反馈和总结经验教训。
通过这种团队合作的实践，培养学生的领导能力、沟通技巧和团队意识。
案例2：班级活动组织每学期安排班级活动，由学生自行组织并担任不同角色，如活动策划、宣传推广、场地安排等。
活动可以包括讲座、比赛、志愿者活动等，旨在培养学生的组织能力、团队协作和创新思维。
通过积极参与和推动班级活动，学生可以感受到班级的活力和凝聚力，激发对护理专业的兴趣和热情。
案例3：班级文化建设建立班级文化委员会，由学生代表组成并选举主席。
委员会负责制定和推动班级文化建设的相关活动和计划。
例如，每月组织一次班级聚餐、交流会或座谈会，让学生分享研究经验和职业规划。
此外，还可以开展主题班会、班级志愿活动等，增强班级凝聚力和归属感。
结语通过以上案例的实施，我们期望能够培养出更具团队合作精神和积极向上的护理专业学生。
这样的班级文化培育也将为学生提供更好的学习环境和发展平台，使其成为优秀的护理专业人才。
更重要的是，班级文化的培育将促进学生之间的友谊和互助，为护理事业的发展贡献力量。
以行业为依托，打造护理职业特色校园文化特色是校园文化的生命，而特色的校园文化又是一所学校发展与兴旺的精神指引。
xx学院在校园文化建设中，秉承“厚德博学，志存高远”的校训，结合护理职业特色，创新校园文化的内容和载体，用护理职业文化打造校园文化，形成富有职业特色的大学精神。
一、打造校园文化的思路xx学院的前身创建于1941年，至今有70年的办学历史。
高职护理专业于2000年开始招生，目前是学院学生人数最多的专业，已从创办初期走向内涵建设、创建优质护理专业品牌的阶段。
为了提高学生综合素质，学院在护理职业文化上做文章，狠抓专业基础知识学习、技术技能培养的同时，注重开展护理职业文化建设，打造护理职业特色校园文化，以护理职业文化建设带动校园文化建设。
二、实施方法与过程（一）开展入学职业教育，引领学生感受良好的护理职业文化氛围。
1、组织连心桥同伴教育活动：连心桥牵手同伴教育活动的目的是促进新同学更快、更好地适应大学校园生活，锻炼大二学生的沟通能力，协作能力，展现同学间互相帮助，团结友爱，共同进步的精神风貌。
活动方案是选出大二品学兼优的学生每2人1小组进入新生宿舍，对新生进行全方位指导，包括校园生活情况、周边环境、大学的学习方法、如何建立和谐的宿舍关系及人际关系等内容。
活动结束后，评选出30％的优秀工作者，进行奖励。
2、开好新生适应大学生活的主题班会：由辅导员负责召开4个主题班会，每周开展一个主题，班会主题为适应大学新环境、纪律与安全问题、大学生涯规划、大学学习方法。
从辅导员角度帮助学生入校后尽快适应大学新环境，清楚自己的大学生活应该怎样度过才有意义，自己应该怎样做才能达成这个目标。
3、加强学生入党启蒙教育及学生党建工作：学院为刚入学的新生开设入党启蒙教育课程，让她们尽快了解共产党的性质、宗旨、义务和怎样做才能加入共产党等，激励学生有一颗上进的心，在追求入党的过程中不断磨练自己，修正自己，提高自身素质。
（二）开展“感恩、诚信、责任、做合格准护士”的职业主题活动，塑造良好的职业素质。
护理工作文化建设在医院的各个角落，总有一群忙碌的身影，她们用温暖的双手和关爱的眼神，为患者带来安慰和希望。
这就是我们的护理团队，而护理工作文化建设，就如同为这个团队注入了灵魂，让每一位护理人员都能在充满爱与责任的氛围中，为患者提供更优质的服务。
我曾在医院有过这样一段亲身经历，让我深刻感受到了护理工作文化建设的重要性。
那是一个阳光并不怎么明媚的早晨，我因为身体不适住进了医院。
刚走进病房，心里就像揣了只小兔子，七上八下的。
陌生的环境、对病情的担忧，让我的心情格外沉重。
就在这时，一位笑容满面的护士姐姐走了进来，她的声音清脆又温柔：“亲，别紧张，咱们先把东西放好，一会儿我给您讲讲住院的注意事项哈。
”她的话语就像一阵春风，轻轻地拂去了我心头的阴霾。
这护士姐姐手脚特别麻利，一边帮我整理物品，一边跟我聊天，试图缓解我的紧张情绪。
她仔细地询问我的感受，还不忘给我介绍病房里的各种设施。
我看着她忙碌的身影，心里暖暖的。
在接下来的日子里，我更是深切体会到了护理工作文化建设在每一个细节中的体现。
每天早上，护士们交接班的时候，都会轻声细语地交流患者的情况，那认真的模样，仿佛在讨论着世界上最重要的事情。
负责我的那位护士，每次给我输液前，都会耐心地跟我解释药物的作用和可能出现的反应，让我心里有个底。
而且，她的动作特别轻柔，每次扎针的时候，都会小心翼翼地寻找最合适的位置，尽量减少我的疼痛。
有一次，我因为血管不好找，她试了好几次，额头上都冒出了汗珠，但她始终没有露出一丝不耐烦的神情，还一个劲儿地跟我道歉，说让我受苦了。
病房里的卫生工作，护士们也是做得一丝不苟。
她们会定时来打扫，把地面擦得干干净净，床铺整理得整整齐齐。
有一回，我不小心把水洒在了地上，正准备起身去拿拖把，一位护士阿姨连忙跑过来，说：“哎呀，您快别动，好好躺着，这点小事儿我来就行。
”说完，就迅速把地面清理干净，还不忘叮嘱我要小心，别再滑倒了。
除了日常的护理工作，护士们还特别注重对患者心理的关怀。
护理专业校园文化建设总结校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。
结合我校的实际，以创建优美校园环境、培养优良学风为目标，我校开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，已取得了一定的成效。
现将我校近年的校园文化建设工作开展情况总结如下：一、领导重视，周密部署。
为实现校园文化建设的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。
校领导多次召开会议，筹划了建设进程，确保建设进程扎实有效。
学校还先后通过中层干部会议和全校教职工大会，进行动员宣传，营造了一个校园文化建设活动的浓厚氛围。
二、荣辱观教育。
学校重视组织开展社会主义荣辱观教育，学校上墙八荣八耻的具体内容，师生明确八荣八耻的具体内容,并自觉践行；学校开展以荣辱观为主要内容的文艺演出，开展班级主题班会，组织学生出版学习园地并写心得体会。
三、校风建设。
学校坚持社会主义办学方向，规范办学行为，坚持以德育为中心，学校有教育方针标语，有校风校训标语，有宣传橱窗；学校全面执行国家课程计划，开齐课程计划，开足课时；组织学生参加社会实践活动。
四、教风建设。
在教师中，以师德师风教育为重点具体措施是：召开领导班子会，要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序；召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风建设的各项工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，做师德师风的楷模；召开教职工会，要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠；设立师德师风投诉箱，向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠；开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
强化班级文化建设，提升学生服务能力——护理专业班级文化建设案例一、班级文化建设提出背景1.提高医护质量的需要随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，对医护工作提出了更高要求。
第一块是医院护理和社区护理。
目前全国医护比例为1：0.61，与国际水平的1：2.7相差很大，再加上今后社区医疗护理体系将逐步完善，因此医疗护理人员需求量将很大。
第二块是家庭护理。
随着人口老龄化，相关护理、保健人才需求量也会加大。
社会对医护的“量”有较大需求外，更重要的是对护理服务质量提出更高要求，尤其是对职业道德提出了更高要求。
因此培养更多具有较高职业道德素养和护理技能的护理人员是政府和社会当务之急，也是职业学校的重要任务。
2.培养优秀人才的需要社会对护理人才的要求是，热爱护理事业的，有良好的医德医风的，能关心病人疾苦的，具有健康的心理和心理抚慰能力，具有一定的文化修养，具有较为扎实的专业技能。
我校护理专业三年级学生全部到医疗机构实习，从实习单位的反馈信息来看，实习生在工作中能吃苦，操作能力比较强，但在工作自觉性方面，职业责任感方面还要加强，尤其在自我增值方面与大专毕业生比较差距很大。
从我校教育教学的角度看，需要进一步加强学生的职业道德和职业文化建设。
3.职业学校文化建设的需要为了更好的实现“职业化教育”，学校大力推行与企业文化对接的学校文化建设，现已经全面铺开，力求营造“上学即上班，上课即上岗”的氛围。
目前，护理专业的实训课教学基本实现了医院化管理模式，但在职业综合能力培养方面还需要加强。
鉴于以上因素，该专业必须大力加强班级文化建设，全力打造一个个有学习力、有文化氛围的专业和班集体，以符合社会发展需要和民意。
二、班级文化建设探索（一）班级文化建设总体目标、思路和原则目标和思路：通过加强班级环境文化、制度文化、活动文化、理念文化等方面建设，强化职业道德培养，提升综合素养，培养学生的责任感、使命感、岗位能力和创新力，提高学生的就业竞争力，以满足社会需要。
建设原则：主体性原则，紧紧抓住学生的特点，促进学生素养的形成；职业性原则，紧紧抓住职业的特点，强化职业精神的铸造；综合性原则，紧紧抓住文化的特点，开展丰富多彩的形式。
（二）建设的过程和内容情况1.环境文化建设作为学生学习的主阵地——实训室和教室的环境文化建设，既要体现职业环境，又要体现班级特色。
为了让学生在教室里有一种温馨感、轻松感、归宿感和职业感，我们在建设班级环境文化时，一方面布置出护理专业的特色，如每班教室门前，教室柱子上张贴专业图片，教室里设置出个人常规评分区、班级各项制度区、班级卫生用品摆放区等，帮助学生学习及营造护理氛围；另一方面又注重发挥全体学生的积极性，集思广益，让学生通过去医院观察或是网上查询等方式，找一些关于护士仪表、素质标准要求等内容，将有关内容布置在教室里，还会组织班徽、班训设计比赛，将胜出的班训、班徽张贴在教室里。
在实训室环境布置方面，除设施设备模拟医院摆放外，还模拟外围设置，如标示“清洁区”“污染区”“护士工作站”；“xxx操作规程”“ xx流程图”等等，极力营造职业环境。
2.制度文化建设俗语说：“没有规矩，不成方圆”。
东西湖职校以制度建设而闻名，护理专业因为职业的特殊性对学生的各方面要求更为严格。
（1）一日常规管理制度专业根据学校一日常规管理制度制定了专业一日常规管理。
并根据专业常规管理，每班制定了班纪班规，并且根据学生表现制定班级个人常规评分表，一周一评，效果很好。
（2）班级管理制度各班级班干部队伍经过严格筛选，定期开会、培训，各自在岗位上认真执行着自己的任务。
为了做到事事有人管，事事相互管，我们在班级除了设置常规的班长、副班长等职务外，还设置了纪律监督小组（由纪律委员负责，另找两名同学一起参与管理监督）、桌椅摆放检查小组（由生活委员负责，另找两名同学一起参与管理）、门窗检查小组（由当日值日生负责）等，让学生参与到班级事务的管理中来，每个人都是班级管理的主人。
（3）职业管理制度为了让学生在学校感受到社会对护理人才的要求之严格，我们会针对医院对护士的要求，将有关衣着要求、礼仪要求等上墙，并反复进行教育。
如头发要求——头发带发网或发结，前不遮眉，后不及肩，双侧漏耳。
着装要求——进操作间必穿护士服，护士鞋，且着装干净整洁，长袖衣服不能卷袖口。
护士制度——“三查八对”，即操作前、操作中、操作后“三查”；床号、姓名、药名、剂量、时间、浓度、方法、有效期“八对”。
做到“四轻”——说话轻、走路轻、开关门轻、操作轻。
把以上要求与专业常规评分挂钩考核，一周一小结，评定班级评分等级，予以公布，相当于医疗机构“绩效考核”。
3.活动文化建设（1）校园活动学校和护理专业组织了形式多样的校园活动，它的主要宗旨有两个，一是在活动中展示学生才华和特长，树立学生信心；二是在活动中进行与职业操守相关的纪律、团队协作、关心体贴等教育，提高学生综合素质。
学生都积极参与，热情很高，效果也非常明显。
部分活动见如下表格所示（2）特殊活动在上级部门的支持下，专业通过自身努力，积极参与东西湖区医疗卫生活动，让学生在社会实践活动中培养职业技能和职业道德素养。
尽量将全区的医疗、急救等比赛放在本专业进行，组织部分学生与有多年工作经验的医护人员同台献计，组织全体学生观摩学习。
参与东西湖区组织的全民身体检查，许多学生同社区医疗人员一道工作，获得了实践的机会。
另外，专业还组织各类医护活动，如组织学生到街道、社区开展基础医疗保健服务和咨询活动；以班级小组为单位，为全校教师开展基本体检，建立较为简单的健康档案。
4.理念文化建设班级文化建设的过程也是引导学生建立正确人生观、价值观、道德观的过程。
以12级技能高考班为例说明理念文化建设。
根据该班特点，我们提出了该班级理念文化建设目标，即打造“学习型班级”。
全班44人有一个共同的愿景：通过师生共同努力，三年后每个同学都能考上自己满意的大学。
在这个共同愿景的支撑下，每个同学根据自己的特点制定了个人愿景。
如董丽的同学的个人愿景是“让自己在东职学习的每一天都开心、充实！”，黄雯同学的个人愿景是“在东职这片沃土上尽快让自己成长、成熟！”等等。
而根据个人愿景，每名同学又制定出自己近期的学习计划、学习目标等。
经过2个多月的建设，学生的学习劲头非常足，她们都显得积极、健康和阳光，该班逐渐成为一个自信、团结、拼搏的班集体。
三、班级文化建设成效1.学生学习自觉性提高，技能水平进步明显专业学风浓厚，学生经常利用中午休息时间、晚自习时间主动要求到实训时进行专业技能训练，每周的社团活动，许多学生也自发地进行护士执照方面的提前学习。
专业老师也养成了牺牲休息时间检查学生技能的习惯。
在师生的共同努力下，护理专业学生在第三年参加全国统一护士执照考试中一次通过率达70%，超过了大专院校学生一次通过率。
每年毕业的学生护士执照通过率在90%以上。
2.学生活动积极性增强，取得喜人成绩护理专业学生参加各类活动和竞赛取得了很好的成绩。
在技能节展示活动中，该专业学生的表演受到社会人员和观摩学校的好评；在12·9红歌比赛中取得优异的成绩；2012年10月，在“中秋·我们的节日”演出中获得一等奖、最佳创意奖；在5·12技能展示活动中，学生的表现得到了社会的认可；今年10月20日，在武汉市红十字协会举办的“应急救护大赛中”，该专业师生代表东西湖教育系统参赛获得二等奖。
3.提高了学生的自我管理能力，提升了专业管理能力加强班级文化建设让学生的自律意识、自我管理能力增强。
每天要注意什么，要做什么，学生牢记于心。
尤其在遵守时间制度，爱护卫生、热爱劳动，班级学风等方面做得尤其突出。
以一周统计为例，在考勤方面，该专业学生迟到基本为0，一周请假不超过3人次，进出校门主动出示胸牌，见到老师主动问好，寝室环境布置干净整洁，偶发事件为0,专业包干区虽然以厕所居多，但打扫得干干净净。
该专业日常管理工作随着学生的自我管理能力增强而增强，做得有章有法，专业的事务管理能力也得以更上一层楼。
4.社会认可度提高实习生在岗位上表现优秀，得到了各实习医院认可和表扬，获得了好口碑。
学生们将好习惯带到了医院，她们不怕脏、不怕累，爱学、愿学。
正因为学生具备了这些好的职业道德素养和专业技能，学生毕业后就业率为98%，对口就业率为91%。
四、班级文化建设反思在班级文化建设开展过程中，我们收获了许多，管理学生容易了，学生的主人翁意识也增强了，班风学风也上去了，学生的主观能动性也提高了。
但是仍然有些地方还需要我们去改进。
1.让学生参与到班级制度的建设中来在班级文化建设过程中，我们发现，班级各项活动的开展，离不开一个好的班级制度。
因此班级制度想要更加健全、完善，最好让每个学生参与到班纪班规的制定中来，在制定过程中明确思想，在执行中规范行为。
2.发挥任课教师的作用在班级文化建设过程中，要进一步发挥教师作用。
在管理过程中，积极发挥任课教师的影响力，如在班级环境文化建设、制度文化建设过程中听取专业教师的建议，在班级学风管理过程中配合任课教师搞好专业学习及测试、班级活动中邀请任课教师参与进来，让学生与教师之间的沟通渠道更畅通。
3.班级文化建设要有渐进性班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中形成的，好的班风学风是经过长期的碰撞磨合才能定格，可能需要一学期、一学年，或可能更长时间才能形成，因此在班级文化建设过程中，要做好“持久战”的准备。
4.企业参与文化建设更有成效班级文化建设要结合社会要求来进行，当然缺少不了医疗卫生机构的参与。
它们的参与会更加提高文化建设的针对性和实效性。
